贵州省黔南布依族苗族自治州2025-2026学年七年级上学期语文1月期末考试试卷
（2026七上·黔南期末）语段阅读
黔南的晨雾在峰峦间悄悄（yùn）____酿，如轻纱般拂过青黛色的山岚，将喀斯特峰林晕染成一幅气韵流转的水墨画。乘一叶竹筏顺樟江而下，江水粼粼，映着两岸翠色，风里裹着草木与水汽的清甜，这般（qiè yi）____，令人心醉。偶有白鸟掠过长空，划出参差不齐的弧线，这惊鸿一瞥，便成了青山绿水间美不胜收的黔南（zōng）____迹。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） 。
A．流转 B．粼粼 C．参差不齐 D．美不胜收
（2026七上·黔南期末）根据所给信息默写相应内容。
3．正是江南好风景， 。（《江南逢李龟年》）
4． ，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
5．晴空一鹤排云上， 。（《秋词＜其一＞》）
6．倘若用手指按住它的 ，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（《从百草园到三味书屋》）
7．《＜论语＞十二章》中，孔子感慨时光像河水一样逝去的句子是： ， 。
8．诸葛亮在《诫子书》中，用“ ， ， ”来论述学习、成才、立志三者的紧密关系。
9．（2026七上·黔南期末）下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）。
A．“家慈”“令堂”分别是谦称和敬称，为对方母亲和自己母亲的称谓。
B．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
C．老舍，字舍予。著有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。
D．海伦·凯勒，法国盲聋作家、教育家，代表作有《假如给我三天光明》。
（2026七上·黔南期末）整本书阅读
10．下列选项中，哪一项是《父亲的病》里庸医“陈莲河”开出的药引？（ ）
A．原对的蟋蟀 B．陈年的茶叶 C．百年的人参 D．现割的蜂蜜
11．《西游记》中唐僧的性格有多面性，他或慈悲而迂腐，或固执又不辨是非。请结合相关情节，从中任选一个角度，简要分析其性格。
（2026七上·黔南期末）现代文阅读1
不见的鸟
杨剑城
我站在阳台上，望着对面楼顶空荡荡的天空。记得小时候，那里总是停着几只麻雀，排成一排，像五线谱上的音符。现在楼顶光秃秃的，只有几根避雷针直刺天空。
小时候的院子里有棵老槐树。夏天，知了在树上叫，麻雀在枝头跳。我常常仰着头看，脖子都酸了。麻雀的羽毛是灰褐色的，肚皮泛白，眼睛像两粒黑芝麻。它们啄食时，脑袋一点一点的，像在数数。有时它们会突然飞起，翅膀拍打的声音“扑棱棱”的，像翻书页。槐树下有个石白，里面总是积着雨水。麻雀们喜欢在那里洗澡。它们先站在石臼边缘，左右张望，然后猛地跳进水里，扑腾几下，溅起一片水花。洗完了，就飞到树枝上抖羽毛，水珠在阳光下闪闪发亮。
秋天，会有成群的燕子在空中盘旋。它们飞得很高，像一个个小黑点。奶奶说，燕子是在商量什么时候去南方。有时候它们会突然俯冲下来，贴着地面飞过，又猛地拉高。我猜它们是在捉虫子。
深秋的早晨，瓦片上会结霜。我踩着板凳，看见瓦沟里躺着几只死去的燕子。它们的身体僵硬，羽毛上沾着白霜，眼睛闭着，像是睡着了。奶奶说，这些是没来得及飞走的，冻死了。我用树叶把它们包起来，埋在槐树下。
冬天，偶尔会有乌鸦停在电线杆上。它们浑身漆黑，叫声嘶哑，像在咳嗽。村里的老人说乌鸦不吉利，看见了要吐口水。我不怕，反而觉得它们很神气。乌鸦的羽毛在阳光下会泛出蓝紫色的光，像汽油浮在水面的颜色。
开春时，最早回来的是喜鹊。它们黑白相间，尾巴很长，飞起来一翘一翘的。喜鹊喜欢在高处搭窝，用的树枝又粗又乱，远看像个破箩筐。它们很机警，人一靠近就叫，声音“喳喳”的，像是在骂人。
记得有一次，我在麦田里发现一窝小鹌鹑。它们毛茸茸的，像会动的棉花球，挤在一起发抖。我刚想伸手摸，母鹌鹑突然从草丛里冲出来，扑打着翅膀，装作受伤的样子，一瘸一拐地往远处跑。我知道它是想引开我，就悄悄退开了。
夏天的傍晚，蝙蝠会在空中捉蚊子。它们飞得很快，忽上忽下，像一片片黑色的树叶。我和小伙伴们常常用竹竿打蝙蝠，但从来没打着过。蝙蝠转弯时，会发出“吱吱”的叫声，像是嘲笑我们。
现在，我站在阳台上，望着对面楼顶。那里空荡荡的，没有麻雀，没有燕子，连乌鸦也不来了。楼下的树是新栽的，细细的树干撑不起鸟窝。偶尔有鸽子飞过，也是匆匆忙忙的，不停留。
前几天，我在公园里看见一个小女孩指着天空喊：“妈妈，快看，鸟！”她妈妈头也不抬，继续看手机。我顺着小女孩的手指望去，看见一只麻雀孤霉零地站在路灯上。
菜市场门口还有人卖鸟。画眉、百灵、八哥，关在小笼子里，羽毛暗淡无光。它们不叫也不跳，只是呆呆地站着。卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的。
我书房里还留着小时候的《鸟类图鉴》。翻开书页，那些彩色的插图已经褪色。手指抚过鸟类的名字：黄鹂、柳莺、戴胜······这些名字很美，但很多鸟我已经很久没见过了。
窗外的天空很蓝，没有鸟飞过。我想起小时候躺在麦垛上，看一群群麻雀像黑云一样掠过天空。那时觉得天空是属于鸟儿们的，现在却不完全是。
（来源：“山西新闻网”，有删减）
12．下列事物中，本文没有提到的一项是（ ）。
A．老鹰 B．蝙蝠 C．喜鹊 D．麻雀
13．根据内容推测，燕子在深秋的瓦沟里冻死的原因最可能是（ ）。
A．乌鸦攻击致死 B．没有及时迁徙
C．城市污染严重 D．人类肆意捕捉
14．文中画线句子“卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的”有何作用？
15．本文与陈忠实《我的白鸽》都写了鸟类，结合内容分析两文作者情感的异同。
（2026七上·黔南期末）现代文阅读2
材料一：
近年来，黔南旅游围绕“创新”二字出新意，多个景区亮点迭出，爆款不断，文化旅游市场蓬勃发展，总体增长呈现以下几个突出特点：
增长态势强劲：游客量和旅游收入均实现双位数增长。截至2024年12月，全州接待游客超过8000万人次，与同期相比，实现了13％的显著增长。
国际化突破：入境游市场呈爆发式增长，达到了7.5万人次，同比增长288%，成为历史性突破。
“村”字号IP驱动：以“贵州村马”为代表的本土赛事IP成为新引擎，赛事场均吸引超2万人现场观战，并带动了马尾绣等相关非遗就业增收。
发展趋势良好：截至2025年8月，以“村马”所在地三都水族自治县为例，其接待游客和旅游收入同比继续保持超过20％的高速增长。全州正围绕“荔波世界级旅游景区”和“中国天眼”等核心IP深化发展。
（材料来源：“黔南州人民政府网”，有删改）
材料二：
节日名称 水族端节
节日时间 按水历分期分批举行，从农历八月持续到十月，被誉为“世界最长的年节”。
节日地位 水族最隆重的传统节日，相当于水族的“春节”。
传统活动 “端坡赛马”，源于水族“男性爱马”的古老习俗。
现代转型 传统赛马焕发新生，演变为“贵州村马”赛事。
经济效益 累计吸引游客超1600万人次，创造旅游收入超150亿。
（材料来源：《人民日报》《水族端节的由来与特色》，有删改）
材料三：
自2024年常态化举办以来，“村马”已成为带动三都水族自治县经济增长的强大引擎，其带来的增收体现在多个方面：在旅游方面，赛事累计接待游客已超过830万人次，创造旅游综合收入近80亿元，其中2024年当年就实现旅游收入50.3亿元。在文化产业方面，与“村马”深度融合的国家级非遗马尾绣，开发出上百种文创产品，有效带动了当地3.7万余名农村妇女实现增收。同时，赛事直接拉动了住宿餐饮消费，催生了“马景房”、长桌宴等新业态，仅2025年“五一”期间重点区域的长桌宴订单额就超过14万元。此外，“村马”还推动了马产业链的快速发展，通过“以奖代补”政策，全县马匹存栏量已突破4000匹，预计相关综合产值将超过亿元。可以说，“村马”成功将赛事“流量”转化为促进群众增收和乡村振兴的经济“增量”。
（材料来源：“中国新闻网”“三都水族自治县人民政府网”，有删改》）
16．材料一提到“村字号IP驱动”，基于材料三，“IP”在这里指的是（ ）。
A．网络协议 B．旅游门票 C．政府政策 D．品牌项目
17．请用一句话概括材料二的内容。
18．根据三则材料内容，梳理概括水族文化通过“村马”赛事实现“经济与活力”增长的路径。
（2026七上·黔南期末）文言文阅读
孔子世家赞
［汉］司马迁
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡①往之。余读孔氏书，想见其为人。适②鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时③习礼④其家，余祗回⑤留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没⑥则已焉。孔子布衣，传⑦十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中⑧于夫子，可谓至圣矣！
【注释】①乡（xiàng）：同“向”，向往。②适：前往，到······去。③以时：按时。④习礼：练习、演练礼仪。⑤祗（zhī）回：徘徊留恋（“祗”有恭敬之意，“回”指徘徊）。⑥没（mò）：同“殁”，死亡。⑦传：传承，流传。⑧折中：取正，作为准则。
19．对“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉”这句话，分析最准确的一项是（ ）。
A．列举历史事实，证明君王贤人数量众多，为后文蓄势。
B．客观描述一种普遍的历史现象，暗示荣华富贵的短暂。
C．通过与孔子不朽影响的对比，反衬出孔子“至圣”的伟大。
D．批评了历史上众多统治者只在乎生前的虚荣的现象。
20．文中提到的怀念孔子的具体方式有哪些？
21．下列各组句子中，加点词的意义和用法一致的一项是（ ） 。
A．然心乡往之 公欣然曰（《咏雪》）
B．诸生以时习礼其家 以刀劈狼首（《狼》）
C．余祗回留之不能去云 太丘舍去（《陈太丘与友期行》）
D．学者宗之 夫君子之行（《诫子书》）
（2026七上·黔南期末）古代诗歌阅读
鲁郡东石门送杜二甫
［唐］李白
醉别复几日，登临遍池台。
何时石门路，重有金樽①开。
秋波落泗水②，海色明③徂徕。
飞蓬④各自远，且 手中杯！
【注释】①金樽：珍贵的酒杯，这里代指美酒，暗指往日同饮的欢乐。②泗水：山东境内的河流，是古代儒家文化发源地之一，流经鲁郡。③明：照亮、使······明亮，形容海色映照下徂徕山格外清晰。④飞蓬：蓬草成熟后随风飘散，比喻两人即将各自漂泊、分离。
22．诗歌的颈联“秋波落泗水，海色明徂徕”主要写了什么内容？（ ）
A．追忆往昔 B．描绘秋景 C．反问期盼 D．直抒悲情
23．诗中“ ”处，有人推测是“饮”字，有人推测是“尽”字，你更赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。
（2026七上·黔南期末）2025年，全国中小学深入开展“学习新思想，做好接班人”主题活动，同学们在专栏学习中厚植家国情怀。
24．学校鼓励同学们模仿“跟着习爷爷学用典”专栏，制作“青春·奋斗”主题学习海报，现需要为“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗配图，请你从下面图片中选择最合适的一幅图，并说明理由。
