专题15 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展（复习讲义）
文档属性
| 名称 | 专题15 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展（复习讲义） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2026-03-05 00:00:00 | ||
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文档简介
专题15 近代经济、社会生活与教育文化事业的发展
目 录
01·考情剖析·命题前瞻 2
02·时空导航·网络构建 3
03·考点通关·靶向突破 5
考点1 民族资本主义的发展 5
教材·知识夯基 产生与发展；“短暂的春天”与受挫；特点
中考·考法聚焦 考法1【新情境】以人物卡片考查张骞 考法2【新考法】以表格数据考查民族资本主义产生
考点2 近代社会生活的发展 7
教材·知识夯基 变化原因与生活方式的改变；风俗习惯的改变与特点
中考·考法聚焦 考法1 【新情境】以史料分析考查近代社会生活的变化 考法2 【新情境】以史料分析考查中西文化交流
考点3 近代教育文化事业的发展 9
教材·知识夯基 教育事业的发展；出版事业的发展；文学的发展；艺术的发展
中考·考法聚焦 考法1 【新考法】以教科书变化考查思想革新
04·素养拓展·思维进阶 12
拓展 认识民族资本主义经济发展的深层逻辑
05·优题精选·练能提分 12
考点 考查内容 考法分析
民族资本主义的发展 产生与发展； “短暂的春天”与受挫； 特点 1．创设情境型：2025广东广州T8 2．数据表格型： 2025山东德州T12
近代社会生活的发展 变化原因与生活方式的改变； 风俗习惯的改变与特点 1．创设情境型：2025山西T6 2．创设情境型： 2025广东T14
近代教育文化事业的发展 教育事业的发展； 出版事业的发展； 文学的发展； 艺术的发展 1．创设情境型：2025云南T9
命题趋势 八下第七单元（近代经济、社会生活与教育文化事业的发展）中考命题总趋势：①核心主线；②命题导向；③题型占比；④高频载体。 1．核心主线：近代化转型（经济、社会、教育、文化同步变革，服务救亡图存）。 2．命题导向：素养立意，重史料、重因果、重综合、重开放。 3．题型占比：选择+材料+开放论述；纯记忆题≤20%，综合应用≥60%。 4．高频载体：老照片、企业数据、报刊、书信、文艺作品、图表。
命题预测 1．近代经济（民族工业）：张謇与实业救国、大生纱厂；发展阶段：短暂春天（一战期间）、曲折萎缩（一战后、抗战、内战）；特点：先天不足、后天畸形（轻工业为主、集中沿海、受三重压迫）。 2026预测：用企业数据/广告/张謇书信考“短暂春天”原因与影响；结合国货运动/抵制洋货考民族工业与爱国救亡关联：对比洋务企业vs民族工业，考近代化探索差异。 2．社会生活与习俗：交通：火车、轮船、电车、汽车传入； 习俗：剪辫、易服、禁缠足、改称谓、废跪拜、婚俗变革；特征：新旧并存、城乡差异大 2026预测： 以老照片/漫画/日记考习俗变化与思想解放（自由平等）；考社会变革与政治革命（辛亥革命）的互动；开放题：近代社会生活变化的原因/影响。 3．近代教育：新式学堂：京师同文馆、福州船政学堂、京师大学堂（北大前身）；1905年废除科举制（1300年科举终结）、颁布新学制 2026预测：考科举废除与近代化转型的关系；结合救亡图存考教育变革的时代背景；对比传统教育vs新式教育。 4．文化与传媒：报刊：《申报》、商务印书馆；文艺：鲁迅、茅盾、徐悲鸿、聂耳。
考点01__民族资本主义的发展
【课标要求】通过了解张骞兴办实业的典型事例，知道近代中国民族工业发展的艰辛历程。
1．产生与发展
阶段 时期 原因 张謇在江苏南通创办的大生纱厂
产生 19世纪六七十年代 ①洋务运动促进民族资本主义产生； ②自然经济的逐渐解体
发展 甲午中日战争后 ①外国人在华开办工厂、开采矿山，刺激了中国民族工业的发展；②清政府放宽对民间设厂的限制；③ 实业救国思潮的兴起
家国情怀 ★认识：感受张謇等人“实业救国”的爱国情怀。
2．“短暂的春天”与受挫
阶段 时期 原因
进一步 发展 辛亥革命后 ①_辛亥革命_的成功，冲击了封建制度，鼓舞了民族资产阶级；②中华民国临时政府颁布奖励发展实业的法令，掀起了发展实业的热潮
民族工业 “短暂的春天” 第一次世界大战期间 西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机
再度受挫 第一次世界大战后到中华人民共和国成立前夕 ①一战后，帝国主义经济势力卷土重来；②20世纪三四十年代，日本帝国主义的侵略；③抗日战争胜利后，国民党发动内战；④官僚资本主义的压迫
荣氏兄弟创办的福新面粉公司
唯物史观 ★认识：民族独立是经济发展的前提。
3．特点
近代中国民族资本主义发展曲线图
