第一单元 主题类文迁移阅读理解 强化练 2025-2026学年下学期小学语文五年级下册

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第一单元 主题类文迁移阅读理解 强化练
2025-2026学年下学期小学语文五年级下册七月瓜事
马亚伟
①晨光熹微，清凉的风把田野吹成一块抖动的绿绸缎。空气里都是草木的清香之气，早起的鸟儿叽叽喳喳地叫着。家乡的大平原上，千百亩瓜田绵延而去，成为一道碧绿的风景。
②记得在麦田抢收麦子的时候，父亲总是特别焦急，劳动的节奏就像快镜头一样。而在瓜园劳动的时候，他的节奏放慢了许多，真的有几分“采菊东篱下，悠然见南山”的味道呢。
③每年放了暑假，我和妹妹的任务就是在瓜园看瓜。在我记忆中，七月瓜事很重要的一项就是搭瓜棚。
④西瓜成熟的时候，瓜园里的瓜棚就会一个一个冒出来，像雨后的蘑菇一样。其实，家乡人搭瓜棚的目的并不在于防偷瓜贼。差不多家家户户都种西瓜，防谁呢？那个年代，瓜棚的意义就像门锁一样，“你锁了，人家就懂了”。对小孩子来说，搭瓜棚就像是一个有趣的游戏，是大人为孩子搭建的一个有故事的城堡。
⑤父亲找来木板、草席、木棍和塑料布，开始搭瓜棚了。母亲给他打下手，我和妹妹也在旁边帮忙。搭瓜棚的过程很有意思，把准备好的木板和木棍一点点拼装组合起来，就像鸟儿垒窝一样，最终搭成一个结实的小屋。瓜棚虽然简陋，却很实用，不仅能够遮阳，还禁得住风吹雨打。搭瓜棚是一种喜庆的迎接仪式，就像过年时贴春联、放鞭炮等活动一样，还起到烘托气氛的作用。
⑥等瓜棚搭起来，瓜园里就热闹了。白天的时候，瓜园里充满欢喜的气氛。最热闹的场面，当属运西瓜。瓜田的地头长长的，大家在瓜园里一字排开，就像篮球场上传球一样，把西瓜传到田头。西瓜当然不比篮球，篮球不怕摔，西瓜如果“传递失误”，摔到地上就会稀巴烂，所以传瓜这件事还是有技术含量的。不过熟练了就能找到窍门，乡亲们早就掌握了传瓜的技巧，做起来技艺纯熟，十分顺利。当然，偶尔也有失手的时候。若是有西瓜摔到地上，大家便围过来分而食之。那西瓜的味道清甜无比，如今想起来都觉得那味道非常完美，没有能够与它相比的东西。后来我吃过很多西瓜，但再也没尝到过那么好的味道了。
⑦到了晚上，瓜园里安静下来。月色下的瓜园，安然宁谧。瓜棚仿佛一只忠实的狗一样，守候在一旁。虫子断断续续地鸣唱，远处的蛙声偶尔会响起。夜风飘飘荡荡，田园悠悠远远……
⑧那些年的七月瓜事，为我的少年时光涂抹上清凉碧绿的色调。那些美好的片段，在我的心上烙印下温情的故事，也成为我一次次回归故乡的线索。有时候，我甚至分不清，是父亲把他对土地的热爱遗传给了我，还是故乡的土地以其特有的温厚、博大的气息牢牢吸引着我。
（文章有删减）
1．运用成语可以使语言更加凝练，请你用下面的成语替换第⑥段中画横线的语句。
无与伦比 熟能生巧 喜气洋洋 得心应手
（1）充满欢喜的气氛
（2）熟练了就能找到窍门
（3）技艺纯熟，十分顺利
（4）非常完美，没有能够与它相比的东西
2．请你梳理文章内容，完成下面的导图。
搭瓜棚 步骤→ （1）准备好 、 、 和 这些材料，然后一点点拼装组合起来
意义：是一种喜庆的迎接仪式，可以烘托气氛
瓜棚的作用 （2）像 一样
（3）
3．文中第②段引用陶渊明的诗句，请你分析有何作用。
采菊东篱下，悠然见南山。
【诗句大意】在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
4．请你分析第⑥段结尾作者为何说“后来我吃过很多西瓜，但再也没尝到过那么好的味道了”。[语文要素：体会课文表达的思想感情]
阅读课外短文，完成练习。
月光下的童年
①又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏着美丽柔和的月光下的景色。人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。//
②我也是月光下长大的。记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇（shān shàn）着扇（shān shàn）子，一边给我讲老掉牙的民间故事。我每晚便在故事中入睡，多么快乐呀！