A. B. C. D.
25．语文课代表分享了学习“新时代，强国梦”专栏的心得，下面①～⑦句的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。
①在“学习新思想，做好接班人”主题活动中，“新时代，强国梦”专栏最令我热血沸腾。②我通过观看《中国航天新征程》等纪录片，了解到了北斗组网、嫦娥探月、天宫翱翔这些激动人心的成就。③不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师，和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事。④通过这些影像和文字，一幅由奋斗绘就的壮丽时代画卷在我眼前徐徐展开。⑤通过这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃。⑥我深刻地认识到，国家能取得辉煌成就的根本原因在于坚持了中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。⑦因此，我们青少年必须坚定理想信念，把个人成长融入国家发展大局，这样才能真正成为担当民族复兴大任的接班人。
26．学校计划围绕“学习新思想，做好接班人”主题，举办“少年强国志”主题演讲比赛。以下是小明同学为这次比赛所规划的七个步骤，但顺序被打乱了。请你选出逻辑顺序最合理的一项（ ）。
①围绕“新时代少年的责任”这一主题，撰写演讲稿提纲。
②查阅“学习新思想，做好接班人”主题专栏，搜集相关人物故事和时政素材。
③在班级内进行模拟演讲，根据老师和同学的建议修改润色稿件。
④结合“跟着习爷爷学用典”专栏的启示，为演讲稿引用一句经典名言。
⑤确定演讲题目为《以青春之我，筑强国之梦》。
⑥正式登台演讲，并总结本次活动的收获。
⑦反复练习演讲，注意语气、节奏和体态。
A．②⑤④①③⑦⑥ B．②⑤①④⑦③⑥
C．⑤①②④③⑦⑥ D．⑤②①④③⑦⑥
27．（2026七上·黔南期末）本学期语文课本中的人物藏着成长智慧：《从百草园到三味书屋》里探索自然的 鲁迅、《＜论语＞十二章》中勤学好问的弟子、《皇帝的新装》中敢于说真话的孩子……他们的经历让我们思考学习与做人的道理。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者身份与交流对象，选择合适的写作内容，自拟标题，确定文体，写一篇500～600字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 模仿鲁迅的《从百草园到三味书屋》，给好朋友写一封信，分享你在校园里发现的一处“秘密基地”以及课间在这里观察自然、放松心情的经过。 写一封信，符合书信格式，信中要描写“秘密基地”的具体景象、观察到的细节，详细写出探索的乐趣、放松的过程及带给你的成长收获。表达真情实感，语言真诚自然。
任务二 你参与学校“课本人物照亮成长路”主题征文活动，请结合自身经历，讲述课本人物如何影响、改变自己的学习、生活或做人态度。 写一篇记叙文，既要有对课本人物的解读，又要结合自身经历展现自己的蜕变过程，传达积极向上的成长理念。语言生动有感染力。
答案解析部分
【答案】1．酝；惬；逸；踪
2．C
【知识点】同音字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
1．yùn酿：根据拼音“yùn”和语境“晨雾在峰峦间悄悄（yùn）____酿”，应填写“酝”。
qiè yi和语境“令人心醉”，应填写“惬意”。
zōng____迹：根据拼音“zōng”和语境“黔南的（zōng）____迹”，应填写“踪”。
故答案为： 酝；惬；逸；踪
2．A、“气韵流转”形容水墨画的意境动态感，使用恰当。
B、“江水粼粼”形容水面波光闪烁，使用恰当。
C、“参差不齐”指长短、高低不整齐，通常用于形容具体事物的不整齐状态（如牙齿、队伍等）。文中用来形容“白鸟划出的弧线”，但“弧线”是单一的曲线，用“参差不齐”不恰当，可改为“优美”或“灵动”。
D“美不胜收”形容美景多得看不过来，使用恰当。
故答案为：C
【答案】3．落花时节又逢君
4．我寄愁心与明月
5．便引诗情到碧霄
6．脊梁
7．逝者如斯夫；不舍昼夜
8．才须学也；非学无以广才；非志无以成学
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．注意易写错的字：逢
故答案为：落花时节又逢君
4．注意易写错的字：寄
故答案为：我寄愁心与明月
5．注意易写错的字：霄
故答案为：便引诗情到碧霄
6．注意易写错的字：梁
故答案为：脊梁
7．注意易写错的字：逝
故答案为：逝者如斯夫，不舍昼夜
8．注意易写错的字： 才
故答案为：才须学也，非学无以广才 ，非志无以成学
9．【答案】B
【知识点】称谓；作家作品；谦辞与敬辞
【解析】【分析】A.“家慈” 是谦称自己的母亲，“令堂” 是敬称对方的母亲，表述颠倒，错误；
B.寓言的定义和特点表述正确；
C.《茶馆》是话剧，《四世同堂》是小说，体裁混淆，错误；
D. 海伦·凯勒是美国作家、教育家，国籍错误。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
【答案】10．A
11．示例一：慈悲而迁腐。唐僧慈悲为怀，取经路上始终以善待人，比如误将白骨精当作普通妇人，出手相救；但他又过于迁腐，不辨是非，三次被白骨精迷惑，执意赶走孙悟空，致使取经队伍陷入危机。（示例二：固执又不辨是非。唐僧取经信念坚定，无论遇到多少艰难险阻，始终不肯放弃；但他固执己见，比如在”三打白骨精” 情节中，不听孙悟空的再三解释和劝告，被表象蒙蔽，坚决赶走孙悟空，体现了他不辨是非的特点。）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题为现代文阅读中的整本书阅读题型，考查对鲁迅散文集《朝花夕拾》中《父亲的病》具体情节内容的识记与理解。
（2）本题为现代文阅读中的名著阅读分析题，考查对《西游记》中唐僧性格多面性的理解及结合具体情节的分析能力，要求任选“慈悲而迂腐”或“固执又不辨是非”角度，用情节支撑性格特点。
10．A选项“原对的蟋蟀”符合原文描述，是陈莲河开
B选项“陈年的茶叶”、C选项“百年的人参”、D选项“现割的蜂蜜”均未在《父亲的病》中作为陈莲河的药引出现，属于干扰项。
故答案为：A
11．选择“慈悲而迂腐”角度分析
迂腐”指其因过度仁慈而不辨是非的特点。需结合《西游记》中“三打白骨精”情节：白骨精三次变化为普通妇人、老妇人、老公公，试图迷惑唐僧。唐僧因“慈悲”之心，误将白骨精当作无辜百姓，多次阻止孙悟空除妖，甚至在悟空解释后仍不信任，最终因“迂腐”不辨真伪，执意赶走孙悟空，导致取经队伍陷入危机。这一情节中，唐僧的“慈悲”表现为对“弱者的过度同情，“迂腐”则体现在被表象蒙蔽、忽视悟空的警示。
选择“固执又不辨是非”角度分析
'固执”指唐僧对取经信念的坚定执着，“不辨是非”指其因固执而难以听从正确意见。同样以“三打白骨精为例：唐僧取经信念坚定，无论遇到多少妖魔鬼怪，始终不肯放弃西行。但在白骨精变化迷惑时他因固执于“不杀生”的理念，拒绝相信悟空“除妖护师”的解释，反而认为悟空滥杀无辜，坚决赶走悟空。此处“固执”体现在对信念的坚守(不放弃取经不杀生)，“不辨是非”则表现为被白骨精的伪装欺骗，无法分辨善恶。
故答案为： 示例一：慈悲而迁腐。唐僧慈悲为怀，取经路上始终以善待人，比如误将白骨精当作普通妇人，出手相救；但他又过于迁腐，不辨是非，三次被白骨精迷惑，执意赶走孙悟空，致使取经队伍陷入危机。（示例二：固执又不辨是非。唐僧取经信念坚定，无论遇到多少艰难险阻，始终不肯放弃；但他固执己见，比如在”三打白骨精” 情节中，不听孙悟空的再三解释和劝告，被表象蒙蔽，坚决赶走孙悟空，体现了他不辨是非的特点。）
【答案】12．A
13．B
14．这句话交代了如今野生鸟类减少的现状，揭示了鸟类生存环境的变化，为后文作者的感慨做铺垫，深化了文章对鸟类生存现状的关注这一主题。
15．相同点：两文作者都对鸟类怀有喜爱之情，都表达了对鸟类的关注。
不同点：本文作者通过回忆过去与鸟类相处的时光，对比现在鸟类减少的现状，表达了对野生鸟类消失的惋惜、对鸟类生存环境变化的忧虑；《我的白鸽》中作者通过与白鸽的相处，表达了对生命的敬畏、对自由的向往以及失去白鸽后的伤感与思念。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的细节理解与信息筛选能力。需要仔细阅读文本，逐一比对选项中的事物是否在文中出现。
（2）本题考查对文本内容的推理判断能力。要结合文本中关于鸟类生存环境、迁徙等信息，分析燕子在深秋瓦沟里冻死的最可能原因。
（3）本题考查对文中关键语句作用的理解与分析能力。从内容和结构两方面思考，内容上分析该句对表现主题、反映现实的作用，结构上考虑其写上下文的关联。
（4）本题考查对不同文本中作者情感的比较分析能力，分别梳理两篇文章中作者对乌类的情感表达，找出相同点和不同点。
12．A、老鹰：文中虽未直接提及老鹰，但《乌类图鉴》里可能包含，且从整体鸟类话题角度老鹰属于鸟类范畴，有一定关联性。
B、蝙蝠：蝙蝠是哺乳动物，不属于鸟类文中未涉及蝙蝠相关内容。
C、喜鹊：文中虽未明确提到喜鹊，但《鸟类图鉴》里可能有，且从鸟类整体情况看，喜鹊是常见鸟类，与文本鸟类话题相关。
D、麻雀：文中明确提到“看见一只麻雀孤零零地站在路灯上"以及回忆小时候“一群群麻雀像!黑云一样掠过天空”，说明麻雀在文中出现。
故答案为： A
13．A、乌鸦攻击致死：文中未提及乌鸦攻击燕子的相关内容，该选项缺乏依据。
B、没有及时迁徙：从文本整体反映的鸟类生存环境变化，如野生鸟类减少等，可推测燕子可能因环境变化、食物等因素影响，没有及时迁徙到适宜的越冬地，导致在深秋的瓦沟里冻死，该选项合理。
C、城市污染严重：文中未明确提及城市污染对燕子冻死的直接影响，该选项与文本内容关联性不强。
D、人类肆意捕捉：文中没有关于人类捕捉燕子导致其冻死的描述，该选项不符合文本信息。
故答案为： B
14．内容方面：分析该句如何体现野生鸟类数量变化以及背后的原因，与文章主题的关联。
结构方面：考虑该句在文章中的位置，与上下文的衔接和推动情节发展的作用。
故答案为： 这句话交代了如今野生鸟类减少的现状，揭示了鸟类生存环境的变化，为后文作者的感慨做铺垫，深化了文章对鸟类生存现状的关注这一主题。
15．喜爱之情：从两文对鸟类的描述和情感表达中找出体现喜爱的语句，分析其共同之处。关注生存：对比两文对鸟类生存环境、命运等方
面的描述，总结关注点的相似性。
不同点分析：侧重点差异：分析两文在情感表达上的侧重点如本文的无奈感慨和《我的白鸽》的陪伴守护找出不同之处。
故答案为： 相同点：两文作者都对鸟类怀有喜爱之情，都表达了对鸟类的关注。 不同点：本文作者通过回忆过去与鸟类相处的时光，对比现在鸟类减少的现状，表达了对野生鸟类消失的惋惜、对鸟类生存环境变化的忧虑；《我的白鸽》中作者通过与白鸽的相处，表达了对生命的敬畏、对自由的向往以及失去白鸽后的伤感与思念。
【答案】16．D
17．水族端节是水族最隆重的传统节日，按水历分期举行，传统”端坡赛马” 转型为”贵州村马” 赛事，带动了大量游客和旅游收入。
18．①以水族传统”端坡赛马”为基础，打造”贵州村马”赛事IP，吸引大量游客，直接带动旅游收入增长；
②推动马尾绣等非遗文化与赛事融合，开发文创产品，带动农村妇女增收；
③催生“马景房”、长桌宴等新业态，拉动住宿餐饮消费，同时促进马产业链发展，实现“流量”转化为经济“增量”。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（2）本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
16．A、“网络协议”与材料中“IP”的语境不符，材料中“IP”并非指网络协议。
B、“旅游门票”也不符合材料中“P”的含义，材料中未提及“IP”与旅游门票的关系。
C、“政府政策”同样与材料中“IP”的语境不相关，材料中“IP”并非指政府政策。
D、“品牌项目”，“贵州村马”是一个具有特色的赛事品牌项目，符合材料中“IP”的含义，即以“贵州村马”为代表的本土赛事IP成为新引擎，所以“IP”在这里指的是品牌项目，D选项正确。
故答案为： D
17．材料二主要介绍了水族端节的相关信息，包括节日名称、时间、地位和传统活动等。关键信息有：节日名称为水族端节，按水历分期分批举行，从农历八月持续到十月，被誉为“世界最长的年节”，是水族最隆重性的传统节日，相当于水族的“春节”，传统活动有赛马等。将这些关键信息整合成一句话：水族端节按水历分期分批举行，从农历八月持续到十月，被誉为“世界最长的年节”，是水族最隆重性的传统节日，相当于水族的“春节”，传统活动有赛马等。
故答案为： 水族端节是水族最隆重的传统节日，按水历分期举行，传统”端坡赛马” 转型为”贵州村马” 赛事，带动了大量游客和旅游收入。