特点：先天不足，后天畸形。 ①发展时间短，过程艰难曲折：在帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展。 ②总体比较落后：资金少，规模小，技术差。 ③产业分布不平衡：主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱。 ④地区分布极不平衡：主要集中在上海、武汉等沿海沿江的大城市。
1．（2025·广东广州）【新情境·以人物卡片考查张骞】以下资料介绍的历史人物是（ ）
严复 B．李鸿章 C．张謇 D．谭嗣同
【答案】C
【解析】据题干“41岁中状元”、“创办大生纱厂”和所学知识可知，张謇被称为“状元实业家”，甲午战败后他提出了“实业救国”的思想，创办大生纱厂，为中国民族资本主义的发展做出了巨大贡献，C项正确；严复翻译了《天演论》，近代史上著名的思想家，排除A项；李鸿章是洋务运动的代表人物，创办江南制造总局，与题干无关，排除B项；谭嗣同是“戊戌六君子”，与戊戌变法有关，排除D项。故选C项。
2．（2025·山东德州）【新考法·以表格数据考查民族资本主义产生】观察下表，晚清工商杂税的变化可能是由于（ ）
年代 1849 1885
数额 969 3923
比重（%） 23 51
A．太平天国运动主张学习西方 B．戊戌变法传播了维新思想
C．洋务运动刺激民族资本主义 D．辛亥革命推翻了清朝统治
【答案】C
【解析】根据材料中表格数据可知，1849-1885年，晚清工商杂税收入增加，反映了中国经济近代化程度的逐步加深。结合所学知识可知，19世纪60年代，伴随着洋务运动的兴起，中国的民用企业得到了一定程度的发展，促进了当时中国近代工业的发展。由于洋务运动的推进，使得清朝工商业迅速发展，近代企业产生，因而出现了上述表格的变化，C项正确；洋务运动主张学习西方，排除A项；戊戌变法发生在1898年，与表格时间不符，排除B项；辛亥革命发生在1911年，与表格时间不符，排除D项。故选C项。
考点02__近代社会生活的发展
【课标要求】通过了解民国以来社会生活的变化，知道中国走向现代化的曲折过程。
1．变化原因与生活方式的改变
原因： ①近代经济的发展； ②辛亥革命后，民国政府颁布革除陋俗的法令； ③两次工业革命成果的传入； ④民主、平等、自由思想的传播。 生活方式： ①近代交通管理和通信事业的发展； ②饮食、服饰、婚丧以及休闲娱乐方式日益开放，出现了崇洋逐新的趋向。（促进生活方式的_近代化_，推动资本主义的发展。）
唯物史观 ★认识：西方文明的大量传入，深刻改变了中国人的生产方式和生活方式。
2．风俗习惯的改变与特点
风俗习惯： ①装束上，剪辫、易服、劝禁缠足； ②礼节上，鞠躬、握手礼代替跪拜礼 ③称谓上，平等的称呼代替有等级观念的称呼。（逐渐改变了不良的社会习俗，体现出_自由平等 的新风尚。） 辛亥革命后军警为行人剪辫子
特点： 总体上，呈现出新旧并呈、多元发展的特征；变化不平衡（地区之间、不同受教育程度的民众之间）。
唯物史观 ★认识：辛亥革命后，民国政府颁布革除社会陋俗的法令。
1．（2025·山西）【新情境·以史料分析考查近代社会生活的变化】1912年6月27日《大公报》在描述天津女子服饰和发型时写道：“有剪了头发穿件长衫戴顶洋帽的，也有秃着头洋装的，这是剪发的一起。不剪的呢，大半不梳辫子啦，有梳在两旁边的，梳在后头的，有知百个式样。”这一现象表明（ ）
A．洋务运动后民族资本主义的发展 B．戊戌变法期间允许兴办新式学堂
C．辛亥革命后社会习俗发生了改变 D．新文化运动宣传民主科学的思想
【答案】C
【解析】根据题干和所学知识可知，1912年辛亥革命后，民国政府颁布了一系列革除社会陋俗的法令，推动了社会习俗的变革，题干中天津女子剪发、服饰洋装化、发型多样化等现象，正是辛亥革命后社会习俗发生改变的体现，C项正确；洋务运动主要是19世纪60—90年代地主阶级的自救运动，重点在军事、工业、教育等方面的近代化尝试，与1912年（辛亥革命后 ）的社会习俗（女子服饰、发型 ）变化没有直接关联，且题干内容不涉及民族资本主义发展的体现，排除A项；戊戌变法是1898年的资产阶级改良运动，题干时间是1912年，且内容围绕女子服饰和发型的社会习俗变化，和兴办新式学堂无直接联系，排除B项；新文化运动开始于1915年，题干现象发生时新文化运动尚未开展，不可能是新文化运动影响下的结果，排除D项。故选C项。
2．（2025·广东）【新情境·以史料分析考查中西文化交流】在20世纪20-30年代的北京，传统的大袖长衫、对襟唐装仍为常见服饰；改造后的长袍马褂和旗袍渐趋流行；洋式衬衣、西裤、皮鞋等也得到推广。这折射出当时（ ）
A．区域发展均衡 B．中西文化的交流 C．娱乐生活多样 D．社会阶层的流动
【答案】B
【解析】根据题干“在20世纪20-30年代的北京，传统的大袖长衫、对襟唐装仍为常见服饰；改造后的长袍马褂和旗袍渐趋流行；洋式衬衣、西裤、皮鞋等也得到推广”，结合所学知识可知，20世纪20-30年代的北京，服饰呈现多样化，传统中式、改良中式（融合元素）、西式服饰并存，直接体现西方文化传入与中国传统文化的碰撞、融合，B项正确；题干仅描述北京一地，未提及其他地区，无法体现全国区域均衡，排除A项；题干聚焦服饰变迁，未涉及娱乐活动（如电影、戏剧等），排除C项；题干没提到不同阶层的人如何改变穿着。只是说这些服饰都存在，没涉及阶层变化，排除D项。故选B项。
