第10课 小石潭记 第1课时 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

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第10课 小石潭记 第1课时 教学设计
【素养目标】
1.了解作者及本文的写作背景，反复诵读，并借助注释和工具书疏通文意，把握文章主要内容。
2.理清文章的线索，品味作品的语言，理解作品中的情感变化。
3.把握作品的思想内涵，抓住景物特征细致描绘，学习移步换景、寓情于景的写作手法。
4.感受自然之美，陶冶情操，培养健康的审美情趣。
【课时安排】2课时
学习任务：
任务一：知人论世，厚积薄发 —— 走近柳宗元，夯实文学背景
任务二：字斟句酌，理脉循踪 —— 通晓文意，把握游记行文线索
任务三：绘景状物，探幽析微 —— 赏析作者笔下灵动而清寂的画卷
任务四：寄情于景，乐忧相生 —— 领悟景语背后复杂深沉的个人心境
第1课时
【教学过程】
【新课导入】
中国古代文人失意时，往往寄情山水。欧阳修在滁州山水间与民同乐，苏轼在承天寺的月色中自我排遣。今天，我们要跟随被贬永州的柳宗元，探访一处无名的小石潭。
柳宗元在发现小石潭时，心情是“心乐之”，但坐在潭边，他却感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”。明明是同一处美景，为什么心情会有如此巨大的反差？这“乐”与“凄”的背后，藏着怎样的心事？让我们走进《小石潭记》，一探究竟。
任务一 知人论世，厚积薄发 (走近柳宗元，夯实文学背景)
1.了解作者、写作背景、文体知识
2.掌握生字，能够顺畅地朗读全文，把握文章的节奏与气韵。
【了解作者】
柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。他与韩愈共同倡导古文运动，其文与韩愈齐名，并称“韩柳”。
柳宗元诗文风格清峭，一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣。游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》；游记散文“永州八记”等；寓言《黔之驴》《永某氏之鼠》。
【背景链接】
永贞元年（805），柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马，在永州历时十年，贫病交加，政治理想也无法实现。这令他满怀愤懑，于是他便寄情山水，以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名。《小石潭记》原题为《至小丘西小石潭记》，是“永州八记”中的第四篇，也是最负盛名的一篇。
永州八记：被后人视为山水游记之典范，具有开创性。
【文题知识】
记 古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如《核舟记》；也可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。
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【字音字形】
【朗读指导】
用“/”标注下面句子的停顿。（每句两处）
从 小 丘 / 西 行/ 百 二 十 步。
潭 中 鱼/ 可 百 许 头，皆 若 空 游/ 无 所 依。
其 岸 势/ 犬 牙 差 互，不 可/ 知 其 源。
凄 神/ 寒 骨，悄 怆 / 幽 邃。
【朗读正音】
从小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，闻/水声，如/鸣珮环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清冽（liè）。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí）,为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树/翠蔓（wàn ）,蒙络/摇缀（ zhuì ），参差（cēn cī）/披拂。
潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依，日光/下澈，影/布石上。佁（yǐ）然/不动，俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽。似/与游者相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差（cī）互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神/寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）/幽邃（suì）。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
任务二 字斟句酌，理脉循踪 (通晓文意，把握游记行文线索)
1.理解并翻译文中的关键文言字词与特殊句式。
2.梳理作者发现小石潭、观赏潭景、最后离去的游踪顺序。
3.掌握本文“移步换景”的写作手法，并能用图示或语言描述游览路线。
【翻译文章】
先对照课下注释，疏通字词，翻译课文。（7分钟）
提示：尝试口译，遇到译不通的词句做好标志。
译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着来的有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己，一个叫奉壹。
【理清顺序】
观察填入的词语，思考：这篇文章是按照什么顺序来写的？
观察填入的词语，思考：这篇文章是按照什么顺序来写的？
作者的游览顺序
写作方法积累卡：
“移步换景”是游记最常用的一种写作手法。指按照地点的转移和一定的视角，描写所看到的不同景物，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。这样，读者既能清楚地知道游览的路线，又能看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
【知识清单】
古今异义
一词多义
词类活用
从小丘西行百二十步 名词作状语，向西
心乐之 形容词的意动用法，以······为乐
似与游者相乐 形容词作动词，嬉戏，逗乐
下见小潭 名词作状语，向下
皆若空游无所依 名词作状语，在空中
潭西南而望 名词作状语，向西南
斗折蛇行 斗，名词作状语，像北斗星那样
蛇，名词作状语，像蛇那样
其岸势犬牙差互 名词作状语，像狗的牙齿那样
凄神寒骨 凄，形容词的使动用法，使……感到凄凉
寒，形容词的使动用法，使……感到寒冷
文言句式
倒装句：
全石以为底（ 宾语前置，应为“以全石为底” ）
卷石底以出（ 主语后置，应为“石底卷以出” ）
省略句：
影布石上（ “布”后面省略介词“于” ）
斗折蛇行（ 句首省略主语“溪流” ）
【课后作业】
1.背诵课文
2.整理并积累重点文言字词。
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