18．从材料中可以提取到以下信息在旅游方面，“村马”赛事累计接待游客已超过830万人次，创造旅游综合收入近80亿元其中2024年当年就实现旅游收入50.3亿元，在“水族”方面，与“村马”深度融合的国家级非遗马尾绣，开发出白日文创产品，带动了当地3.7万余农村妇女实现增收。在餐饮方面，赛事直接拉来了游客餐饮消费，仅2025年“五一”期间重点区域的长桌宴资料就超过14万米。在产业链方面，“村马”推动了产业链的快速发展，通过“以奖代科”政策，全县马匹养殖栏柱量已突破4000页，预计相关综合产值将超过亿元。将这些信息和逻辑关系整合成一个路径：水族文化通过“村马”赛事实现“经济与活力”增长的路径为：赛事吸引游客，创造旅游收入；赛事拉动游客餐饮消费；赛事推动产业链发展，预计相关综合产值将超过亿元。
故答案为： ①以水族传统”端坡赛马”为基础，打造”贵州村马”赛事IP，吸引大量游客，直接带动旅游收入增长；
②推动马尾绣等非遗文化与赛事融合，开发文创产品，带动农村妇女增收；
③催生“马景房”、长桌宴等新业态，拉动住宿餐饮消费，同时促进马产业链发展，实现“流量”转化为经济“增量”。
【答案】19．C
20．①阅读孔子的著作，想见他的为人；
②前往鲁国，参观孔子的庙堂、车服、礼器；
③观看诸生按时在孔子家中练习礼仪，徘徊留恋不愿离去。
21．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查翻译文言句子。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
(2)本题考查阅读理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
(3)本题考查词语理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
19．天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉”意思是“天下的君王以及贤人是很多的，(他们大多是)当时的荣耀，死后就完了”。此句先列举天下君王贤人的情况，他们生前荣耀，死后就被人遗忘，与后文孔子虽为布衣却影响深远、被后世尊崇形成鲜明对比，从而反衬出孔子“至圣”的伟大。ABD 均未抓住核心作用。
故答案为： C
20．根据“余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云”可知，作者读孔子的书，想象孔子的为人；到鲁国，参观孔子的庙堂、车服、礼器，观看儒生们按时在他家中演习礼仪根据“孔子布衣，传十余世，学者宗之”“自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓至圣矣”可知，后世学者都尊崇孔子，自天子王侯起，中国谈六艺的人都要以孔子的言论作为准则。
故答案为： ①阅读孔子的著作，想见他的为人； ②前往鲁国，参观孔子的庙堂、车服、礼器； ③观看诸生按时在孔子家中练习礼仪，徘徊留恋不愿离去。
21．A.不一致。连词，表转折，然而/形容词词尾，..的样子。
B.不一致。介词，按照/介词，用.
C.一致。动词，离开/动词，离开。
D.不一致。代词，他/结构助词，的。
故答案为：C
【答案】22．B
23．示例一：赞同“饮”字。“且饮手中杯”紧扣诗歌“醉别” 的背景，写出离别之际两人举杯共饮、借酒抒怀的场景，既体现了往日同饮的欢乐回忆，又表达了对分别的不舍，语气洒脱中带着眷恋，与全诗的送别氛围契合。（示例二：赞同“尽”字。“且尽手中杯”意为“暂且饮尽手中的酒”，更能凸显离别时的豪迈与决绝，既表达了珍惜当下相聚时光的情感，又暗含对未来重逢的期盼，“尽”字力度更强，更能体现李白诗歌的豪放风格。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；思乡怀人
【解析】 【点评】（1）本题考查学生把握诗歌内容，理解诗歌意境的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
22．A、“追忆往昔”，颈联诗句没有明显体现对过去事情的回忆，所以A选项不符合。
B、“描绘秋景”“秋波落泗水，海色明徂徕”“秋波”描绘了秋天的波浪，“海色”描绘了大海的颜色，整体是在描绘秋天的景色，所以B选项符。
C、“反问期盼”，诗句中没有反问的语气和期盼的内容，所以C选项不符合。
D、“直抒悲情”，诗句中没有直接抒发悲情的语句，所以D选项不符合。
故答案为： B
23．分析“饮”字：“饮”字，结合前文“金樽”(代指美酒)，“饮手中杯”能体现饮酒的动作，与前文饮酒相关，但“饮字比较普通，不能很好地体现情感的深度和复杂性；
分析“尽”字：“尽”字，“且尽手中杯”，有尽情、尽情畅饮之意，更能表达出在即将分离时，想要尽情享受当下、排解离别愁绪的情感，与全诗两人即将各自漂泊分离的背景相契合，所以“尽”字更合适。
故答案为： 示例一：赞同“饮”字。“且饮手中杯”紧扣诗歌“醉别” 的背景，写出离别之际两人举杯共饮、借酒抒怀的场景，既体现了往日同饮的欢乐回忆，又表达了对分别的不舍，语气洒脱中带着眷恋，与全诗的送别氛围契合。（示例二：赞同“尽”字。“且尽手中杯”意为“暂且饮尽手中的酒”，更能凸显离别时的豪迈与决绝，既表达了珍惜当下相聚时光的情感，又暗含对未来重逢的期盼，“尽”字力度更强，更能体现李白诗歌的豪放风格。）
【答案】24．选择能体现“登高望远”意境的图片。
理由：“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是想要看到更远的风景，就需要登上更高的楼层，蕴含着“不断进取、追求更高目标”的奋斗理念。所选图片若能展现“登高”的场景（如人物站在高处眺望远方），与诗句的内涵相契合，能直观传达“青春·奋斗”的主题。
25．第③句：修改为“不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”。病因：“科学家、工程师”与“普通劳动者”是并列关系，中间的逗号多余，应删除。
第⑤句：修改为“通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃”或“这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”。病因：“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删除其中一个。
26．D
【知识点】句子排序；材料探究；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。 ① 介绍画面时要按顺序说明。如上下、左右、主次等。 ② 注意由表及里，分析其内涵和寓意。 ③ 对漫画的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。 ④ 采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 ⑤ 不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
（2）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
（3）本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
24．诗句“欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣的《登鹳雀楼》，寓意通过不断努力攀登更高的境界。A图展现了人物站在高处远眺的场景，符合诗句中“登高望远”的意境，能直观体现“奋斗与进取”的主题。其他图片（如B、C的静态风景或D的单一人物）缺乏动态的攀登元素，与诗句关联性较弱。 故选择A。
故答案为：A， 理由：“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是想要看到更远的风景，就需要登上更高的楼层，蕴含着“不断进取、追求更高目标”的奋斗理念。所选图片若能展现“登高”的场景（如人物站在高处眺望远方），与诗句的内涵相契合，能直观传达“青春·奋斗”的主题。 故答案为：
25．第 句：原句“专栏还讲述了无数科学家、工程师，和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”中，“科学家、工程师”与“普通劳动者”为并列关系，并列词语之间应用顿号连接，中间的逗号多余，应删除，修改为“专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”。
第⑤句：原句“通过这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”中，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语(“通过”引导状语，“让”引导谓语，二者连用使句子无主语)，应删除其中一个，修改为“通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃”或“这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”。
故答案为： 第③句：修改为“不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”。病因：“科学家、工程师”与“普通劳动者”是并列关系，中间的逗号多余，应删除。 第⑤句：修改为“通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃”或“这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”。病因：“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删除其中一个。 故答案为： 第③句：修改为“不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”。病因：“科学家、工程师”与“普通劳动者”是并列关系，中间的逗号多余，应删除。 第⑤句：修改为“通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃”或“这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”。病因：“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删除其中一个。
26．逻辑顺序分析：
1. ②先查阅资料，积累素材；
2. ⑤确定演讲题目；
3. ④引用经典名言增强说服力；
4. ①撰写提纲；
5. ③模拟演练并修改；
6. ⑦反复练习细节；
7. ⑥正式演讲并总结。
其他选项如B（①在④前）会导致引用名言前未定提纲，C/D（⑤在②前）未先搜集素材就定题目，逻辑不严谨。
故答案为： D
27．【答案】给朋友的一封信亲爱的朋友：
展信安！
最近总想起你总念叨“校园生活太单调”，今天一定要和你分享一个我新发现的“秘密基地”——它藏在实验楼后的小竹林里，像被自然藏起来的一颗糖，连风路过都要放轻脚步呢！
上周三课间，我抱着作业本匆匆穿过实验楼，忽然瞥见竹影间漏下一缕阳光，像在召唤我似的。拨开几丛细竹，竟发现一片被藤蔓半掩的空地：青苔像绒毯铺满石阶，几株野蔷薇从石缝里探出粉自的花苞，最谅喜的是，石阶尽头有棵歪脖子老槐树，枝桠间垂着个废弃的秋千架，铁链上还缠着几缕褪色的红绸带，像是从前某个社团留下的秘密。
现在每天课间我都往那儿跑。昨天蹲在石阶上观察蚂蚁搬家，发现它们排着队驮着比身体大两倍的面包屑，遇到小水洼就用枯叶当船，简直像在演微型《鲁滨逊漂流记》!今天坐在秋千架上啃苹果时，忽然听见头顶有细碎的“啾啾”声，抬头一看，三只麻雀正躲在槐树叶里啄食浆果，圆滚滚的肚子沾着紫红色的果汁，像偷吃了糖果的小孩。最有趣的是，当我把苹果核轻轻放在石桌上，它们居然扑棱棱飞下来，歪着脑袋盯了半分钟，才试探着啄了一口，那小心翼翼的模样，让我想起你第一次吃榴莲的样子呢！
对了，我还在石缝里发现了几颗松果，剥开一看，里面藏着三粒饱满的松子，已经悄悄收进铅笔盒里啦。要是你也来，我们可以把这里变成“自然观察站”，带些彩纸给秋千架系上新飘带，在树干上钉个小木盒当“昆虫旅馆”，说不定还能用放大镜找到西瓜虫蜕的壳呢！
记得你总说“自然是最好的治愈师”，现在我终于懂了。当蝉鸣裹着槐花香漫进耳朵，当阳光透过竹叶在课本上跳格子，连最讨厌的数学题都变得可爱起来。下次课间，要不要和我一起去当“自然侦探” 我们可以比赛谁先发现新的“居民”，或者给每只麻雀起个名字比如那只总抢食的，就叫它"小霸王"怎么样？
盼回复！等你来，我们一起把秘密基地变成最有趣的“自然乐园”!