考点03__近代教育文化事业的发展
【课标要求】通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事，知道中国走向现代化的曲折过程。
1．教育事业的发展
洋务运动时期：创办新式学校—— 京师同文馆_、福州船政学堂（洋务派创办的新式学堂，以培养翻译和军事人才为宗旨）。 甲午中日战争后：天津创办北洋西学堂，上海创办南洋公学。（中国近代新式教育兴起） 百日维新期间：创办_京师大学堂_（是中国近代第一所国立大学，也是戊戌变法留下的重要成果，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要的一步）。 20世纪初：__1905__年，清政府宣布废除 科举制__；颁布各级学堂章程，统一全国学制。（中国近代新式教育逐渐发展起来）
唯物史观 ★认识：中国近代新式教育逐渐发展起来，推动了新文化的传播。
2．出版事业的发展
①1872年在上海创办的《__申报__》，是近代中国存在时间最长的中文报纸。 ②1897年在上海创办的 商务印书馆__，是近代中国人创办的第一个也是规模最大的文化出版机构。
3．文学的发展
重要成就
20世纪初以后：鲁迅的《狂人日记》（批判封建礼教）、《阿Q正传》（剖析民族精神弱点），郭沫若的《女神》（宣扬“五四精神”），茅盾的《子夜》（塑造民族资本家的典型），曹禺的《雷雨》（鞭挞中国半殖民地半封建社会的黑暗现实），巴金的《家》（歌颂青年一代的反封建斗争及民主主义的觉醒），老舍的《骆驼祥子》（描述北洋军阀统治时期人民的悲惨命运），等等 解放区的优秀文艺作品：赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》，丁玲的《太阳照在桑干河上》，周立波的《暴风骤雨》，等等
唯物史观 ★ 认识：不同时期的文学作品反映历史和社会变化。
4．艺术的发展
类别 重要成就 共同的历史价值
美术 齐白石：擅绘花鸟草虫，画法上工笔、写意兼长，代表作《虾》 徐悲鸿：在中国画技法和意境上开辟了新时代，代表作《愚公移山》《田横五百士》（体现了反抗日本侵略者的时代主题） 都是一定时代的产物，反映了时代的主题和呼声；都能在一定程度上反映当时社会的发展状况，为研究历史提供了借鉴；都起到了号召、鼓舞作用，为民主革命发展提供精神动力；等等
电影 第一部无声电影：1905年《定军山》； 第一部有声电影：1931年《歌女红牡丹》
音乐 聂耳：创作了《义勇军进行曲》《毕业歌》等名曲，谱写了时代的最强音 田汉：为 《义勇军进行曲》_作词，此歌后来被定为中华人民共和国国歌 冼星海：作曲《黄河大合唱》，体现了中国人民的勇敢、顽强和百折不挠的拼搏精神 （以上歌曲均体现了反抗日本侵略者的时代主题）
唯物史观 ★ 认识：不同时期的艺术作品反映历史和社会变化。
1．（2025·云南）【新考法·以教科书变化考查思想革新】1904年，商务印书馆出版了《最新修身教科书》。初小200课中没有涉及一个“君”字，300个故事没有涉及一个“忠”字，大体提倡宽容、公平、进取、尚武等思想，反映出当时（ ）
A．社会思想观念的革新 B．教科书已摆脱朝廷控制
C．社会陋习被完全革除 D．实业救国成为主流思想
【答案】A
【解析】根据材料和所学知识可知，20世纪初，随着清末新政和西学传播，传统礼教受到冲击。教科书作为思想传播载体，初小课程中删除 “君”“忠” 等封建伦理词汇，转而提倡 “宽容、公平、进取” 等近代价值观，反映出当时社会思想正从传统皇权伦理向近代公民意识转变，体现了思想观念的革新，A项正确；商务印书馆作为民间出版机构，虽在内容上有所革新，但尚未完全 “摆脱朝廷控制”，排除B项；材料仅提及教科书内容的变化，未涉及 “缠足”“鸦片” 等社会陋习的革除情况，排除C项；材料中教科书内容侧重思想教育，未涉及 “办工厂”“兴实业” 等内容，与实业救国思想无关，排除D项。故选A项。
拓展 认识民族资本主义经济发展的深层逻辑
1．民族工业“先天不足，后天畸形” 先天不足：资金少、规模小、技术弱、缺乏政府长期支持，从诞生就依赖外国技术与原料。 后天畸形： 行业集中：轻工业为主（纺织、面粉），重工业几乎空白。 地域集中：沿海沿江大城市（上海、天津、武汉），内地落后。 命运曲折：在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山夹缝中生存。
2．民族工业发展的三大阶段深层原因 产生（19世纪六七十年代）：洋务运动诱导+外商企业刺激+自然经济解体。 初步发展（甲午战后）：清政府放宽设厂限制+实业救国思潮兴起。 短暂春天（一战期间）：列强暂时放松侵略+民国政府鼓励+群众反帝爱国运动。
