第3课社会主义制度建立【统编八下历史高效课堂表格教案+备课素材】

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第3课　社会主义制度建立
学教环节 学生活动 教师活动 设计意图
新课导入 1.学生阅读小故事,了解新中国成立初期我国工业落后的状况。 2.学生一起阅读PPT中的本课学习目标,初步认识本课的主要知识。 1.用有关开国大典的两个小故事导入新中国成立初期我国工业落后的状况。 2.教师出示PPT展示学习目标,组织学生阅读。 1.通过故事形式,讲述新中国成立初期的艰难处境,激发学生兴趣。 2.开篇交代本课的学习目标,让学生在学习过程中分清主次。
过渡时期总路线 学生阅读课本,了解过渡时期的总路线,并回答:它产生的影响是什么 教师讲述过渡时期总路线的背景,讲述“一化三改”的具体内涵,总结学生回答,说明过渡时期总路线成为团结和动员全国人民为建设伟大社会主义国家而奋斗的行动纲领。 通过对过渡时期总路线的讲述,使学生对本课内容有所认知。
第一个五年计划 1.学生分别阅读表格和文字,思考:新中国成立之初我国面临怎样的经济形势 引用毛泽东的话,根据所学思考回答:新中国接下来该如何发展 请你提出建议。 2.阅读课本,回答:第一个五年计划的时间、目的和主要任务分别是什么 3.学生阅读图片和文字材料,回答:“一五”计划期间,重工业取得了哪些具体成就 交通运输业取得了哪些具体成就 并通过地图一一指出具体位置和名称。 4.学生阅读图片材料,分析“一五计划”的特点,并回答“一五”计划的结果和作用分别是什么 5.学生阅读材料,以小组为单位讨论回答:“一五”计划取得巨大成就的原因。 1.教师展示表格,对比1952年主要产品产量表,了解新中国成立前后我国农业和工业的变化。出示柱状图,对比中国和其他国家工业发展情况,引用毛泽东的话,引导学生了解实行“一五”计划的必要性。 2.教师指导学生阅读课本,总结学生答案。 3.教师通过图片和文字材料,让学生说说“一五”计划取得的成就。教师概括并以地图形式进行展示说明。 4.指导学生阅读材料,分析“一五”计划优先发展重工业的特点,并根据材料总结学生的回答,强调到1957年底,“一五”计划超额完成,向社会主义工业化迈进。 5.展示材料,指导学生讨论回答“一五”计划取得巨大成就的原因,教师总结。 1.通过对新中国成立初期国内和国际情形的对比分析,提高学生从史料中提取关键信息、深入思考、分析总结等能力,引导学生逐步掌握论从史出的历史学习方法。 2.通过对“一五”计划概况的了解,培养学生合作探究的能力。 3.以图片和文字材料形式使学生了解“一五”计划的成就,并通过地图形式进行展示,培养学生的历史空间观念。 4.以图表的形式帮助学生理解“一五”计划的特点,培养学生史料实证和分析理解的能力。 5.通过对“一五”计划取得成就原因的概括,鼓励学生自主合作、探究式学习。
(续表)
学教环节 学生活动 教师活动 设计意图
三大改造 1.学生聆听人物故事,思考问题:土地改革后农民生产遇到的问题和农业社会主义改造的原因。 2.学生跟随教师设问,分别回答:农业社会主义改造的主要形式、主要目的、实行原则、阶段和结果。 3.学生根据关系图思考:农业合作化的实质是什么 4.学生阅读刘老汉的第二件烦心事,思考问题:同学们能不能想个办法帮助刘老汉的女儿呢 并通过阅读材料,了解手工业社会主义改造的方式、过程和结果。 5.学生阅读刘老汉的第三件烦心事,思考问题:资本主义工商业存在怎样的问题 面对这样的情况,政府有没有对资本主义工商业进行改造呢 政府的什么政策让刘老汉的儿子重新看到了希望呢 6.学生阅读课本相关知识,思考并回答问题:对资本主义工商业进行社会主义改造的形式、方法、实质和结果分别是什么 在改造过程中国家是如何补偿资本家的 请你对此作出评价。 7.学生阅读课本,结合图片,说说三大改造的结果、实质和意义分别是什么。 1.教师引入刘老汉的故事,说明中华人民共和国的成立使他翻身解放。在此基础上总结学生答案,讲解农业社会主义改造的背景。 2.教师过渡:当时中国面临同种困境的农民有千千万万个,那怎么办呢 引入农业社会主义改造的概况,总结学生答案。 3.教师展示关系图,对比土地改革前、土地改革和农业合作化,帮助学生认识到农业合作化的实质是生产资料私有制向社会主义公有制转变。 4.教师通过刘老汉的故事,讲解手工业社会主义改造的背景,并通过图片讲解手工业社会主义改造的方式、过程和结果。 5.教师通过刘老汉的故事,总结学生答案,讲解资本主义工商业社会主义改造的背景、形式。 6.教师通过课本相关知识,总结学生答案,讲解对资本主义工商业进行社会主义改造的形式、方法、实质和结果,重点对赎买政策进行说明,并在此基础上,引导学生评价赎买政策。 7.教师出示材料,并总结学生答案,讲解三大改造基本完成的意义。 1.通过讲述人物故事的方式,充分激发学生的历史学习兴趣,引导学生积极参与历史教学活动,从而正确理解农业社会主义改造的背景。 2.通过小组合作学习,对农业社会主义改造的概况进行概括,培养学生合作学习和信息归纳概括的能力。 3.通过表格对农业变化进行对比总结,培养学生分析和解决问题的能力。 4.通过对故事的讲解,吸引学生进一步进行探究,同时依据农业社会主义改造,思考对比手工业社会主义改造的背景、方式、过程和结果,培养学生横向对比史实的能力。 5.通过故事代入,使学生对历史的了解更加全面,并以递进问题的形式,使学生对资本主义工商业社会主义改造的背景有更加深入的理解。 6.培养学生史料实证的观念,加深学生对资本主义工商业社会主义改造的理解。
