第一单元 主题类文迁移阅读理解 强化练 2025-2026学年下学期小学语文四年级下册

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第一单元 主题类文迁移阅读理解 强化练
2025-2026学年下学期小学语文四年级下册
田野中的哭声
东方欲晓，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那返璞归真、美不可言的时刻，我坐在绿茵茵的草地上，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。
这时，一阵阵微风从树丛中徐徐而来，像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。我问道：“轻柔的微风啊！你为什么叹息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可在城里，我纯洁的躯体沾满了病菌，到处都是有毒的气息。因此，我才这样伤心。”
我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道：“美丽的花儿呀，你们为什么要哭？”花儿抬起她那俏丽的脸，说：“我们哭，是因为人们来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里，又把我们丢进垃圾堆里。人类残酷的手将使我们离开故土──田野，我们怎能不哭泣？”
过了一会儿，我听到溪水在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？”它答道：“因为我不得不流进城里，在那里，人们鄙视我们，他们用我们的身体为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭？”
随后，我侧耳倾听，又听到鸟儿在唱着伤心的歌，我就问道：“漂亮的鸟儿啊！你们在为谁悲伤？”小鸟儿说：“人们将要像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们在相互诀别，谁都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里。我们怎能不悲伤？”
旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢？”
1．根据意思从短文中找出相应的成语。
A．形容百花齐放，颜色艳丽。( )
B．幸运地躲避了灾难。( )
2．把文中画“——”的句子改为陈述句：
3．作者在草地上听到了 、 、 、 的哭声，那是因为人们
4．读了这篇文章，你觉得作者表达了什么样的思想感情？
短文阅读
老家的菜园
①在我家的老宅，有一块菜园。作别老家二十年来，它始终像一幅精美的工笔画，深深地嵌在我记忆的画框里。
②菜园很美。园内绿色的叶，各色的花，丰硕的果实，都是那样的饶有生趣，都是那样的沁人心脾。看，——春风浩荡时，萝卜缨子在婆娑起舞，那水灵灵的嫩绿，那乐颠颠的样子，直让你的五脏六腑都变得清新舒爽；夏日炎炎中，青辣椒和红辣椒们机灵地藏到低矮的枝叶里纳凉，那份聪明，那种可爱，让你一次次忍俊不禁；秋月朗照下，高大的甘蔗把腰板挺得笔直，俨然是守卫菜地的哨兵；冬季到来后，“抱头白”则枕着白雪铺成的棉被酣然入睡。一畦菜就是一种美学风貌，一畦菜就是一首清新隽永的诗。
③菜园侍弄起来需要真功夫，种菜如绣花，但谁也不能否认，种菜的过程确实是一种绝妙的享受，是一种真正的快乐。用铁锹挖开菜地，轻嗅泥土清香的时候，是快乐的；把菜子撒在园内，播种无限希望的时候，是快乐的；肩挑水桶，听桑木扁担咿咿呀呀唱个不停的时候，是快乐的；舀水浇园，看白亮亮的弧线一道道出现的时候，是快乐的；挥汗如雨，把杂草锄个精光的时候，是快乐的；打起粪水，给蔬菜施用农家肥的时候，同样也是快乐的。种菜的种种快乐，其实是对劳动的热爱，对生活的热爱。
