第5课《黄河颂》教学课件

(共36张PPT)
第5课 黄河颂
黄河是中国第二长河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。被誉为中国的“母亲河”。黄河长达5464千米。从高空俯瞰，它非常像一个巨大的“几”字。上、中游分界点是内蒙古自治区的河口镇，中、下游分界点是河南省的旧孟津。黄河源于青藏高原巴颜喀拉山，在山东省东营市垦利县注入渤海。干流贯穿九个省、自治区，分别为：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，注入渤海。
有关黄河的知识你知道多少？
背景资料
1931年9月8日
—
1945年8月15日
［1931年9月18日］
九一八事变，一夜之间日本人侵占了我国东北三省。
［1937年7月7日］
七七事变，日军继续南下践踏我们的国土，蹂躏我们的百姓。许多同胞被残忍杀害了，也有许多被迫离开自己的家乡，离开祖祖辈辈生活过的母亲河。
［1939年］
光未然创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。《黄河大合唱》共分八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。本课为第二章《黄河颂》。
光未然(1913—2002年),诗人、文学评论家。湖北光化(今老河口西北)人。原名张光年。他作的歌词《五月的鲜花》,广为传唱。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神,经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后,他曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
走近作者
1938年秋冬，诗人和战友们常在大西北的黄河两岸行军，在敌后游击根据地活动。祖国雄奇的山川，游击健儿英勇的身姿强烈地感动着诗人。1939年春，在家国存亡的生死关头，在抗日烽火燃遍祖国大地之时，光未然创作了组诗《黄河大合唱》。经音乐家冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，极大地鼓舞了中国军民的抗日热情。
《黄河大合唱》由八个乐章组成： 《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧！黄河》。
了解背景
出处
本诗选自《黄河大合唱》（解放军文艺出版社2000年版）。组诗《黄河大合唱》共八个乐章，这里选取的是第二乐章。
背景
1938年，抗日烽火已燃遍中华大地。同年秋冬，诗人和抗敌演剧第三队的同志们一起，常在大西北的黄河两岸行军，在敌后根据地活动。中国雄奇的山川，英勇的战士，时刻强烈地感动着诗人。1939年诗人到延安后，创作了组诗《黄河大合唱》。
影响
经冼星海谱曲后，这部作品响彻中华大地，激发了广大中国军民的抗日热情。
背景链接
巅 劈 狂澜 浊流
宛转 屏障 哺育 滋长
臂膀 一泻万丈 九曲连环
diān
pī
lán
zhuó
wǎn zhuǎn
píng
bǔ
zī
bǎng
xiè
qū
字词学习
【狂澜】
【宛转】
【一泻万丈】
【浩浩荡荡】
巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
蜿蜒曲折。
形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。
形容水势浩大汹涌。也形容规模大，声势雄壮。
词语解释
听读课文，说说你从中感受到了什么样的情感？
课文朗诵
黄河颂
（朗诵词）
啊，朋友！
黄河/以它英雄的/气魄，
出现在/亚洲的原野；
它/表现出/我们民族的精神：
伟大/而又坚强！
这里，
我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
充满自豪
语调激昂，唱响赞歌！
- -
课文朗诵
- -
（歌词）
我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向/东南。//
惊涛澎湃，
掀起/万丈狂澜；
浊流宛转，
结成/九曲连环；
从昆仑山下
奔向/黄海之边；
把中原大地
劈成/南北两面。
重读四个动词，读出层层递进的情感，读出黄河的气势。
课文朗诵
啊！黄河！
你是/中华民族的摇篮！
五千年的/古国文化，
从你这儿/发源；
多少/英雄的故事，
在你的身边/扮演！
“啊！”读出深情，适当延长。下同。
“黄河！”语调激昂，尽显赞颂之意
“摇篮”语调轻柔，充满依恋。
- -
课文朗诵
听范读，作批注
啊！黄河！
你是/伟大坚强，
像一个巨人
出现在/亚洲/平原之上，
用你那/英雄的体魄
筑成/我们民族的屏障。
“坚强”语气坚定，充满力量。
“屏障”适当加重语气。
- -
课文朗诵
啊！黄河！
你/一泻万丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸
伸出千万条/铁的臂膀。
“万丈”语调上扬，读出气势。
“臂膀”加重语气，充满力量。
“浩浩荡荡”语调适当延长。
- -
课文朗诵
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬/滋长！
我们/祖国的英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的/伟大坚强！
像你一样的/伟大坚强！
“发扬滋长”重读——赞颂黄河、学习黄河精神！
充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。
- -
课文朗诵
作者是如何赞颂黄河的？歌词中反复出现的“啊!黄河!”起到了怎样的作用
①啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
比喻，形象地说明黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代中华儿女。
黄河养育中华民族
精研细读
②啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
比喻，写出了黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
黄河保卫中华民族
精研细读
③啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长！
比喻，把黄河的无数支流比作黄河主流这一“巨人”躯干的“千万条铁的臂膀”，表明了黄河流域的宽广。同时，联系上句“一泻万丈，浩浩荡荡”，体现了黄河气势磅礴、势不可当的力量。
黄河激励中华民族
精研细读
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
李永强
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
黄河养育中华民族
黄河保卫中华民族
黄河激励中华民族