3．深层认识：民族资本主义的历史作用 政治：壮大资产阶级、无产阶级，为戊戌变法、辛亥革命、新民主主义革命提供阶级基础。 经济：冲击自然经济，推动中国工业化起步。 思想：推动自由、平等、实业救国等新思想传播。
【教考衔接】（史料实证）（2025·福建）19世纪末，荣德生在广东、香港等地看到糖厂、自来水厂、矿业等均可获利，后经市场调查，他认为“如仿做，不外吃、着（穿）两门为最妥”。这折射出当时民族资本家（ ）
A．倾向于发展轻工业 B．投身社会福利事业
C．重点建设化学工业 D．主张变革政治制度
【答案】A
【解析】根据题干和所学知识可知，荣德生认为“吃、着（穿）两门为最妥”，“吃”相关多是食品等轻工业，“穿”相关多是纺织等轻工业，这体现出当时民族资本家倾向于发展轻工业，A项正确；材料中荣德生关注的是可获利的产业，并非投身社会福利事业，排除B项；“吃、着（穿）”涉及的不是化学工业，排除C项；材料围绕经济领域的工业投资选择，未涉及政治制度变革主张，排除D项。故选A项。
1．【史料实证】（2025·山东德州）张謇说：“国家如同一棵大树，教育是花，军队是果，而实业是根。”他认为救国的根本是（ ）
A．提高教育水平 B．增强军事实力 C．发展实业经济 D．根本社会制度
【答案】C
【解析】根据题干“国家如同一棵大树，教育是花，军队是果，而实业是根”并结合所学知识可知，张謇强调教育是花，军队是果，而实业是根，体现了张謇认为救国的根本是兴办实业，发展经济，C项正确；材料体现的是教育是花，因此，提高教育水平不是救国的根本，排除A项；材料体现的是军队是果，因此，增强军事实力不是救国的根本，排除B项；“社会制度”题干未提及，且张謇主张实业救国而非制度变革，排除D项。故选C项。
2．【历史解释】（2025·内蒙古）毛泽东主席五十年代在谈到民族工业时说有四个人不应忘记：讲重工业，不能忘记张之洞；讲轻工业，不能忘记张謇；讲化学工业，不能忘记范旭东；讲交通运输业，不能忘记卢作孚。这里毛泽东主席是在（ ）
A．肯定民族工业创办者的历史贡献 B．鼓励发展交通运输业
C．表示对革命先烈们的崇敬和缅怀 D．强调优先发展重工业
【答案】A
【解析】根据材料“讲重工业，不能忘记张之洞；讲轻工业，不能忘记张謇；讲化学工业，不能忘记范旭东；讲交通运输业，不能忘记卢作孚”分析可知毛泽东强调“不应忘记”这些人物，意在肯定他们对民族工业的历史贡献，张之洞、张謇、范旭东、卢作孚均为近代民族工业不同领域的代表人物，他们分别推动了重工业、轻工业、化学工业和交通运输业的发展，A项正确；鼓励发展交通运输业，仅部分反映材料信息，排除B项；张之洞、张謇、范旭东、卢作孚等都属于近代实业家，不属于革命先烈，排除C项；张謇等创办的企业多为轻工业，排除D项。故选A项。
3．【史料实证】（2025·江苏扬州）20世纪初，武汉街头出现了“乘汽车马车者，男女杂坐，不以为嫌”的场景。该场景反映当时（ ）
A．新式教育发达 B．生活方式和传统观念的变化
C．娱乐方式多样 D．中国人民真正成为国家主人
【答案】B
【解析】根据题干“20世纪初，武汉街头出现了乘汽车马车者，男女杂坐，不以为嫌”的场景”可知，反映传统男女有别观念受到冲击，生活方式和传统观念的变化，B项正确；新式教育发达侧重教育领域变革，与男女同乘交通工具的生活场景无直接关联，排除A项；娱乐方式多样偏离“出行”主题，排除C项；人民成为国家主人发生于新中国成立后，时间不符，排除D项。故选B项。
4．【家国情怀】（2025·甘肃金昌）洋务运动时期，清政府创办官方译书局，主要译介西方自然科学的书籍；甲午战争之后，译介的侧重点从自然科学转向社会科学。这一转向反映出（ ）
A．中国近代救亡图存探索的深入 B．近代新式教育的兴起
C．西方列强文化输出方式的变化 D．社会生活习俗的变迁
【答案】A
【解析】根据材料和所学知识可知，洋务运动时期，清政府面临内忧外患，希望通过学习西方自然科学，实现“自强”“求富”，维护统治，属于器物层面的探索。甲午战争后，中国半殖民地化程度大大加深，列强瓜分中国狂潮掀起，先进中国人认识到仅学技术不够，要学习西方社会科学，探索政治变革等道路，反映救亡图存从器物到制度等层面深入，A项正确；近代新式教育兴起的标志有洋务派创办新式学堂等，译书局译介书籍侧重点变化，主要是救亡需求推动的探索方向转变，不是新式教育兴起的体现，排除B项；材料强调的是中国主动译介西方书籍的侧重点转变，是中国自身救亡探索的选择，而非西方列强主动改变文化输出方式，排除C项；社会生活习俗变迁体现在服饰、礼仪、生活方式等方面的变化，译介书籍侧重点从自然科学到社会科学，与生活习俗关联小，排除D项。故选A项。
5．【跨学科】（2025·黑龙江齐齐哈尔）歌词往往蕴含着时代的历史信息。下列歌词与抗日战争相关的是（ ）
A．打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀
B．风在吼，马在叫，黄河在咆哮
C．我们唱着东方红，当家做主站起来
D．雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江
【答案】B