④如今，我蜗居县城，整日面对表情呆滞的钢筋混凝土，远离了老家菜园带来的种种乐趣。而老家的那块菜园呢，也早已建满房屋，变得面目全非了。但不知怎的，我常常梦见自己又回到那块菜园，也许，那里才是我的精神乐园啊。
5．从文中找出下列词语的近义词。
清澈—( ) 呆板—( ) 丰满—( ) 乘凉—( )
6．读画线句子，说说使用了什么样的修辞手法？请你接着再仿写一句。
仿写： ，是快乐的。
7．第②自然段是围绕哪句话来写的？
8．第③自然段是写
9．读了这篇文章，你能体会到作者怎样的感情？　
阅读课外短文，完成练习。
小溪
①在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，蓝色的小溪。
②我的童年和这条小溪一样，走路的时候，总是蹦蹦跳跳的。
③呼——刮过一阵大风了。你看我肩上背着竹篮，又向后山走去。在那长着许多高大红枫树的后山背上，又落下了许多又黄又黑的松果。黄里透红的树叶，来不及捡的时候，我肩上有个长长的竹筢可以帮我的忙。
④叶子扒了一大箩。背回家的时候，妈妈准会夸奖我。妈妈会说：“我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝！”
⑤星期天到了，我跟着二哥、三哥上山。大山上，有采不尽的野果，可以当点心吃呢！运气好的时候，说不定还能捡到一只伤了翅膀的金山雀，带回家去养起来，那是可以天天和我作伴的。
⑥夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！我神不知鬼不觉地走过去，忽然一伸手，红蜻蜓就让！我逮住了。我在红蜻蜓身上系上一根线，它会“嘟”地一下子飞起来，像一只会唱歌的夏天的小风筝，飞了一圈又一圈。
⑦在知了唱歌的季节，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的“小豆”。到了晚上，我梦见这些黑豆豆，全都变成了金豆豆。这样一来，我也就成了金子国里最最富有的国王。
⑧我爱小溪，也爱溪边的山坡和草地。
10．从文中找出下列词语的反义词。
懒惰——( ) 贫穷——( )
11．下列句子中的破折号有什么作用？选择正确的答案，并把序号填入括号里。
A．表示声音的延长 B．表示话语的中断
C．表示补充说明 D．表示话题的转换
（1）呼——刮过一阵大风了。( )
（2）夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！( )
12．本文表达了作者怎样的思想感情？
阅读课外短文，完成练习。
我爱乡居（节选）
①记得有一位作家在一篇文章中说：“台湾的鸟不语，花不香。”我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市，看到的是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金，（ ）有豆腐干大的一个院子，（ ）都铺上了水泥。偶尔在阳台上种上一盆花，（ ）过多的二氧化碳，（ ）花朵发暗，叶子发黑，连新鲜都谈不到，自然不会散发香气。（ ）住在郊外的人，（ ）知道位于亚热带的台湾，一年四季都有鲜花吐香，一天到晚都有鸟语不休。
②我爱乡间的清晨，早上从屋子的后窗望出去，是竹梢树影，农夫荷锄从河堤上走过，把黑色的剪影投在窗上，窗棂窃取了远山的一角，作为背景，在背景的树梢修竹、蓝天白云之间，点缀着人物，构成了一幅逼真生动的画。
③我爱乡村的黄昏，晚霞染红了田野，微风吹过，秧苗摇曳，田埂上有牛在默默地啃着青草，偶尔抬头，长鸣一声，是那么悠扬悦耳，这是另一幅大自然的动人图画。