祝每天都有新发现!
你的好朋友：小明
XX年XX月XX日
苔花如米小，也学牡丹开
——课本里的李白照亮我的成长路
第一次在语文课本里读到李白“天生我材必有用”的诗句时，我正蜷缩在教室最后一排的阴影里。那时我刚转学，浓重的口音和数学试卷上刺眼的红叉让我像只灰扑扑的麻雀，连呼吸都小心)翼翼。直到那个飘着槐花香的午后，语文老师诵读《将进酒》的声音突然撞进心里：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒!”诗句里喷薄而出的豪迈，像一束光劈开了我自卑的茧。
我开始偷偷模仿李白的“狂妄”。晨读时把“仰天大笑出门去”念得震天响，尽管同桌笑我“像只打鸣的公鸡”；写作文时故意用“大鹏一日同风起”开头，哪怕被批“夸张过度”。但渐渐地，我发现这种“假装勇敢”真的带来了改变——在班级辩论赛上，我学着李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨，站起来反驳了公认的优等生。当掌声响起的那一刻，我忽然明白：课本里的诗仙早把勇气种进了我的血脉
真正让我蜕变的，是读懂李白“仙人抚我顶，结发受长生”背后的孤独。初二那年父母离异，我整夜蜷在被窝里流泪，课本上《月下独酌》的插图却让我怔住：原来那个绣口一吐半个盛唐的诗人，也会对着影子喝酒。我试着像他一样把心事写成诗，“寂寞是月亮咬缺的饼干/我偷偷藏起甜的一半”。当这首小诗登上校报时，班主任红着眼眶对我说：“你和李白一样，把苦难酿成了月光。”
现在的我依然会考砸数学，但不会再撕掉试卷。每当挫败感袭来，就想起课本里那个“天子呼来不上船”的身影，他教会我，成长的答案不在标准化的分数里，而在忠于自我的绽放中。上周文学社招新，我站在海报前犹豫不决，忽然想起自己摘抄本上的话：“苔花如米小，也学牡丹开”，那是清代诗人袁枚的句子，却让我想起李白笔下“黄河之水天上来”的气魄。我深吸一口气，在报名表上写下名字。
原来课本人物从不是遥远的符号，他们是火把，是星光，是千百年前就为我们点亮的路标。当我以李白的诗意为剑，刺破成长的迷雾时，终于懂得：照亮黑暗的从来不是太阳，而是每个敢于发光的生命本身。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】任务一：写一封信
审题立意：
要求以书信形式分享校园里的“秘密基地”，则描写重点就是秘密基地的景象（多感官描写）、观察细节（动静结合），文体要求：书信格式要完整（称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期）；立意：从自然观察中获得的启示，如《从百草园到三味书屋》中鲁迅在自然中获得的快乐与思考。
选材构思：
一定是校园角落：比如花坛深处、老槐树下、图书角、实验室窗台等地方，可观察的对象：如蚂蚁搬家、花朵绽放、树叶变色、小鸟育雏以及人物活动等，从角落中收获成长：如耐心、细致、生命感悟、压力释放等，按情感脉络构思：探索的乐趣→放松的过程→成长的收获（由外而内）。
开头要交代发现过程，制造神秘感；中间重点描写观察细节，用2-3个具体事例；结尾要呼应开头，点明成长收获。注意书信的语气要亲切自然。
比如，题目：给好朋友小宇的一封信
（称呼、问候语以及祝语、署名、日期 均省略）
第一段：今天我要告诉你一个秘密——我在校园里发现了一个神奇的“秘密基地”，它给我带来了无穷的乐趣。
第二段：还记得教学楼后面那排不起眼的女贞树吗？因为追一只花蝴蝶，我惊喜地发现了一个隐蔽的空间
第三段：从那以后，这里就成了我的专属天地。每天课间，我都会悄悄钻进去，开始我的“自然观察课”。
第四段：有时候学习累了，或者和同学闹了小别扭，我就会躲进这个绿色小屋，看着蚂蚁忙忙碌碌，所有的烦恼都慢慢消散了
第五段：小宇，这个秘密基地就像我的“成长加油站”。在这里，我学会了观察，学会了思考，更学会了在困难面前保持勇气。
第六段：对了，你最近有什么新鲜事吗？期待你的回信！
任务二：审题立意：
要求写一位课本里的人物对自己的影响，首先进行人物选择：从给定人物（鲁迅、孔子弟子、说真话的孩子）中选一个，或选择其他有触动的课本人物，然后再准确理解人物精神品质，找到与自己的连接点。，立意方向：学习态度（勤学好问）、做人准则（诚实勇敢）、生活态度（探索精神）等
选材构思：
可选《论语》中的弟子：比如学习遇到困难时，想到子路的好勇、子贡的善问、颜回的好学；可选《皇帝的新装》中的孩子：面对班级不公现象，鼓起勇气说真话的经历；也可选鲁迅：在迷茫时，学习鲁迅的独立思考精神，还可以是其他人物
以自己的蜕变过程：遇到困境→人物启发→行动改变→成长收获（情节要有波折）结构文章
开头先简要解读课本人物；中间详写自己的经历，写出内心的真实变化，不要刻意拔高；结尾要呼应开头，点明人物对自己的影响。
比如，题目：那个说真话的孩子照亮了我
第一段：“是他自己说的，我没抄他的答案！”小杰涨红着脸争辩。教室里鸦雀无声，所有人都知道他在撒谎，却没有人站出来。那一刻，我想起了《皇帝的新装》中那个敢于说真话的孩子。
第二段：那是上周三的数学课上，老师发现小杰和小林的作业答案一模一样。小林是公认的数学高手，而小杰平时成绩一般。全班都知道小杰在撒谎，但大家选择了沉默——小杰是出了名的“不好惹”。
第三段：我低着头，心里像有两个小人在打架。我想起了《皇帝的新装》中那个敢于说真话的孩子，他那么小，却有那么大的勇气，而我已经是中学生了，难道连说真话的勇气都没有吗？
第四段：我的声音有些颤抖，“我看到小林先做完作业，小杰是后来才写的。而且，小杰昨天的作业和小林的一模一样。”话一说完，我不敢看小杰的表情。教室里安静了几秒，然后有几个同学也小声附和：“我也看到了。”
第五段：老师最终查明了真相，小杰承认了错误。下课后，小林跑过来对我说：“谢谢你！”那一刻，阳光正好照进教室，我的心里暖暖的。小杰虽然几天没理我，但我并不后悔。
第六段：后来我常常想，如果那天没有那个课本里的孩子给我勇气，我可能也会选择沉默。他让我明白，说真话并不总是容易的，但每一次说真话，都是在为自己的品格添砖加瓦。
第七段：现在，每当遇到需要选择的时刻，我都会想起那个光着身子的皇帝和那个勇敢的孩子。他们提醒我：做一个说真话的人，也许不总是受欢迎，但一定会被尊重。而这份尊重，正是成长路上最宝贵的财富。
【点评】（1）这封书信以“校园秘密基地”为线索，用细腻灵动的笔触勾勒出自然之趣，读来如沐春风。开篇以朋友的烦恼切入，自然引出秘密基地，瞬间抓住读者注意力；主体部分对竹林、老槐树、秋千架的描写充满画面感，蚂蚁搬家、麻雀啄食的细节观察入微，将自然生灵的可爱模样展现得淋漓尽致，字里行间满是对生活的热爱。书信的语气亲昵自然，像与好友面对面聊天，提及朋友“第一次吃榴莲的样子”等细节，更显真挚。结尾发出共探自然的邀请，既呼应开头，又传递出治愈人心的力量。
（2）本文文以清代诗人袁枚的诗句为引，巧妙将自身成长与课本里的李白相连，立意新颖且富有感染力。文章紧扣“课本里的李白”这一核心，从李白诗歌中提炼出的豪迈、乐观与执着，对应自己成长中遇到的迷茫与挫折，让“照亮成长路”的主题有了具体的落点。语言上，作者将李白的诗句与个人感悟自然融合，既体现了对课本内容的深刻理解，也传递出青少年在榜样力量下的成长蜕变。不过，若能加入一两个具体的成长场景，比如某次考试失利后因李白诗句重拾信心的细节，能让“照亮”的过程更真实可感。整体而言，立意深刻、情感真挚。
1 / 1贵州省黔南布依族苗族自治州2025-2026学年七年级上学期语文1月期末考试试卷
（2026七上·黔南期末）语段阅读
黔南的晨雾在峰峦间悄悄（yùn）____酿，如轻纱般拂过青黛色的山岚，将喀斯特峰林晕染成一幅气韵流转的水墨画。乘一叶竹筏顺樟江而下，江水粼粼，映着两岸翠色，风里裹着草木与水汽的清甜，这般（qiè yi）____，令人心醉。偶有白鸟掠过长空，划出参差不齐的弧线，这惊鸿一瞥，便成了青山绿水间美不胜收的黔南（zōng）____迹。
1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。
2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） 。
A．流转 B．粼粼 C．参差不齐 D．美不胜收
【答案】1．酝；惬；逸；踪
2．C
【知识点】同音字字形辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读文章时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语意思的理解与正确运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
1．yùn酿：根据拼音“yùn”和语境“晨雾在峰峦间悄悄（yùn）____酿”，应填写“酝”。
qiè yi和语境“令人心醉”，应填写“惬意”。
zōng____迹：根据拼音“zōng”和语境“黔南的（zōng）____迹”，应填写“踪”。
故答案为： 酝；惬；逸；踪
2．A、“气韵流转”形容水墨画的意境动态感，使用恰当。
B、“江水粼粼”形容水面波光闪烁，使用恰当。
C、“参差不齐”指长短、高低不整齐，通常用于形容具体事物的不整齐状态（如牙齿、队伍等）。文中用来形容“白鸟划出的弧线”，但“弧线”是单一的曲线，用“参差不齐”不恰当，可改为“优美”或“灵动”。
D“美不胜收”形容美景多得看不过来，使用恰当。
故答案为：C
（2026七上·黔南期末）根据所给信息默写相应内容。
3．正是江南好风景， 。（《江南逢李龟年》）
4． ，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
5．晴空一鹤排云上， 。（《秋词＜其一＞》）
6．倘若用手指按住它的 ，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（《从百草园到三味书屋》）
7．《＜论语＞十二章》中，孔子感慨时光像河水一样逝去的句子是： ， 。
8．诸葛亮在《诫子书》中，用“ ， ， ”来论述学习、成才、立志三者的紧密关系。
【答案】3．落花时节又逢君
4．我寄愁心与明月
5．便引诗情到碧霄
6．脊梁
7．逝者如斯夫；不舍昼夜
8．才须学也；非学无以广才；非志无以成学
