第六单元第二章第二节基因在亲子代间的传递课件(共40张PPT)+视频素材

(共40张PPT)
第六单元 生命的延续和发展
第二节
基因在亲子代间的传递
精子和卵细胞是基因在亲子代间传递的“桥梁”
第二章 生物的遗传与变异
第二节 基因在亲子代间的传递
学习目标：
1.理解基因、DNA和染色体的位置和数量关系
2.认识人的体细胞中染色体的排列规律
3.模拟有性生殖过程中染色体和基因的传递
4.从基因的角度解释同一双亲出生的后代会有不同的原因
思考：父母能直接将性状传递给自己的孩子吗？
不能，基因控制生物的性状
性状的遗传实质：
是亲代通过生殖过程把基因传递给子代
基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么呢？
在有性生殖过程中，精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。
洋葱根尖细胞分裂
染色体
染色体存在于细胞核中，容易被碘液等染料染成深色，使
细胞核显色最深。
染色体
蛋白质
DNA
(双螺旋结构)
★
染色体由 和 构成。一条染色体含有
个DNA分子和 球状的蛋白质分子。
蛋白质分子
DNA分子
一
许多
DNA
脱氧核糖核酸，主要存在细胞核中，是长长的链状结构。
大肠杆菌 乙肝病毒 流感病毒
除部分病毒外，其他生物都是以DNA为遗传物质的。因此，DNA是主要的遗传物质。
DNA
RNA
一、基因、DNA、染色体
阐述：【基因控制生物性状】通过举例说明什么是基因？
A
B
C
…
…
血型
无
D
E
眼皮单双
虹膜颜色
无
基因：有遗传效应的DNA片段
转基因技术中切取的某个基因就是从DNA分子上“剪切”下来的
请你在下图中填出细胞核、染色体、DNA和基因的位置关系：
基因
DNA
染色体
细胞核
一、基因、DNA、染色体
观察·思考
概括染色体、DNA和基因三者之间的关系
①
②
③
④
位置关系？
数量关系？
染色体
蛋白质
DNA
基因
染色体
DNA
基因
简略概括染色体、DNA和基因之间的关系吗？（位置关系&数量关系）
一条染色体上有____个DNA分子,有____个基因
1
多
细胞核
细胞
性状
细胞核
染色体
DNA
蛋白质
基 因
细胞核、染色体、DNA和基因的层次关系
数量关系：1条染色体→ 个DNA→ 个基因
1
许多
数量关系：
染色体=DNA<基因
细胞核
蛋白质
DNA
基因1
基因2
染色体
一、基因、DNA、染色体
一、基因、DNA、染色体
观察·思考
正常女性体细胞内染色体排序图
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
21
20
22
X X
1.人体细胞内有多少条染色体？
46条（23对）
体细胞中的染色体是_____存在的
②成对的染色体一条来自____，一条来自___。
父方
母方
成对
生物的体细胞中，染色体、DNA和基因都是成对存在的.
人的体细胞：
对染色体→ 个DNA→ 对基因。
23
46
许多
每对染色体一条来自父方，另一条来自母方
每对染色体一条来自父方，另一条来自母方
一、基因、DNA、染色体
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
21
20
22
X X
②人的体细胞内有46条染色体,为什么这些染色体是成双成对的？
研究人员将人的体细胞中的染色体按照形态、大小等特征的相似性整理排列成对的
人的体细胞通常情况下：
染色体 ： DNA ： 基因
23对 : 46个 ： 2万多对
体细胞内，染色体是成对的，基因也是成对的，且位于成对染色体的相同位置上，生殖细胞内减半。
一般来说，1条染色体上有__个DNA分子，1个DNA分子上有________个基因，染色体和基因在体细胞中成___存在，在生殖细胞中_____存在。
1
许多
对
单个
染色体
蛋白质
DNA
基因
基因是______上控制生物_____的____片段。生物的体细胞内，染色体是____的，基因也是____的，且位于成对染色体的____位置上。
染色体
性状
DNA
成对
成对
相同
①
②
③
√
一、基因、DNA、染色体
分析：左图是羊水细胞染色体分析结果，请对应书本上正常人的染色体组成，找出这位胎儿染色体异常的情况？并诊断这位胎儿患了什么疾病？
异常：胎儿比正常人多一条21号染色体
疾病：21三体综合征，又称为唐氏综合征
一、基因、DNA、染色体
每一种生物的体细胞内染色体的数目都是一定的
人：46条染色体（23对）
果蝇：8条染色体（4对）
马蛔虫：4条染色体（2对）
二、追踪基因传递过程
资料分析：
在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目减半！
1883年，科学家对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，其精子和卵细胞都只有 染色体(由每对中的 组成)，而受精卵则又恢复
