山西省大同市2025-2026学年高一上学期2月期未总结考物理试卷（含答案）

山西省大同市2025-2026学年高一上学期2月期末总结考物理试题
一、单选题
1．下列说法正确的是（　　）
A．观察日食时，可以把太阳当作质点
B．当物体的加速度减小时，其速度可能增大
C．轻绳、轻杆及轻弹簧的弹力方向一定沿它们所在直线方向
D．物体具有保持原来的运动状态不变的性质，是因为受到惯性的作用，惯性是一种力
2．研究表明，球形物体在液体中运动时除了受到浮力，还会受到阻力，其大小和分别是球的半径和速度，是一个无单位的常数，称为黏性系数）。关于黏性系数的单位，用国际基本单位制表示是（　　）
A． B． C． D．
3．某快递员在某段直线道路上单向骑行时，先以的平均速度完成前位移，后以的平均速度完成后位移。快递员在整个过程中的平均速度大小为（　　）
A． B． C． D．
4．如图所示，一根粗糙的水平横杆上套有、两个轻环，系在两环上的等长细绳拴住的书本处于静止状态。现将两环距离变大后，书本仍处于静止状态，下列说法正确的是（　　）
A．横杆对环的支持力变大
B．横杆对环的摩擦力变小
C．与环相连的细绳对书本的拉力变大
D．横杆对环的支持力与环对横杆的压力是一对平衡力
5．蹦极就是跳跃者把一端固定的长弹性绳绑在踝关节等处，从几十米高处跳下的一种极限运动。某人做蹦极运动，所受绳子拉力大小随时间变化的情况如图所示。将蹦极过程近似为在竖直方向的运动，重力加速度大小为，以竖直向上为正方向，下列说法正确的是（　　）
A．人的质量约为
B．时刻，人的速度最大
C．内，人处于超重状态
D．内，人处于失重状态
6．如图所示，某个同学玩夹盒子的游戏，手握两块木板，两木板间夹起盒子。已知木板与盒子之间的动摩擦因数，盒子与盒子之间的动摩擦因数，每个盒子重，该同学两手可以给木板提供的水平压力均为，下列说法正确的是（　　）
A．该同学最多可以夹起10个盒子
B．无论该同学夹起多少个盒子，中间的盒子最易滑落
C．若该同学夹起4个盒子，则木板与盒子间的摩擦力大小为
D．若该同学夹起4个盒子，则左侧第1个盒子与第2个盒子间的摩擦力大小为
7．如图所示，足够长的光滑固定斜面倾角，质量的甲球与质量的乙球被固定在斜面上的挡板挡住，甲、乙之间用轻弹簧连接，系统处于静止状态。已知弹簧的劲度系数，重力加速度取，下列说法正确的是（　　）
A．系统静止时，弹簧的压缩量为
B．系统静止时，挡板对乙的支持力大小为
C．撤去挡板瞬间，甲的加速度大小为
D．撤去挡板瞬间，乙的加速度大小为
二、多选题
8．如图所示，在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，先用两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环静止时，由两个测力计的示数得到拉力和的大小，此外还必须（　　）
A．测量两细线的夹角
B．测量橡皮条的伸长量
C．记录和的方向
D．记录小圆环的位置
9．如图所示，是甲、乙两物体从同一地点同时沿同一方向做直线运动的图像。关于甲、乙两物体在0~3s内的运动情况，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙相遇两次
B．甲、乙相距最远的距离为
C．甲、乙的平均速度大小之比为
D．甲、乙在减速阶段的加速度大小之比为
10．如图所示，木板放在水平地面上，物块放在长木板上，物块及木板均处于静止状态。已知物块与木板的质量均为，物块与木板间的动摩擦因数为，木板与地面间的动摩擦因数为，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度大小为。作用在木板上的水平拉力从零逐渐增大，下列说法正确的是（　　）
A．当时，木板恰好开始滑动
B．当时，物块与木板发生相对运动
C．当时，物块的加速度大小为
D．当时，木板的加速度大小为
三、实验题
11．某同学在实验室里拿出一根弹簧利用如图甲所示的装置做“探究弹簧弹力大小与弹簧伸长量的关系”的实验。
(1)关于本实验，下列说法正确的是___________；
A．悬挂钩码后立即读数
B．钩码的数量可以任意增减
C．安装刻度尺时，必须使刻度尺保持竖直状态
D．用刻度尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量
(2)根据实验数据作出弹力与弹簧伸长量之间的关系图像如图乙所示，可知弹簧的劲度系数___________；
(3)该同学在弹簧竖直悬挂测出其自然长度的情况下得到的弹力与弹簧伸长量图线用实线表示；另一同学将同一弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂完成实验，得到的弹力与弹簧伸长量图线用虚线表示。下列各图的图线最符合实际的是___________。