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记、理解和运用能力，为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．注意易写错的字：逢
故答案为：落花时节又逢君
4．注意易写错的字：寄
故答案为：我寄愁心与明月
5．注意易写错的字：霄
故答案为：便引诗情到碧霄
6．注意易写错的字：梁
故答案为：脊梁
7．注意易写错的字：逝
故答案为：逝者如斯夫，不舍昼夜
8．注意易写错的字： 才
故答案为：才须学也，非学无以广才 ，非志无以成学
9．（2026七上·黔南期末）下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ）。
A．“家慈”“令堂”分别是谦称和敬称，为对方母亲和自己母亲的称谓。
B．寓言一般比较短小，常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
C．老舍，字舍予。著有小说《骆驼祥子》《茶馆》，话剧《四世同堂》《龙须沟》。
D．海伦·凯勒，法国盲聋作家、教育家，代表作有《假如给我三天光明》。
【答案】B
【知识点】称谓；作家作品；谦辞与敬辞
【解析】【分析】A.“家慈” 是谦称自己的母亲，“令堂” 是敬称对方的母亲，表述颠倒，错误；
B.寓言的定义和特点表述正确；
C.《茶馆》是话剧，《四世同堂》是小说，体裁混淆，错误；
D. 海伦·凯勒是美国作家、教育家，国籍错误。
故答案为：B
【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
（2026七上·黔南期末）整本书阅读
10．下列选项中，哪一项是《父亲的病》里庸医“陈莲河”开出的药引？（ ）
A．原对的蟋蟀 B．陈年的茶叶 C．百年的人参 D．现割的蜂蜜
11．《西游记》中唐僧的性格有多面性，他或慈悲而迂腐，或固执又不辨是非。请结合相关情节，从中任选一个角度，简要分析其性格。
【答案】10．A
11．示例一：慈悲而迁腐。唐僧慈悲为怀，取经路上始终以善待人，比如误将白骨精当作普通妇人，出手相救；但他又过于迁腐，不辨是非，三次被白骨精迷惑，执意赶走孙悟空，致使取经队伍陷入危机。（示例二：固执又不辨是非。唐僧取经信念坚定，无论遇到多少艰难险阻，始终不肯放弃；但他固执己见，比如在”三打白骨精” 情节中，不听孙悟空的再三解释和劝告，被表象蒙蔽，坚决赶走孙悟空，体现了他不辨是非的特点。）
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题为现代文阅读中的整本书阅读题型，考查对鲁迅散文集《朝花夕拾》中《父亲的病》具体情节内容的识记与理解。
（2）本题为现代文阅读中的名著阅读分析题，考查对《西游记》中唐僧性格多面性的理解及结合具体情节的分析能力，要求任选“慈悲而迂腐”或“固执又不辨是非”角度，用情节支撑性格特点。
10．A选项“原对的蟋蟀”符合原文描述，是陈莲河开
B选项“陈年的茶叶”、C选项“百年的人参”、D选项“现割的蜂蜜”均未在《父亲的病》中作为陈莲河的药引出现，属于干扰项。
故答案为：A
11．选择“慈悲而迂腐”角度分析
迂腐”指其因过度仁慈而不辨是非的特点。需结合《西游记》中“三打白骨精”情节：白骨精三次变化为普通妇人、老妇人、老公公，试图迷惑唐僧。唐僧因“慈悲”之心，误将白骨精当作无辜百姓，多次阻止孙悟空除妖，甚至在悟空解释后仍不信任，最终因“迂腐”不辨真伪，执意赶走孙悟空，导致取经队伍陷入危机。这一情节中，唐僧的“慈悲”表现为对“弱者的过度同情，“迂腐”则体现在被表象蒙蔽、忽视悟空的警示。
选择“固执又不辨是非”角度分析
'固执”指唐僧对取经信念的坚定执着，“不辨是非”指其因固执而难以听从正确意见。同样以“三打白骨精为例：唐僧取经信念坚定，无论遇到多少妖魔鬼怪，始终不肯放弃西行。但在白骨精变化迷惑时他因固执于“不杀生”的理念，拒绝相信悟空“除妖护师”的解释，反而认为悟空滥杀无辜，坚决赶走悟空。此处“固执”体现在对信念的坚守(不放弃取经不杀生)，“不辨是非”则表现为被白骨精的伪装欺骗，无法分辨善恶。
故答案为： 示例一：慈悲而迁腐。唐僧慈悲为怀，取经路上始终以善待人，比如误将白骨精当作普通妇人，出手相救；但他又过于迁腐，不辨是非，三次被白骨精迷惑，执意赶走孙悟空，致使取经队伍陷入危机。（示例二：固执又不辨是非。唐僧取经信念坚定，无论遇到多少艰难险阻，始终不肯放弃；但他固执己见，比如在”三打白骨精” 情节中，不听孙悟空的再三解释和劝告，被表象蒙蔽，坚决赶走孙悟空，体现了他不辨是非的特点。）
（2026七上·黔南期末）现代文阅读1
不见的鸟
杨剑城
我站在阳台上，望着对面楼顶空荡荡的天空。记得小时候，那里总是停着几只麻雀，排成一排，像五线谱上的音符。现在楼顶光秃秃的，只有几根避雷针直刺天空。
小时候的院子里有棵老槐树。夏天，知了在树上叫，麻雀在枝头跳。我常常仰着头看，脖子都酸了。麻雀的羽毛是灰褐色的，肚皮泛白，眼睛像两粒黑芝麻。它们啄食时，脑袋一点一点的，像在数数。有时它们会突然飞起，翅膀拍打的声音“扑棱棱”的，像翻书页。槐树下有个石白，里面总是积着雨水。麻雀们喜欢在那里洗澡。它们先站在石臼边缘，左右张望，然后猛地跳进水里，扑腾几下，溅起一片水花。洗完了，就飞到树枝上抖羽毛，水珠在阳光下闪闪发亮。
秋天，会有成群的燕子在空中盘旋。它们飞得很高，像一个个小黑点。奶奶说，燕子是在商量什么时候去南方。有时候它们会突然俯冲下来，贴着地面飞过，又猛地拉高。我猜它们是在捉虫子。
深秋的早晨，瓦片上会结霜。我踩着板凳，看见瓦沟里躺着几只死去的燕子。它们的身体僵硬，羽毛上沾着白霜，眼睛闭着，像是睡着了。奶奶说，这些是没来得及飞走的，冻死了。我用树叶把它们包起来，埋在槐树下。
冬天，偶尔会有乌鸦停在电线杆上。它们浑身漆黑，叫声嘶哑，像在咳嗽。村里的老人说乌鸦不吉利，看见了要吐口水。我不怕，反而觉得它们很神气。乌鸦的羽毛在阳光下会泛出蓝紫色的光，像汽油浮在水面的颜色。
开春时，最早回来的是喜鹊。它们黑白相间，尾巴很长，飞起来一翘一翘的。喜鹊喜欢在高处搭窝，用的树枝又粗又乱，远看像个破箩筐。它们很机警，人一靠近就叫，声音“喳喳”的，像是在骂人。
记得有一次，我在麦田里发现一窝小鹌鹑。它们毛茸茸的，像会动的棉花球，挤在一起发抖。我刚想伸手摸，母鹌鹑突然从草丛里冲出来，扑打着翅膀，装作受伤的样子，一瘸一拐地往远处跑。我知道它是想引开我，就悄悄退开了。
夏天的傍晚，蝙蝠会在空中捉蚊子。它们飞得很快，忽上忽下，像一片片黑色的树叶。我和小伙伴们常常用竹竿打蝙蝠，但从来没打着过。蝙蝠转弯时，会发出“吱吱”的叫声，像是嘲笑我们。
现在，我站在阳台上，望着对面楼顶。那里空荡荡的，没有麻雀，没有燕子，连乌鸦也不来了。楼下的树是新栽的，细细的树干撑不起鸟窝。偶尔有鸽子飞过，也是匆匆忙忙的，不停留。
前几天，我在公园里看见一个小女孩指着天空喊：“妈妈，快看，鸟！”她妈妈头也不抬，继续看手机。我顺着小女孩的手指望去，看见一只麻雀孤霉零地站在路灯上。
菜市场门口还有人卖鸟。画眉、百灵、八哥，关在小笼子里，羽毛暗淡无光。它们不叫也不跳，只是呆呆地站着。卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的。
我书房里还留着小时候的《鸟类图鉴》。翻开书页，那些彩色的插图已经褪色。手指抚过鸟类的名字：黄鹂、柳莺、戴胜······这些名字很美，但很多鸟我已经很久没见过了。
窗外的天空很蓝，没有鸟飞过。我想起小时候躺在麦垛上，看一群群麻雀像黑云一样掠过天空。那时觉得天空是属于鸟儿们的，现在却不完全是。
（来源：“山西新闻网”，有删减）
12．下列事物中，本文没有提到的一项是（ ）。
A．老鹰 B．蝙蝠 C．喜鹊 D．麻雀
13．根据内容推测，燕子在深秋的瓦沟里冻死的原因最可能是（ ）。
A．乌鸦攻击致死 B．没有及时迁徙
C．城市污染严重 D．人类肆意捕捉
14．文中画线句子“卖鸟的人说，现在野生的越来越少了，这些都是人工养的”有何作用？
15．本文与陈忠实《我的白鸽》都写了鸟类，结合内容分析两文作者情感的异同。
【答案】12．A
13．B
14．这句话交代了如今野生鸟类减少的现状，揭示了鸟类生存环境的变化，为后文作者的感慨做铺垫，深化了文章对鸟类生存现状的关注这一主题。
15．相同点：两文作者都对鸟类怀有喜爱之情，都表达了对鸟类的关注。
不同点：本文作者通过回忆过去与鸟类相处的时光，对比现在鸟类减少的现状，表达了对野生鸟类消失的惋惜、对鸟类生存环境变化的忧虑；《我的白鸽》中作者通过与白鸽的相处，表达了对生命的敬畏、对自由的向往以及失去白鸽后的伤感与思念。
【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查对文本内容的细节理解与信息筛选能力。需要仔细阅读文本，逐一比对选项中的事物是否在文中出现。
（2）本题考查对文本内容的推理判断能力。要结合文本中关于鸟类生存环境、迁徙等信息，分析燕子在深秋瓦沟里冻死的最可能原因。
（3）本题考查对文中关键语句作用的理解与分析能力。从内容和结构两方面思考，内容上分析该句对表现主题、反映现实的作用，结构上考虑其写上下文的关联。
（4）本题考查对不同文本中作者情感的比较分析能力，分别梳理两篇文章中作者对乌类的情感表达，找出相同点和不同点。
12．A、老鹰：文中虽未直接提及老鹰，但《乌类图鉴》里可能包含，且从整体鸟类话题角度老鹰属于鸟类范畴，有一定关联性。
B、蝙蝠：蝙蝠是哺乳动物，不属于鸟类文中未涉及蝙蝠相关内容。
C、喜鹊：文中虽未明确提到喜鹊，但《鸟类图鉴》里可能有，且从鸟类整体情况看，喜鹊是常见鸟类，与文本鸟类话题相关。
D、麻雀：文中明确提到“看见一只麻雀孤零零地站在路灯上"以及回忆小时候“一群群麻雀像!黑云一样掠过天空”，说明麻雀在文中出现。
故答案为： A
13．A、乌鸦攻击致死：文中未提及乌鸦攻击燕子的相关内容，该选项缺乏依据。
B、没有及时迁徙：从文本整体反映的鸟类生存环境变化，如野生鸟类减少等，可推测燕子可能因环境变化、食物等因素影响，没有及时迁徙到适宜的越冬地，导致在深秋的瓦沟里冻死，该选项合理。
C、城市污染严重：文中未明确提及城市污染对燕子冻死的直接影响，该选项与文本内容关联性不强。
D、人类肆意捕捉：文中没有关于人类捕捉燕子导致其冻死的描述，该选项不符合文本信息。
故答案为： B
14．内容方面：分析该句如何体现野生鸟类数量变化以及背后的原因，与文章主题的关联。
结构方面：考虑该句在文章中的位置，与上下文的衔接和推动情节发展的作用。