到 染色体。
2条
1条
2对
形成精子（23条）（染色体减少一半）
准备形成精子的细胞
二、追踪基因传递过程
23对
23对
46对
46对
精子
卵细胞
受精卵
父母的基因是通过什么细胞传递给子代？
二、追踪基因传递过程
23对
23对
23条
23条
23对
23对
精子
卵细胞
受精卵
二、基因的传递
分析：在形成精子和卵细胞的过程中，如何分裂才能保证遗传的稳定性？
46条
父方
母方
分裂形成
生殖细胞
精子
卵细胞
46条
23条
23条
46条
生殖过程
受精卵
在形成生殖细胞的细胞分裂过程中，染色体数目都会减少一半。
减数分裂：
每对染色体中各有一条进入同一个生殖细胞。
体细胞中的染色体成对存在一半来自父方一半来自母方
生殖细胞中的
染色体成单存在
二、追踪基因传递过程
【小试牛刀】1.梳理生殖过程中染色体数目的变化：
亲代体细胞
生殖细胞
受精卵
子代体细胞
父方（23对）
精子（ ）条
母方（23对）
卵细胞（ ）条
23
23
（ ）对（ ）条
（ ）对（ ）条
23
46
23
46
二、追踪基因传递过程
生物 体细胞 生殖细胞 受精卵
人 23对（46条） （ ） 46条
果蝇 4对（8条） 4条 （ ）
玉米 10对（20条） 10条 （ ）
水稻 12对（24条） （ ） 24条
2.分析各种生物不同细胞中的染色体数目：
23条
8条
20条
12条
染色体变化的规律
(用n、2n表示)：
亲代体细胞(　 )
生殖细胞( )
子代体细胞(　 )
2n
2n
n
二、基因的传递
实验·探究
从基因的角度解释同一双亲生出的后代为什么会有不同？
方法步骤：
1.2—6人一组，合作探究
2.组内分工：
①同学1：剪三个大圆盘（分别写上父方、母方、受精卵）
②同学2：剪两个小圆盘（分别写上精子、卵细胞）
③其余同学：剪两对纸条并用彩色笔涂上两种颜色,用于
模拟双亲体细胞中的染色体。
3.标注基因：
在每个纸条上标准3个基因（如abd、Abd、AbD、ABd等）
4.每次随机从父方、母方的“染色体”中各拿出1条，模拟有性生殖中染色体和基因的传递，记录结果后放回原处，每组共做4次。
a
b
d
A
b
d
A
b
D
A
B
d
父方体细胞
母方体细胞
精子
卵细胞
受精卵
二、追踪基因传递过程
二、追踪基因传递过程
第1次模拟 第2次模拟 第3次模拟 第4次模拟
精子
卵细胞
受精卵
父方体细胞：Aabbdd 母方体细胞：AABbDd
Abd
AbD
AAbbDd
Abd
AbD
AABbdd
abd
ABd
AabbDd
abd
ABd
AaBbdd
形成四种受精卵
2n
n
2n
体细胞
生殖细胞
受精卵
请在图示中标注人体生殖过程中的染色体数目变化
23对
母亲
受精卵
受精卵
子女
父亲
精 子
意义：保证了遗传的稳定性
23对
23条
23条
23对
23对
发育
受精
基因在生物体内是 存在的，成对的基因分别位于 的染色体上。
在形成生殖细胞时，基因是 存在的。
后代在得到双亲染色体的同时，也得到了双亲的 。
子代拥有了父母传下来的基因，就长出了和父母相似的性状。
基因
成对
成对
单个
课堂小结
2.桥梁：精子和卵细胞
3.规律：生殖细胞染色体减半，子代每对染色体一条来自父方，一条来自母方。
基因在亲子代间的传递
DNA
染色体
基因
有遗传效应
的片段
和蛋白质
共同构成
1.数量关系：1条染色体→1个DNA→许多个基因
主要遗传物质
一、概念检测
1.马的体细胞中有32对染色体。判断下说法是否正确。
(1)小马驹体细胞中的32对染色体，16对来自父方,16对来自母方（ ）
(2)小马驹体细胞核中成对的基因,一半来自父方。另一半来自母方（ ）
(3)小马驹体细胞核中有64个DNA分子（ ）
×
体细胞中的染色体一半来自父方，一半来自母方。32条来自父方，32条来自母方
√
√
一、概念检测
2.下列关于染色体、DNA和基因关系的叙述。错误的是（ ）
A.每个DNA分子上有很多个基因
B.基因是有遗传效应的DNA片段
C.每条染色体上有很多个DNA分子
D.每条染色体上有很多个蛋白质分子
C
染色体：DNA：基因=1:1：多
二、拓展应用
1.玉米和水稻的体细胞中分别有20条和24条染色体。它们产生的精子和卵细胞中分别有多少条染色体？这些染色体是成对存在的吗？
细胞类型 体细胞 生殖细胞
玉米
水稻
染色体存在形式
20条
24条
【10对】
【12对】
体细胞中染色体成对存在
生殖细胞中染色体成单存在
10条
12条
减半
不能写成5对
不能写成6对
2.为什么有性生殖的后代个体之间性状差异很大？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗
这与染色体和基因在亲子代间的传递有关
在有性生殖中，亲代可以产生基因组成不同的生殖细胞，精子和卵细胞分别携带父方和母方的遗传物质，结合形成的受精卵基因组成不同，由受精卵发育成的新个体也会多种多样
二、拓展应用