08.期末评估测试卷 （含答案） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

期末评估测试卷
(满分：120分　时间：120分钟)
第一部分
(1～2题　14分)
中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。为此，班级开展了“‘和’文化”研究学习活动。
1．(2025保定期末)阅读下面的文字，回答后面的问题。(共12分)
中国传统文化中，以“和”为贵的“中和”思想源远流长，最早可以追溯到远古时期。此后，在漫长的历史发展中，“和为贵”思想跨越千年时光，生生不息，历久弥新。
拉开历史的(wéimù)，“和”字最早锲刻在三千多年前的龟甲上，探究它的本义为乐器发出的和谐之音。春夏秋冬，万物消长，历史的车轮滚滚向前，“和”的精神内涵越来越丰富。《尚书》说：“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。”“和”是关乎国家兴亡的政治德行。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”“和”是事物多样化、多元化的统一，是多种事物__甲__(相辅相成/相得益彰)或相反相成的组合体。《中庸》说：“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。”“和”是情感恰如其分、有所节制地表达，是内心情感的和谐有序。
“礼之用，和为贵”，孔子及其弟子发展并继承了前人关于“和”的理论，明确、系统地提出了“和为贵”的思想主张。
以和为贵、和而不同的追求，贯穿于中华民族发展的全部历史，融进奔流不息的民族血液中，镌刻在家国万代的文化基因里，绵延至今。了解了这种追求，才能理解中华民族为何在__乙__(风云变幻/落英缤纷)的世界舞台上一直(yǎnyì)“和为贵”的故事。
(1)根据文段中的拼音，写出相应的词语。(2分)
①(wéimù)________　②(yǎnyì)________
(2)给文段中加点的字注音。(2分)
①追溯(　　　　)　②消长(　　　　)
(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分)
甲：________　乙：________
(4)文段中的“镌”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查________部，再查________画，查得此字读“juān”，有“雕刻”的意思。(2分)
(5)文段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
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(6)“和为贵”的思想源远流长，历史上也出现了很多与“和”有关的故事，请你写出两个。(2分)
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2．下面是小冀同学在活动中写的有关“‘和’文化”的文段。文段中句子间的顺序不合理，请你写出调整建议。(2分)
①中国文化历来崇尚“和”，“以和为贵”的思想源远流长。②“以和为贵”不仅是一种处世哲学，更是值得我们学习与发扬的生活智慧。③“和”的家庭，成员之间相互尊重、理解与支持，家庭氛围温馨、和谐、幸福、稳定。④“和”的社会，人们秉持宽厚、包容的心态和谐相处，人与人之间有充分的尊重，生活环境稳定、繁荣。⑤“和”的人际关系，每个人都有意识地培植自己的个人修养，用平和的心态、宽广的胸怀处理人际关系，能够在面对矛盾与冲突时保持冷静与理智，秉持开放、包容的态度，寻找最佳解决方案。⑥孔子提出“礼之用，和为贵”，意指在人际交往和社会生活中，应以和谐为最高的准则。这种思想体现了古人对家庭和睦、社会稳定、人际和谐的向往与追求。
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第二部分
(3～20题　56分)
一、古诗文阅读
(一)默写(共6分)
3．(2025石家庄期末)阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分)
古代文人常以笔墨为舟，载着对理想境界的无限憧憬。李清照在《渔家傲》中用“九万里风鹏正举。风休住，①______________”表达对理想境界的高远追求和美好向往；《大道之行也》用“是故谋闭而不兴，②__________________，故外户而不闭”勾勒出“大同”社会的理想图景；陆游借“零落成泥碾作尘，③________________”传递出对理想人格的坚守。他们还以文字为镜，映照现实的困境与民生疾苦。韩愈用“只辱于奴隶人之手，④________________”的悲叹，控诉人才被埋没的不公；龚自珍在《己亥杂诗》(其五)中用“⑤________________，⑥________________”表现自己甘愿为国家奉献一切的精神。
(二)阅读(共18分)
班级开展“学经典诗文，悟先贤情怀”专题学习活动，小冀同学辑录了有关先贤情怀的古诗文。阅读下面文字，回答4～10题。(共18分)
活动一：赏友情诗篇
(2025邯郸期中)
【甲】送杜少府之任蜀州 王　勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】别薛华① 王　勃 送送多穷路②，遑遑③独问津。 悲凉千里道，凄断④百年身。 心事同漂泊，生涯⑤共苦辛。 无论去与住，俱是梦中人。