④我爱乡居，因为在乡间无需挂画，有大自然的杰作供我欣赏。不必种花，却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟，每天却有盈耳的鸟鸣。
13．选择合适的关联词语填入选文的括号中。
因为……所以…… 即使……也…… 只有……才……
14．为什么一位作家说“台湾的鸟不语，花不香”？
15．用“ ”画出作者热爱乡居的原因。并谈谈你心目中的乡村生活是怎样的。
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奇奇在板报上抄写了一篇赞美乡村风景的文章，请你阅读并完成各题。
故乡的芦苇
安武林
①故乡的芦苇，在我印象中只有两种色彩，要么是绿得郁郁葱葱，要么是黄得壮壮烈烈。一年之中，变化仅此二种。若说其中微妙的变化，倒是没有特别留意，只能怪自己缺乏耐心了，是自己粗心了。
②芦苇是喜欢群居的植物，肩并肩，手拉手，脚勾脚，很是亲密。若是没有火或者刀这样的东西，恐怕很难把它们分开。
③我喜欢芦苇绿的时候，一片片，一丛丛，像绿色的火在燃烧。风一吹，那才叫熊熊燃烧呢。这青青葱葱的绿色，给荒芜的故乡增加了不少生命的活力。它是故乡一道迷人的风景线。虽然故乡也有树，有草，但都不成气候，好像兄弟们在怄气似的，东一棵，西一株的。
④芦苇绿的时候，我喜欢探头探脑地向里面张望，似乎里面藏着无数个秘密。那草，娇嫩；那叶子，鲜艳，好像从这一边就能看到那一面。还有些细小的藤蔓植物，轻轻地搭在芦苇的身上，好像怕芦苇生气一样，有着十二万分的小心。而且，随时准备逃跑。芦苇丛中，有细细的水流声，而风吹动的沙沙声，是温柔的，也格外好听。
⑤芦苇黄了的时候，是另外一番景致了。一片片，黄澄澄的，犹如金子一般。在阳光下，散发着耀眼的光芒。风一吹，哗啦啦地响，那响声，比绿色芦苇的响声要嘹亮多了。尤其是那柔情万种的芦花，绰约多姿。尤其是芦花飘扬的时候，如雪一样迷人。
⑥故乡的芦苇，比不得荷花淀的芦苇，但它毕竟和故乡有关，和我的童年有关。即便那个时候我认为故乡的芦苇是世界上最美的芦苇，最大的芦苇，我也不会因此而感到羞愧。
（选文有删改）
16．奇奇想根据文章画一幅芦苇图，请你帮他补全下面的绘画准备单。
17．
文章第②段中“芦苇是喜欢群居的植物，肩并肩，手拉手，脚勾脚，很是亲密”这句话将 当作 来写，使用了 （比喻 拟人）的修辞手法，写出了芦苇 的特点。
18．文章第③段作者为什么赞美芦苇是“故乡一道迷人的风景线”，而不赞美故乡的树和草？
19．阅读文章第⑥段的画线句，说说它表达了作者怎样的情感。（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）
阅读下面的文章，完成各题。
八月乡夜
刘从进
①晚饭后，安闲自得地沿着乡村溪坝边散步。坝两边是夏天的稻田与溪水。
②一个老汉在赶溪里的两只鹅回家，不停地挥舞手里的竹竿，扔石子。好不容易把鹅赶上岸，正摇摇摆摆走在一片番薯地里，忽然斜侧冲出一只小狗，追着鹅汪汪叫。吓得两只大鹅张开翅膀开飞机似的乱窜，慌不择路地从高高的溪坝上跳回溪里，犁开了一条金光闪闪的水路，呼呼地游走了。老汉再去赶，把一根竹竿使得像金箍棒一样眼花缭乱，鹅却怎么也不上来！老汉无奈，转身回家了。
③天空忽然有点变色，但还是蓝的，只是被云围走了一角，有些要下雨的意思。散步的村民只敢在村口的溪边走着，一边看水一边留意天空，以备下雨能及时逃回。一望无际的田野里，绿油油的是榆树，金灿灿的是稻谷，黄澄澄的是玉米。田野是不需看的，只要看一眼老农的神态就知道谷物香得醉人了。
④天空正扮着鬼脸与村民们拉拉扯扯，突然一个中年男子从对面的隔水村开着三轮车载着小儿子来到了田间。田里的稻子正在生长，剑叶出鞘，婴儿绿，肚底白，很好看。小儿子在田边，对着稻子叽里咕噜一阵哇后，男子对他说，回吧。他拨转车头，张开右臂，把小儿子顶在车架上，让他动弹不得，然后单手提着方向盘，突突突地去了。
