07.第六单元评估测试卷 （含答案） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

第六单元评估测试卷
(满分：120分　时间：120分钟)
第一部分
(1～2题　14分)
经典古诗文是中华民族文化艺术宝库中的瑰宝，代代吟诵，千古不衰！班级开展“走进古诗文”研究学习活动。
1．阅读下面文字，回答后面的问题。(共12分)
近年来，一系列以传承和弘扬中华优秀传统文化为主题的电视节目__甲__般(yǒng)现，(______)在国内掀起了一股□国学热□，(　　　)吸引了全球观众的目光。由央视打造的《中国诗词大会》《经典咏流传》《典籍里的中国》《国家宝藏》等，以及地方卫视推出的《中华好诗词》《奇妙的诗词》等，这些节目通过讲述真实感人的故事并结合嘉宾们的深度解读，创新表达方式，激发了人们对古典诗文、对传统文化更深层次的理解和热爱。
古典诗文作为我国传统文化的重要组成部分，不仅在文学领(yù)占有__乙__的地位，也承载着深厚的历史背景和哲学思想。这些作品通过精练的语言、优美的意境以及深刻的内涵，展现了古代文人对于自然、社会乃至人生百态的独特见解与感悟。它们(______)是文字上的艺术品，(______)是连接过去与现在、东方与西方文化交流的桥梁之一。
(1)根据文段中的拼音，写出相应的汉字。(2分)
①(yǒng)现________　②领(yù)________
(2)给文段中加点的字注音。(2分)
①掀起(　　　　)　②承载(　　　　)
(3)根据语境，下列填入语段甲、乙两处的成语，最恰当的一项是(　　)(2分)
A．多如牛毛　举足轻重 B．雨后春笋　举足轻重
C．多如牛毛　举重若轻 D．雨后春笋　举重若轻
(4)在文段中□内填入正确的标点符号。(2分)
(5)语段中，画横线的两个句子都是递进复句，相应的括号里均可以填入关联词组“________”“________”，从而使得句子前后通顺连贯。(2分)
(6)小语同学认为，节目《经典咏流传》中的“咏”字用得特别好，请你帮他跟同学们说一说理由。(2分)
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2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)(2分)
古代先贤将自己的理想情怀、价值追求寄托于自然山水、生灵万物，并从中汲取慰藉。在动人篇章或醉人长卷中，________，________。________，________。________，经由寄托着创作者深层思考的细致描绘，我们与世间万物似乎达成了一种默契。这种默契，其实就是中国文化载体铸就的中国文化基因，它深深地植入了我们的思想深处，为新时代中国青年的成长注入了连绵不绝的源头活水。
①他们将自己的人格汇入广阔的大千世界
②而当代的我们，又从这些浸润着先贤智慧的作品中汲取着历史的经验、文化的积淀、情感的考验
③无论是洁白无瑕的梅、润泽天下的水，还是俯首耕耘的牛、高雅出尘的鹤
④以自己对大自然的感悟滋润养育、拓展自身的生命成长
⑤无一不是古代士人的人格象征
A．③⑤④②① B．①③⑤②④
C．③⑤①④② D．①⑤③④②
第二部分
(3～18题　56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(共6分)
3．(2025石家庄期末)阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
畅游经典作品，感受古人的精神追求。“悠哉悠哉，①________________”，借青年男子对意中人深切的思念，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往；“水击三千里，②__________________”，借大鹏徙于南冥的磅礴气势，传达了庄子对自由境界的追求；“便要还家，③________________”，借桃花源人热情好客的淳朴民风，寄寓了陶渊明的政治理想和美好情趣；“④________________，大庇天下寒士俱欢颜”，借为天下寒士奔走呼号，表现了杜甫推己及人、忧国忧民的博大胸怀；“⑤________________，⑥________________”，借卖炭翁极度反常、扭曲的矛盾心理，流露出白居易对劳动人民的深切同情。
(二)阅读(共18分)
班级开展“走近杜甫”专题学习活动，小冀同学辑录了有关古人情怀的古诗文。阅读下面文字，回答4～10题。(共18分)
活动一：诵杜甫诗篇
【甲】石壕吏 杜　甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】白帝① 杜　甫 白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。 高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。 戎马②不如归马③逸，千家今有百家存。 哀哀寡妇诛求④尽，恸哭秋原⑤何处村？
注：①这首诗作于唐代宗大历元年(766)杜甫寓居夔州期间。②戎马：指战马。③归马：从事耕种的马。④诛求：强制征收、剥夺。⑤秋原：秋天原野。
4．根据相关诗句，推断甲诗中的“完裙”指什么。(2分)
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5．下列对这两首诗的理解与分析，有误的一项是(　　)(2分)
A．甲诗是一首叙事诗，前四句写老妇“致词”的由来。
