第10课 小石潭记 第2课时 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第10课 小石潭记 第2课时 教学设计
【素养目标】
1.了解作者及本文的写作背景，反复诵读，并借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。
2.理清文章的线索，品味作品的语言，理解作品中的情感变化。
3.把握作品的思想内涵，抓住景物特征细致描绘，学习移步换景、寓情于景的写作手法。
4.感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。
【课时安排】2课时
学习任务：
任务一：知人论世，厚积薄发 —— 走近柳宗元，夯实文学背景
任务二：字斟句酌，理脉循踪 —— 通晓文意，把握游记行文线索
任务三：绘景状物，探幽析微 —— 赏析作者笔下灵动而清寂的画卷
任务四：寄情于景，乐忧相生 —— 领悟景语背后复杂深沉的个人心境
第2课时
【教学过程】
【新课导入】
王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”当满怀孤寂的柳宗元凝视小石潭，清冽的潭水便成了他心境的镜子。这节课，就让我们做这面镜子的解读者，看景物如何诉说心事。
任务三 绘景状物，探幽析微 (赏析作者笔下灵动而清寂的画卷)
1.能找出文中描写水、石、鱼、树等景物的语句，并概括其特点。
2.赏析作者运用正面描写、侧面烘托等手法塑造景物形象的妙处。
3.品味文中语言，感受其营造出的意境。
4.感知景物描写中蕴含的作者情感倾向。
【了解作者】
作者柳宗元在游览小石潭的过程中见到了哪些景物呢？请将每种景物用一个字说出来。
竹 潭 水 石 树 鱼 溪 岸
【知识单】
这些景物组合在一起勾勒出小石潭独特的美感。它们各有什么特点？请划出相关的描写语句，并作赏析。
闻水声，如鸣珮环。
小石潭之水 水声清脆
提示:解释关键词含义+描绘画面+感叹句
我悦赏到了小石潭的景物之美，美在 多么 呀!
我悦赏到了小石潭的景物之美，美在隔竹聆音、清响入心——那流水声隔着青翠的竹林隐隐传来，宛如玉佩相击般清越悠扬，视听交融之中，既写出水声的悦耳灵动，也映衬出潭涧之境的幽深净澈，多么令人心驰神往呀！
下见小潭，水尤清冽……潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
小石潭之水 清澈透明
我悦赏到了小石潭的景物之美，美在游鱼悬影、虚澈通明——日光直透潭底，鱼儿仿佛悬空游弋，无所依托，而身影清晰印在石上，正面直写潭水之清冽，更借鱼影交错、光透水莹的侧面烘托，勾画出水色澄澈如无物的透明之境，多么空灵透彻、似真似幻呀！
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
小石潭之石 形状多样
我悦赏到了小石潭的景物之美，美在姿态奇特、形状各异——作者以“全石以为底”一笔勾勒出潭底浑然一体的石质基座，又以“为坻，为屿，为嵁，为岩”细节点染出近岸处卷石浮露的百态千姿。这由面及点、从整体到局部的笔法，不仅写出了石底结构的完整奇特，更让水中石矶如岛屿般隆起、如岩嶂般峭立的风骨跃然眼前，多么古朴雄奇、浑然天成呀！
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
四面竹树环合。
小石潭之树 翠绿茂盛
我悦赏到了小石潭的景物之美，美在绿意萦绕、清幽如帷——“青”“翠”写其颜色，点染出草木鲜润的色泽，“蒙络摇缀，参差披拂”更以藤蔓缠绕、枝叶摇曳的动态，勾勒出树影婆娑、翠色流淌的鲜活姿态；而“竹树环合”则如一道天然的碧色屏障，将潭水静静拥入怀中，既写出林木的茂密参差，又让整幅画面浸润在隔绝尘嚣的幽深静谧之中，多么生机盎然、清寂入骨呀！
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
小石潭之鱼 欢乐灵动
我悦赏到了小石潭的景物之美，美在鱼影相戏、人鱼共悦——那“空游无所依”五字，写尽潭水至清至纯，让群鱼恍如悬空而游，无所凭依；日光直透水底，鱼影印石。而“佁然不动”与“俶尔远逝，往来翕忽”之间，动静相生，既见鱼儿静如凝碧的安详，又见其动若银梭的倏忽灵动。更妙在“似与游者相乐”一句，以拟人之笔赋予游鱼灵性，仿佛它们亦知人心，与人相嬉。这由总览到特写、由景入情的笔法，不只写出鱼的活泼，更映照出作者暂忘尘嚣、与自然共呼吸的欣然心境，多么空灵生动、物我相融呀！