⑤往回走时，暮色降临。几朵小云围住一角天，上下翻滚，练习下雨，作了一会妖就回去了。此刻，天上露出了月，空中有小夜鸟在飞，树上有蝉鸣。散步的人也游魂似的没了，只有那两只鹅还在水里游，不分离也不上岸。老汉还没来，不知道是否忘了他的鹅？
⑥不知何时起，乡村又回到了诗经里的样子。
（选文有删改）
20．文章第①段主要交代了 （地点）的环境背景，“ ”一词奠定了文章的情感基调。
21．请从动词运用的角度赏析文章第④段的画线句。
22．文章通过对夏天乡村傍晚景色的描写，表达了作者怎样的情感？
23．请写出两句你学过的描写夏天乡村景色的诗句。
参考答案
1． 万紫千红 幸免于难 2．人类残酷的手将使我们离开故土——田野，我们不能不哭泣。 3． 微风 花儿 溪水 鸟儿 破坏了大自然创造的东西，使得大气被污染，花草被残害，水源被污染，小鸟无家可归。 4．表达了作者对人类破坏环境的悲痛以及想要保护环境的迫切心情。
【解析】1．本题考查根据意思找词语。
A．文中形容百花齐放，颜色艳丽的词语为“万紫千红”，在文中形容花儿是色彩艳丽。
B．文中指饶幸地避免灾难的词语为“幸免于难”，在文中指小鸟们不知道谁可以饶幸地避免灾难。
2．本题考查反问句改陈述句。
反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将否定词“不哭泣”改为肯定词“哭泣”，将反问语气词“怎能”改为“只能”，最后将问号改为句号即可。即：人类残酷的手将使我们离开故土──田野，我们不能不哭泣。
3．本题考查文章内容的理解。
文章第②段写“我”听到了微风的叹息，是因为大气被污染，到处都是有毒的气息；第③ 段写“我”看到了花儿在哭泣，是因为人们掐断花儿的粉颈，把它们带进城里，又把它们丢进垃圾堆里，使花儿离开自己的故土；第④段写“我”听到溪水在号哭，是因为溪水变成了污泥浊水；第⑤段写“我”听到鸟儿在唱着伤心的歌，是因为人类肆意地捕捉小鸟，使她们无家可归。微风叹息、花儿哭泣、溪水号哭、鸟儿唱着伤心的歌，这一切都是因为人们破坏了大自然创造的东西。
4．本题考查文章表达的思想感情。
要在理解课文内容的基础上思考作者的心写作目的，分析作者所要表达的情感。文章作者用拟人的手法与“微风”“花儿”“溪水”“鸟儿”的交谈，反映了作者对大自然以及人类社会深层的思考，表达了他对人类破坏环境的悲痛以及想要保护环境的迫切心情。
5． 清新 呆滞 丰硕 纳凉 6． 排比 喷洒药水，给蔬菜除虫的时候 7．菜园很美。 8．种菜的过程确实是一种绝妙的享受，是一种真正的快乐。 9．对老家菜园的喜爱之情，对家乡的热爱之情。
【解析】5．考查学生对近义词的掌握能力。
清澈：形容清而透明。与文中的“清新”互为近义词。清新：:新颖不俗气；清爽而新鲜。
呆板：死板；不灵活。与文中的“呆滞”互为近义词。呆滞：不流通，不活动。
丰满：丰富充实；指身体或身体的一部分胖得匀称好看。与文中的“丰硕”互为近义词。丰硕：丰富而盛大。
乘凉：热天在凉快透风无日晒的地方休息。与文中的“纳凉”互为近义词。纳凉：乘凉。
6．考查学生对修辞手法的掌握与仿写句子能力。
结合画线句子，从“……是快乐的；……是快乐的；……是快乐的；……是快乐的；……是快乐的；……同样也是快乐的”可知，句中运用了排比的修辞手法，写出了作者侍弄菜园的快乐。据此也仿写出一句描写在菜园里什么是快乐的即可。示例：夕阳下，在菜园看又大又红的西红柿挂在枝头，是快乐的。
7．考查学生寻找段落中心句能力。
阅读第②自然段内容可知，语段通过写菜园一年四季的美景，告诉我们菜园就很美丽，故这段是围绕这句话“菜园很美”来写的。
8．考查学生概括语段内容能力。
通过阅读第③自然段内容可知，语段写了尽管侍弄菜园需要真功夫，但是在种菜的过程确实是一种绝妙的享受，是一种真正的快乐。据此概括作答。
