2026届高考古诗阅读：如何读懂古诗之专项练习 课件(共26张PPT)
文档属性
| 名称 | 2026届高考古诗阅读：如何读懂古诗之专项练习 课件(共26张PPT) |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-06 00:00:00 | ||
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文档简介
(共26张PPT)
古诗“六看法”
——如何读懂诗歌专项讲解
诗歌鉴赏三步走
能
读 懂
精 表 达
会
鉴 赏
导入
学习目标
1.了解诗歌鉴赏的基本题型。
2.学习通过整体阅读来读懂诗歌的方法。
目录
壹
导入
贰
自学
叁
探究
肆
小练
自学
读 懂 诗 歌
“六看”
（一）看标题，抓题眼；
（二）看注释，抓暗示信息；
（三）看作者，关注熟悉作家的概况；
（五）看意象，把握特定含意；
（四）看字词，把握“情感关键字”；
（六）看典故，正/反用其本义。
诗歌分析要点
阅读下面这首宋诗，完成小题。
夏日杂兴四首（其三）
张耒lěi
墙下溪流清且长，
夹流乔木两苍苍。
袅风翠果擎枝重，
照水圆荷舞叶凉。
蜗壳已枯黏粉壁，
燕泥时落污书床。
南山野客闲相过，
赠我能携药满筐。
自学
【注释】
①“两苍苍”：集本作“雨苍苍”，此从《瀛奎律髓》。
②袅风：柔和的风。
③蜗壳：《瀛奎律髓》作“蜗角”。
④“闲相过”：《岁时杂咏》作“时相遇”。“赠我”句：谓我能提动多少药就赠我多少。
【译文】
城墙下一道溪流既清且长，溪流两旁高大的树木郁郁苍苍。
沉甸甸的果实在柔风吹拂下摇摇欲坠，圆圆的荷叶在水面翩翩起舞扇起一阵清凉。
蜗牛壳已经干枯粘附在雪白的墙壁上，燕巢的泥土时时落下弄脏了我的书床。
从南山来的山野之人偶尔同我相遇，他慷慨地送给我草药满满的一筐。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
夏日杂兴四首（其三）
张耒lěi
墙下溪流清且长，夹流乔木两苍苍。
袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。
蜗壳已枯黏粉壁，燕泥时落污书床。
南山野客闲相过，赠我能携药满筐。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描绘出一幅溪水清澈悠长，两岸乔木郁郁苍苍的画面，营造出清幽的意境。
B．诗中写景由远及近，墙上已经干枯的蜗牛壳，传达出诗人对时光流逝的感叹。
C．“燕泥”句通过燕巢泥土不时掉落弄脏书架的细节，表现出诗人随意的生活状态。
D．尾联以野客赠药作结，暗示诗人正是因病才隐居乡村，反映出乡村的人情之美。
D
自学
D.“暗示诗人正是因病才隐居乡村”错，尾联只写了南山野客来拜访诗人并赠他满筐草药，并不能由此推断出“诗人正是因病才隐居乡村”。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。
16．元代方回评价说：“三、四绝佳，能言长夏景致之美。”请简要分析颔联是如何表现长夏之美的。（6分）
①结合视觉和触觉：“袅风”句写沉甸甸的果实在柔风吹拂下摇摇欲坠，以视觉展现果实饱满之态；“照水”句写圆的荷叶在水面翩翩起舞，带来一阵凉意，触觉与视觉结合，让读者全方位感受长夏景致。
②运用拟人手法：“擎”字赋予翠果以人的动作，生动地写出果实沉甸甸地压弯枝头的形态；“舞”字把圆荷拟人化，形象地描绘出荷叶在微风中轻摇曳的动态美，使长夏的植物更具生机与活力。
（每点3分，共6分，其他答案言之成理亦可得分）
自学
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山”与“水”并列使用，荀子的《劝学》一文也不例外，作者为了论证积累对学习的重要性，在举完“山”的例子后，又用“_______，_______”这一例作了补充。
（2）李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”将抽象的情感具象化，李煜的《虞美人》中“ _______？_______ ”有异曲同工之妙。
（3）包含下图中所画物象的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”
自学
（1）积水成渊,蛟龙生焉
（2）问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
（3）铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后