A． B．
C． D．
12．某实验小组利用如图甲所示装置“探究加速度与物体受力的关系”，已知小车的质量为，单个钩码的质量为，打点计时器所接的交流电源的频率为，动滑轮质量不计，实验步骤如下：
①按图甲所示安装好实验装置（未挂钩码），其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；
②调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；
③挂上钩码，正确操作后打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度，读出弹簧测力计的示数；
④改变钩码的数量，重复步骤③，求得小车在不同拉力作用下的加速度。
根据上述实验过程，回答以下问题：
(1)对于上述实验，下列说法正确的是___________。
A．钩码的质量应远小于小车的质量
B．实验时应先释放钩码再接通电源
C．小车所受的拉力应为钩码重力的一半
D．与小车相连的细线与长木板一定要平行
(2)实验中打出的一条纸带如图乙所示，图中相邻两计数点间还有4个点未画出。根据图乙所示纸带，可知打点计时器打点时，小车的速度大小___________（保留三位有效数字）；小车的加速度大小___________（保留两位有效数字）。
(3)若交流电的实际频率大于，则（2）中加速度的计算值与实际值相比___________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。
(4)若实验步骤②中，让长木板水平放置，没有补偿阻力，其余实验步骤不变且操作正确，以弹簧测力计的示数为纵坐标，以小车的加速度为横坐标，得到如图丙所示的纵轴截距为、斜率为的一条倾斜直线。忽略滑轮与细线之间的摩擦以及纸带与限位孔之间的摩擦，重力加速度为，则小车和长木板间的动摩擦因数___________。（用题中所给字母符号表示）
四、解答题
13．如图所示，有一条竖直悬挂起来的长的细杆，在细杆的正下方离下端的地方有一个水平放置的圆环，重力加速度取。让细杆自由下落，不计空气阻力，求：
(1)细杆上端到达圆环时的速度大小；
(2)细杆通过圆环的时间。
14．如图所示，水平面与倾角的斜面平滑连接，质量的物体（可视为质点）在方向与水平方向夹角的拉力作用下沿水平面向右匀速运动，滑上斜面后，立即改用平行斜面向上、大小的拉力使物体沿斜面继续匀速上行。已知物体与水平面间的动摩擦因数，重力加速度取，，求：
(1)拉力的大小；
(2)物体与斜面间的动摩擦因数；
(3)若给物体施加水平向右的外力使物体静止在斜面上，则外力的大小范围。（设最大静摩擦力等于滑动摩擦力）
15．如图所示，与水平方向成角、长的传送带以大小的速度顺时针匀速转动，水平面上质量的木板紧靠在传送带底端，木板上表面与传送带底端等高。质量的物块（可视为质点）从传送带的顶端由静止释放，在底端滑上静止的木板，最终物块恰好不滑离木板。已知物块冲上木板前后速度大小不变，物块与传送带间的动摩擦因数，物块与木板间的动摩擦因数，木板与地面间的动摩擦因数，重力加速度取，，求：
(1)物块刚释放的加速度大小；
(2)物块从释放运动到传送带底端的时间；
(3)木板的长度。
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B A B C D C D CD BD AC
11．(1)C
(2)25
(3)A
12．(1)D
(2) 0.471 0.34
(3)偏小
(4)
13．(1)
(2)
【详解】（1）细杆上端到达圆环时的位移为，细杆做自由落体运动，有
解得细杆上端到达圆环时的速度大小
（2）细杆下端到达圆环时，有
解得
细杆上端到达圆环时，有
解得
则细杆通过圆环的时间
14．(1)
(2)
(3)
【详解】（1）对物体受力分析，竖直方向有
水平方向有
联立解得
（2）物体沿斜面匀速上行，对物体受力分析，垂直斜面方向有
沿斜面方向有
联立解得物体与斜面间的动摩擦因数
（3）①当最大时，最大静摩擦力沿斜面向下，垂直斜面方向有
沿斜面方向有
联立解得
②当最小时，最大静摩擦力沿斜面向上，垂直斜面方向
沿斜面方向有
联立解得
综上分析，外力的范围为
15．(1)
(2)
(3)
【详解】（1）物块在传送带上先做匀加速运动，有
解得物块刚释放的加速度大小
（2）设物块滑上传送带后经时间与传送带同速，有
解得
物块的位移大小
物块共速后，受滑动摩擦力方向沿斜面向上，有
解得
由匀变速直线运动规律，有
解得
物块从共速运动到传送带底端的时间
可知物块从释放运动到传送带底端的时间
（3）物块滑上木板后，设物块的加速度大小为，木板的加速度大小为，对物块有
解得
对木板有
解得
设物块与木板经时间达到共同速度，有
联立解得
物块的位移大小
木板的位移大小
可知木板的长度