③幼时，我很爱捉虫，在朦（móng méng）胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱得最动听的肯定是蛐蛐儿了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼（yì jì）翼地把它捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐儿。
④中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。//
⑤在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。//
5．给短文中的加点字选择正确的读音，打“√”。
6．作者在文中回忆了哪三件事？用简洁的语言概括出来。
（1）
（2）
（3）
7．幼年的“我”是怎样捉蛐蛐儿的？请用“ ”画出相关句子。
8．短文结构清晰，请用“//”将短文分成三个部分。
9．“我”爱这美丽的月光，是因为 。
10．你的童年是什么样的呢？可以仿照作者描写童年三件事的写法，写写自己童年中印象最深的一件事。注意写清楚事件。
聪聪找到一篇回忆童年时光的文章，他想放在“美文品读”栏目，请你阅读并完成题目。
凉风吹过旧时夏天
马海霞
①人总善于记住美好，炎夏也不例外。现在室内有空调，有各种冰镇饮品和瓜果，按说夏天很容易度过，但我还会经常怀念小时候夏天的凉爽。
②那时的夏天，纳凉全靠一把蒲扇，但热的印象却很淡，小孩子玩起来，火焰山也敢闯，玩心可以对抗酷暑，夏天，对小孩子可真是友好。
爱出汗的斗笠（lì）爷爷
③在旧时夏天，我想偶遇一个人，就是我们队里的斗笠爷爷。我有记忆时，斗笠爷爷已经八十多岁了，头发胡子都白了，他是个清瘦爱劳动的老头。我每次见到他，他都在地里干活。脸上的汗珠密密麻麻，洗得经纬都可见的白布褂，也被汗水浸透。
④斗笠爷爷说，出一身汗，风一吹，凉快着呢。
⑤我们小孩子都羡慕斗笠爷爷的一身汗，学他的样子，站在太阳下晒，一会儿拿起镜子照照，希望脸上的汗也像斗笠爷爷脸上的汗珠一样大，滴滴答答往下淌。
⑥甚至连斗笠爷爷白布褂后背湿透了也羡慕，因着急见成果，还拿水瓢往身上倒水，制造“人工汗水”，一脸的汗，湿透的后背，能让我们兴奋半天。
⑦我们喜欢斗笠爷爷，还因为他会做荷叶水，采一片荷叶，用锥子刺透叶柄，将荷叶卷成圆锥形，灌满泉水，泉水从荷叶柄里吸入嘴里，甘甜的泉水里掺杂了荷叶的莲气，格外清香爽口。
_____________
⑧年龄稍大点了，乡下已经拴不住我们了，夏天，我们三五成群，去城里玩。兜里揣（chuāi）着几分钱，或一分钱也没有，进城，顶着大太阳也去。
⑨进了城，我们最喜欢逛小画书的书摊，一分钱或二分钱看一本，若没带钱，便站在书架前假装选书，借机看书皮；或站在别人身后偷看。若兜里有钱了，开心地递给摊主钱，选一本，坐马扎看。天再热，也感觉不到，眼睛清凉，书能避暑。
⑩看完书，去公园门口溜达，一位老奶奶在公园门口的树荫下卖水，凉白开一分钱一杯，茶水有二分钱一杯的，还有三分钱一杯的，看着一杯杯盖着玻璃片的茶水，馋得哈喇子直流。
没钱便看看就走，最怕兜里有钱，喝二分钱的还是三分钱的茶水，纠结半天，选来选去不知道喝啥好。老奶奶看出来了，一分钱卖给我们一杯好茶水，里面还放了糖。接过甜茶水的那一刻，脸上笑开了花，咕咚咕咚喝下去，凉爽，从未有过的凉爽。
小时候的夏天，有蒲扇、荷叶水、茶水摊，还有一个个和蔼可亲的老人家，他们都是住在夏天里的人，像雨后的风，让黏稠的夏日变得清爽宜人。
（文章有删减）
11．（信息提取）请你根据文章内容将下列选项填入人物框中（填序号）。
①八十多岁 ②清瘦爱劳动 ③会做荷叶水 ④会给我们做甜茶水
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③①
斗笠爷爷：
12．（拟写标题）请你根据第⑧— 段的内容在文中横线处拟写一个小标题。
13．（句子赏析）文章中有句描写小孩子的话很有特点，聪聪将其摘抄了下来，请你从修辞的角度进行赏析。