B．甲诗“吏呼怒”“妇啼苦”表现了官吏与老妪的无奈。
C．甲诗结尾以“独与老翁别”暗示老妇已被差吏抓走。
D．两首诗从不同的角度展现了战乱带来的社会动荡。
6．甲诗和乙诗均是杜甫晚年之作，两诗运用不同的表现手法表达了相同的情感，请结合具体诗句简要分析。(2分)
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活动二：品杜甫章句
【甲】十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善时琯为宰相请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采稆，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。
(选自《旧唐书·杜甫传》)
【乙】数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。
(选自《新唐书·杜甫传》)
7．解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)谒肃宗于彭原郡：_____________________________________
(2)不宜罢免：____________________________________________________
(3)数尝寇乱：_________________________________________________
8．用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。(限两处)(2分)
房 琯 布 衣 时 与 甫 善 时 琯 为 宰 相 请 自 帅 师 讨 贼。
9．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)甫寓居成州同谷县，自负薪采稆，儿女饿殍者数人。
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(2)人怜其忠云。
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活动三：析创作风格
10．杜甫抒写了“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，请结合上面的古诗文探究杜甫的诗歌创作与时代的关系。(3分)
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二、现代文阅读
(一)(2025连云港中考改编)阅读下面文字，回答11～13题。(共8分)
班级举行“AI技术对阅读的影响”主题班会，小语同学搜集了一些材料。
材料一：人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸＋数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。
(摘编自《光明日报》2025年4月22日)
材料二：目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。
其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3 000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。
更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。
(摘编自《光明日报》2025年5月6日)
材料三：人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。
(摘编自《中国青年报》2025年4月18日)
11．下列对相关内容的理解，不正确的一项是(　　)(3分)
A．人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础。
B．AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道。
C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。
D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及人工智能给阅读带来的影响。
12．AI时代应如何阅读，三则材料分别给你什么启示？(2分)
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13．设想一下，你在数字化图书馆阅读《卖炭翁》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？(3分)
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(二)(2025唐山月考)阅读下面文字，回答14～17题。(共17分)
文学给了我第二次生命
马　骏
①得知获“骏马奖”消息的那天下午，我驾着轮椅，在街头独自晃荡。看着这个我生活了近30年的地方，我想放声高喊，可我清楚在这熟悉得不能再熟悉的地方，找不出一个能理解我此刻心情的人。
②不知晃荡了多久，夜幕渐渐落下来，我知道该回家了，不然母亲就会着急。离家门不远处，我眼睛瞬间湿润，便将轮椅停下，抬起右手揉了揉眼睛。我以为这么多年来，受过的苦难已让我没有可掉的眼泪，可这一瞬间我才明白，泪水还可以是幸福的，身体因激动而颤抖的感觉让我感到生命的力量。我确实需要这沉甸甸的东西来振奋一下精神。
