紫竹调 教学设计
1教学目标
1. 通过引导学生听赏,分析,让学生掌握乐曲主题的同时还更全面地了解《紫竹调》这首江南乐曲。
2. 通过课堂教学互动让学生积极参加音乐活动,从而达到激发学生学习兴趣的目的,同时也窜起本单元所学知识,让学生音乐起到了巩固的作用。
2学情分析
学生初次接触江南丝竹乐,很是陌生,所以在教学设计中就更详细地介绍丝竹乐器及其音色表现力
3重点难点
能哼唱并记住音乐主题、能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色,并按领奏顺序排序。
4教学过程
活动1【讲授】一、导入
一、导入
1. 学生随着《紫竹调》音乐,进入教室。 师:同学们能不能说说你刚才听到的乐器是什么乐器?声音有什么特点呢?学生回答。
2. 导入新课内容。 师:刚才我们听到声音是这个乐器发出的(教师出示实物笛子) 今天我们将继续我们的音乐之旅,认识和了解更多的新朋友。请大家跟随我一起去遨游神奇的音乐世界吧!
活动2【讲授】二、认识民族乐器
二、认识民族乐器
1. 教师展示三件民族乐器,请学生试着说出他们的名字。
2. 播放《紫竹调》中三件乐器的独奏片段 (任意顺序),请学生试着说出是哪件乐器在演奏。 (播放《紫竹调》听音乐选乐器动画。)
3. 观看笛子演奏图片、二胡演奏图片和琵琶演奏图片,了解三种乐器的演奏姿势,并在教 师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。
4. 请学生听一段西洋管弦乐队的合奏片段及《紫竹调》合奏部分,要求能正确区分它们
活动3【活动】三、介绍、欣赏《紫竹调》
三、介绍、欣赏《紫竹调》
教师简介《紫竹调》的相关知识。 教师播放《紫竹调》,学生感受歌曲曲调特点。 师:悦耳动听的音乐把我们带到了一个美丽的水乡古镇,从图片中你们能认出这是什么地方吗? 师:这里就是水乡周庄,它的特点是水多桥多,镇内河网交错,碧水环绕,桥桥相望,很有江南水乡特色,看着这些画面,我们仿佛也置身于美丽的水乡中了。 请学生尝试模唱前两句,以感受地方风格。 师:请同学们先随着伴奏用la哼唱一下课本《紫竹调》的曲调。 听赏《紫竹调》全曲 记录出演奏的顺序依次为:乐队合奏──笛子领奏──琵琶领奏──二胡领奏──乐队全奏。 师:下面就请听《紫竹调》合奏部分,你们能听出笛子的清新,二胡的圆润,琵琶的清澈吗?请听出来的同学随着音乐声模仿演奏。 再次聆听《紫竹调》全曲,学生分别代表三个乐器,模仿进入演奏的顺序。
活动4【练习】四、表现
四、表现
1. 用乐器来进行伴奏。 学生分组用不同材质的打击乐器, 随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做即兴伴奏。 比一比,看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。
2. 分组练习。
3. 全班即兴表演。 (教师要在分组练习时,对各小组进行必要的指导,可为学生的即兴伴奏提供些节奏或组合方式建议,引导学生了解即兴伴奏的特点和简单的方法。)
4. 教师进行简短评价和小结。
活动5【导入】五、拓展
五、拓展
1.学习民歌《紫竹调》,对比民歌和民乐的异同之处。
2.学生自由发言把听过的印象最深的其他江南名曲和大家分享。
活动6【活动】六、课堂小结
六、课堂小结
同学们,江南的民歌和音乐体现了锦绣江南的风貌,表现了人民丰富的情感,让我们在今后的学习中进一步地去接近和了解江南的民歌和音乐,领略其中无穷的魅力。
课件11张PPT。
导入同学们认识这三种乐器吗？请说出它们的名字。片段一导入请同学们聆听三个音乐片段，找出它们的主奏乐器。片段二片段三作品介绍《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，表现了人们欢度节日的愉快心情。乐曲具有鲜明的江南音乐风格。
欣赏乐曲请同学们完整聆听乐曲，听一听乐曲中出现了哪些乐器，以及这些乐器出现的顺序。
欣赏乐曲请同学们再次聆听乐曲，听一听乐曲的主题是什么。
欣赏乐曲请同学们随琴哼唱主题。
欣赏乐曲请同学们聆听乐曲，听一听主题出现了几次，每次是否有变化。
欣赏乐曲请同学们根据乐曲编创声势，并边听音乐边参与表现。
拓展学习请同学们跟着老师唱一唱这首歌曲，说一说歌曲和乐曲有什么不同。
紫竹调
拓展学习 你还听过哪些江南名曲？请你说出来和大家分享。