小孩子玩起来，火焰山也敢闯。
14．情境对话（段落作用）聪聪和你围绕第⑧段展开了讨论，请补全讨论内容。
聪聪：我觉得第⑧段内容不是很重要，可以把它删去。
你：我觉得（1） 。因为这一段主要介绍了进城去玩的背景，可以帮助我们更好地理解下文所写的内容。
聪聪：有道理，那这一段和文章的其他内容具体有着怎样的关系呢？
你：（2） （从文章结构角度作答）
聪聪：我明白了，谢谢你的讲解。
15．（原因分析）文章结尾作者为什么说“他们都是住在夏天里的人”，请你结合文章内容进行分析。
阅读短文，完成练习。
暖 冬
小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。
那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？
我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……
夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
早晨我被母亲推醒。我惊奇地发现，母亲竟给我捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。我背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着我。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。
那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。
16．根据句子的意思，从文中找出合适的词语填入括号里。
（1）由于忧愁而双眉紧锁，形容心事重重的样子。( )
（2）言行举止十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。( )
17．用“——”在文中画出与题目相对应的一句话。
18．根据短文内容，回答问题。
（1）“母亲愤怒并愁苦的脸”中，母亲“愤怒”的原因是 ；
“愁苦”的原因是
（2）每文第4自然段连用了三个“小心翼翼”这样写的作用是：
19．“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”联系上下文，写出你对这句话的理解。
20．短文表达了作者 的思想感情。
A．思念故乡 B．对童年快乐生活的怀念和对母爱的赞美 C．赞美暖冬
阅读
老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。难怪先生那时来北京，特别愿意到景山顶上看北京城这些灰色的鱼鳞瓦顶。
想想，真的很有意思，那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干，都会扔在那上面；五月端午节，艾蒿和蒲剑要插在门上，也要扔到房顶，图个吉利；谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取葱的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。
对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。老北京有句俗话，叫作三天不打，上房揭瓦，说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。我相信，老北京的小孩子，没有一个没干过上房揭瓦这样调皮的事。
那时，我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂：哪个小兔崽子，把房踩漏了，留神我拿鞋底子抽你！她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。