——高适《燕歌行·并序》
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着
——岑参《白雪歌送武判官归京》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
——王昌龄《从军行七首·其四》
脱我战时袍，著我旧时裳
朔气传金柝，寒光照铁衣
——《木兰诗》
王于兴师，修我甲兵，与子偕行！（前两句或后两句）
——《无衣》
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
——李贺《雁门太守行》
（每空1分，共6分，开放题其他答案言之成理可得分。）
自学
阅读下面这首宋诗，完成16～17题。（9分）
初夏出游
陆游
泥黦棕鞋雨垫巾，闲游又送一年春。
长歌聊对圣贤酒，羸病极知朝暮人。
废堞荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新。
桃源自爱山川美，未必当时是避秦。
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联用泥沾污棕鞋、雨打湿头巾的细节，描绘了诗人初夏闲游的情形，呼应诗歌标题。
B.颔联“圣贤酒”传达出诗人对圣贤的仰慕，“朝暮人”则感慨早晚忙碌而导致体弱多病。
C.“废堞荒郊”与“朱樱青杏”对照，既有对历史沧桑的感慨，也有对初夏生机的欣然。
D.全诗语言朴素自然，言近意远，如“又送一年春”“正尝新”等句，平淡中蕴含深意。
B.“早晚忙碌而导致体弱多病”错，“朝暮人”并非指忙碌致病，而是感叹生命短暂如朝暮，结合“羸病”更显迟暮之悲，与忙碌无关。
自学
【注释】（1）黦：玷污，弄脏。 （2）棕鞋：棕榈叶编成的鞋。 （3）垫巾：头巾（被雨打湿）下垂。《后汉书·郭太传》：郭太字林宗，……尝于陈梁间行遇雨，巾一角垫，时人乃故折巾一角，以为“林宗巾”。后以“垫巾”指模仿高雅风度。 （4）长歌：放声高歌。 （5）聊：姑且。 （6）圣贤：代指清酒和浊酒。《三国志·魏志·徐邈传》：时科禁酒，而邈私饮至于沉醉。校事赵达问以曹事，邈曰：中圣人。达白之太祖，太祖甚怒。度辽将军鲜于辅进曰：平日醉客谓酒清者为圣人，浊者为贤人，邈性脩慎，偶醉言耳。竟坐得免刑。 （7）羸病：体弱多病。羸，瘦弱。 （8）极知：深知。 （9）朝暮人：寿命无多之人。《汉书·杨恽传》：“太仆定有死罪数事，朝暮人也。” 颜师古注：“言不久活也。” （10）废堞：倾塌的城墙。堞，城上的矮墙。 （11）吊古：感念往昔的人事。 （12）朱樱：红色的樱桃。樱桃初夏成熟。 （13）青杏：未成熟的杏子，呈青色。
【译文】
泥弄脏了棕鞋，雨打湿了头巾，夏日清闲中出游，又送走了一年的春天。面对美酒，我姑且放声高歌，体弱多病，我深知寿命无多。荒郊野外，颓垣断壁，令人感慨历史变迁，樱桃已红，杏子尚青，正宜品尝新鲜水果。桃源中人（像我一样）本来是喜爱山川美景（而定居那里），他们当时（不再外出）不一定是为了躲避秦朝时的战乱。
阅读下面这首宋诗，完成16～17
初夏出游
陆游
泥黦棕鞋雨垫巾，
闲游又送一年春。
长歌聊对圣贤酒，
羸病极知朝暮人。
废堞荒郊闲吊古，
朱樱青杏正尝新。
桃源自爱山川美，
未必当时是避秦。
自学
阅读下面这首宋诗，完成16～17
初夏出游
陆游
泥黦棕鞋雨垫巾，
闲游又送一年春。
长歌聊对圣贤酒，
羸病极知朝暮人。
废堞荒郊闲吊古，
朱樱青杏正尝新。
桃源自爱山川美，
未必当时是避秦。
“圣贤酒”指“清酒”和“浊酒”。《三国志·魏志·徐邈传》：时科禁酒，而邈私饮至于沉醉。校事赵达问以曹事，邈曰：中圣人。达白之太祖，太祖甚怒。度辽将军鲜于辅进曰：平日醉客谓酒清者为圣人，浊者为贤人，邈性脩慎，偶醉言耳。竟坐得免刑。
该典故以清酒为“圣人”、浊酒为“贤人”，形成“清圣浊贤”的隐语体系，衍生出“圣贤杯”“中圣”“乐圣”等词汇，成为古代酒文化的独特表达 。其核心内涵源于三国时期因禁酒令而产生对酒的避讳称谓。
“朝暮人”指寿命无多。“羸病极知朝暮人”意思是“体弱多病，我深知自己寿命无多。”此时作于1206年四月，陆游时年82岁。《汉书·五行志中之下》：“独有极言待死，命在朝暮而已。”《汉书·杨恽传》：“太仆定有死罪数事，朝暮人也。” 颜师古注：“言不久活也。”
自学
阅读下面这首宋诗，完成16～17
初夏出游
陆游
泥黦棕鞋雨垫巾，
闲游又送一年春。
长歌聊对圣贤酒，
羸病极知朝暮人。
废堞荒郊闲吊古，
朱樱青杏正尝新。
桃源自爱山川美，
未必当时是避秦。
17.尾联丰富了诗歌的意蕴，请简要赏析。（6分）
