2025--2026学年第二学期三年级 科学 冀人版 第二单元 生长与变化 第 3课 周围的生物 同步习题（有答案）

第二单元 生长与变化
第 3课 周围的生物
一、精彩补白。
1. 生命是( )的、( )的，生命是( )所特有的。
2. 在地球上，生活着许许多多的生物。据统计，目前科学家们已经研究发现的生物有( )种，他们认为至少还有( )种生物等待我们去发现。
3. 自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，如( )、( )、( )等，我们称之为( )；一类是有生命的，如( )、( )、( )等，我们称之为( )。
4. 在判断生物和非生物时，可根据物体能否( )，能否( )，能否( )，并将( )排出体外，能否对周围的( )做出( )为标准来判断。
5. 机器人是能模仿( )的某种活动的一种( )，一般能实现( )和( )等动作，能模拟人类( )活动，对外界做出( )，可在人不能适应的环境下代替人工作。
6. 机器人通常具有三个基本特征：(1)具有一定的( )；(2)设有( )；(3)具有一定的( )。
7. 蝴蝶属于( )，玩具狗属于( )。
8. 观察生物时，我们需要记录生物的( )、( )和( )。
9. 我们通过( )、( )、( )以及( )等方式来认识更多的生物。
二、选一选。
1. 下列属于生物的是( )。
2. 机器人的基本特征不包括( )。
A. 有一定形状 B. 有自动控制程序 C. 有一定行为表现 D. 能生长繁殖
3. 我们认识更多生物的方法不包括( )。
A. 实地考察 B. 查阅书籍 C. 玩电子游戏 D. 查询网络
4. 下列属于非生物的是( )。
5. 观察生物时，不需要记录的内容是( )。
A. 生物名称 B. 特征 C. 生活环境 D. 自己的心情
6. 鹅卵石属于非生物的原因是( )。
A. 没有生命，不能生长繁殖 B. 形状固定 C. 颜色单一 D. 很硬
7. 馒头上的霉菌是生物，它能( )。
A. 变颜色 B. 被擦掉 C. 生长繁殖 D. 发出气味
8. 下列关于机器人的说法正确的是( )。
A. 机器人是生物 B. 机器人能模仿人类部分动作
C. 机器人能吃饭 D. 机器人能繁殖
9. 生物和非生物的根本区别是( )。
A. 是否有生命 B. 是否有形状
C. 是否会动 D. 是否有颜色
三、判断正误。
1. 机器人能模仿人类的动作，所以机器人是生物。( )
2. 发霉橘子上的霉菌是生物，它能对周围刺激做出反应。( )
3. 我们可以通过看电视节目认识更多的生物。( )
4. 钟乳石会慢慢长大，所以它是生物。( )
5. 观察生物时，只需要记录生物的名称就可以了。( )
6. 蝴蝶能飞、能繁殖，属于生物。( )
7. 玩具狗看起来像小狗，所以它是生物。( )
8. 仙人掌能进行光合作用，会开花结果，属于生物。( )
9. 机器人有自动控制程序，所以它能生长。( )
10. 不同小组观察到的生物种类不同，可能是因为观察地点不同。( )
四、习题解答。
1.你知道哪些生物呢？
2.为什么有的组发现生物的种类多，有的组发现的少？找找原因。
3.我们怎样判断物体是不是生物呢？
4.你能根据生物的主要特征来判断下图中的生物与非生物吗？交流自己的分类结果和理由。
5.生物是怎样生长的？植物、动物和人在生长过程中有哪些变化？
第二单元 生长与变化
第 3课 周围的生物答案
一、精彩补白。
1.生命是(美妙)的、(宝贵)的，生命是(生物)所特有的。
2.在地球上，生活着许许多多的生物。据统计，目前科学家们已经研究发现的生物有(200多万)种，他们认为至少还有(三四千万)种生物等待我们去发现。
3.自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，如(石头)、(沙子)、(水)等，我们称之为(非生物)；一类是有生命的，如(动物)、(植物)、(细菌)等，我们称之为(生物)。
4.在判断生物和非生物时，可根据物体能否(生长发育)，能否(繁殖后代)，能否(制造或获取营养物质)，并将(废物)排出体外，能否对周围的(刺激)做出(反应)为标准来判断。
5.机器人是能模仿(人的某种活动)的一种(自动智能机械)，一般能实现(行走)和(操作生产工具)等动作，能模拟人类(部分逻辑思维活动)，对外界做出(反应)，可在人不能适应的环境下代替人工作。