鱼鳞瓦，真的很结实，任我们成天踩在上面那么疯跑，就是一点儿也不坏。单个儿看，每片瓦都不厚，一踩会裂，甚至碎，但一片片的瓦铺在一起，铺成了一面坡房顶，就那么结实。它们是一片瓦压在一片瓦的上面，中间并没有泥粘连，像一只小手和另一只小手握在了一起，可以有那么大的力量，也真是怪事，常让那时的我好奇而百思不解。漫长的日子过去之后，大院里有的老房漏雨，房顶的鱼鳞瓦换成波浪状的石棉瓦或油毡和沥青抹的一整块坡顶，说实在的，都赶不上鱼鳞瓦，不仅质量不如，一下大雨接着漏，也不如鱼鳞瓦好看。少了鱼鳞瓦的房顶，就如同人的头顶斑秃一般，即使戴上颜色鲜艳的新式帽子，也不是那么回事了。
前些天，路过童年住过的那条老街，正赶上那里拆迁，从房顶上卸下来的鱼鳞瓦装满了一汽车的挎斗，一层层，整整齐齐地码在车上，也呈鱼鳞状。那可都是前清时候就有的鱼鳞瓦呀，经历了一百多年的雨雪风霜，还是那样结实，那样好看。又有谁知道，在那些鱼鳞瓦上，曾经上演过那么多童年的游戏呢！
21．鱼鳞瓦的特点有（ ）（多选题）
A．灰色 B．单片不易碎 C．低矮沉稳 D．铺在一起很结实
22．本文第1自然段把故宫里的碧瓦琉璃和鱼鳞瓦做对比，用意是 。
23．本文第2自然段的主要内容是( )，第3、4自然段的主要内容是( )。
A．鱼鳞状的灰瓦顶是各家的阳台和露台
B．“我们”爬到房顶上揭瓦玩，惹得邻居大妈大婶大骂
C．人们在屋顶上晒东西
D．“我们”在房顶上玩耍
24．本文以“鱼鳞瓦”为题，为什么用大量的篇幅来写老北京的众多习俗和儿童游戏？请结合上下文简要分析。
25．本文最后一个自然段中画横线的句子抒发了作者怎样复杂的思想感情？说说你对这一自然段的理解。（限100字）
阅读短文，完成练习。
青青庭院
①故乡青青的庭院是我儿时的乐园。
②宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。
③每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。我常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛地一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风车一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。
④时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。
26．“我”认为庭院一年四季都是绿的是因为 。
27．文中画波浪线的句子说明了石榴花的特点，请你在句子旁的方框里作简要的批注。
28．阅读第③自然段，完成练习。
（1）这一段主要讲了 的事。
（2）下列对这件事的分析，有误的一项是( )
A．写出了故乡的庭院是作者儿时的乐园。
B．表达了作者对青青庭院深深的怀念之情。
C．表明了“我”被蜜蜂蜇后十分后悔。
D．间接写出了庭院绿得生机盎然。
29．下列对文中画“ ”句子的分析，不正确的一项是（ ）
A．这句话表明作者难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养。
B．这句话点明了本文的主旨。
C．这句话表达了作者对故园的眷恋之情。
D．这句话写出了故乡的庭院是作者儿时的乐园，表明了作者儿时的生活充满活力。
30．回忆《祖父的园子》一文，说说这两篇文章在表达上有什么相同点。
参考答案
1． 喜气洋洋 熟能生巧 得心应手 无与伦比 2． 木板 草席 木棍 塑料布 门锁 遮阳，遮风挡雨 3．作者引用诗句可以使文章语言富有诗意，同时引用这句诗也表明在瓜园劳动时的父亲就仿佛是在东篱下采摘菊花的诗人，内心十分闲适。 4．“西瓜”在这里并不单纯代表水果，更代表作者美好的童年生活，所以无论之后吃到的西瓜有多好吃，都比不上作者回忆中的味道。这句话表达了作者对家乡的思念以及对童年生活的怀念之情。
【解析】1．本题考查词语理解。
首先找与意思具有共同词素的词语，然后结合语境选择。
（1）“喜气洋洋”与“充满欢喜的气氛”有共同的词素“喜”，故填“喜气洋洋”。
（2）与“熟练了就能找到窍门”具有共同词素“熟”的词语是“ 熟能生巧”，故填“熟能生巧”。