注：①薛华：王勃的朋友。②穷路：穷途末路，喻世途艰难。③遑遑：惊恐不安。④凄断：悲痛欲绝。⑤生涯：人生的极限。
4．小冀同学认为甲、乙两诗中画横线句子有异曲同工之妙，请简析。(2分)
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5．毕业在即，小冀同学想从这两首诗中选两句作为临别赠言送给同桌。请你帮助他选取，并说明理由。(2分)
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6．小冀同学想为乙诗配一个插图，下列最适合作乙诗插图的一项是(　　)(1分)
活动二：品先贤情怀
【甲】故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云，翱翔乎杳冥①之上。夫蕃篱之②，岂能与之料③天地之高哉？鲲鱼朝发昆仑之墟，暴鬐④于碣石，暮宿于孟诸⑤。夫尺泽之鲵，岂能与之量江海之大哉？
故非独鸟有凤而鱼有鲲，士亦有之。夫圣人瑰意琦行，超然独处，世俗之民，又安知臣之所为哉？
(节选自《古文观止卷四·楚辞》)
【乙】惠子相梁⑥，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏⑦，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实⑧不食，非醴泉⑨不饮。于是鸱⑩得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
(选自《庄子·秋水》)
注：①杳(yǎo)冥：指极远的地方。②(yàn)：一种小鸟。③料：估量。④鬐(qí)：鱼脊鳍。⑤孟诸：古代大泽名。⑥相梁：在魏国当宰相。⑦鹓雏(yuānchú)：古代传说中像凤凰一类的鸟。⑧练实：竹实，即竹子所结的子。⑨醴(lǐ)泉：甘泉，甜美的泉水。醴，甘甜。⑩鸱(chī)：鹞鹰。
7．解释下列句子中加点的词语。(3分)
(1)鲲鱼朝发昆仑之墟：_____________________________________________
(2)或谓惠子曰：___________________________________________________
(3)搜于国中三日三夜：_____________________________________________
8．用“/”给甲文中画波浪线的句子断句。(限三处)(3分)
凤 凰 上 击 九 千 里 绝 云 霓 负 苍 天 足 乱 浮 云。
9．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)又安知臣之所为哉？
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(2)今子欲以子之梁国而吓我邪？
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活动三：悟高洁志趣
10．凤凰、鲲鹏已成为中华民族不朽的文化符号，根据甲、乙两文和课文《北冥有鱼》，概括它们的形象。(3分)
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二、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答11～13题。(共8分)
《南京照相馆》以28.9亿元票房震撼暑期档，这不仅是商业传奇，更是一代人对历史的集体回望。
材料一：2025年7月25日，战争历史电影《南京照相馆》在中国大陆正式上映。该片由申奥执导，刘昊然、王传君等主演，讲述1937年南京沦陷后，百姓在吉祥照相馆避难时，意外发现日军屠城罪证照片并谋划运送出去的故事。影片取材于南京大屠杀期间真实罪证影像，以独特视角再现历史。截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。
(选自“电影频道”2025年8月10日，有改动)
材料二：
《南京照相馆》：光影里的历史坚守
“一张照片，能抵千军万马。”电影《南京照相馆》中，这句台词道出了影像作为历史证据的重量。影片以1937年南京沦陷为背景，将镜头对准吉祥照相馆里的普通百姓——他们中有摄影师、学徒，有避难的市民，在日军的铁蹄下，为守护一叠薄薄的底片，展开了一场与时间的赛跑。
电影中，日军摄影师要求照相馆学徒阿杰冲洗胶卷，当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。“那些底片上的血，是擦不掉的。”他偷偷将关键底片藏在相机暗盒里，这个决定让整个照相馆的人都卷入了生死旋涡。
为将底片送出城，照相馆老板用三天时间复刻了一套假底片。当日军搜查时，他举起假底片点燃，火焰中他嘶吼着：“烧了也没用，真相在我们心里！”最终，学徒带着真底片混在难民中逃出，而老板和三名店员永远倒在了照相馆的门槛上。
影片上映后，侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆收到了上千封观众来信。92岁的南京大屠杀幸存者李奶奶在信中说：“电影里的每一个镜头，都像在撕开我心里的疤，但这样的疤不能忘。”在美国洛杉矶的放映厅里，华裔观众陈先生看完后久久伫立，“以前总觉得历史离我们很远，这部电影让我明白，每个普通人都是历史的守护者”。