由实到虚，环环相扣，逐步深入，并形成了一种回环往复的韵律美。
“啊！黄河！”把主体部分分为了三个层次。
三次写“啊！黄河！”的意义和作用：
状元贴士
反　复
反复，即为了强调某种意思或突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的一种修辞手法。作用：内容上，一般起突出思想、增强语势、强化情感等作用；结构上，分清层次；节奏上，形成回环往复的韵律美。
合作探究
1.回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
①自然特点：气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜
②地理特征：九曲连环，绵延万里
③历史贡献：文化摇篮，英雄辈出，民族屏障
借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激励中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。
2.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？
考点
分析直接抒情的手法及其作用
[考点解读]
直接抒情，也叫直抒胸臆，是以第一人称直接对有关人物或事件表明爱憎态度的抒情方式。借助呼告、反复、排比等修辞手法直接抒发情感，是这种抒情方式最为常见的运用形式。
直接抒情
常见的考查形式 答题技法
（1）本文（诗）是怎样抒发作者情感的？ （2）诗歌某联采用了什么抒情方式？抒发了什么情感？ 1.正确判断诗歌中直接抒情的手法。诗歌中有直接表明情感的词句，诗人比较直观地袒露襟怀，不假掩饰地抒发感情。
2.了解直接抒情的作用。能直接表达某种思想感情，使读者感觉亲切，引发读者的同感和共鸣。
答题模式：诗歌采用直接抒情的方式，表明了……，表达了诗人……的感情。
[参考答案]
本诗属于直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发了热爱黄河的感情，充满雄浑豪迈之美。
下列对本文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A.“啊！黄河！”一句的反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。
B.诗歌着眼于“歌颂”,诗人作为时代的歌手出现在我们面前,他站在高山之上,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了气势恢宏的颂歌。
C.诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且要向它学习,像它一样伟大坚强。
D.诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心,激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”,以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫中国。
A
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助读资料:
光未然写这首诗时，正值日寇铁蹄践踏华夏大地，人民流离失所，英勇的中华儿女奋起抵抗，抗日烽火燃遍祖国大地。许多进步的作家、艺术家开始通过自己的创作反映现实斗争激发全国人民的抗日热情。1939年，诗人到延安后，配合音乐家冼星海创作了《黄河大合唱》八个乐章，此为其二。本诗将雄奇的想象与现实的图景结合在一起，描绘出一幅幅壮阔的历史画卷，刻画出气势宏大的黄河。
思考:在抗日战争最艰难的历史时期，山河破碎，生灵涂炭，诗人为什么要去尽情地赞颂黄河
诗人借歌颂黄河来歌颂中华民族伟大坚强的精神和意志，从而激发中华儿女以英勇的气概和坚定的决心来保卫黄河，保卫中国。
联系生活实际及时代背景，谈谈今天我们学习这首诗歌的现实意义。
在漫长的历史岁月里，伟大的黄河，哺育了中华民族的英雄儿女，维护了祖国的尊严，我们为民族自豪、为祖国歌唱。让我们以黄河为榜样，团结奋斗，为使我们跻身于世界民族之林而贡献自己的力量。
《黄河颂》蕴含的精神激励了千千万万的中华儿女，《黄河颂》独特的诗美至今仍震撼人心。《黄河颂》美在何处呢？请结合同学们的自己的批注及课内批注，体会诗美之所在。
一是直抒胸臆的情感美。
二是镜头式的画面美。
三是句式节奏的和谐美。
这首诗歌通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫祖国。
诗歌主旨
1. 下列加点字中，字音和字形有误的一项是（3分）（ ）
A. 烽火（fēnɡ） 气魄（pò）
澎湃（pài） 浩浩荡荡（dànɡ）
B. 哺育（bǔ） 滋长（zī）
浊流（zhú） 高山之巅（diān）
C. 屏障（zhànɡ） 榜样（bǎng）
铿锵（kēnɡ） 一泻万丈（xiè）
B
-5-
D. 宛转（wǎn） 铸造（zhù）
臂膀（bǎnɡ） 万丈狂澜（lán）
【解析】 “浊”应读zhuó。故选B。
-6-
2. 下列对诗句朗读节奏划分不当的一项是（3分）（ ）
A. 黄河/以它英雄的气魄，出现在/亚洲的原野
B. 它/表现出/我们民族的精神：伟大/而又坚强
C. 我/站在高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南
D. 多少英雄/的故事，在/你的身边扮演
D
【解析】 正确朗读节奏：多少/英雄的故事，在你的身边/扮演。故选D。
-7-
3. 下列对《黄河颂》的分析和理解，有误的一项是（3分）
（ ）
A. 作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。
B. 歌词主体部分可分为三个层次，依次是：黄河保卫了中华民族、黄河养育了中华民族、黄河还将激励着中华民族。
C. “啊！黄河！”这句在诗中反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。
B
4. 下列病句修改，不正确的一项是
（ ）
A. 中小学生要慎重选择游泳场所，切忌不要到江河湖海去游泳。（删去“切忌”。）
B. 我们既要改善农村居住环境，又要发扬文化旅游产业。（将“发扬”改为“弘扬”。）
C. “文明其精神，野蛮其体魄”，少年儿童既要锻炼强身体，也要刻苦学知识。（将“锻炼强身体”和“刻苦学知识”调换位置。）
B
-11-
5. 从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线上的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）
黄河，中华文明的发祥地之一。五千多年的中华文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
①灿若明珠的黄河古文化
②漫无边际的黄土地
③生生不息的中华儿女
A. ③①② B. ①②③ C. ②①③ D. ②③①
D