（3）结合第⑥段的“做起来技艺纯熟，十分顺利”可知选“得心应手”。
（4）与“非常完美，没有能够与它相比的东西”具有共同词素的是“无与伦比”。
2．本题考查根据短文内容填空。
由第⑤段中“父亲找来木板、草席、木棍和塑料布”“把准备好的木板和木棍一点点拼装组合起来”可以总结概括出搭瓜棚的步骤。由第④段中“那个年代，瓜棚的意义就像门锁一样”可以得出瓜棚的第一个作用是“像门锁一样”；由第⑤段中“瓜棚虽然简陋，却很实用，不仅能够遮阳，还禁得住风吹雨打”可以得出瓜棚的第二个作用是“遮阳遮风挡雨”。
3．本题考查分析句子的作用。
文章中引用诗句，引用诗句作文题，可以起到鲜明、醒目的作用；在文中引用诗句，可以起到使文章锦上添花、增色的作用；在文末引用诗句，既可以总结全文，又可以深化主题，起到一箭双雕的作用。
本题引用的诗句是在文中，是为了更正确地表达父亲在瓜园劳动的时候，节奏很慢，心情很闲适，不像在麦田抢收麦子时的匆忙。
故：作者引用诗句可以使文章锦上添花，给文章增色，同时更正确地表达父亲在瓜园劳动的时候闲适的心情。
4．本题考查理解句子表达的意思。
结合文章内容理解及文章表达的感情理解。
本文通过回忆小时候暑假和妹妹在瓜园看瓜以及爸爸搭瓜棚的事情，表达作者对童年和故乡的怀念之情，对父亲的思念之情。
结合第⑧段“那些美好的片段，在我的心上烙印下温情的故事，也成为我一次次回归故乡的线索。有时候，我甚至分不清，是父亲把他对土地的热爱遗传给了我，还是故乡的土地以其特有的温厚、博大的气息牢牢吸引着我”可知作者对童年和故乡的怀念。
所以这句话意思是再也没尝到过那么好的味道了，那是因为小时候吃西瓜对于“我”是回忆、是情怀、是父亲的味道，什么味道也替代不了童年的味道和回忆。表达了作者对家乡的思念以及对童年生活的怀念之情。
5．shān shàn méng yì 6． 夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。 “我”在月光下捉蛐蛐。 中秋节“我”和家人一起赏月唱歌。 7．我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来。 8．第1自然段为第一部分，第2至4自然段为第二部分，第5自然段为第三部分。 9．“我”在月光下长大，月光下有“我”童年的足迹。 10．我刚入学那年的一个星期天，爸爸妈妈都去上班了，我很快地写完作业，独自呆在家里，感到寂寞，于是便到院子里去晒太阳。忽然，我被一阵悦耳的鸟鸣声迷住了，抬头一看，原来是一群活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞翔着。我想：“小鸟能在天空中飞翔，那么我们人类为什么不能飞翔呢？”想到这，我立刻跑进屋，找出了爸爸亲手给我做的风筝，用一根长绳绑住风筝，另一头绑在我的肩膀上。这下可以了，有了翅膀了，我可以飞了。我高兴地站在高凳子上，大声喊着：“一、二、三，飞！”我双脚一蹬，凳子倒了。我原想飞上天空，哪知不仅没有飞起来，还把屁股摔得生疼，半天没有爬起来。这还不说，更糟的是风筝也摔坏了。真倒霉呀！
【解析】5．本题考查字音的掌握。
扇：shàn，扇子。shān，（用扇子等）摇动生风。扇着：摇动扇子，读“shān”。扇子：一种摇动生风以袪热的用具，读“shàn”。
朦：ménɡ，月光不明。
翼：yì，鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上面生有羽毛。
6．本题考查概括短文的内容。
结合文章内容，用简练的语言概括即可。
从第②自然段的句子“记得夏天，每当夜幕降临时，外婆就带着我到院子里乘凉。外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。”可概括为：夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。
从第③自然段“。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用双手一捂”的内容可概括为：“我”在月光下捉蛐蛐。