9．考查学生体会作者感情能力。
通过熟读短文内容可知，文中主要通过写菜园的美丽景色以及如今的菜园变得面目全非，可以让读者体会到作者对老家菜园由衷的喜爱以及怀念之情。据此整理作答。
10． 勤快 富有 11． A C 12．表达了作者对小溪的喜爱之情。
【解析】10．本题考查反义词。
懒惰：偷懒；不喜欢费体力或脑力；不勤快。
结合文章第④自然段句子“妈妈会说：‘我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝！’”可知妈妈夸我勤快，懒惰的反义词是勤快；
贫穷：缺乏物质财产的状态。
结合文章第⑦自然段句子“这样一来，我也就成了金子国里最最富有的国王。”可知这样一样，我觉得自己成了金子国最有钱的过往，因此贫穷的反义词是富有。
11．本题考查标点符号的作用。
（1）结合所给句子，呼后面的破折号表示声音的延续，指风声。破折号的作用是表示声音的延长，故选A。
（2）结合所给句子，“脚步要轻”为什么呢，是因为“往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！”，破折号具有补充说明的作用。故选C。
12．本题考查思想情感。
结合文章第⑧自然段句子“我爱小溪，也爱溪边的山坡和草地。”，抓住关键词“爱”可知表达了作者对小溪的喜爱之情。
13．即使……也…… 因为……所以…… 只有……才…… 14．这个作家说的是台北市的情况，台北市到处都是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语，台北市寸土寸金，连小小的院子也都会铺上水泥，即使阳台上养了花，也会因为城市里有太多的二氧化碳而无法生存，所以自然也闻不到花香。 15．我爱乡居，因为在乡间无需挂画，有大自然的杰作供我欣赏。不必种花，却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟，每天却有盈耳的鸟鸣。
我心目中的乡村生活是简单纯朴的。因为人们彼此熟识，关系紧密，彼此关心和帮助。在乡村，邻里守望相助的精神特别突出。这种人与人之间的情感纽带给人温暖和安慰。
【解析】13．本题考查关联词的选用。
因为……所以……：是表示因果关系的关联词。
即使……也……：是表示一种假设关系的关联词。
只有……才……：是表示条件关系的关联词。
结合句子“有豆腐干大的一个院子”与“都铺上了水泥”可知，两句存在是假设关系，故选关联词“即使……也……”；结合句子“过多的二氧化碳，花朵发暗，叶子发黑”可知，两句存在因果关系，故选关联词“因为……所以……”；结合句子“住在郊外的人，知道位于亚热带的台湾，一年四季都有鲜花吐香，一天到晚都有鸟语不休。”可知，句子存在条件关系，故选关联词“只有……才……”。
14．本题考查对短文内容的理解。
结合短文第①自然段中“我相信这位作家一定是住在台北市。在台北市，看到的是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金，（ ）有豆腐干大的一个院子，（ ）都铺上了水泥。偶尔在阳台上种上一盆花，（ ）过多的二氧化碳，（ ）花朵发暗，叶子发黑，连新鲜都谈不到，自然不会散发香气”可知，这位作家说“台湾的鸟不语，花不香”的原因是：台湾的台北市到处是高耸的洋楼，蛛网般的电线，根本看不到鸟，自然听不到鸟语。台北市早已是寸土寸金，连豆腐干大的院子里都会铺上水泥，即使旭光上种了花的也会因为二氧化碳过多而让花朵发暗，叶子发黑。
15．本题考查对短文内容的理解及语言表达。
结合第④自然段中“我爱乡居，因为在乡间无需挂画，有大自然的杰作供我欣赏。不必种花，却有四季闻不尽的花香。虽不养鸟，每天却有盈耳的鸟鸣”可知，这是写“我”爱乡居的原因。
再谈谈自己心目中的乡村生活是怎样的，只要语句通顺即可。