11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　)(3分)
A．材料一和材料二从不同角度介绍《南京照相馆》，材料一侧重基本信息和票房，材料二侧重剧情和观众反响。
B．材料一作为新闻简讯，语言简洁明了，准确报道了电影上映时间、剧情核心和票房数据。
C．材料二中引用电影台词和观众感言，既丰富了内容，又增强了文本的真实性和感染力。
D．材料二最后一段提到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆收到上千封观众来信，说明影片仅在国内引发强烈反响。
12．小语和小文对文本的语言展开讨论，下面是他们的讨论片段，请你补充完整。(3分)
小语：两则材料的语言都讲究精准，比如下面两句话的表述就很有特点，你能选择其中一句进行分析吗？
①截至8月9日，票房突破20亿，预测总票房将达31亿。
②当一张张日军暴行的画面在显影液中浮现时，16岁的阿杰双手止不住地颤抖。
小文：我选择第________句，_________________________________________
13．学校宣传栏要开设“铭记历史，致敬坚守”主题板块，想从两则材料中选一则刊登。你认为哪一则更合适？请结合两则材料的体裁和内容阐述理由。(2分)
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(二)(2025河北中考)阅读下面文字，回答14～19题。(共17分)
少年仰起他的脸
①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。
②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。
③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。
④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。
⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。
⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。
⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。”
⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！”
⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。
⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。
“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。
……
最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。
人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。
晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。
“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”
“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。”
他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。
海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。
而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。
他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。
今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。
(根据殷健灵的小说改编)
14．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。(4分)
(1)____________　(2)____________
15．小说第①段的环境描写有什么作用？(2分)
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16．联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。(2分)
晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。
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17．小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。(3分)
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18．海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。(3分)