社会主义政治制度的确立 1.学生阅读课本,回答问题:第一届全国人民代表大会第一次会议召开的时间、地点分别是什么 这次会议的主要内容有哪些 2.学生观察人民代表大会组织结构图,结合所学知识回答问题:第一届全国人民代表大会第一次会议召开的意义是什么 1.教师从新中国成立初期的经济成就过渡到政治成就,安排学生快速阅读并找出第一届全国人民代表大会第一次会议召开的时间、地点及主要内容。 2.教师对人民代表大会的组织结构进行讲解,引导学生分析社会主义政治制度确立的重要意义。 3.教师对本节课内容进行总结,说明社会主义制度的建立是中国历史上最为广泛而深刻的社会变革,为我国一切进步和发展奠定了重要基础。 1.通过学生回答,使其更好地了解第一届全国人民代表大会第一次会议召开的概况,同时培养学生的表达能力。 2.通过对课本内容的理解和分析,对第一届全国人民代表大会第一次会议召开的意义进行概括,注重对学生学习能力的培养。
(续表)
课堂小结
课堂小练 1.下图是我国美术工作者1955年创作的宣传画,画面描绘了为完成第一个五年计划而开展劳动竞赛的场景。该画反映了(　　) A.工业化目标激发的建设热情 B.社会主义改造完成后的喜悦 C.原子弹首次爆炸成功的自豪 D.东方红一号发射成功的骄傲 2.20世纪50年代,河南省鲁山县某剧团排演了《苏殿选和互助组》一剧后,许多农民提高了思想认识,纷纷转入常年互助组。下列史事与该剧内容密切相关的是 (　　) A.筹建新中国 B.土地改革 C.抗美援朝 D.三大改造 3.下图描绘了某宪法草案公布后人们在田间地头热议的画面。随后出台的我国有史以来真正反映人民利益的宪法是(　　) A.1912年《中华民国临时约法》 B.1914年《中华民国约法》 C.1949年《中国人民政治协商会议共同纲领》 D.1954年《中华人民共和国宪法》 [答案] 1.A　2.D　3.D
课后作业 请完成课后练习题
第3课　社会主义制度建立
备·教学目标　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.知道过渡时期总路线、第一个五年计划、三大改造的实质和形式、第一届全国人民代表大会第一次会议、《中华人民共和国宪法》等相关史实的历史时序与主要内容,了解新中国成立初期我国取得的工业化与民主政治建设成就。(时空观念、历史解释)
2.通过分析史料,概括第一个五年计划实施的原因和基本任务;通过课本插图,说明第一个五年计划的巨大成就以及地理分布情况;了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性;通过了解资本主义工商业改造的方式、方法,认识其原因。(时空观念、史料实证、历史解释)
3.通过史料分析和对比,探究近代民族工业与新中国成立初期社会主义工业化的不同以及形成差异的原因,从而认识到民族独立是民族工业发展的重要前提,激发爱国热情,体会中国共产党的伟大;通过史料认识三大改造的意义,我国实现了从新民主主义社会到社会主义社会的转变,同时认识到走社会主义道路的必然性。(唯物史观、历史解释、家国情怀)
4.通过阅读课本插图和相关史料,认识《中华人民共和国宪法》的性质,它真正地体现了人民的意志,人民代表大会制度是我国的根本政治制度,为社会主义民主政治建设奠定了基础,从而树立法治意识。(史料实证、历史解释、家国情怀)
备·内容分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　【本课结构】
本课包括四个子目:过渡时期总路线、第一个五年计划、三大改造、社会主义政治制度的确立。这是我国社会主义经济建设和政治建设的重要内容。1953年提出的过渡时期总路线,成为团结和动员全国人民为建设伟大社会主义国家而奋斗的行动纲领。1953—1957年的第一个五年计划使我国的工业化开始起步,初步奠定了社会主义工业化的基础。1953—1956年实行对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,解决了所有制的问题,即把生产资料私有制逐步转变为社会主义公有制。1954年,第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。宪法以国家根本法的形式确立了人民代表大会制度,奠定了社会主义民主政治的基础,为社会主义经济建设提供了有力的保障。
【本课重难点】
重点:“一五”计划的成就与作用;三大改造的方式。