如：我心中的乡村生活是一种与自然和谐共生的生活方式。那里没有城市的喧嚣和繁忙，只有宁静和悠闲。早晨，随着鸟儿的歌声和温暖的阳光，人们开始新的一天。白天，他们在田间劳作，种植作物，饲养家禽，享受着劳动的快乐。晚上，他们会在星空下聚在一起，分享故事，唱歌和欢笑。
16．（1）绿色 （2）郁郁葱葱#青青葱葱
（3）黄色 （4）黄澄澄 17． 芦苇 人 拟人 成片生长 18．因为故乡的芦苇是一片片，一丛丛的青绿色，能给荒芜的故乡增加不少生命的活力，而故乡的树和草都不成气候，东一棵，西一株的，因此作者不赞美故乡的树和草。 19．芦苇代表了作者的故乡和童年，作者认为不论如何赞美芦苇都不过分，表达了作者对故乡芦苇的喜爱、对故乡的思念以及对童年生活的怀念。
【解析】16．本题考查文章内容理解。
结合文章第①段“要么是绿得郁郁葱葱，要么是黄得壮壮烈烈”，可知,文章主要描写了故乡芦苇的绿和黄两种颜色。“绿得郁郁葱葱” 表现芦苇绿的词语有“郁郁葱葱”。 文章第③段“这青青葱葱的绿色，给荒芜的故乡增加了不少生命的活力”表现芦苇绿的词语有“青青葱葱”。第⑤段“一片片，黄澄澄的，犹如金子一般。”表现芦苇黄的词语有“黄澄澄”。
17．本题考查修辞手法。
这句话“群居，肩并肩，手拉手，脚勾脚，很是亲密”运用了拟人的修辞手法,将芦苇当作人来写,其中“芦苇是喜欢群居的植物”直接表现了芦苇成片生长的特点。
18．本题考查文章内容理解。
文章第③段“这青青葱葱的绿色，给荒芜的故乡增加了不少生命的活力。它是故乡一道迷人的风景线。虽然故乡也有树，有草，但都不成气候，好像兄弟们在怄气似的，东一棵，西一株的。”将青绿的芦苇和故乡的树、草对比,通过“一片片,一丛丛”和“东一棵,西一株的”,以及“增加了不少生命的活力”和“不成气候”的比较可知,作者赞美故乡芦苇是因为芦苇能给荒芜的故乡增加不少生命的活力。
19．本题考查文章主旨情感。
阅读文章可知,作者毫不掩饰对故乡芦苇的喜爱。结合文章第⑥段画线部分“但它毕竟和故乡有关”可知,作者喜爱芦苇不仅是因为芦苇的美丽,更因为它是故乡的芦苇,表现出作者对故乡的思念。结合“和我的童年有关”可知,画线句还表现了作者对童年生活的怀念。
20． 乡村溪坝 安闲自得 21．画线句连用“拨转”“张开”“顶”“提着”一系列动词，具体地写出了村民照看完庄稼后，开三轮车带小儿子回家的场面，形象生动，画面感十足。 22．表达了作者对夏季乡村景色的喜爱，以及对乡村生活的向往之情。 23．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【解析】20．本题考查文章内容理解。
结合文章第①自然段句子“晚饭后，安闲自得地沿着乡村溪坝边散步。坝两边是夏天的稻田与溪水。”可知介绍了作者散步的地点，抓住关键词“沿着乡村溪坝边散步”可知交代了乡村溪坝的环境；“安闲自得”指安静清闲，感到非常舒适。结合文章内容可知，作者在散步时的心情是轻松愉悦的，因此“安闲自得”可以表现出文章的情感基调。
21．本题考查分析字词的含义和作用。
结合文章第④自然段句子“他拨转车头，张开右臂，把小儿子顶在车架上，让他动弹不得，然后单手提着方向盘，突突突地去了。”拨转”“张开”“顶”“提着”都是动词，动词的连用具体生动地描绘出人物的动作，使句子富有画面感。
22．本题考查文章情感。
结合文章内容，可知通过对乡村稻田、溪水等景物的描写，表达出作者对乡村美景的喜爱之情；通过对老汉赶鹅以及父子照看稻田等乡村居民生活的描写，表达出作者对乡村生活的向往。
23．本题考查古诗积累。
结合自己的阅读经验，写出自己积累的关于描写夏天乡村景色的诗句，如：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。
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