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19．有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。(3分)
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三、整本书阅读
20．班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。(共7分)
(1)(2025保定期中)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式。读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，不妨选择自己最感兴趣的部分切入，进行选择性阅读。请根据自己的兴趣或自己喜欢的专题，为《经典常谈》设计一个选择性阅读的读书方案。(4分)
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(2)补全读书卡片。(3分)
内容呈现 批注
　　它是一种不会织网的蜘蛛：只是等着猎物跑近它才去捉……这种蜘蛛不会用网猎取食物，它的捕食方法是：埋伏在花的后面等猎物经过，然后上去在它颈部轻轻一刺。你别小看这轻轻地一刺，这能致它的猎物于死地。 文段选自《昆虫记》，这是法国昆虫学家________所写的一部科普巨著。书中将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。文段中的蜘蛛名是________，它得名的原因是______________________。
第三部分
(21题　50分)
21．(2025沧州期末)阅读下面文字，根据要求写作。(50分)
“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”下面这张图片，形象地揭示了“成”的过程。
请根据你的理解，以“成”为话题，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。
要求：①内容健康积极，表达真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不要套写、抄袭；④不少于600字；⑤不要出现真实的地名、校名和人名。
【详解答案】
1．(1)①帷幕　②演绎
(2)①sù　②zhǎng
(3)甲：相辅相成　乙：风云变幻
(4)钅　10
(5)将“发展”与“继承”调换位置。
(6)示例：①将相和；②六尺巷。
2．示例：把②句和⑥句调换位置。
3．①蓬舟吹取三山去　②盗窃乱贼而不作
③只有香如故　④骈死于槽枥之间
⑤落红不是无情物　⑥化作春泥更护花
4．都是用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。
5．示例一：我选“海内存知己，天涯若比邻”。因为这两句传达出了真挚的友谊不会因时空的阻隔而受到影响的道理。
示例二：我选“无论去与住，俱是梦中人”。因为这两句表达了对友人的不舍与留恋。(言之有理即可)
6．B　解析：本题考查对诗歌内容的理解。乙诗的内容和意境：诗中写送别友人，“送送多穷路，遑遑独问津”体现送别的艰难和内心的不安；“悲凉千里道，凄断百年身”描绘出路途的悲凉和人生的凄苦；“心事同漂泊，生涯共苦辛”写出两人相似的漂泊命运和辛苦生涯；“无论去与住，俱是梦中人”表达了对友人的牵挂，无论去留都在梦中记挂。整体氛围较为悲凉、孤寂。A项，画面较为简洁，可能只是普通场景，没有突出送别、悲凉等关键元素。B项，图中有山峦等景色，可能暗示路途，且人物似乎有送别之态，比较符合诗中送别的情境以及路途悲凉的氛围。C项，画面主要是一棵树，没有明显体现送别、人生漂泊等与诗相关的内容。
参考译文
【乙】送了一程又一程，面前有许多艰难的路，你匆匆忙忙地独自探求出路。在这千里迢迢的行程中，你一定会感到十分悲凉，这悲惨的遭遇会伴随你一生。我们的心情都像漂泊不定的浮萍，生活同样充满了艰辛。无论你离去还是我留下，彼此都会在对方的梦中出现。
7．(1)早晨　(2)对……说(告诉)　(3)在
8．凤凰上击九千里/绝云霓/负苍天/足乱浮云。
9．(1)又怎能了解我的所作所为呢？
(2)现在你想用你的魏国(相位)来威吓我吗？
10．它们具有力量无穷(强大)、志存高远、善借外力、无意功名利禄的高洁品质。
参考译文
【甲】所以鸟类中有凤凰，鱼类中有鲲鱼。凤凰拍打着翅膀飞上九千里，穿越云霓，背负着苍天，用脚拨乱飘动的云，飞翔在极其高远的天空。而在那篱笆间穿梭的小雀，又怎么能和凤凰一样估量天地的广阔呢？鲲鱼早晨从昆仑山脚出发，(中午)在碣石山畔晒脊鳍，傍晚在孟诸投宿。那一尺来深水塘里的小鱼，又怎么能和鲲鱼一样测量江海的广阔呢？
所以不只是鸟类中有凤凰，鱼类中有鲲鱼，士人中也有高人雅士。圣人有宏大的志向和高尚的品德，卓然超群而独立存在，那些平庸的人又怎能了解我的所作所为呢？
【乙】惠子在魏国当宰相，庄子去看望他。有人告诉惠子说：“庄子(到魏国)来，是想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国都中搜查了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏从南海出发，飞往北海，不是梧桐树它不会栖息，不是竹子的果实它不会吃，不是甜美的泉水它不会喝。在这时，鹞鹰得到一只腐烂的老鼠，鹓雏从它上方飞过，(鹞鹰)仰头看着鹓雏，大声怒斥道：‘吓！’现在你想用你的魏国(相位)来威吓我吗？”