难点:三大改造的实质;1954年的《中华人民共和国宪法》的性质。
备·教学提示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1.读图学习法。教材上的图片,展示了“一化三改”中我国取得的重大成就和社会主义政治制度的确立。学习时通过这些图片分析以下问题:第一个五年计划取得的重大成就主要是在哪些行业 主要集中在哪些地区 结合《<中华人民共和国宪法>精装本封面和表决票样》,指出这部宪法是在哪次会议上通过的,其颁布有何意义。“表决票样”上藏文、蒙古文、维吾尔文、汉字的同时出现说明了什么
2.探究学习法。本课内容从经济、政治两个方面叙述了我国在“一五”计划期间取得的重大成就。在对教材重点知识进行掌握的同时,还可以采用探究法对以下问题进行拓展:“一五”计划期间取得重大成就的原因有哪些 为什么说1954年颁布的《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法 该宪法同《中国人民政治协商会议共同纲领》有哪些异同点
3.列表归纳法。通过列表比较的方法来学习国家对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造采取的不同方式、具有的历史意义和存在的缺点。
改造的内容 改造的方式 历史意义 缺点
农业 农业生产合作社 到1956年底,我国基本上完成了三大改造,基本上实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务,我国建立起社会主义基本制度,从此进入社会主义初级阶段。 后期存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点
手工业 手工业生产合作社
资本主义工商业 加工订货、公私 合营(赎买政策)
备·教材答案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　【材料研读】
现在我们能造什么 能造桌子椅子,能造茶碗茶壶,能种粮食,还能磨成面粉,还能造纸,但是,一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。
——毛泽东《关于中华人民共和国宪法草案》(1954年6月14日)
我国是在怎样的起点上开始大规模工业化建设的 (教材P19)
[答案] 中华人民共和国成立后,经过三年的经济恢复,国民经济得到根本好转,工业生产已经超过历史最高水平。但是,我国还是一个落后的农业国。我国的工业水平很低,工业基础薄弱,而且门类不全,许多重要工业产品的人均拥有量远远低于发达国家。
【想一想】
你怎么评价第一个五年计划期间取得的建设成就 (教材P20)
[答案] 在中华人民共和国成立初期工业化水平很低这一特定的历史背景下,第一个五年计划坚持优先发展重工业的方针是客观现实的必然选择。我国发展国民经济的第一个五年计划顺利实施,取得了卓越的成就,初步奠定了社会主义工业化的基础,对整个国民经济的发展起到了重要的推动作用,是我国进行经济建设的里程碑。
【材料研读】
我国的国民经济建设不但要求工业经济的高涨,而且要求农业经济要有一定的相适应的高涨。但孤立的、分散的、守旧的、落后的个体经济限制着农业生产力的发展,它与社会主义的工业化之间日益暴露出很大的矛盾。这种小规模的农业生产已日益表现出不能够满足广大农民群众改善生活的需要,不能够满足整个国民经济高涨的需要。
——《中共中央关于发展农业生产合作社的决议》(1953年12月16日)
我国为什么要进行农业社会主义改造 (教材P22)
[答案] 分散、落后的个体经济难以提高农业产量,无法满足农民改善生活的需求;个体农业与社会主义工业化之间的矛盾日益突出,无法为工业发展提供足够的原料和市场。
【想一想】
我国对资本主义工商业的社会主义改造有什么特点 (教材P22)
[答案] 通过国家和平赎买的方式,将资本主义私有制转变为社会主义公有制,实现私有制的和平过渡;采用公私合营的方式,国家对企业生产经营进行控制;在改造企业的同时,对资本家进行思想教育,使其成为自食其力的劳动者。
【课后活动】
1.列举至少3项第一个五年计划期间的国家建设成就。(教材P24)
[答案] 鞍山钢铁公司大型轧钢厂等三大工程、长春第一汽车制造厂、沈阳第一机床厂和飞机制造厂等建成投产;川藏、青藏、新藏公路相继通车;武汉长江大桥建成;等等。(至少举出其中3项)
2.你认为三大改造对推动我国社会发展起了什么作用 (教材P24)
[答案] 基本上完成对生产资料所有制的社会主义改造,基本上实现了生产资料公有制,建立起社会主义经济制度。三大改造的基本完成,极大地推动了生产力的发展,对社会主义建设起了积极作用。
备·教学资源　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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