从第④自然段“中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼”的内容可概括为：中秋节“我”和家人一起赏月唱歌。
7．本题考查了对选文内容的理解。
结合第③自然段的句子“我悄悄走进草丛，打着手电筒，翻开一块大石头，便有披着黑色大衣的蛐蛐儿在那里又蹦又跳。我就迅速地用手一捂，然后，小心翼翼地把它捉起来。”可知，幼时的“我”是怎样捉蛐蛐儿的。
8．本题考查了学生段落层次的理解。
结合内容理解，反复品读短文内容，采用归纳法和概括法，可将短文分为三部分。第①自然段为第一部分，写我在月光下散步；
第②至④自然段为第二部分，写了三件童年在月光下的趣事；
第⑤自然段为第三部分，总结全文，写长大后，作者依然喜爱月光。
9．本题考查了对文段内容的理解。
联系上下文理解，结合第⑤自然段的句子“在我眼中，月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。我爱这美丽的月光”可知月亮是那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹。
10．本题考查语言表达能力。
仿照作者描写童年三件事的写法，第一件事：夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。里面有外婆的动作描写，写出了外婆对我的爱。第二件事：“我”在月光下捉蛐蛐。文章中有“我”捉蛐蛐的动作描写，写出了捉蛐蛐的有趣场景。第三件事：中秋节“我”和家人一起赏月唱歌。里面有环境的描写，突出温馨的画面。写写自己童年中印象最深的一件事。
如：除夕晚上，我和爸爸来到楼下的空地准备放烟花。我生怕导火线还没点好，烟花就着了，所以好几次导火线没点着我就吓得跑开了。爸爸见了哈哈大笑，对我说：“男子汉，胆子要大，只要掌握正确的方法，是没问题的”在爸爸的指导下，我终于点着了导火线，然后赶紧闪到一边。只见烟花吐出一个火球，火球在空中绽开了它美丽的笑容。
11．A 12．进城逛书摊喝茶水 13．这句话运用了夸张的修辞手法，强调小孩子玩心大，突出表现了小孩子的调皮活泼。 14． 不能删去 第⑧段在文章中起承上启下的作用，既承接了上文“我们”在乡下玩耍的回忆，又开启了下文写“我们”去城里玩的经历。 15．“他们”指的是斗笠爷爷和卖茶水的老奶奶，这些和蔼可亲的老人家们是作者童年夏天中经常出现的人物，作者在回忆童年夏天时，都会想起他们，他们在作者的记忆中永远留在童年的那个夏天，所以说他们是“住在夏天里的人”。
【解析】11．本题考查提取关键信息。
从第③自然段中“斗笠爷爷已经八十多岁了，头发胡子都白了，他是个清瘦爱劳动的老头。我每次见到他，他都在地里干活。脸上的汗珠密密麻麻，洗得经纬都可见的白布褂，也被汗水浸透。”和第⑦自然段中“我们喜欢斗笠爷爷，还因为他会做荷叶水”可知，斗笠爷爷已经八十多岁了，是一个清瘦爱劳动的老头，会做荷叶水。
故选A。
12．本题考查拟写小标题。
给⑧～ 自然段拟写小标题，我们需要知道每个自然段讲的内容，梳理清楚后才能拟写。
第⑧自然段讲了年龄稍大的我们喜欢进城玩。第⑨自然段讲了在城里，我们最喜欢看小画书。第⑩自然段讲了公园门口有位老奶奶在卖水。第 自然段讲了公园门口的老奶奶会便宜卖茶水给我们。第 自然段讲了小时候的夏天清爽宜人。
综合段落的主要内容，该部分内容的小标题可取为“进城逛书摊喝茶水”。
13．本题考查赏析句子。
“小孩子玩起来，火焰山也敢闯。”运用了夸张的修辞手法。“火焰山”在《西游记》中有所叙述，火焰山火大而且不是一般的火，只有铁扇公主的芭蕉扇能灭，连神仙都不能安全通过，更何况小孩子。“火焰山也敢闯”强调了小孩子玩心大，突出表现了小孩子的调皮活泼的特点。
14．本题考查分析段落的含义与作用。
从“因为这一段主要介绍了进城去玩的背景，可以帮助我们更好地理解下文所写的内容。”可知，第⑧自然段内容不能删的原因。