6.机器人通常具有三个基本特征：(1)具有一定的(形状)；(2)设有(自动控制程序)；(3)具有一定的(行为表现)。
7.蝴蝶属于(生物)，玩具狗属于(非生物)。
8.观察生物时，我们需要记录生物的(名称)、(特征)和(生活环境)。
9.我们通过(查阅书籍)、(实地考察)、(观看电视节目)以及(查询网络)等方式来认识更多的生物。
二、选一选。
1.下列属于生物的是(A)。
2.机器人的基本特征不包括(D)。
A.有一定形状 B.有自动控制程序
C.有一定行为表现 D.能生长繁殖
第二单元 生长与变化
3.我们认识更多生物的方法不包括(C)。
A.实地考察 B.查阅书籍 C.玩电子游戏 D.查询网络
4.下列属于非生物的是(B)。
5.观察生物时，不需要记录的内容是(D)。
A.生物名称 B.特征 C.生活环境 D.自己的心情
6.鹅卵石属于非生物的原因是(A)。
A.没有生命，不能生长繁殖 B.形状固定
C.颜色单一 D.很硬
7.馒头上的霉菌是生物，它能(C)。
A.变颜色 B.被擦掉 C.生长繁殖 D.发出气味
8.下列关于机器人的说法正确的是(B)。
A.机器人是生物 B.机器人能模仿人类部分动作
C.机器人能吃饭 D.机器人能繁殖
9.生物和非生物的根本区别是(A)。
A.是否有生命 B.是否有形状 C.是否会动 D.是否有颜色
三、判断正误。
1.机器人能模仿人类的动作，所以机器人是生物。 (×)
2.发霉橘子上的霉菌是生物，它能对周围刺激做出反应。 (√)
3.我们可以通过看电视节目认识更多的生物。 (√)
4.钟乳石会慢慢长大，所以它是生物。 (×)
5.观察生物时，只需要记录生物的名称就可以了。 (×)
6.蝴蝶能飞、能繁殖，属于生物。 (√)
7.玩具狗看起来像小狗，所以它是生物。 (×)
8.仙人掌能进行光合作用，会开花结果，属于生物。 (√)
9.机器人有自动控制程序，所以它能生长。 (×)
10.不同小组观察到的生物种类不同，可能是因为观察地点不同。(√)
四、习题解答。
1.你知道哪些生物呢？
答：①植物：向日葵、桃树、松树、银杏、狗尾草、蒲公英等。②动物：猫、狗、大象、鸽子、老鹰、鲫鱼、鲨鱼、蛇、乌龟、青蛙、蟾蜍等。③微生物：细菌(大肠杆菌、乳酸菌等)、真菌(金针菇、平菇等)、病毒(流感病毒、诺如病毒等)。
2.为什么有的组发现的种类多，有的组发现的少？找找原因。
答：①调查范围不同。有的组调查的区域生物种类更丰富，而有的组调查区域生物较少。②观察细致程度不同。有的组能识别微小生物，有的组仅关注大型生物。③知识储备不同。有的组能区分更多物种，有的组可能将相似生物归为一类。
3.我们怎样判断物体是不是生物呢？
答：①它能否生长发育；②它能否繁殖后代；③它能否制造或获取营养物质，并将废物排出体外；④它能否对周围的刺激做出反应。
4.你能根据生物的主要特征来判断下图中的生物与非生物吗？交流自己的分类结果和理由。
答：图中属于生物的是蝴蝶、发霉的橘子(橘子、霉菌)、海葵、仙人掌，不属于生物的是星空、机器狗、机器人、溶洞。
蝴蝶能生长发育、繁殖后代，能吸食花蜜获取营养并排出废物，遇到危险会飞走(对刺激做出反应)，属于生物。橘子能生长繁殖，通过光合作用制造营养并排出废物，对光照和水分有反应，属于生物。霉菌能生长繁殖，从橘子获取营养并排出废物，对温湿度有反应，属于生物。海葵能生长繁殖，捕食浮游生物获取营养并排出废物，触碰时触手会收缩(对刺激做出反应)，属于生物。仙人掌能生长繁殖，光合作用制造营养并排出废物，根系向水生长(对刺激做出反应)，属于生物。
星空不能生长发育、繁殖，无法获取营养和排出废物，也不能对刺激做出反应，不属于生物。机器狗和机器人无法生长繁殖，仅靠电能驱动(非生物营养代谢)，仅对程序指令做机械反应，不属于生物。溶洞形态变化是矿物质沉积(非生命生长)，不能繁殖、获取营养，也无应激反应，不属于生物。
5.生物是怎样生长的？植物、动物和人在生长过程中有哪些变化？
答：生物的生长是一个从幼小到成熟、从简单到复杂的过程。植物靠阳光、水分和养分长大，动物靠吃食物长大，人和动植物一样，都会经历从出生、生长到成熟的阶段。
植物：从种子发芽，长出枝叶，最后开花结果，比如向日葵从种子到长出大大的花盘。
动物：从卵或小宝宝开始，慢慢长大，样子和能力都会变，比如毛毛虫会变成蝴蝶，小鸡会从蛋壳里钻出来长成大鸡。
人：从婴儿长成青少年，再长成大人，身高和体重会增加，本领也越来越多。