①尾联反用典故(用典)，质疑“避秦”说;
②提出“桃源自爱山川美”观点，表达对田园生活的喜爱;
③指出避秦并非对现实的消极逃避，以此自我宽慰，自我消解苦闷。
(6分。每点2分)
自学
补写出下列句子中的空缺部分，任选六空作答。（6分）
（1）李教授引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里的“ ▲ ， ▲ ”，鼓励学生畅所欲言，不要因年龄差距而感到拘谨。
（2）小明感慨光阴如水，时不我待，便用屈原《离骚》中的“ ▲ ， ▲ ”两句，勉励自己珍惜时光，努力奋斗。
（3）古人常用比喻抒写人生况味。鲍照以“ ▲ ， ▲ ”（《拟行路难（其四）》）感慨人生贵贱有别，穷达不一；陶渊明用“ ▲ ， ▲ ”（《归园田居（其一）》）表达身在官场、心系故园的情感。
(1)以吾一日长乎尔，毋吾以也
(2)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与
(3)泻水置平地，各自东西南北流;
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
(6分。对六句即可)
15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．首联点明地点、时令和事件，以质朴的语言交代起因，“也自红”暗含他乡见故物的复杂心绪。
B．颔联通过“细写愁仍破”的动作细节，写出诗人对樱桃的珍惜；以“万颗匀圆”的视觉描写和“讶许同”的心理感受，赞叹樱桃的美好，流露喜悦。
C．颈联运用今昔对比手法，由眼前野人赠樱，自然联想到昔日任职门下省时受赐宫樱的荣宠经历，时空转换巧妙。
D．尾联直抒胸臆。“任转蓬”则直指当前漂泊流离的处境，表达了诗人对现实的厌弃和对归隐的强烈渴望。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
探究
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，
野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，
万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，
退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，
此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
探究
【注释】
⑴野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。
⑵也自红：意思是说与京都的一般红。
⑶筠（yún）笼：竹篮。
⑶细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。
⑸万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。
⑹沾：接受恩译。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。
⑺大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。
⑻玉箸（zhù）：华丽的筷子。
⑼转蓬：蓬草遇风拨根而旋转，喻身世之飘零。
【译文】
西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。
熟得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱桃竟然如此圆得匀称而相同。
回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。
唉！金盘玉箸早已相隔遥远，今日尝新之时，我已漂泊天涯如同转蓬。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
读标题：何人+何事
读诗人：知人论世
读注释：了解背景/文意内容
探究
探究
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
地点
时令
事件
语言质朴：
用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。
√A．首联点明地点、时令和事件，以质朴的语言交代起因，“也自红”暗含他乡见故物的复杂心绪。