【解析】根据题干“与抗日战争相关”可知，B出自《黄河大合唱》（1939年），反映黄河边军民抗击日寇的场景，直接关联抗日战争，B项正确；A出自北伐战争时期的《国民革命歌》，目标是打倒军阀和列强（1926-1928年），与抗日战争无关，排除A项；C描述新中国成立（1949年），与抗战无关，排除C项；D是抗美援朝时期（1950年）的歌曲，时间在抗战后，排除D项。故选B项。
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01·考情剖析·命题前瞻 2
02·时空导航·网络构建 3
03·考点通关·靶向突破 5
考点1 民族资本主义的发展 5
教材·知识夯基 产生与发展；“短暂的春天”与受挫；特点
中考·考法聚焦 考法1【新情境】以人物卡片考查张骞 考法2【新考法】以表格数据考查民族资本主义产生
考点2 近代社会生活的发展 7
教材·知识夯基 变化原因与生活方式的改变；风俗习惯的改变与特点
中考·考法聚焦 考法1 【新情境】以史料分析考查近代社会生活的变化 考法2 【新情境】以史料分析考查中西文化交流
考点3 近代教育文化事业的发展 9
教材·知识夯基 教育事业的发展；出版事业的发展；文学的发展；艺术的发展
中考·考法聚焦 考法1 【新考法】以教科书变化考查思想革新
04·素养拓展·思维进阶 12
拓展 认识民族资本主义经济发展的深层逻辑
05·优题精选·练能提分 12
考点 考查内容 考法分析
民族资本主义的发展 产生与发展； “短暂的春天”与受挫； 特点 1．创设情境型：2025广东广州T8 2．数据表格型： 2025山东德州T12
近代社会生活的发展 变化原因与生活方式的改变； 风俗习惯的改变与特点 1．创设情境型：2025山西T6 2．创设情境型： 2025广东T14
近代教育文化事业的发展 教育事业的发展； 出版事业的发展； 文学的发展； 艺术的发展 1．创设情境型：2025云南T9
命题趋势 八下第七单元（近代经济、社会生活与教育文化事业的发展）中考命题总趋势：①核心主线；②命题导向；③题型占比；④高频载体。 1．核心主线：近代化转型（经济、社会、教育、文化同步变革，服务救亡图存）。 2．命题导向：素养立意，重史料、重因果、重综合、重开放。 3．题型占比：选择+材料+开放论述；纯记忆题≤20%，综合应用≥60%。 4．高频载体：老照片、企业数据、报刊、书信、文艺作品、图表。
命题预测 1．近代经济（民族工业）：张謇与实业救国、大生纱厂；发展阶段：短暂春天（一战期间）、曲折萎缩（一战后、抗战、内战）；特点：先天不足、后天畸形（轻工业为主、集中沿海、受三重压迫）。 2026预测：用企业数据/广告/张謇书信考“短暂春天”原因与影响；结合国货运动/抵制洋货考民族工业与爱国救亡关联：对比洋务企业vs民族工业，考近代化探索差异。 2．社会生活与习俗：交通：火车、轮船、电车、汽车传入； 习俗：剪辫、易服、禁缠足、改称谓、废跪拜、婚俗变革；特征：新旧并存、城乡差异大 2026预测： 以老照片/漫画/日记考习俗变化与思想解放（自由平等）；考社会变革与政治革命（辛亥革命）的互动；开放题：近代社会生活变化的原因/影响。 3．近代教育：新式学堂：京师同文馆、福州船政学堂、京师大学堂（北大前身）；1905年废除科举制（1300年科举终结）、颁布新学制 2026预测：考科举废除与近代化转型的关系；结合救亡图存考教育变革的时代背景；对比传统教育vs新式教育。 4．文化与传媒：报刊：《申报》、商务印书馆；文艺：鲁迅、茅盾、徐悲鸿、聂耳。
考点01__民族资本主义的发展
【课标要求】通过了解张骞兴办实业的典型事例，知道近代中国民族工业发展的艰辛历程。
1．产生与发展
阶段 时期 原因 张謇在江苏南通创办的大生纱厂
产生 19世纪六七十年代 ①洋务运动促进民族资本主义产生； ②自然经济的逐渐解体
发展 甲午中日战争后 ①外国人在华开办工厂、开采矿山，刺激了中国民族工业的发展；②清政府放宽对民间设厂的限制；③ 实业救国思潮的兴起
家国情怀 ★认识：感受张謇等人“实业救国”的爱国情怀。
2．“短暂的春天”与受挫
阶段 时期 原因
进一步 发展 辛亥革命后 ①_辛亥革命_的成功，冲击了封建制度，鼓舞了民族资产阶级；②中华民国临时政府颁布奖励发展实业的法令，掀起了发展实业的热潮
民族工业 “短暂的春天” 第一次世界大战期间 西方列强忙于欧洲战事，暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族工业获得了迅速发展的良机
再度受挫 第一次世界大战后到中华人民共和国成立前夕 ①一战后，帝国主义经济势力卷土重来；②20世纪三四十年代，日本帝国主义的侵略；③抗日战争胜利后，国民党发动内战；④官僚资本主义的压迫
荣氏兄弟创办的福新面粉公司
唯物史观 ★认识：民族独立是经济发展的前提。
3．特点
近代中国民族资本主义发展曲线图