故答案为： 这句话交代了如今野生鸟类减少的现状，揭示了鸟类生存环境的变化，为后文作者的感慨做铺垫，深化了文章对鸟类生存现状的关注这一主题。
15．喜爱之情：从两文对鸟类的描述和情感表达中找出体现喜爱的语句，分析其共同之处。关注生存：对比两文对鸟类生存环境、命运等方
面的描述，总结关注点的相似性。
不同点分析：侧重点差异：分析两文在情感表达上的侧重点如本文的无奈感慨和《我的白鸽》的陪伴守护找出不同之处。
故答案为： 相同点：两文作者都对鸟类怀有喜爱之情，都表达了对鸟类的关注。 不同点：本文作者通过回忆过去与鸟类相处的时光，对比现在鸟类减少的现状，表达了对野生鸟类消失的惋惜、对鸟类生存环境变化的忧虑；《我的白鸽》中作者通过与白鸽的相处，表达了对生命的敬畏、对自由的向往以及失去白鸽后的伤感与思念。
（2026七上·黔南期末）现代文阅读2
材料一：
近年来，黔南旅游围绕“创新”二字出新意，多个景区亮点迭出，爆款不断，文化旅游市场蓬勃发展，总体增长呈现以下几个突出特点：
增长态势强劲：游客量和旅游收入均实现双位数增长。截至2024年12月，全州接待游客超过8000万人次，与同期相比，实现了13％的显著增长。
国际化突破：入境游市场呈爆发式增长，达到了7.5万人次，同比增长288%，成为历史性突破。
“村”字号IP驱动：以“贵州村马”为代表的本土赛事IP成为新引擎，赛事场均吸引超2万人现场观战，并带动了马尾绣等相关非遗就业增收。
发展趋势良好：截至2025年8月，以“村马”所在地三都水族自治县为例，其接待游客和旅游收入同比继续保持超过20％的高速增长。全州正围绕“荔波世界级旅游景区”和“中国天眼”等核心IP深化发展。
（材料来源：“黔南州人民政府网”，有删改）
材料二：
节日名称 水族端节
节日时间 按水历分期分批举行，从农历八月持续到十月，被誉为“世界最长的年节”。
节日地位 水族最隆重的传统节日，相当于水族的“春节”。
传统活动 “端坡赛马”，源于水族“男性爱马”的古老习俗。
现代转型 传统赛马焕发新生，演变为“贵州村马”赛事。
经济效益 累计吸引游客超1600万人次，创造旅游收入超150亿。
（材料来源：《人民日报》《水族端节的由来与特色》，有删改）
材料三：
自2024年常态化举办以来，“村马”已成为带动三都水族自治县经济增长的强大引擎，其带来的增收体现在多个方面：在旅游方面，赛事累计接待游客已超过830万人次，创造旅游综合收入近80亿元，其中2024年当年就实现旅游收入50.3亿元。在文化产业方面，与“村马”深度融合的国家级非遗马尾绣，开发出上百种文创产品，有效带动了当地3.7万余名农村妇女实现增收。同时，赛事直接拉动了住宿餐饮消费，催生了“马景房”、长桌宴等新业态，仅2025年“五一”期间重点区域的长桌宴订单额就超过14万元。此外，“村马”还推动了马产业链的快速发展，通过“以奖代补”政策，全县马匹存栏量已突破4000匹，预计相关综合产值将超过亿元。可以说，“村马”成功将赛事“流量”转化为促进群众增收和乡村振兴的经济“增量”。
（材料来源：“中国新闻网”“三都水族自治县人民政府网”，有删改》）
16．材料一提到“村字号IP驱动”，基于材料三，“IP”在这里指的是（ ）。
A．网络协议 B．旅游门票 C．政府政策 D．品牌项目
17．请用一句话概括材料二的内容。
18．根据三则材料内容，梳理概括水族文化通过“村马”赛事实现“经济与活力”增长的路径。
【答案】16．D
17．水族端节是水族最隆重的传统节日，按水历分期举行，传统”端坡赛马” 转型为”贵州村马” 赛事，带动了大量游客和旅游收入。
18．①以水族传统”端坡赛马”为基础，打造”贵州村马”赛事IP，吸引大量游客，直接带动旅游收入增长；
②推动马尾绣等非遗文化与赛事融合，开发文创产品，带动农村妇女增收；
③催生“马景房”、长桌宴等新业态，拉动住宿餐饮消费，同时促进马产业链发展，实现“流量”转化为经济“增量”。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（2）本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
（3）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
16．A、“网络协议”与材料中“IP”的语境不符，材料中“IP”并非指网络协议。
B、“旅游门票”也不符合材料中“P”的含义，材料中未提及“IP”与旅游门票的关系。
C、“政府政策”同样与材料中“IP”的语境不相关，材料中“IP”并非指政府政策。
D、“品牌项目”，“贵州村马”是一个具有特色的赛事品牌项目，符合材料中“IP”的含义，即以“贵州村马”为代表的本土赛事IP成为新引擎，所以“IP”在这里指的是品牌项目，D选项正确。
故答案为： D
17．材料二主要介绍了水族端节的相关信息，包括节日名称、时间、地位和传统活动等。关键信息有：节日名称为水族端节，按水历分期分批举行，从农历八月持续到十月，被誉为“世界最长的年节”，是水族最隆重性的传统节日，相当于水族的“春节”，传统活动有赛马等。将这些关键信息整合成一句话：水族端节按水历分期分批举行，从农历八月持续到十月，被誉为“世界最长的年节”，是水族最隆重性的传统节日，相当于水族的“春节”，传统活动有赛马等。
故答案为： 水族端节是水族最隆重的传统节日，按水历分期举行，传统”端坡赛马” 转型为”贵州村马” 赛事，带动了大量游客和旅游收入。
18．从材料中可以提取到以下信息在旅游方面，“村马”赛事累计接待游客已超过830万人次，创造旅游综合收入近80亿元其中2024年当年就实现旅游收入50.3亿元，在“水族”方面，与“村马”深度融合的国家级非遗马尾绣，开发出白日文创产品，带动了当地3.7万余农村妇女实现增收。在餐饮方面，赛事直接拉来了游客餐饮消费，仅2025年“五一”期间重点区域的长桌宴资料就超过14万米。在产业链方面，“村马”推动了产业链的快速发展，通过“以奖代科”政策，全县马匹养殖栏柱量已突破4000页，预计相关综合产值将超过亿元。将这些信息和逻辑关系整合成一个路径：水族文化通过“村马”赛事实现“经济与活力”增长的路径为：赛事吸引游客，创造旅游收入；赛事拉动游客餐饮消费；赛事推动产业链发展，预计相关综合产值将超过亿元。
故答案为： ①以水族传统”端坡赛马”为基础，打造”贵州村马”赛事IP，吸引大量游客，直接带动旅游收入增长；
②推动马尾绣等非遗文化与赛事融合，开发文创产品，带动农村妇女增收；
③催生“马景房”、长桌宴等新业态，拉动住宿餐饮消费，同时促进马产业链发展，实现“流量”转化为经济“增量”。
（2026七上·黔南期末）文言文阅读
孔子世家赞
［汉］司马迁
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡①往之。余读孔氏书，想见其为人。适②鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时③习礼④其家，余祗回⑤留之不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没⑥则已焉。孔子布衣，传⑦十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言《六艺》者折中⑧于夫子，可谓至圣矣！
【注释】①乡（xiàng）：同“向”，向往。②适：前往，到······去。③以时：按时。④习礼：练习、演练礼仪。⑤祗（zhī）回：徘徊留恋（“祗”有恭敬之意，“回”指徘徊）。⑥没（mò）：同“殁”，死亡。⑦传：传承，流传。⑧折中：取正，作为准则。
19．对“天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉”这句话，分析最准确的一项是（ ）。
A．列举历史事实，证明君王贤人数量众多，为后文蓄势。
B．客观描述一种普遍的历史现象，暗示荣华富贵的短暂。
C．通过与孔子不朽影响的对比，反衬出孔子“至圣”的伟大。
D．批评了历史上众多统治者只在乎生前的虚荣的现象。
20．文中提到的怀念孔子的具体方式有哪些？
21．下列各组句子中，加点词的意义和用法一致的一项是（ ） 。
A．然心乡往之 公欣然曰（《咏雪》）
B．诸生以时习礼其家 以刀劈狼首（《狼》）
C．余祗回留之不能去云 太丘舍去（《陈太丘与友期行》）
D．学者宗之 夫君子之行（《诫子书》）
【答案】19．C
20．①阅读孔子的著作，想见他的为人；
②前往鲁国，参观孔子的庙堂、车服、礼器；
③观看诸生按时在孔子家中练习礼仪，徘徊留恋不愿离去。
21．C
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】(1)本题考查翻译文言句子。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。
(2)本题考查阅读理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
(3)本题考查词语理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
19．天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉”意思是“天下的君王以及贤人是很多的，(他们大多是)当时的荣耀，死后就完了”。此句先列举天下君王贤人的情况，他们生前荣耀，死后就被人遗忘，与后文孔子虽为布衣却影响深远、被后世尊崇形成鲜明对比，从而反衬出孔子“至圣”的伟大。ABD 均未抓住核心作用。
故答案为： C
20．根据“余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回留之不能去云”可知，作者读孔子的书，想象孔子的为人；到鲁国，参观孔子的庙堂、车服、礼器，观看儒生们按时在他家中演习礼仪根据“孔子布衣，传十余世，学者宗之”“自天子王侯，中国言《六艺》者折中于夫子，可谓至圣矣”可知，后世学者都尊崇孔子，自天子王侯起，中国谈六艺的人都要以孔子的言论作为准则。
故答案为： ①阅读孔子的著作，想见他的为人； ②前往鲁国，参观孔子的庙堂、车服、礼器； ③观看诸生按时在孔子家中练习礼仪，徘徊留恋不愿离去。
21．A.不一致。连词，表转折，然而/形容词词尾，..的样子。
B.不一致。介词，按照/介词，用.