探究
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
动作细节，“写”同“泻”
视觉
√B.颔联通过“细写愁仍破”的动作细节，写出诗人对樱桃的珍惜；以“万颗匀圆”的视觉描写和“讶许同”的心理感受，赞叹樱桃的美好，流露喜悦。
心理
探究
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
今昔对比，由眼前之景触发回忆
√C．颈联运用今昔对比手法，由眼前野人赠樱，自然联想到昔日任职门下省时受赐宫樱的荣宠经历，时空转换巧妙。
赐予恩泽
宫樱代表着皇恩浩荡、仕途荣光与京华安定生活
探究
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
象征，蓬草遇风拔根旋转，喻身世飘零之感。
×D．尾联直抒胸臆。“任转蓬”则直指当前漂泊流离的处境，表达了诗人对现实的厌弃和对归隐的强烈渴望。
征蓬出汉塞，归雁入吴天。
昔日宫廷荣宠
暗示已消失，期待有消息
品尝应时的新鲜食品，暗含对野人淳朴情谊的感激
尾联：昔盛今衰强烈对比，身世飘零的悲凉感慨，对故国朝廷的眷恋，对当下处境的无奈接受。
探究
16．诗的颈联“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”丰富了全诗的情感内涵。请结合全诗简要分析。
（1）引发昔盛今衰之慨。此联由眼前“野人赠樱”的平凡事件，瞬间切换到昔日“赐沾门下省”“擎出大明宫”的辉煌记忆。宫樱代表着皇恩浩荡、仕途荣光与京华安定生活，与眼前蜀地漂泊、仅得野人馈赠的境况形成对比，巨大落差，自然引发诗人对个人命运和国家由盛转衰的深沉感慨。
（2）深化漂泊身世之悲。回忆中的场景是诗人政治理想得以践行的象征。今昔境遇的强烈对比，使“此日尝新任转蓬”的漂泊感更显沉重和无奈。颈联的回忆是理解诗人“转蓬”（象征）之叹的关键背景，凸显了其流落异乡、身世飘零的巨大悲凉。
探究
16．诗的颈联“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”丰富了全诗的情感内涵。请结合全诗简要分析。
（3）蕴含忠君恋阙之思。“赐沾”“擎出”的细节描写，饱含着对昔日蒙受君恩的珍视。回忆本身即流露出诗人对朝廷、对长安的深切眷恋。这种眷恋与尾联“金盘玉箸无消息”的失落感相呼应，表明诗人的漂泊之悲不仅源于个人境遇，更与对君国命运的牵挂紧密相连，深化了其忧国忧民的情怀。
（4）隐含野人真情之可贵：在辉煌往昔的映照下，颈联也间接反衬出当下“野人相赠”情谊的纯粹与温暖。虽然境遇天壤之别，但野人的淳朴心意成为诗人在漂泊中难得的慰藉，使全诗在深沉感慨中仍有一丝人情的暖意。
小结
读 懂 诗 歌
读懂诗家语
为了表情达意的需要和诗词格律的要求，诗人往往会对诗歌语言进行变形处理。
不合语法、不合情理
音韵美、含蓄性、跳跃性、凝练性
小练
17．补写出下列句子空缺部分。
（1）高三冲刺班期中总结会上，班主任引用《五代史伶官传序》中“___________ ，_____________ ”两句告诫学生高三学习时要注意细节，注意细小知识点的积累，休息时不要沉溺于手机等电子产品。
（2）《中国航天工程纪实》片尾字幕引用古诗礼赞科研团队：当火箭冲破云层时，仿佛太阳神也要为火箭让道，恰如李白《蜀道难》中“____________ ”的磅礴之势；而着陆器能精准探月，离不开科研团队心无旁骛的专注意志，则印证了《荀子·劝学》所言“_____________”的智慧。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_________ ，___________ 。”
（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（2）上有六龙回日之高标 用心一也
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
（落木千山天远大，澄江一道月分明
/袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下）
汇报人：二呆呆不呆
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古诗“六看法”
——如何读懂诗歌专项讲解
诗歌鉴赏三步走
能
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1.了解诗歌鉴赏的基本题型。