特点：先天不足，后天畸形。 ①发展时间短，过程艰难曲折：在帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展。 ②总体比较落后：资金少，规模小，技术差。 ③产业分布不平衡：主要集中在轻工业部门，重工业基础极为薄弱。 ④地区分布极不平衡：主要集中在上海、武汉等沿海沿江的大城市。
1．（2025·广东广州）【新情境·以人物卡片考查张骞】以下资料介绍的历史人物是（ ）
严复 B．李鸿章 C．张謇 D．谭嗣同
【答案】C
【解析】据题干“41岁中状元”、“创办大生纱厂”和所学知识可知，张謇被称为“状元实业家”，甲午战败后他提出了“实业救国”的思想，创办大生纱厂，为中国民族资本主义的发展做出了巨大贡献，C项正确；严复翻译了《天演论》，近代史上著名的思想家，排除A项；李鸿章是洋务运动的代表人物，创办江南制造总局，与题干无关，排除B项；谭嗣同是“戊戌六君子”，与戊戌变法有关，排除D项。故选C项。
2．（2025·山东德州）【新考法·以表格数据考查民族资本主义产生】观察下表，晚清工商杂税的变化可能是由于（ ）
年代 1849 1885
数额 969 3923
比重（%） 23 51
A．太平天国运动主张学习西方 B．戊戌变法传播了维新思想
C．洋务运动刺激民族资本主义 D．辛亥革命推翻了清朝统治
【答案】C
【解析】根据材料中表格数据可知，1849-1885年，晚清工商杂税收入增加，反映了中国经济近代化程度的逐步加深。结合所学知识可知，19世纪60年代，伴随着洋务运动的兴起，中国的民用企业得到了一定程度的发展，促进了当时中国近代工业的发展。由于洋务运动的推进，使得清朝工商业迅速发展，近代企业产生，因而出现了上述表格的变化，C项正确；洋务运动主张学习西方，排除A项；戊戌变法发生在1898年，与表格时间不符，排除B项；辛亥革命发生在1911年，与表格时间不符，排除D项。故选C项。
考点02__近代社会生活的发展
【课标要求】通过了解民国以来社会生活的变化，知道中国走向现代化的曲折过程。
1．变化原因与生活方式的改变
原因： ①近代经济的发展； ②辛亥革命后，民国政府颁布革除陋俗的法令； ③两次工业革命成果的传入； ④民主、平等、自由思想的传播。 生活方式： ①近代交通管理和通信事业的发展； ②饮食、服饰、婚丧以及休闲娱乐方式日益开放，出现了崇洋逐新的趋向。（促进生活方式的_近代化_，推动资本主义的发展。）
唯物史观 ★认识：西方文明的大量传入，深刻改变了中国人的生产方式和生活方式。
2．风俗习惯的改变与特点
风俗习惯： ①装束上，剪辫、易服、劝禁缠足； ②礼节上，鞠躬、握手礼代替跪拜礼 ③称谓上，平等的称呼代替有等级观念的称呼。（逐渐改变了不良的社会习俗，体现出_自由平等 的新风尚。） 辛亥革命后军警为行人剪辫子
特点： 总体上，呈现出新旧并呈、多元发展的特征；变化不平衡（地区之间、不同受教育程度的民众之间）。
唯物史观 ★认识：辛亥革命后，民国政府颁布革除社会陋俗的法令。
1．（2025·山西）【新情境·以史料分析考查近代社会生活的变化】1912年6月27日《大公报》在描述天津女子服饰和发型时写道：“有剪了头发穿件长衫戴顶洋帽的，也有秃着头洋装的，这是剪发的一起。不剪的呢，大半不梳辫子啦，有梳在两旁边的，梳在后头的，有知百个式样。”这一现象表明（ ）
A．洋务运动后民族资本主义的发展 B．戊戌变法期间允许兴办新式学堂
C．辛亥革命后社会习俗发生了改变 D．新文化运动宣传民主科学的思想
【答案】C
【解析】根据题干和所学知识可知，1912年辛亥革命后，民国政府颁布了一系列革除社会陋俗的法令，推动了社会习俗的变革，题干中天津女子剪发、服饰洋装化、发型多样化等现象，正是辛亥革命后社会习俗发生改变的体现，C项正确；洋务运动主要是19世纪60—90年代地主阶级的自救运动，重点在军事、工业、教育等方面的近代化尝试，与1912年（辛亥革命后 ）的社会习俗（女子服饰、发型 ）变化没有直接关联，且题干内容不涉及民族资本主义发展的体现，排除A项；戊戌变法是1898年的资产阶级改良运动，题干时间是1912年，且内容围绕女子服饰和发型的社会习俗变化，和兴办新式学堂无直接联系，排除B项；新文化运动开始于1915年，题干现象发生时新文化运动尚未开展，不可能是新文化运动影响下的结果，排除D项。故选C项。
2．（2025·广东）【新情境·以史料分析考查中西文化交流】在20世纪20-30年代的北京，传统的大袖长衫、对襟唐装仍为常见服饰；改造后的长袍马褂和旗袍渐趋流行；洋式衬衣、西裤、皮鞋等也得到推广。这折射出当时（ ）
A．区域发展均衡 B．中西文化的交流 C．娱乐生活多样 D．社会阶层的流动
【答案】B
【解析】根据题干“在20世纪20-30年代的北京，传统的大袖长衫、对襟唐装仍为常见服饰；改造后的长袍马褂和旗袍渐趋流行；洋式衬衣、西裤、皮鞋等也得到推广”，结合所学知识可知，20世纪20-30年代的北京，服饰呈现多样化，传统中式、改良中式（融合元素）、西式服饰并存，直接体现西方文化传入与中国传统文化的碰撞、融合，B项正确；题干仅描述北京一地，未提及其他地区，无法体现全国区域均衡，排除A项；题干聚焦服饰变迁，未涉及娱乐活动（如电影、戏剧等），排除C项；题干没提到不同阶层的人如何改变穿着。只是说这些服饰都存在，没涉及阶层变化，排除D项。故选B项。