小石潭记 | 柳宗元（唐）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
溪身 曲折蜿蜒 岸势 参差不齐 源流 神秘莫测
①“望”字：采用远景视角。
②溪身：运用比喻的修辞手法，分别用北斗星曲折的样子（静止的）和蛇蜿蜒前行的样子（流动的）表现了小溪的曲折蜿蜒。
③岸势：运用比喻的修辞手法，写出了小溪两岸凹凸不平的形状。
小石潭 僻静清幽
①要穿过竹林、“伐竹取道”才可见到小石潭，可见其所处的位置荒僻、无人造访。
②通过描写作者身处其中的主观感受，体现出小石潭的清幽深邃。
这些景物各有什么特点？
竹茂 潭幽 水清 石奇 树青 鱼乐 溪曲折 岸不平
回顾小石潭景物及特点，请将下面的空格补充完整。
潭小竹茂树青，
石怪水冽鱼乐，
溪曲岸错源远。
游记写作秘笈:
美写记游之景
精选典型景物，聚焦特色;
巧用多种手法，摹形传神;
侧面描写与类比，
动静结合与比喻。
任务四 寄情于景，乐忧相生(领悟景语背后复杂深沉的个人心境)
1.能找出并分析文中直接或间接表达作者情感的关键语句。
2.深入理解作者游览过程中从“乐”到“忧”的情感变化及其内在原因。
3.探究“小石潭”的景物特征与柳宗元当时心境之间的深层关联，理解“一切景语皆情语”。
1.文中哪些句子写到了柳宗元是快乐的？试从文中找出能体现作者快乐的句子。
A.隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
B.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
品读上面的句子，用下面的句式说一说，你感受柳宗元怎样的快乐？
从“ ”中我感受到了柳宗元 的快乐。
从“隔篁竹闻水声，如鸣珮环”中，我感受到了柳宗元于困顿中发现自然幽趣、恍若邂逅知音般惊喜的快乐；
从“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”中，我感受到了他历经探寻终见秘境、似在尘世外觅得一方澄明净土的豁然之乐；
从“日光下澈，影布石上，鱼似与游者相乐”中，我感受到了他凝神忘我、与游鱼光影共戏，物我两忘的会心之乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
2.作者柳宗元“潭西南而望”“望”到了什么？面对眼前的景色，他又会想些什么呢？期盼些什么呢？结合下面的材料思考：
材料一：柳宗元，唐代文学家，他出身官宦之家，少有大志。贞元二十一年（公元805年），柳宗元因参与“永贞革新”失败被贬为无实职，无官舍的“永州司马”，不久朝廷申明，即使大赦天下，柳宗元得贬官也不在考虑范围，他成了永不得翻身的政治罪人。柳宗元的妻子早亡，爱女夭折，到永州半年，其母病故，再加上公元809年他住处数遭火灾，这些严重损害了他的身体健康。柳宗元开始与山水为伍，写了大量的山水游记。其中《小石潭记》就写于公元809年十月左右，初冬之时。
材料二：小石潭位于永州市零陵区，地处小山丘西的一处偏僻荒凉的野林当中。这里四周青树翠竹，全部由石头围成，再加面积较小，故称小石潭。因柳宗元来此地写下散文名篇《小石潭记》而闻名，之前无人问津。
“斗折蛇行”以小溪的曲折暗示作者命运的坎坷；
“明灭可见”暗示作者对未来的模糊；
“其岸势犬牙差互”以溪岸的交相错杂，暗示官场尔虞我诈的斗争；
“不可知其源”暗示作者不知道这种斗争何时结束，不知道自己何时才有出头之日。
他期望能改变黑暗的现实，实现自己的政治理想，但是路尽途绝。如此优美的小石潭却被抛弃在人迹罕至的荒郊野外，我不正像这小石潭吗？虽有才华，却被贬到永州这荒蛮之地。
3.面对如此的美景，为什么柳宗元并没有流连忘返，而是“记之而去”呢？
以其境过清，不可久居。
4.环境的凄清使作者产生了什么样的感觉？
凄神寒骨，悄怆幽邃。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
5.品读上面的句子，用下面的句式说一说，你感受柳宗元怎样的忧愁？
从“ ”中我感受到了柳宗元 的忧愁。
从“四面竹树环合，寂寥无人”中，我感受到了柳宗元被幽深自然包围、如同遭人世遗弃的孤绝之愁；
从“凄神寒骨，悄怆幽邃”中，我感受到了那寒意穿透肌骨、渗入魂魄的生命荒凉之愁；
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。
6.与作者同行的有五个人，为什么第4段却说“寂寥无人”？