2.学习通过整体阅读来读懂诗歌的方法。
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叁
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肆
小练
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读 懂 诗 歌
“六看”
（一）看标题，抓题眼；
（二）看注释，抓暗示信息；
（三）看作者，关注熟悉作家的概况；
（五）看意象，把握特定含意；
（四）看字词，把握“情感关键字”；
（六）看典故，正/反用其本义。
诗歌分析要点
阅读下面这首宋诗，完成小题。
夏日杂兴四首（其三）
张耒lěi
墙下溪流清且长，
夹流乔木两苍苍。
袅风翠果擎枝重，
照水圆荷舞叶凉。
蜗壳已枯黏粉壁，
燕泥时落污书床。
南山野客闲相过，
赠我能携药满筐。
自学
【注释】
①“两苍苍”：集本作“雨苍苍”，此从《瀛奎律髓》。
②袅风：柔和的风。
③蜗壳：《瀛奎律髓》作“蜗角”。
④“闲相过”：《岁时杂咏》作“时相遇”。“赠我”句：谓我能提动多少药就赠我多少。
【译文】
城墙下一道溪流既清且长，溪流两旁高大的树木郁郁苍苍。
沉甸甸的果实在柔风吹拂下摇摇欲坠，圆圆的荷叶在水面翩翩起舞扇起一阵清凉。
蜗牛壳已经干枯粘附在雪白的墙壁上，燕巢的泥土时时落下弄脏了我的书床。
从南山来的山野之人偶尔同我相遇，他慷慨地送给我草药满满的一筐。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
夏日杂兴四首（其三）
张耒lěi
墙下溪流清且长，夹流乔木两苍苍。
袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。
蜗壳已枯黏粉壁，燕泥时落污书床。
南山野客闲相过，赠我能携药满筐。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描绘出一幅溪水清澈悠长，两岸乔木郁郁苍苍的画面，营造出清幽的意境。
B．诗中写景由远及近，墙上已经干枯的蜗牛壳，传达出诗人对时光流逝的感叹。
C．“燕泥”句通过燕巢泥土不时掉落弄脏书架的细节，表现出诗人随意的生活状态。
D．尾联以野客赠药作结，暗示诗人正是因病才隐居乡村，反映出乡村的人情之美。
D
自学
D.“暗示诗人正是因病才隐居乡村”错，尾联只写了南山野客来拜访诗人并赠他满筐草药，并不能由此推断出“诗人正是因病才隐居乡村”。
阅读下面这首宋诗，完成小题。
袅风翠果擎枝重，照水圆荷舞叶凉。
16．元代方回评价说：“三、四绝佳，能言长夏景致之美。”请简要分析颔联是如何表现长夏之美的。（6分）
①结合视觉和触觉：“袅风”句写沉甸甸的果实在柔风吹拂下摇摇欲坠，以视觉展现果实饱满之态；“照水”句写圆的荷叶在水面翩翩起舞，带来一阵凉意，触觉与视觉结合，让读者全方位感受长夏景致。
②运用拟人手法：“擎”字赋予翠果以人的动作，生动地写出果实沉甸甸地压弯枝头的形态；“舞”字把圆荷拟人化，形象地描绘出荷叶在微风中轻摇曳的动态美，使长夏的植物更具生机与活力。
（每点3分，共6分，其他答案言之成理亦可得分）
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17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山”与“水”并列使用，荀子的《劝学》一文也不例外，作者为了论证积累对学习的重要性，在举完“山”的例子后，又用“_______，_______”这一例作了补充。
（2）李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”将抽象的情感具象化，李煜的《虞美人》中“ _______？_______ ”有异曲同工之妙。
（3）包含下图中所画物象的古诗文名句，可以是：“_______，_______。”
自学
（1）积水成渊,蛟龙生焉
（2）问君能有几多愁,恰似一江春水向东流
（3）铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后
——高适《燕歌行·并序》
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着
——岑参《白雪歌送武判官归京》
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
——王昌龄《从军行七首·其四》
脱我战时袍，著我旧时裳
朔气传金柝，寒光照铁衣