考点03__近代教育文化事业的发展
【课标要求】通过了解开办京师大学堂、废除科举制度等近代新式教育发展的主要史事，知道中国走向现代化的曲折过程。
1．教育事业的发展
洋务运动时期：创办新式学校—— 京师同文馆_、福州船政学堂（洋务派创办的新式学堂，以培养翻译和军事人才为宗旨）。 甲午中日战争后：天津创办北洋西学堂，上海创办南洋公学。（中国近代新式教育兴起） 百日维新期间：创办_京师大学堂_（是中国近代第一所国立大学，也是戊戌变法留下的重要成果，它的创办表明近代中国教育改革迈出了重要的一步）。 20世纪初：__1905__年，清政府宣布废除 科举制__；颁布各级学堂章程，统一全国学制。（中国近代新式教育逐渐发展起来）
唯物史观 ★认识：中国近代新式教育逐渐发展起来，推动了新文化的传播。
2．出版事业的发展
①1872年在上海创办的《__申报__》，是近代中国存在时间最长的中文报纸。 ②1897年在上海创办的 商务印书馆__，是近代中国人创办的第一个也是规模最大的文化出版机构。
3．文学的发展
重要成就
20世纪初以后：鲁迅的《狂人日记》（批判封建礼教）、《阿Q正传》（剖析民族精神弱点），郭沫若的《女神》（宣扬“五四精神”），茅盾的《子夜》（塑造民族资本家的典型），曹禺的《雷雨》（鞭挞中国半殖民地半封建社会的黑暗现实），巴金的《家》（歌颂青年一代的反封建斗争及民主主义的觉醒），老舍的《骆驼祥子》（描述北洋军阀统治时期人民的悲惨命运），等等 解放区的优秀文艺作品：赵树理的《小二黑结婚》《李有才板话》，丁玲的《太阳照在桑干河上》，周立波的《暴风骤雨》，等等
唯物史观 ★ 认识：不同时期的文学作品反映历史和社会变化。
4．艺术的发展
类别 重要成就 共同的历史价值
美术 齐白石：擅绘花鸟草虫，画法上工笔、写意兼长，代表作《虾》 徐悲鸿：在中国画技法和意境上开辟了新时代，代表作《愚公移山》《田横五百士》（体现了反抗日本侵略者的时代主题） 都是一定时代的产物，反映了时代的主题和呼声；都能在一定程度上反映当时社会的发展状况，为研究历史提供了借鉴；都起到了号召、鼓舞作用，为民主革命发展提供精神动力；等等
电影 第一部无声电影：1905年《定军山》； 第一部有声电影：1931年《歌女红牡丹》
音乐 聂耳：创作了《义勇军进行曲》《毕业歌》等名曲，谱写了时代的最强音 田汉：为 《义勇军进行曲》_作词，此歌后来被定为中华人民共和国国歌 冼星海：作曲《黄河大合唱》，体现了中国人民的勇敢、顽强和百折不挠的拼搏精神 （以上歌曲均体现了反抗日本侵略者的时代主题）
唯物史观 ★ 认识：不同时期的艺术作品反映历史和社会变化。
1．（2025·云南）【新考法·以教科书变化考查思想革新】1904年，商务印书馆出版了《最新修身教科书》。初小200课中没有涉及一个“君”字，300个故事没有涉及一个“忠”字，大体提倡宽容、公平、进取、尚武等思想，反映出当时（ ）
A．社会思想观念的革新 B．教科书已摆脱朝廷控制
C．社会陋习被完全革除 D．实业救国成为主流思想
【答案】A
【解析】根据材料和所学知识可知，20世纪初，随着清末新政和西学传播，传统礼教受到冲击。教科书作为思想传播载体，初小课程中删除 “君”“忠” 等封建伦理词汇，转而提倡 “宽容、公平、进取” 等近代价值观，反映出当时社会思想正从传统皇权伦理向近代公民意识转变，体现了思想观念的革新，A项正确；商务印书馆作为民间出版机构，虽在内容上有所革新，但尚未完全 “摆脱朝廷控制”，排除B项；材料仅提及教科书内容的变化，未涉及 “缠足”“鸦片” 等社会陋习的革除情况，排除C项；材料中教科书内容侧重思想教育，未涉及 “办工厂”“兴实业” 等内容，与实业救国思想无关，排除D项。故选A项。
拓展 认识民族资本主义经济发展的深层逻辑
1．民族工业“先天不足，后天畸形” 先天不足：资金少、规模小、技术弱、缺乏政府长期支持，从诞生就依赖外国技术与原料。 后天畸形： 行业集中：轻工业为主（纺织、面粉），重工业几乎空白。 地域集中：沿海沿江大城市（上海、天津、武汉），内地落后。 命运曲折：在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山夹缝中生存。
2．民族工业发展的三大阶段深层原因 产生（19世纪六七十年代）：洋务运动诱导+外商企业刺激+自然经济解体。 初步发展（甲午战后）：清政府放宽设厂限制+实业救国思潮兴起。 短暂春天（一战期间）：列强暂时放松侵略+民国政府鼓励+群众反帝爱国运动。
3．深层认识：民族资本主义的历史作用 政治：壮大资产阶级、无产阶级，为戊戌变法、辛亥革命、新民主主义革命提供阶级基础。 经济：冲击自然经济，推动中国工业化起步。 思想：推动自由、平等、实业救国等新思想传播。
【教考衔接】（史料实证）（2025·福建）19世纪末，荣德生在广东、香港等地看到糖厂、自来水厂、矿业等均可获利，后经市场调查，他认为“如仿做，不外吃、着（穿）两门为最妥”。这折射出当时民族资本家（ ）
A．倾向于发展轻工业 B．投身社会福利事业