11．D　解析：本题考查理解和分析材料内容。D项，结合材料二“在美国洛杉矶的放映厅里，华裔观众陈先生看完后久久伫立”可知，影片在海外也引发了反响，并非“仅在国内引发强烈反响”。
12．示例一：①　“截至8月9日”明确了时间范围，体现数据的时效性和准确性；“突破20亿”和“预测总票房将达31亿”区分了已核实的数据和预估情况，用语严谨，符合新闻报道的真实性要求。
示例二：②　“一张张”强调了暴行画面的数量之多，“止不住地颤抖”通过动作细节刻画，生动展现了阿杰内心的震惊与愤怒，既符合情境逻辑，又增强了画面的感染力，让读者能直观感受到人物的情绪。
13．选择材料二更合适。材料二属于纪实性散文，通过具体剧情片段和观众感言，生动展现了电影中普通人用生命守护历史真相，以及影片带来的情感共鸣；其语言富有感染力，能更好地触动读者，与“铭记历史，致敬坚守”的主题高度契合。而材料一作为新闻简讯，侧重客观报道基本信息，情感表达较为平淡，难以达到主题板块所需的感染力和教育意义。
14．(1)又紧张又企盼(只答出“紧张”或“企盼”也可)　(2)心里明晃晃的
15．交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。
16．示例一：“慢慢”，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视。
示例二：“慢慢”，细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。
17．海川是一个坚强(有韧劲)、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。
18．示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，会以你们为榜样的。
19．示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。
示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。
20．(1)示例一：结合目录，浏览全书，对感兴趣、容易读懂的部分进行略读，并简单记录自己感兴趣的古代典籍、人物、文体或其他内容。
示例二：根据自己的兴趣，就某一个主题选择相应内容进行精读。同时做好读书笔记，并进行概括、比较、归纳、总结，并写下阅读感悟。
(2)法布尔　蟹蛛　它横着走路，有点儿像螃蟹
21．【写作指导】本题考查话题作文。以“成”为话题，“成”即成功、成就，可指达成目标、取得成绩等。“路虽远，行则将至；事虽难，做则必成”，强调行动、实践对于达成目标的重要性。图片中，一条线经历了三个阶段：先是如一团乱麻，寓意做一件事开始的时候会经历徘徊、失败等；第二个阶段是曲线，寓意会走一些弯路，但很快能调整方向；第三个阶段则非常顺利，一路向上。暗示成功是一个过程，前期可能是积累、蛰伏阶段，中期会有波折，后期才迎来突破。立意方面，可写坚持与积累，成功需要长期的坚持和点滴积累，如同图片前期盘绕，不断积蓄力量，才能在后期实现飞跃。比如可以论述学习一门技艺，从最初的基础练习到逐渐熟练，靠的是日复一日的坚持和积累；也可写勇于行动，强调“做”是成功的关键，有了目标就要积极行动，不能只停留在空想。像创业故事，很多人有好想法，但只有付诸行动的人才能成功。
优秀例文：
在坚持中“成蝶”
在成长的岁月里，我常常凝视着那幅图，思考着“成”的奥秘。它像是一把神奇的钥匙，为我打开了理解成功的大门，让我明白：成功恰似破茧成蝶，需要漫长的坚持。
儿时，我被舞台上翩翩起舞的舞者深深吸引，那轻盈的身姿、灵动的步伐仿佛带着魔力，将我引入了舞蹈的世界。从此，舞蹈便成了我心中的梦，我渴望有一天能像她们一样，在聚光灯下绽放光彩。
起初，一切都充满了新鲜感。压腿、下腰、旋转，每一个动作都像是一个新奇的游戏。然而，随着学习的深入，困难如潮水般涌来。基本功训练的疼痛，动作记不住的沮丧，一次次在我心头蔓延。尤其是练习劈叉时，那种深入骨髓的疼痛，常常让我的泪水在眼眶里打转。我开始怀疑，自己是不是真的不适合跳舞，这个梦想是不是太过遥远。
有一段时间，我甚至想要放弃。每次走进舞蹈教室，心里都充满了抵触。直到有一天，我在花园里看到一只蝴蝶破茧的过程。那小小的茧在微风中轻轻颤动，里面的生命似乎在奋力挣扎。它一点点地撕开束缚自己的茧，每一下都显得那么艰难。那一刻，我仿佛看到了自己，在舞蹈的道路上苦苦挣扎。我突然明白，破茧成蝶需要经历痛苦的挣扎，而成功又何尝不是如此呢？
从那以后，我不再轻易言弃。每一次压腿的疼痛，我都咬牙坚持；每一个记不住的动作，我都反复练习。无数个夜晚，当月光洒在窗前，我还在镜子前一遍又一遍地重复着舞蹈动作。汗水湿透了我的衣衫，可我从未停下脚步。随着时间的推移，我的努力开始有了回报。曾经让我望而却步的动作变得得心应手，在舞蹈比赛中，我也能自信地展示自己的风采。那一个个奖项，就像是成长路上的勋章，见证着我的坚持与努力。
如今，再回首那段经历，我深深懂得：成功从来不是一蹴而就的。就像那幅图所展示的，前期的盘绕是在积蓄力量，中期的起伏是成长的磨砺，只有在这漫长的过程中坚持不懈，才能迎来后期的辉煌。
在未来的日子里，我知道还会有更多的挑战等着我。但我不会害怕，因为我已经在舞蹈的坚持中学会了成长。我愿像那只破茧的蝴蝶，在自己的世界里翩翩起舞，用坚持书写属于自己的“成”长篇章。