聪聪的问题“那这一段和文章的其他内容具体有着怎样的关系呢？”可知，要解释第⑧自然段在文章中的作用，并且还要结合“从文章结构角度作答”。从第⑦自然段的“喜欢乡下的斗笠爷爷的荷花水。”第⑧自然段的“乡下对我们的吸引了就小了，我们经常去城里玩。”和第⑨自然段的“在城里，我们最喜欢看小画书。”可知，第⑦自然段讲在乡下的事，而第⑨自然段就将城里的事了。所以，第⑧自然段在结构上起承上启下的作用，既承接了上文“我们”在乡下玩耍的回忆，又开启了下文写“我们”去城里玩的经历。
15．本题考分析字词的含义和作用。
从第①自然段“人总善于记住美好，炎夏也不例外。现在室内有空调，有各种冰镇饮品和瓜果，按说夏天很容易度过，但我还会经常怀念小时候夏天的凉爽。”和第 自然段“小时候的夏天，有蒲扇、荷叶水、茶水摊，还有一个个和蔼可亲的老人家，他们都是住在夏天里的人，像雨后的风，让黏稠的夏日变得清爽宜人。”可知，文章前后呼应，点明了那个夏天给作者带来的感受是非常深刻的。“他们都是住在夏天里的人”中的“他们”指的是斗笠爷爷和卖茶水的老奶奶，这些和蔼可亲的老人家们是作者童年夏天中经常出现的人物，作者在回忆童年夏天时，都会想起他们，他们在作者的记忆中永远留在童年的那个夏天，作者很怀念那年的夏天，所以说他们是“住在夏天里的人”。
16． 愁眉不展 小心翼翼 17．那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。 18． “我”弄湿了衣裤 家里没有多余的棉衣棉裤，明天上学，没有棉衣棉裤穿。 突出强调了“我”出错后的表现。 19．一是“我”有了新的棉衣可以御寒，无受冻之忧；二是“我”有了母亲用爱的目光编织成的可以伴随“我”人生的温暖的路。 20．B
【解析】16．本题考查对词语的解释。
结合“双眉紧锁”可知对应的文中的词语是“愁眉不展”。
结合“十分谨慎”可知对应的文中的词语是“小心翼翼”。
17．考查学生对文章主旨的概括理解能力。
阅读文章可知，从文章开头他玩“冰船”即可看出这个冬天并不暖，“暖”指的是他在这个冬天感受到的来自母爱的“暖”。结合句子“那年冬天特别冷。但我一直认为，那是我今生最温暖的一个冬天。”可知，这句话与题目相照应。
18．考查对文章内容的理解。
（1）结合“我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？”可知，母亲“愤怒”的原因是“我”弄湿了衣裤，“愁苦”的原因是家里没有多余的棉衣棉裤，明天上学，没有棉衣棉裤穿。
（2）结合“我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉......”可知，连用三个“小心翼翼”，强调了“我”知错后的表现。
19．本题考查对句子的理解。
短文第6自然段中句子“那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着我，静静地织成一条温暖的路。”这句话是对母亲的目光的描写，体现了作者对母亲的无限爱意。母亲的目光是充满关爱的目光。母爱让作者在严冬里有春光融融之感，母爱将与作者的人生永远相伴，给他温暖，给他力量。
20．本题考查文章的思想感情。
短文主要写了“我”小时候有一次到河边玩，不小心掉进河里，由于天气太冷，衣服冻成了冰棍，于是母亲连夜做棉衣棉裤，“我”早晨起床穿上新衣去上学的事情，赞扬了母爱的伟大，同时表达了作者对童年生活的怀念。
故选B。
21．ACD 22．通过对比，表现出鱼鳞瓦记录着北京的沧桑 23． A B 24．作者写老北京的众多习俗，是为了表现鱼鳞状的灰瓦顶与老北京人的生活息息相关；写上房揭瓦的儿童游戏，则表现了鱼鳞瓦的房顶是孩子们的乐园，同时也为下文的抒情做铺垫。 25．示例：抒发了作者对鱼鳞瓦虽历经百年雨雪风霜的洗礼仍结实好看的赞叹之情，还有对这样经久耐用的鱼鳞瓦因拆迁而被废弃的遗憾之情，同时又有对与鱼鳞瓦息息相关的美好童年的怀念之情。
【解析】21．本题主要考查对内容的理解。
从“灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳”“鱼鳞瓦，真的很结实，任我们成天踩在上面那么疯跑，就是一点儿也不坏。单个儿看，每片瓦都不厚”可知，鱼鳞瓦的特点有灰色、低矮沉稳、铺在一起很结实。