C．重点建设化学工业 D．主张变革政治制度
【答案】A
【解析】根据题干和所学知识可知，荣德生认为“吃、着（穿）两门为最妥”，“吃”相关多是食品等轻工业，“穿”相关多是纺织等轻工业，这体现出当时民族资本家倾向于发展轻工业，A项正确；材料中荣德生关注的是可获利的产业，并非投身社会福利事业，排除B项；“吃、着（穿）”涉及的不是化学工业，排除C项；材料围绕经济领域的工业投资选择，未涉及政治制度变革主张，排除D项。故选A项。
1．【史料实证】（2025·山东德州）张謇说：“国家如同一棵大树，教育是花，军队是果，而实业是根。”他认为救国的根本是（ ）
A．提高教育水平 B．增强军事实力 C．发展实业经济 D．根本社会制度
【答案】C
【解析】根据题干“国家如同一棵大树，教育是花，军队是果，而实业是根”并结合所学知识可知，张謇强调教育是花，军队是果，而实业是根，体现了张謇认为救国的根本是兴办实业，发展经济，C项正确；材料体现的是教育是花，因此，提高教育水平不是救国的根本，排除A项；材料体现的是军队是果，因此，增强军事实力不是救国的根本，排除B项；“社会制度”题干未提及，且张謇主张实业救国而非制度变革，排除D项。故选C项。
2．【历史解释】（2025·内蒙古）毛泽东主席五十年代在谈到民族工业时说有四个人不应忘记：讲重工业，不能忘记张之洞；讲轻工业，不能忘记张謇；讲化学工业，不能忘记范旭东；讲交通运输业，不能忘记卢作孚。这里毛泽东主席是在（ ）
A．肯定民族工业创办者的历史贡献 B．鼓励发展交通运输业
C．表示对革命先烈们的崇敬和缅怀 D．强调优先发展重工业
【答案】A
【解析】根据材料“讲重工业，不能忘记张之洞；讲轻工业，不能忘记张謇；讲化学工业，不能忘记范旭东；讲交通运输业，不能忘记卢作孚”分析可知毛泽东强调“不应忘记”这些人物，意在肯定他们对民族工业的历史贡献，张之洞、张謇、范旭东、卢作孚均为近代民族工业不同领域的代表人物，他们分别推动了重工业、轻工业、化学工业和交通运输业的发展，A项正确；鼓励发展交通运输业，仅部分反映材料信息，排除B项；张之洞、张謇、范旭东、卢作孚等都属于近代实业家，不属于革命先烈，排除C项；张謇等创办的企业多为轻工业，排除D项。故选A项。
3．【史料实证】（2025·江苏扬州）20世纪初，武汉街头出现了“乘汽车马车者，男女杂坐，不以为嫌”的场景。该场景反映当时（ ）
A．新式教育发达 B．生活方式和传统观念的变化
C．娱乐方式多样 D．中国人民真正成为国家主人
【答案】B
【解析】根据题干“20世纪初，武汉街头出现了乘汽车马车者，男女杂坐，不以为嫌”的场景”可知，反映传统男女有别观念受到冲击，生活方式和传统观念的变化，B项正确；新式教育发达侧重教育领域变革，与男女同乘交通工具的生活场景无直接关联，排除A项；娱乐方式多样偏离“出行”主题，排除C项；人民成为国家主人发生于新中国成立后，时间不符，排除D项。故选B项。
4．【家国情怀】（2025·甘肃金昌）洋务运动时期，清政府创办官方译书局，主要译介西方自然科学的书籍；甲午战争之后，译介的侧重点从自然科学转向社会科学。这一转向反映出（ ）
A．中国近代救亡图存探索的深入 B．近代新式教育的兴起
C．西方列强文化输出方式的变化 D．社会生活习俗的变迁
【答案】A
【解析】根据材料和所学知识可知，洋务运动时期，清政府面临内忧外患，希望通过学习西方自然科学，实现“自强”“求富”，维护统治，属于器物层面的探索。甲午战争后，中国半殖民地化程度大大加深，列强瓜分中国狂潮掀起，先进中国人认识到仅学技术不够，要学习西方社会科学，探索政治变革等道路，反映救亡图存从器物到制度等层面深入，A项正确；近代新式教育兴起的标志有洋务派创办新式学堂等，译书局译介书籍侧重点变化，主要是救亡需求推动的探索方向转变，不是新式教育兴起的体现，排除B项；材料强调的是中国主动译介西方书籍的侧重点转变，是中国自身救亡探索的选择，而非西方列强主动改变文化输出方式，排除C项；社会生活习俗变迁体现在服饰、礼仪、生活方式等方面的变化，译介书籍侧重点从自然科学到社会科学，与生活习俗关联小，排除D项。故选A项。
5．【跨学科】（2025·黑龙江齐齐哈尔）歌词往往蕴含着时代的历史信息。下列歌词与抗日战争相关的是（ ）
A．打倒列强，打倒列强，除军阀，除军阀
B．风在吼，马在叫，黄河在咆哮
C．我们唱着东方红，当家做主站起来
D．雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江
【答案】B
【解析】根据题干“与抗日战争相关”可知，B出自《黄河大合唱》（1939年），反映黄河边军民抗击日寇的场景，直接关联抗日战争，B项正确；A出自北伐战争时期的《国民革命歌》，目标是打倒军阀和列强（1926-1928年），与抗日战争无关，排除A项；C描述新中国成立（1949年），与抗战无关，排除C项；D是抗美援朝时期（1950年）的歌曲，时间在抗战后，排除D项。故选B项。
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