第二单元 第三节 书香数据我播报 课件 川教版（2024）信息科技四年级下册

(共17张PPT)
书香数据我播报
第6课
四年级下册信息科技
学习目标
我会撰写：掌握数据分析报告的基本结构（引言、正文、结论）
我会解读：从图表中提炼亮点，用一句话概括发现
我会播报：选择合适的方式展示报告成果
我会尝试：了解数字人播报等新技术
情境导入——欢欢的新任务
欢欢：“爷爷，阅读活动快结束了，我们打算用数据展示阅读成果。”
博士爷爷：“建议你们撰写一份数据分析报告，并以播报方式推广！”
提问：“一份好的数据分析报告应该包含哪些内容？”
数据、图表、结论……
提问：“可以用哪些方式播报？”
现场演讲、做视频、PPT展示……
引出主题：今天学习撰写报告并播报！
图表选择与适用场景
展示：四种图表
提问：“这些图表分别适合展示什么数据？”
折线图
折线图：展示变化趋势
饼图
饼图：显示比例构成
小结：选对图表，数据更清楚！
雷达图
柱状图
柱状图/条形图：比较数量
雷达图：多维度比较
认识数据分析报告
展示：教材P44-46“学校书香阅读活动分析报告”范例
引导学生观察报告结构
引言：活动背景、目的
正文：问题阐述、数据来源、分析方法、数据分析、结果分析
结论与建议：总结、建议
讲解各部分作用
引言：告诉别人为什么做
正文：展示数据和发现
结论：提出建议，让数据有用
小口诀
引言开头正文中，
结论建议来收尾！
亮点解读——让数据“说话”
教师演示：如何写“亮点解读”
抓住最高点、最低点、趋势
用一句话概括核心发现
展示与提问
提问：“从这张图里，你能发现什么？”
例：“三年级的同学们读得最多，他们的阅读量在折线图的
最高点，真是太棒了！”
亮点解读——让数据“说话”
试一试：
提问：“从这张图里，你能发现什么？”
亮点解读：同学们爱看科普类和文学类
的书籍、文学类占比最多
AI辅助撰写报告
介绍：可以用AI助手辅助生成报告初稿。工具推荐：文心一言、智谱清言、讯飞星火。AI助手辅助生成报告初稿。
演示（以文心一言为例）
01
输入指令：“帮我写一份班级阅读活动数据
分析报告，有引言、正文、结论三部分”
02
获得初稿
03
人工核对数据、优化表达
重要提醒
AI是助手，不是“枪手”
数据要自己核对
语言要自己优化
任务发布——撰写我们的报告
任务情境
以小组为单位，基于本组收集的阅读数据（或教师提供的统一数据），撰写一份“班级/学校书香阅读活动数据分析报
告”。
任务要求
包含引言、正文（至少一个数据表格 + 一个图表 + 亮点解读）、结论与建议三大部分
图表要清晰，亮点解读要抓住核心发现
鼓励使用AI工具辅助生成初稿，但必须人工修改完善
填写学习任务单中的报告框架
报告框架表（发放任务单）
展示框架
引言
活动背景、目的
-
正文
数据来源、图表、亮点解读
-
结论
总结、建议
-
小组讨论
报告主题是什么？（如“四1班阅读情况分析”）
用哪些图表？
有什么亮点可以解读？
部分
内容要点
负责人
动手实践——开始撰写报告
请各小组开始撰写报告！
操作步骤
1
确定报告主题和框架
2
整理数据，制作图表
3
撰写各部分的文字内容
4
添加亮点解读
形成完整报告
认识多种播报方式
展示：教材P49四种播报方式
现场演讲
制作短视频
播放演示文稿
数字人播报
介绍数字人优势
可24小时播报
形式新颖有趣
可定制形象和语音
提问：“这些方式各有什么优缺点？”
播报方式对比讨论
小组讨论（填写教材P50表格）：
播报方式
优点
缺点
适合场景
现场演讲
（填写内容）
（填写内容）
（填写内容）
短视频
（填写内容）
（填写内容）
（填写内容）
演示文稿
（填写内容）
（填写内容）
（填写内容）
数字人
（填写内容）
（填写内容）
（填写内容）
提问：“根据我们的报告内容，你觉得哪种播报方式最合适？为什么？”
课堂总结
教师总结
数据分析报告是数据价值的呈现，播报是价值的传播
撰写报告要结构清晰、数据真实、解读到位
播报要选择合适方式，吸引听众
提问：“今天你学到了什么？”
板书回顾
01
02
03
数据分析报告结构
引言：背景、目的
正文：问题、数据来源、方法、分
析、亮点
结论与建议：总结、建议
图表与亮点解读
抓住最高/最低点、趋势
用一句话概括核心发现
播报方式
各有优缺点，按需选择
现场演讲
短视频
演示文稿
数字人播报
结束页
基础作业（必做）
思考教材P49表格，至少列出三种播报方式的优点和缺点（可查阅资料或讨论）。
拓展作业（选做）
尝试使用数字人播报工具（如剪映、智影）生成一段30秒的报告亮点播报视频，下节课分享。
数据分析写报告，亮点解读要抓牢！
播报方式选得好，书香数据人人晓