③过去的时光，一下子清晰地浮现在我的眼前。
④我不像同龄孩子，能在校园里奔跑。我患了一种叫作脊髓性肌萎缩的病，它夺走了我身上几乎所有的力气。常年寻医的我9岁才有上学的机会。医生曾告诉我的父母，我可能活不过20岁。父亲母亲也不知道该不该送我去读书，可看着那个坐在青白石阶上期盼着去上学的孩子，父亲母亲不再犹豫，坚决送我去了学校。
⑤这罕见病让我没力气拔开笔帽，我就张开嘴咬着笔帽，用两只手拽住笔杆让笔帽脱落。每天，校园里总会有个中年男人，抱着一个瘦弱的男孩爬上三层楼梯，将他送进教室。这个中年男人就是我的父亲。这件事儿，父亲一做就是12个春夏秋冬。
⑥21岁那年，我高中毕业了。我因自己无力托起身子，放弃了去大学的殿堂继续深造。最孤独无助的时候，有个人闯进了我的生活，他也坐着轮椅。他怎么也坐轮椅了呢？我想知道他怎么了。就这样，《我与地坛》进入了我单调又枯燥的生活。我开始反复阅读，走进史铁生书写的生活。当我读到他在地坛里，母亲放心不下他，偷偷跟着他去找他，他却摇着轮椅躲在树丛中间，躲避着母亲不让她找见，我想他怎么那么不听话，他不该让母亲担心的！
⑦我被他的故事深深吸引，我想了解他更多的事儿。我读到他21岁坐上轮椅那段日子，脾气暴躁，砸玻璃，掀桌子，时不时与母亲争吵。原来他和我一样，也度过了那么一段痛苦的日子。
⑧然而，他没有去结束生命，没有放下关切他的人，他试着从孤独无助的日子里爬出来。当他渐渐缓和下来，开始写东西的时候，一切都慢慢好了起来。
⑨他在地坛，感受春夏秋冬，遇见各行各业的人。他和一个失意的运动健将聊天的场景让我印象深刻，我还读到母亲对他的希望。可当他真的写出名堂的时候，母亲被送到救护车上，再也没有回来。
⑩读着史铁生的这些事情，泪水模糊了我的眼睛，我看不清书上的字了，我哭出了声。
从我拿起笔开始写作，已经过去了9年时光。这9年里，我没有一刻放下过对梦想的追求。夜深人静的时候，我躺在床头写着，写到使我高兴的故事，我会在深夜一两点放声而笑，写到悲伤的事情，我又会偷偷抽泣。
我越来越喜爱这种生活方式，开始在文学里认识更多朋友。我开始知足，感知活着的幸福。悲苦像是再也没法拘束我，有书读的日子，有家人陪伴的日子，能坐着轮椅走出家门的日子，便是幸福的日子。
母亲的电话打断我的沉思。夜深了，她着急了。我回到家时，她还在小卖部里低头忙碌着。我大喊：“妈，我得奖了！我得奖了！”
母亲木讷地望着我，不识字的她不知道我到底得了一个怎样的奖，这奖对我来说有多么重要。
我不知想过多少次，倘若没有和文学相遇，我会是什么样子？那是个没有梦想没有生活，孤苦伶仃、整日佝偻着身子躺在炕头，用涣散的目光呆望天花板的少年，他幸运地与文学相遇。
文学让我重生，给了我第二次生命。
(选自《人民日报》，有删改)
14．从文中提取21岁时影响作者命运的两个关键事件，完善作者“成长时间轴”。(4分)
①________________　②________________
15．品味下列语句，分析加点词蕴含的情感。(4分)
(1)每天，校园里总会有个中年男人，抱着一个瘦弱的男孩爬上三层楼梯，将他送进教室。
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(2)写到使我高兴的故事，我会在深夜一两点放声而笑，写到悲伤的事情，我又会偷偷抽泣。
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16．作者为什么要在第 段写母亲不识字、对“我”获奖反应木讷这些情况？(5分)
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17．文中的“我”是一个怎样的人？请结合选文具体分析，写出你最受触动的两个特点。(4分)
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三、整本书阅读
18．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。(共7分)
(1)【阅读认知】某同学给《昆虫记》中的萤火虫制作了一张卡片(见示例)。请仿照示例，从给出的三种昆虫中任选一种，为其补充卡片内容。(4分)
图片
名称 萤火虫 螳螂 圣甲虫 蝉
绰号 示例：麻醉 专家　　　 __________ __________ __________
理由 示例：萤火虫 对蜗牛施行麻 醉手术时，动 作麻利，立竿 见影　　　　 __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________
(2)【阅读思考】下面是“跟着法布尔学探究”专题小组汇报发言的部分内容，请你补充完整。(3分)
晓冬：《昆虫记》中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先猜测假设后求证”的实验探究方法。我发现，法布尔为了揭开昆虫的奥秘，不断地假设，反复地推理，严密地求证，一步一步逼近真相。比如，__________________________________________________
__________________________________________________________________________________
晓丁：说得真好，这样的研究方法充满智慧。我们也要学习法布尔积极探索、求真务实的科学精神。
第三部分
(19题　50分)