——《木兰诗》
王于兴师，修我甲兵，与子偕行！（前两句或后两句）
——《无衣》
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
——李贺《雁门太守行》
（每空1分，共6分，开放题其他答案言之成理可得分。）
自学
阅读下面这首宋诗，完成16～17题。（9分）
初夏出游
陆游
泥黦棕鞋雨垫巾，闲游又送一年春。
长歌聊对圣贤酒，羸病极知朝暮人。
废堞荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新。
桃源自爱山川美，未必当时是避秦。
16.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首联用泥沾污棕鞋、雨打湿头巾的细节，描绘了诗人初夏闲游的情形，呼应诗歌标题。
B.颔联“圣贤酒”传达出诗人对圣贤的仰慕，“朝暮人”则感慨早晚忙碌而导致体弱多病。
C.“废堞荒郊”与“朱樱青杏”对照，既有对历史沧桑的感慨，也有对初夏生机的欣然。
D.全诗语言朴素自然，言近意远，如“又送一年春”“正尝新”等句，平淡中蕴含深意。
B.“早晚忙碌而导致体弱多病”错，“朝暮人”并非指忙碌致病，而是感叹生命短暂如朝暮，结合“羸病”更显迟暮之悲，与忙碌无关。
自学
【注释】（1）黦：玷污，弄脏。 （2）棕鞋：棕榈叶编成的鞋。 （3）垫巾：头巾（被雨打湿）下垂。《后汉书·郭太传》：郭太字林宗，……尝于陈梁间行遇雨，巾一角垫，时人乃故折巾一角，以为“林宗巾”。后以“垫巾”指模仿高雅风度。 （4）长歌：放声高歌。 （5）聊：姑且。 （6）圣贤：代指清酒和浊酒。《三国志·魏志·徐邈传》：时科禁酒，而邈私饮至于沉醉。校事赵达问以曹事，邈曰：中圣人。达白之太祖，太祖甚怒。度辽将军鲜于辅进曰：平日醉客谓酒清者为圣人，浊者为贤人，邈性脩慎，偶醉言耳。竟坐得免刑。 （7）羸病：体弱多病。羸，瘦弱。 （8）极知：深知。 （9）朝暮人：寿命无多之人。《汉书·杨恽传》：“太仆定有死罪数事，朝暮人也。” 颜师古注：“言不久活也。” （10）废堞：倾塌的城墙。堞，城上的矮墙。 （11）吊古：感念往昔的人事。 （12）朱樱：红色的樱桃。樱桃初夏成熟。 （13）青杏：未成熟的杏子，呈青色。
【译文】
泥弄脏了棕鞋，雨打湿了头巾，夏日清闲中出游，又送走了一年的春天。面对美酒，我姑且放声高歌，体弱多病，我深知寿命无多。荒郊野外，颓垣断壁，令人感慨历史变迁，樱桃已红，杏子尚青，正宜品尝新鲜水果。桃源中人（像我一样）本来是喜爱山川美景（而定居那里），他们当时（不再外出）不一定是为了躲避秦朝时的战乱。
阅读下面这首宋诗，完成16～17
初夏出游
陆游
泥黦棕鞋雨垫巾，
闲游又送一年春。
长歌聊对圣贤酒，
羸病极知朝暮人。
废堞荒郊闲吊古，
朱樱青杏正尝新。
桃源自爱山川美，
未必当时是避秦。
自学
阅读下面这首宋诗，完成16～17
初夏出游
陆游
泥黦棕鞋雨垫巾，
闲游又送一年春。
长歌聊对圣贤酒，
羸病极知朝暮人。
废堞荒郊闲吊古，
朱樱青杏正尝新。
桃源自爱山川美，
未必当时是避秦。
“圣贤酒”指“清酒”和“浊酒”。《三国志·魏志·徐邈传》：时科禁酒，而邈私饮至于沉醉。校事赵达问以曹事，邈曰：中圣人。达白之太祖，太祖甚怒。度辽将军鲜于辅进曰：平日醉客谓酒清者为圣人，浊者为贤人，邈性脩慎，偶醉言耳。竟坐得免刑。
该典故以清酒为“圣人”、浊酒为“贤人”，形成“清圣浊贤”的隐语体系，衍生出“圣贤杯”“中圣”“乐圣”等词汇，成为古代酒文化的独特表达 。其核心内涵源于三国时期因禁酒令而产生对酒的避讳称谓。
“朝暮人”指寿命无多。“羸病极知朝暮人”意思是“体弱多病，我深知自己寿命无多。”此时作于1206年四月，陆游时年82岁。《汉书·五行志中之下》：“独有极言待死，命在朝暮而已。”《汉书·杨恽传》：“太仆定有死罪数事，朝暮人也。” 颜师古注：“言不久活也。”
自学
阅读下面这首宋诗，完成16～17
初夏出游
陆游
泥黦棕鞋雨垫巾，
闲游又送一年春。
长歌聊对圣贤酒，
羸病极知朝暮人。
废堞荒郊闲吊古，
朱樱青杏正尝新。
桃源自爱山川美，
未必当时是避秦。
17.尾联丰富了诗歌的意蕴，请简要赏析。（6分）
①尾联反用典故(用典)，质疑“避秦”说;
②提出“桃源自爱山川美”观点，表达对田园生活的喜爱;
③指出避秦并非对现实的消极逃避，以此自我宽慰，自我消解苦闷。
(6分。每点2分)
自学
补写出下列句子中的空缺部分，任选六空作答。（6分）
（1）李教授引用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》里的“ ▲ ， ▲ ”，鼓励学生畅所欲言，不要因年龄差距而感到拘谨。