其一，这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期压抑的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下。
其二，这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此这几个人心相契合，都是失意和落寞的。
游记写作核心秘笈:
精写记游之感
情随景迁伏暗线，
物我交融显深情;
小景暗藏大境界，
哀怨入骨撼心灵。
识一位文人
江雪（柳宗元）
千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
“虽万受摒弃，不更乎其内。” ——柳宗元《答周君巢饵药久寿书》
柳宗元在永州十年，面对逆境，深刻思考哲学、政治、历史、人生等问题，写下了《封建论》《天对》《天说》等著作。以“永州八记”为代表的山水文学开创了中国游记散文的先河。在柳州的柳宗元，他利用小小的贬谪官职，挖了井，办了学，种了树，修了寺庙，放了奴婢。
这就是柳宗元，一个用审美的双眼捕捉美丽，传达快乐的文学家。
这就是柳宗元，一个不能忘情于现实与政治的痛苦的政治家。
高傲、倔强、不屈
诵一曲新词
江城子 致宗元
——读《小石潭记》有感
十年瘴疠困南荒，
步幽冈，探幽篁。
八记文章，字字沁苔凉。
非是骚人偏爱寂，
世路险，此中藏。
坐看云起又斜阳，
形已忘，意未降。
草木鱼石，皆作故人腔。
莫道谪居销剑气，
潭底石，砺锋铓。
【文章主旨】
《小石潭记》是柳宗元谪居永州期间创作的山水游记名篇，文章以精炼的笔触记述了发现并游赏小石潭的经过。文中对潭水、石岸、游鱼、竹树的描写，不仅勾勒出小石潭清幽寂寥的独特意境，更在景物的动静明暗之间，隐含了作者从暂得之乐转向凄然之悲的情感流动，婉曲传达出贬谪文人孤寂落寞而又清醒自持的精神境况。
【结束语】
学完此文，小石潭已不再只是永州的一处风景。它走进了文学史，成为“永州八记”的明珠；它也走进了我们心里，成为一种“清幽而孤寂”的审美意象。课后，不妨找找柳宗元笔下其他的山水，看它们如何共同构筑了一位文人的精神家园。
【写作特色】
1.移步换景
作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，逐渐在人们面前展开一幅美妙的图画。
2.寓情于景，情景交融
作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀。小石潭景色优美，充满了生机，却位于偏僻之地，不被外人所知。小石潭的遭遇正与自己的遭遇相同，作者不禁触景生情，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的清幽美与作者心境的凄清美形成了强烈的对比，有力地衬托出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。
【板书设计】
【文化自信】
永州八记
“永州八记”包括《始得西山宴游记》、《钴?潭记》、《钴?潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》（《小石潭记》）、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》八篇。
各篇均根据实地景物，突出描写其中某一特点：《始得西山宴游记》着重写西山的高峻和气势阔大，《钴?潭记》着重写水流的奔腾、激烈气势，《钴?潭西小丘记》着重写石的千姿百态，《小石潭记》着重写潭水和游鱼，《袁家渴记》细致地写水上风光，《石渠记》突出泉水的细微缓流，《石涧记》写涧中石和树的特色，《小石城山记》描绘天然构成的小石城。
这些作品以简洁凝练的文笔，描绘草木泉水的形态，创造出凄清幽冷的艺术境界。在自然山水的描绘中，又融入了作者的身世之感和人生理想，寄托了作者对当时政治的愤懑不平之感，也抒发了身处逆境而意志不颓的情怀。作品具有写景状物生动逼真、抒情咏怀委婉曲折的特点，为古代游记散文的杰出代表。
永州距离长安城有四千里的路程，甚为荒僻，当时是被贬官员流放的地方。正值事业巅峰的柳宗元被贬到永州，没有官邸，只得寄居在龙兴寺。他本以为自己很快会回到长安，结果却一待就是十年。在此期间，随他同来永州的母亲也因病离世。既遭流放，又失去亲人，柳宗元的痛苦不言而喻。
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