19．(2025石家庄月考)阅读下面文字，根据要求写作。(50分)
这幅图画形象地揭示了成功的奥秘：做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
对此，你有怎样的感悟？请根据你的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：①内容健康积极，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。
【详解答案】
1．(1)①涌　②域
(2)①xiān　②zài
(3)B　解析：甲处，多如牛毛：形容极多。雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。此处指的是近年来有许多优秀的电视节目涌现出来，表现节目蓬勃发展，应填“雨后春笋”。乙处，举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。举重若轻：举重东西就像举轻东西那样。形容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。此处指的是古典诗文在文学领域上占有很重要的地位，应填“举足轻重”。
(4)“　”
(5)不仅(或：不但)　还(或：而且、更)
(6)一是体现了节目的形式：用咏唱(歌唱)的方式来表达和宣传经典古诗文。二是谐音“永”字，表达经典古诗文会永远传承下去的美好愿望。
2．C　解析：本题考查句子排序。③句列举了自然山水与生灵万物的具体例子，与开头“自然山水、生灵万物”相呼应，故为首句。⑤句中“无一不是”对③句中的例子进行总结，说明这些事物是人格象征，故③句后接⑤句。①句中“他们”指代古代士人，进一步说明士人将人格融入自然，承接⑤句。④句中“以自己对大自然的感悟”承接①句，说明士人通过感悟自然成长。②句中“而”表转折，从古代过渡到当代，引出当代人从作品中汲取智慧，承接后文“经由寄托着创作者深层思考的细致描绘”，故④句后接②句。综上，正确顺序为：③⑤①④②。
3．①辗转反侧　②抟扶摇而上者九万里
③设酒杀鸡作食　④安得广厦千万间
⑤可怜身上衣正单　⑥心忧炭贱愿天寒
4．完整的衣服。
5．B　解析：本题考查对诗歌内容的理解和分析。B项，“表现了官吏与老妪的无奈”错误。甲诗中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”意为：差役呼喊的声音多么愤怒！老妇啼哭的声音多么悲苦！“怒”，指差役呼喊时的凶暴蛮横，形容其态度凶狠、气势汹汹。“苦”，指老妇啼哭时的悲苦凄惨，体现其情绪悲痛、处境艰难。“吏呼怒”和“妇啼苦”形成鲜明对比，表现的是官吏的凶狠残暴和老妇的悲苦无助。
6．甲诗以叙事为主，通过老妇“致词”详细叙述家庭因战争而遭受的苦难，如“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”，直接展现了战争给百姓带来的沉重灾难，表达了诗人对战争的厌恶和对百姓疾苦的深切同情。乙诗运用借景抒情的手法，前两联描绘了白帝城及其周边的险恶环境，暗示了当时社会的动荡不安。后两联通过对比和描写寡妇的悲惨遭遇，抒发了诗人对战争的厌恶和对百姓苦难的同情。(意思对即可)
参考译文
【乙】在白帝城中，遮天乌云涌出了城门，白帝城上，雨水像打翻了的水盆一样往下倾。长江波涛汹涌，高峡险峻，激流声如同雷霆般相斗，古木苍藤笼罩的地方，连日月都显得昏暗无光。战马不如归田的马安逸，战乱后千家万户如今只剩下百家存在。可怜的寡妇被横征暴敛得一贫如洗，在这秋日的原野上，她恸哭失声，可又有哪个村庄能让她倾诉衷肠？
7．(1)拜见　(2)应该　(3)经历
8．房琯布衣时与甫善/时琯为宰相/请自帅师讨贼。
9．(1)杜甫寄居在成州同谷县，自己背柴草采集野生谷物(维持生活)，饿死的儿女有好几个。
(2)人们都怜爱杜甫的忠心。
10．示例：安史之乱是唐王朝由盛转衰的转折点，也是杜甫诗歌创作风格的转折点。他的诗歌记录了唐代安史之乱的史实，反映了当时社会真实的状况，所以被称为“诗史”。他写人民疾苦，为人民发声，所以被称为“诗圣”。
参考译文
【甲】天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征召兵马。杜甫趁黑夜从京城逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯在平民时就和杜甫交好，这时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，肃宗准许他的请求。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春天，房琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗发怒，贬房琯当刺史，杜甫也外任华州司功参军。当时京城地区动乱，百姓流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄居在成州同谷县，自己背柴草采集野生谷物(维持生活)，饿死的儿女有好几个。过了好久，被召回补任京兆府功曹。
【乙】(杜甫)多次经历叛乱，坚守节操不被玷污。他所作的诗歌，感伤时局衰败，感情上不忘记君主，人们都怜爱杜甫的忠心。
11．B　解析：本题考查对材料的理解与辨析。B项，结合材料二“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴”可知，本项中“AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴”扩大了范围。
