四分音符 八分音符 教学设计 (2)

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四分音符
八分音符
教学设计
1教学目标
知识目标：
1.认识四分音符、八分音符，了解音符时值。
2.认识拍号“2/4”，能说出2/4拍子的名称，含义；
能力目标：
1.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。
2.通过节奏练习，培养对音乐的感受能力和表现能力，培养与他人合作的能力。
情感目标：
1.加深对音乐的喜爱，感受音乐带来的愉悦。
2.在节奏练习的过程中，体验与他人合作的快乐。
2学情分析
这个年龄的学生好动，还有一部分学生顽皮，
( http: / / www.21cnjy.com )但已经有了一定的音乐基础。他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。但对识谱与欣赏是弱项。现在的小学生智力水平相对高，动手能力也较强。思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培养学生正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规则等等良好的上课习惯还是非常重要。21世纪教育网版权所有
3重点难点
1.
学习音乐知识，认识四分音符、八分音符，了解音符时值。
2.能画小节线，按2/4拍子强弱规律击拍或划拍。
4教学过程
活动1【导入】一、组织教学
师生问好，安定情绪。
活动2【练习】发声练习
1=F4/4
5432│1---‖
wu
注意：身体坐直，用轻声，不喊叫，深吸缓呼，尽量用一口气。
活动3【练习】节奏练习
1.2/4
问：
X
X
X
│X
X
│X
X
X
│
X
—
‖
答：
X
X
X
│X
X
X
│X
X
X
│
X
—
‖
2.2/4
问：
X
X
X
X
│X
—│X
X
X
X│
X
—
‖
答：
X
X
X
X
│X
X
X│X
X
X│
X
—
‖
注意2/4拍子强弱规律，能根据规律击拍或划拍。
3.分男女生练习问答。
4.师生配合练习。
活动4【讲授】新课教学
（一）（多媒体出示：5
—
、5、5
）
有谁知道这三种音符分别叫什么名称？
今天这节课我们就来学习二分音符、四分音符和八分音符。
（二）讲解音符时值（多媒体）
时值表示音符的长短。
假设，这是一个全音符的时值，我将它平均分成两份，那么其中一份便是二分音符的时值，因为它是由全音符分成两分而得来的，所以叫作二分音符。21教育网
那么四分音符又是怎么来的呢？是将全音符平均分成几份呢？
（四份)
这其中一份就是四份音符的时值。
谁来为大家解释八分音符的时值。
（三）讲解以四分音符为一拍时，各种音符的拍数。（多媒体）
二分音符
——
两拍
四分音符
——
一拍
八分音符
——
半拍
音符的名称越大，时值反而越小，
（四）音符的形状（多媒体）
二分音符
——
四分音符
——
八分音符
——
活动5【练习】巩固练习
数拍子(多媒体)
2/4
12
34│55
5│66
6│55
5│12
34│55
5│44
32│1
—‖
共有（
16
拍）
活动6【活动】划小节线
1
=
C
2/4
1．1
2
│3
2│3
4│5
—│5
6
│5
4│3
2
│1
—‖
2．12
34│55
5│66
6│55
5│12
34│55
5│44
32│1
—‖
请学生划上小节线
活动7【练习】视唱
1
=
D
2/4
6
4
6│5
—│6
4
6│5
3│4
2
5│3
—│4
2
5│3
1
0‖
注意休止符的唱法。
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