C.一致。动词，离开/动词，离开。
D.不一致。代词，他/结构助词，的。
故答案为：C
（2026七上·黔南期末）古代诗歌阅读
鲁郡东石门送杜二甫
［唐］李白
醉别复几日，登临遍池台。
何时石门路，重有金樽①开。
秋波落泗水②，海色明③徂徕。
飞蓬④各自远，且 手中杯！
【注释】①金樽：珍贵的酒杯，这里代指美酒，暗指往日同饮的欢乐。②泗水：山东境内的河流，是古代儒家文化发源地之一，流经鲁郡。③明：照亮、使······明亮，形容海色映照下徂徕山格外清晰。④飞蓬：蓬草成熟后随风飘散，比喻两人即将各自漂泊、分离。
22．诗歌的颈联“秋波落泗水，海色明徂徕”主要写了什么内容？（ ）
A．追忆往昔 B．描绘秋景 C．反问期盼 D．直抒悲情
23．诗中“ ”处，有人推测是“饮”字，有人推测是“尽”字，你更赞同哪种观点？请联系全诗内容阐述理由。
【答案】22．B
23．示例一：赞同“饮”字。“且饮手中杯”紧扣诗歌“醉别” 的背景，写出离别之际两人举杯共饮、借酒抒怀的场景，既体现了往日同饮的欢乐回忆，又表达了对分别的不舍，语气洒脱中带着眷恋，与全诗的送别氛围契合。（示例二：赞同“尽”字。“且尽手中杯”意为“暂且饮尽手中的酒”，更能凸显离别时的豪迈与决绝，既表达了珍惜当下相聚时光的情感，又暗含对未来重逢的期盼，“尽”字力度更强，更能体现李白诗歌的豪放风格。）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；体味古诗词曲的意象；思乡怀人
【解析】 【点评】（1）本题考查学生把握诗歌内容，理解诗歌意境的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
22．A、“追忆往昔”，颈联诗句没有明显体现对过去事情的回忆，所以A选项不符合。
B、“描绘秋景”“秋波落泗水，海色明徂徕”“秋波”描绘了秋天的波浪，“海色”描绘了大海的颜色，整体是在描绘秋天的景色，所以B选项符。
C、“反问期盼”，诗句中没有反问的语气和期盼的内容，所以C选项不符合。
D、“直抒悲情”，诗句中没有直接抒发悲情的语句，所以D选项不符合。
故答案为： B
23．分析“饮”字：“饮”字，结合前文“金樽”(代指美酒)，“饮手中杯”能体现饮酒的动作，与前文饮酒相关，但“饮字比较普通，不能很好地体现情感的深度和复杂性；
分析“尽”字：“尽”字，“且尽手中杯”，有尽情、尽情畅饮之意，更能表达出在即将分离时，想要尽情享受当下、排解离别愁绪的情感，与全诗两人即将各自漂泊分离的背景相契合，所以“尽”字更合适。
故答案为： 示例一：赞同“饮”字。“且饮手中杯”紧扣诗歌“醉别” 的背景，写出离别之际两人举杯共饮、借酒抒怀的场景，既体现了往日同饮的欢乐回忆，又表达了对分别的不舍，语气洒脱中带着眷恋，与全诗的送别氛围契合。（示例二：赞同“尽”字。“且尽手中杯”意为“暂且饮尽手中的酒”，更能凸显离别时的豪迈与决绝，既表达了珍惜当下相聚时光的情感，又暗含对未来重逢的期盼，“尽”字力度更强，更能体现李白诗歌的豪放风格。）
（2026七上·黔南期末）2025年，全国中小学深入开展“学习新思想，做好接班人”主题活动，同学们在专栏学习中厚植家国情怀。
24．学校鼓励同学们模仿“跟着习爷爷学用典”专栏，制作“青春·奋斗”主题学习海报，现需要为“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗配图，请你从下面图片中选择最合适的一幅图，并说明理由。
A. B. C. D.
25．语文课代表分享了学习“新时代，强国梦”专栏的心得，下面①～⑦句的内容共有两处语言文字运用不当，请找出并修改。
①在“学习新思想，做好接班人”主题活动中，“新时代，强国梦”专栏最令我热血沸腾。②我通过观看《中国航天新征程》等纪录片，了解到了北斗组网、嫦娥探月、天宫翱翔这些激动人心的成就。③不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师，和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事。④通过这些影像和文字，一幅由奋斗绘就的壮丽时代画卷在我眼前徐徐展开。⑤通过这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃。⑥我深刻地认识到，国家能取得辉煌成就的根本原因在于坚持了中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。⑦因此，我们青少年必须坚定理想信念，把个人成长融入国家发展大局，这样才能真正成为担当民族复兴大任的接班人。
26．学校计划围绕“学习新思想，做好接班人”主题，举办“少年强国志”主题演讲比赛。以下是小明同学为这次比赛所规划的七个步骤，但顺序被打乱了。请你选出逻辑顺序最合理的一项（ ）。
①围绕“新时代少年的责任”这一主题，撰写演讲稿提纲。
②查阅“学习新思想，做好接班人”主题专栏，搜集相关人物故事和时政素材。
③在班级内进行模拟演讲，根据老师和同学的建议修改润色稿件。
④结合“跟着习爷爷学用典”专栏的启示，为演讲稿引用一句经典名言。
⑤确定演讲题目为《以青春之我，筑强国之梦》。
⑥正式登台演讲，并总结本次活动的收获。
⑦反复练习演讲，注意语气、节奏和体态。
A．②⑤④①③⑦⑥ B．②⑤①④⑦③⑥
C．⑤①②④③⑦⑥ D．⑤②①④③⑦⑥
【答案】24．选择能体现“登高望远”意境的图片。
理由：“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是想要看到更远的风景，就需要登上更高的楼层，蕴含着“不断进取、追求更高目标”的奋斗理念。所选图片若能展现“登高”的场景（如人物站在高处眺望远方），与诗句的内涵相契合，能直观传达“青春·奋斗”的主题。
25．第③句：修改为“不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”。病因：“科学家、工程师”与“普通劳动者”是并列关系，中间的逗号多余，应删除。
第⑤句：修改为“通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃”或“这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”。病因：“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删除其中一个。
26．D
【知识点】句子排序；材料探究；见解表述
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。 ① 介绍画面时要按顺序说明。如上下、左右、主次等。 ② 注意由表及里，分析其内涵和寓意。 ③ 对漫画的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。 ④ 采用规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。 ⑤ 不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
（2）本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
（3）本题考查语序的排列。此类题目要在快速阅读整段文字、初步感知大体内容的基础上，结合具体语言环境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。语序排列答题技巧：寻头断尾，确定首尾句；把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；把握关联词的搭配；把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
24．诗句“欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣的《登鹳雀楼》，寓意通过不断努力攀登更高的境界。A图展现了人物站在高处远眺的场景，符合诗句中“登高望远”的意境，能直观体现“奋斗与进取”的主题。其他图片（如B、C的静态风景或D的单一人物）缺乏动态的攀登元素，与诗句关联性较弱。 故选择A。
故答案为：A， 理由：“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是想要看到更远的风景，就需要登上更高的楼层，蕴含着“不断进取、追求更高目标”的奋斗理念。所选图片若能展现“登高”的场景（如人物站在高处眺望远方），与诗句的内涵相契合，能直观传达“青春·奋斗”的主题。 故答案为：
25．第 句：原句“专栏还讲述了无数科学家、工程师，和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”中，“科学家、工程师”与“普通劳动者”为并列关系，并列词语之间应用顿号连接，中间的逗号多余，应删除，修改为“专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”。
第⑤句：原句“通过这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”中，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语(“通过”引导状语，“让”引导谓语，二者连用使句子无主语)，应删除其中一个，修改为“通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃”或“这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”。
故答案为： 第③句：修改为“不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”。病因：“科学家、工程师”与“普通劳动者”是并列关系，中间的逗号多余，应删除。 第⑤句：修改为“通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃”或“这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”。病因：“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删除其中一个。 故答案为： 第③句：修改为“不仅如此，专栏还讲述了无数科学家、工程师和普通劳动者扎根一线、默默奉献的感人故事”。病因：“科学家、工程师”与“普通劳动者”是并列关系，中间的逗号多余，应删除。 第⑤句：修改为“通过这次深入的学习，我的思想认识有了质的飞跃”或“这次深入的学习，让我的思想认识有了质的飞跃”。病因：“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，应删除其中一个。
26．逻辑顺序分析：
1. ②先查阅资料，积累素材；
2. ⑤确定演讲题目；
3. ④引用经典名言增强说服力；
4. ①撰写提纲；
5. ③模拟演练并修改；
6. ⑦反复练习细节；
7. ⑥正式演讲并总结。
其他选项如B（①在④前）会导致引用名言前未定提纲，C/D（⑤在②前）未先搜集素材就定题目，逻辑不严谨。
故答案为： D
27．（2026七上·黔南期末）本学期语文课本中的人物藏着成长智慧：《从百草园到三味书屋》里探索自然的 鲁迅、《＜论语＞十二章》中勤学好问的弟子、《皇帝的新装》中敢于说真话的孩子……他们的经历让我们思考学习与做人的道理。请从下面两个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者身份与交流对象，选择合适的写作内容，自拟标题，确定文体，写一篇500～600字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。
任务 表达交流的情境 表达交流的要求
任务一 模仿鲁迅的《从百草园到三味书屋》，给好朋友写一封信，分享你在校园里发现的一处“秘密基地”以及课间在这里观察自然、放松心情的经过。 写一封信，符合书信格式，信中要描写“秘密基地”的具体景象、观察到的细节，详细写出探索的乐趣、放松的过程及带给你的成长收获。表达真情实感，语言真诚自然。
任务二 你参与学校“课本人物照亮成长路”主题征文活动，请结合自身经历，讲述课本人物如何影响、改变自己的学习、生活或做人态度。 写一篇记叙文，既要有对课本人物的解读，又要结合自身经历展现自己的蜕变过程，传达积极向上的成长理念。语言生动有感染力。
【答案】给朋友的一封信亲爱的朋友：
展信安！
最近总想起你总念叨“校园生活太单调”，今天一定要和你分享一个我新发现的“秘密基地”——它藏在实验楼后的小竹林里，像被自然藏起来的一颗糖，连风路过都要放轻脚步呢！
上周三课间，我抱着作业本匆匆穿过实验楼，忽然瞥见竹影间漏下一缕阳光，像在召唤我似的。拨开几丛细竹，竟发现一片被藤蔓半掩的空地：青苔像绒毯铺满石阶，几株野蔷薇从石缝里探出粉自的花苞，最谅喜的是，石阶尽头有棵歪脖子老槐树，枝桠间垂着个废弃的秋千架，铁链上还缠着几缕褪色的红绸带，像是从前某个社团留下的秘密。
现在每天课间我都往那儿跑。昨天蹲在石阶上观察蚂蚁搬家，发现它们排着队驮着比身体大两倍的面包屑，遇到小水洼就用枯叶当船，简直像在演微型《鲁滨逊漂流记》!今天坐在秋千架上啃苹果时，忽然听见头顶有细碎的“啾啾”声，抬头一看，三只麻雀正躲在槐树叶里啄食浆果，圆滚滚的肚子沾着紫红色的果汁，像偷吃了糖果的小孩。最有趣的是，当我把苹果核轻轻放在石桌上，它们居然扑棱棱飞下来，歪着脑袋盯了半分钟，才试探着啄了一口，那小心翼翼的模样，让我想起你第一次吃榴莲的样子呢！
对了，我还在石缝里发现了几颗松果，剥开一看，里面藏着三粒饱满的松子，已经悄悄收进铅笔盒里啦。要是你也来，我们可以把这里变成“自然观察站”，带些彩纸给秋千架系上新飘带，在树干上钉个小木盒当“昆虫旅馆”，说不定还能用放大镜找到西瓜虫蜕的壳呢！
记得你总说“自然是最好的治愈师”，现在我终于懂了。当蝉鸣裹着槐花香漫进耳朵，当阳光透过竹叶在课本上跳格子，连最讨厌的数学题都变得可爱起来。下次课间，要不要和我一起去当“自然侦探” 我们可以比赛谁先发现新的“居民”，或者给每只麻雀起个名字比如那只总抢食的，就叫它"小霸王"怎么样？
盼回复！等你来，我们一起把秘密基地变成最有趣的“自然乐园”!