12．①要合理利用人工智能技术增强阅读体验。②要合理规避人工智能辅助阅读存在的问题。③要坚持深度阅读，不能过分依赖人工智能技术。
13．示例：①音画结合的文章诵读。②视觉上：深山之中，老人满面尘灰，衣着单薄，伐薪烧炭；冰天雪地，老人艰难驱车，集市卖炭。③听觉上：宫使宣读皇令，蛮横呵斥；老人苦苦哀求，宫使强取豪夺。④AI生成的关于《卖炭翁》时代背景、内容情感、写作技巧等知识的提炼归纳。(答出三点即可)
14．①阅读史铁生的书　②拿起笔开始写作
15．(1)“每天”“三层”写出了父亲送“我”上学进教室的持续时间之长和艰难不易，表现了父爱的伟大和“我”对父母的感激。
(2)“深夜一两点”说明夜已很深，表现了“我”的勤奋、忘我，体现了“我”对写作的热爱。
16．突出母亲养育“我”、供“我”读书的不易；也表明家人并不理解“我”的喜怒哀乐，“我”内心实际很孤独；更体现出的是阅读带给“我”巨大的心灵慰藉。
17．示例：①从“这罕见病让我没力气拔开笔帽，我就张开嘴咬着笔帽……”看出，“我”是一个渴求知识的人。②从“我开始知足，感知活着的幸福……”看出，“我”是一个知足、懂得感恩的人。③从“从我拿起笔开始写作……没有一刻放下过对梦想的追求”看出，“我”是一个有梦想并持之以恒追求的人。
18．(1)示例一：螳螂　绰号：刽子手　理由：螳螂嗜肉成性，专门吃活的食物，甚至连自己的伴侣也逃不掉被吃掉的命运
示例二：圣甲虫　绰号：大地清洁工　理由：只要有动物粪便的地方，就会有他们的身影；每天清除的粪便有数百万吨，没有这种大自然天生的垃圾清除者，地球将变得无法收拾
示例三：蝉　绰号：歌唱家　理由：因为它的腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和鼓膜组成，当蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜，振动空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音
(2)示例一：法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改变而采取假死之外的逃生方式的假设。之后他把大头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有腐殖土上，发现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。
示例二：法布尔猜测象态橡栗象的长鼻子用来钻探、安放虫卵。之后，他坚持追踪观察，完整地观察到了雌性象态橡栗象选择、钻探、丢弃橡栗的全过程，得出长鼻子用来钻探的结论。
19．【写作指导】本题考查材料作文，宜写成议论文。本题的审题关键在于理解图画所揭示的成功的奥秘：做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。这既是对成功路径的深刻洞察，也是对个人勇气与毅力的有力呼唤。立意上，可以从勇于挑战自我、勇于尝试新事物、勇于面对困难等角度进行阐述。通过讲述自己或他人的故事，来展现这一成功奥秘的实践过程与深远影响。选材上，可以结合自身经历或见闻，选取那些勇于突破自我、敢于尝试、不畏艰难最终取得成功的案例。也可以从历史或文学作品中寻找素材，如科学家们的探索历程、创业者的奋斗故事等。构思时，可以先从图画描述的场景入手，引出成功的奥秘。然后，通过具体的事例来论证这一奥秘的合理性与实践价值。最后，总结全文，强调勇于尝试与挑战对于成功的重要性，并呼吁读者在追求梦想的道路上勇往直前。
优秀例文：
勇于探索未知，成就非凡人生
在人生的旅途中，我们时常会遇到各种各样的挑战和机遇。有时候，成功并非源于我们做了多少别人都在做的事情，而是源于我们敢于涉足那些别人不愿、不敢或不能涉足的领域。一幅简单的图画，却深刻地揭示了成功的奥秘：做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。
回顾历史长河，那些名垂青史的伟大人物往往都是勇于探索未知的先驱。他们不畏艰难险阻，敢于挑战传统观念，用智慧和勇气开辟出了一片片新的天地。居里夫人为了研究放射性元素镭，在极其艰苦的条件下进行实验，最终她和她的丈夫皮埃尔·居里一起经过多年努力，从成吨的沥青中提炼出了镭。这一发现，不仅为医学的发展作出了重要贡献，还让人们对原子的结构有了更深入的了解。屠呦呦为了治疗疟疾，查阅了大量的古代医学典籍，带领团队进行了无数次实验，终于发现了青蒿素，为全球疟疾防治工作作出了巨大贡献。这些伟大的成就，无不是因为他们敢于做别人不愿、不敢或不能做的事。
在现实生活中我们也同样需要这种勇于探索的精神。或许，有些事情看起来微不足道，甚至会被别人嘲笑为“不可能完成的任务”。但是，只要我们坚定信念，勇于尝试，就有可能创造出意想不到的奇迹。就像现在很多的年轻创业者，他们敢于放弃稳定的工作，投身于充满未知和风险的新领域。经过无数次的挫折和失败，最终取得了自己满意的成就，实现了自己的创业梦想。当然，勇于探索未知并不意味着盲目冒险或无视风险。在追求梦想的过程中，我们需要理性地分析形势，制订合理的计划，并时刻准备应对可能出现的挑战和困难。只有这样，我们才能在探索的道路上走得更远、更稳。
总之，勇于探索未知是通往成功的重要途径之一。它要求我们具备敢于挑战自我、敢于尝试新事物的勇气和决心。只有这样，我们才能在人生的旅途中不断发现新的机遇和可能，成就一段非凡的人生旅程。