（2）小明感慨光阴如水，时不我待，便用屈原《离骚》中的“ ▲ ， ▲ ”两句，勉励自己珍惜时光，努力奋斗。
（3）古人常用比喻抒写人生况味。鲍照以“ ▲ ， ▲ ”（《拟行路难（其四）》）感慨人生贵贱有别，穷达不一；陶渊明用“ ▲ ， ▲ ”（《归园田居（其一）》）表达身在官场、心系故园的情感。
(1)以吾一日长乎尔，毋吾以也
(2)汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与
(3)泻水置平地，各自东西南北流;
羁鸟恋旧林，池鱼思故渊
(6分。对六句即可)
15．下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．首联点明地点、时令和事件，以质朴的语言交代起因，“也自红”暗含他乡见故物的复杂心绪。
B．颔联通过“细写愁仍破”的动作细节，写出诗人对樱桃的珍惜；以“万颗匀圆”的视觉描写和“讶许同”的心理感受，赞叹樱桃的美好，流露喜悦。
C．颈联运用今昔对比手法，由眼前野人赠樱，自然联想到昔日任职门下省时受赐宫樱的荣宠经历，时空转换巧妙。
D．尾联直抒胸臆。“任转蓬”则直指当前漂泊流离的处境，表达了诗人对现实的厌弃和对归隐的强烈渴望。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
探究
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，
野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，
万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，
退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，
此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
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【注释】
⑴野人：指平民百姓。朱樱：红樱桃。
⑵也自红：意思是说与京都的一般红。
⑶筠（yún）笼：竹篮。
⑶细写：轻轻倾倒。愁：恐怕，担心。
⑸万颗匀圆：指上万颗樱桃不大不小，均匀圆润。讶许同：惊讶如此相同。
⑹沾：接受恩译。门下省：官署名。肃宗至德年间杜甫任左拾遗，属门下省。
⑺大明宫：唐宫殿名，君臣在此上朝。
⑻玉箸（zhù）：华丽的筷子。
⑼转蓬：蓬草遇风拨根而旋转，喻身世之飘零。
【译文】
西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。
熟得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱桃竟然如此圆得匀称而相同。
回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。
唉！金盘玉箸早已相隔遥远，今日尝新之时，我已漂泊天涯如同转蓬。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
读标题：何人+何事
读诗人：知人论世
读注释：了解背景/文意内容
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阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
地点
时令
事件
语言质朴：
用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。
√A．首联点明地点、时令和事件，以质朴的语言交代起因，“也自红”暗含他乡见故物的复杂心绪。
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三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
动作细节，“写”同“泻”
视觉
√B.颔联通过“细写愁仍破”的动作细节，写出诗人对樱桃的珍惜；以“万颗匀圆”的视觉描写和“讶许同”的心理感受，赞叹樱桃的美好，流露喜悦。
心理
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三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