祝每天都有新发现!
你的好朋友：小明
XX年XX月XX日
苔花如米小，也学牡丹开
——课本里的李白照亮我的成长路
第一次在语文课本里读到李白“天生我材必有用”的诗句时，我正蜷缩在教室最后一排的阴影里。那时我刚转学，浓重的口音和数学试卷上刺眼的红叉让我像只灰扑扑的麻雀，连呼吸都小心)翼翼。直到那个飘着槐花香的午后，语文老师诵读《将进酒》的声音突然撞进心里：“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒!”诗句里喷薄而出的豪迈，像一束光劈开了我自卑的茧。
我开始偷偷模仿李白的“狂妄”。晨读时把“仰天大笑出门去”念得震天响，尽管同桌笑我“像只打鸣的公鸡”；写作文时故意用“大鹏一日同风起”开头，哪怕被批“夸张过度”。但渐渐地，我发现这种“假装勇敢”真的带来了改变——在班级辩论赛上，我学着李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨，站起来反驳了公认的优等生。当掌声响起的那一刻，我忽然明白：课本里的诗仙早把勇气种进了我的血脉
真正让我蜕变的，是读懂李白“仙人抚我顶，结发受长生”背后的孤独。初二那年父母离异，我整夜蜷在被窝里流泪，课本上《月下独酌》的插图却让我怔住：原来那个绣口一吐半个盛唐的诗人，也会对着影子喝酒。我试着像他一样把心事写成诗，“寂寞是月亮咬缺的饼干/我偷偷藏起甜的一半”。当这首小诗登上校报时，班主任红着眼眶对我说：“你和李白一样，把苦难酿成了月光。”
现在的我依然会考砸数学，但不会再撕掉试卷。每当挫败感袭来，就想起课本里那个“天子呼来不上船”的身影，他教会我，成长的答案不在标准化的分数里，而在忠于自我的绽放中。上周文学社招新，我站在海报前犹豫不决，忽然想起自己摘抄本上的话：“苔花如米小，也学牡丹开”，那是清代诗人袁枚的句子，却让我想起李白笔下“黄河之水天上来”的气魄。我深吸一口气，在报名表上写下名字。
原来课本人物从不是遥远的符号，他们是火把，是星光，是千百年前就为我们点亮的路标。当我以李白的诗意为剑，刺破成长的迷雾时，终于懂得：照亮黑暗的从来不是太阳，而是每个敢于发光的生命本身。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】任务一：写一封信
审题立意：
要求以书信形式分享校园里的“秘密基地”，则描写重点就是秘密基地的景象（多感官描写）、观察细节（动静结合），文体要求：书信格式要完整（称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期）；立意：从自然观察中获得的启示，如《从百草园到三味书屋》中鲁迅在自然中获得的快乐与思考。
选材构思：
一定是校园角落：比如花坛深处、老槐树下、图书角、实验室窗台等地方，可观察的对象：如蚂蚁搬家、花朵绽放、树叶变色、小鸟育雏以及人物活动等，从角落中收获成长：如耐心、细致、生命感悟、压力释放等，按情感脉络构思：探索的乐趣→放松的过程→成长的收获（由外而内）。
开头要交代发现过程，制造神秘感；中间重点描写观察细节，用2-3个具体事例；结尾要呼应开头，点明成长收获。注意书信的语气要亲切自然。
比如，题目：给好朋友小宇的一封信
（称呼、问候语以及祝语、署名、日期 均省略）
第一段：今天我要告诉你一个秘密——我在校园里发现了一个神奇的“秘密基地”，它给我带来了无穷的乐趣。
第二段：还记得教学楼后面那排不起眼的女贞树吗？因为追一只花蝴蝶，我惊喜地发现了一个隐蔽的空间
第三段：从那以后，这里就成了我的专属天地。每天课间，我都会悄悄钻进去，开始我的“自然观察课”。
第四段：有时候学习累了，或者和同学闹了小别扭，我就会躲进这个绿色小屋，看着蚂蚁忙忙碌碌，所有的烦恼都慢慢消散了
第五段：小宇，这个秘密基地就像我的“成长加油站”。在这里，我学会了观察，学会了思考，更学会了在困难面前保持勇气。
第六段：对了，你最近有什么新鲜事吗？期待你的回信！
任务二：审题立意：
要求写一位课本里的人物对自己的影响，首先进行人物选择：从给定人物（鲁迅、孔子弟子、说真话的孩子）中选一个，或选择其他有触动的课本人物，然后再准确理解人物精神品质，找到与自己的连接点。，立意方向：学习态度（勤学好问）、做人准则（诚实勇敢）、生活态度（探索精神）等
选材构思：
可选《论语》中的弟子：比如学习遇到困难时，想到子路的好勇、子贡的善问、颜回的好学；可选《皇帝的新装》中的孩子：面对班级不公现象，鼓起勇气说真话的经历；也可选鲁迅：在迷茫时，学习鲁迅的独立思考精神，还可以是其他人物
以自己的蜕变过程：遇到困境→人物启发→行动改变→成长收获（情节要有波折）结构文章
开头先简要解读课本人物；中间详写自己的经历，写出内心的真实变化，不要刻意拔高；结尾要呼应开头，点明人物对自己的影响。
比如，题目：那个说真话的孩子照亮了我
第一段：“是他自己说的，我没抄他的答案！”小杰涨红着脸争辩。教室里鸦雀无声，所有人都知道他在撒谎，却没有人站出来。那一刻，我想起了《皇帝的新装》中那个敢于说真话的孩子。
第二段：那是上周三的数学课上，老师发现小杰和小林的作业答案一模一样。小林是公认的数学高手，而小杰平时成绩一般。全班都知道小杰在撒谎，但大家选择了沉默——小杰是出了名的“不好惹”。
第三段：我低着头，心里像有两个小人在打架。我想起了《皇帝的新装》中那个敢于说真话的孩子，他那么小，却有那么大的勇气，而我已经是中学生了，难道连说真话的勇气都没有吗？
第四段：我的声音有些颤抖，“我看到小林先做完作业，小杰是后来才写的。而且，小杰昨天的作业和小林的一模一样。”话一说完，我不敢看小杰的表情。教室里安静了几秒，然后有几个同学也小声附和：“我也看到了。”
第五段：老师最终查明了真相，小杰承认了错误。下课后，小林跑过来对我说：“谢谢你！”那一刻，阳光正好照进教室，我的心里暖暖的。小杰虽然几天没理我，但我并不后悔。
第六段：后来我常常想，如果那天没有那个课本里的孩子给我勇气，我可能也会选择沉默。他让我明白，说真话并不总是容易的，但每一次说真话，都是在为自己的品格添砖加瓦。
第七段：现在，每当遇到需要选择的时刻，我都会想起那个光着身子的皇帝和那个勇敢的孩子。他们提醒我：做一个说真话的人，也许不总是受欢迎，但一定会被尊重。而这份尊重，正是成长路上最宝贵的财富。
【点评】（1）这封书信以“校园秘密基地”为线索，用细腻灵动的笔触勾勒出自然之趣，读来如沐春风。开篇以朋友的烦恼切入，自然引出秘密基地，瞬间抓住读者注意力；主体部分对竹林、老槐树、秋千架的描写充满画面感，蚂蚁搬家、麻雀啄食的细节观察入微，将自然生灵的可爱模样展现得淋漓尽致，字里行间满是对生活的热爱。书信的语气亲昵自然，像与好友面对面聊天，提及朋友“第一次吃榴莲的样子”等细节，更显真挚。结尾发出共探自然的邀请，既呼应开头，又传递出治愈人心的力量。
（2）本文文以清代诗人袁枚的诗句为引，巧妙将自身成长与课本里的李白相连，立意新颖且富有感染力。文章紧扣“课本里的李白”这一核心，从李白诗歌中提炼出的豪迈、乐观与执着，对应自己成长中遇到的迷茫与挫折，让“照亮成长路”的主题有了具体的落点。语言上，作者将李白的诗句与个人感悟自然融合，既体现了对课本内容的深刻理解，也传递出青少年在榜样力量下的成长蜕变。不过，若能加入一两个具体的成长场景，比如某次考试失利后因李白诗句重拾信心的细节，能让“照亮”的过程更真实可感。整体而言，立意深刻、情感真挚。
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