野人送朱樱
杜甫
西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼①。
数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。
忆昨赐沾门下省②，退朝擎出大明宫。
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
【注释】①筠笼：竹篮。②门下省：唐代官署名，杜甫曾任左拾遗，属门下省。
今昔对比，由眼前之景触发回忆
√C．颈联运用今昔对比手法，由眼前野人赠樱，自然联想到昔日任职门下省时受赐宫樱的荣宠经历，时空转换巧妙。
赐予恩泽
宫樱代表着皇恩浩荡、仕途荣光与京华安定生活
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三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小
金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。
象征，蓬草遇风拔根旋转，喻身世飘零之感。
×D．尾联直抒胸臆。“任转蓬”则直指当前漂泊流离的处境，表达了诗人对现实的厌弃和对归隐的强烈渴望。
征蓬出汉塞，归雁入吴天。
昔日宫廷荣宠
暗示已消失，期待有消息
品尝应时的新鲜食品，暗含对野人淳朴情谊的感激
尾联：昔盛今衰强烈对比，身世飘零的悲凉感慨，对故国朝廷的眷恋，对当下处境的无奈接受。
探究
16．诗的颈联“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”丰富了全诗的情感内涵。请结合全诗简要分析。
（1）引发昔盛今衰之慨。此联由眼前“野人赠樱”的平凡事件，瞬间切换到昔日“赐沾门下省”“擎出大明宫”的辉煌记忆。宫樱代表着皇恩浩荡、仕途荣光与京华安定生活，与眼前蜀地漂泊、仅得野人馈赠的境况形成对比，巨大落差，自然引发诗人对个人命运和国家由盛转衰的深沉感慨。
（2）深化漂泊身世之悲。回忆中的场景是诗人政治理想得以践行的象征。今昔境遇的强烈对比，使“此日尝新任转蓬”的漂泊感更显沉重和无奈。颈联的回忆是理解诗人“转蓬”（象征）之叹的关键背景，凸显了其流落异乡、身世飘零的巨大悲凉。
探究
16．诗的颈联“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫”丰富了全诗的情感内涵。请结合全诗简要分析。
（3）蕴含忠君恋阙之思。“赐沾”“擎出”的细节描写，饱含着对昔日蒙受君恩的珍视。回忆本身即流露出诗人对朝廷、对长安的深切眷恋。这种眷恋与尾联“金盘玉箸无消息”的失落感相呼应，表明诗人的漂泊之悲不仅源于个人境遇，更与对君国命运的牵挂紧密相连，深化了其忧国忧民的情怀。
（4）隐含野人真情之可贵：在辉煌往昔的映照下，颈联也间接反衬出当下“野人相赠”情谊的纯粹与温暖。虽然境遇天壤之别，但野人的淳朴心意成为诗人在漂泊中难得的慰藉，使全诗在深沉感慨中仍有一丝人情的暖意。
小结
读 懂 诗 歌
读懂诗家语
为了表情达意的需要和诗词格律的要求，诗人往往会对诗歌语言进行变形处理。
不合语法、不合情理
音韵美、含蓄性、跳跃性、凝练性
小练
17．补写出下列句子空缺部分。
（1）高三冲刺班期中总结会上，班主任引用《五代史伶官传序》中“___________ ，_____________ ”两句告诫学生高三学习时要注意细节，注意细小知识点的积累，休息时不要沉溺于手机等电子产品。
（2）《中国航天工程纪实》片尾字幕引用古诗礼赞科研团队：当火箭冲破云层时，仿佛太阳神也要为火箭让道，恰如李白《蜀道难》中“____________ ”的磅礴之势；而着陆器能精准探月，离不开科研团队心无旁骛的专注意志，则印证了《荀子·劝学》所言“_____________”的智慧。
（3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_________ ，___________ 。”
（1）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
（2）上有六龙回日之高标 用心一也
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
（落木千山天远大，澄江一道月分明
/袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下）
汇报人：二呆呆不呆
感谢您的观看