故选ACD。
22．本题主要考查对内容的理解。
从“老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。”可知，本文第1自然段把故宫里的碧瓦琉璃和鱼鳞瓦做对比，用意是突出鱼鳞瓦的低矮沉稳。
23．本题主要考查概括主要内容。
从“那时候，四合院平房没有如今楼房的阳台或露台，鱼鳞状的灰瓦顶，就是各家的阳台和露台，晒的萝卜干、茄子干或白薯干谁家刚生小孩子，老人讲究要用葱打小孩子的屁股，取葱的谐音，说是打打聪明，打完之后，还要把葱扔到房顶，这到底是什么讲究，我就弄不明白了。”可知，第2自然段的主要内容是鱼鳞状的灰瓦顶是各家的阳台和露台。
从“对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。”“那时，我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶”可知，第3、4自然段的主要内容是“我们”爬到房顶上揭瓦玩，惹得邻居大妈大婶大骂。
24．本题主要考查对内容的理解。
从“老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。”“难怪先生那时来北京，特别愿意到景山顶上看北京城这些灰色的鱼鳞瓦顶。”“于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们的乐园。”“都赶不上鱼鳞瓦，不仅质量不如，一下大雨接着漏，也不如鱼鳞瓦好看。少了鱼鳞瓦的房顶，就如同人的头顶斑秃一般，即使戴上颜色鲜艳的新式帽子，也不是那么回事了。”可知，用大量的篇幅来写老北京的众多习俗和儿童游戏，体现出北京的有趣的习俗以及突出鱼鳞瓦的房顶是孩子们快乐的乐园。
25．本题主要考查对思想感情的把握。
“那可都是前清时候就有的鱼鳞瓦呀，经历了一百多年的雨雪风霜，还是那样结实，那样好看。”句子突出了鱼鳞瓦结实，历经岁月，依旧好看。
“又有谁知道，在那些鱼鳞瓦上，曾经上演过那么多童年的游戏呢！”句子写出了鱼鳞瓦给我们带来的童年的美好回忆，表达了作者对鱼鳞瓦的想念以及童年快乐生活的怀念。
26．宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁有三面都被绿簇拥着，中间有花草和菜畦的装点，让庭院绿得很浓 27．这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了石榴花的火红及石榴花开得急。 28． “我”儿时为了吃蜂蜜而捉蜜蜂 C 29．D 30．这两篇文章都是将感情蕴含在景与事之中。
【解析】26．考查课文内容理解。
结合“宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。”可知“我”认为庭院一年四季都是绿的是因为宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁有三面都被绿簇拥着，中间有花草和菜畦的装点，让庭院绿得很浓。
27．考查理解句子的含义。
结合“每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。”中“躲”字可知，把石榴花拟人化，运用了拟人的修辞手法。“急急地缀满了”生动形象地写出了石榴花的火红及石榴花开得急。
28．考查文章内容的理解。
（1）文章第三段主要写石榴花开花时，看到蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。“我”为了吃蜂蜜而捉蜜蜂的事情。
（2）C.错误，结合“但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。”可知没有表明了“我”被蜜蜂蜇后十分后悔。
29．考查理解句子的含义。
D.错误，绿给我精神滋养如同儿时父母慈爱的目光一样，让“我”无法忘怀，点明文章的主旨，表达了作者对故园的眷恋之情，没有写出作者儿时的生活充满活力，而是间接地写出了绿的盎然生机。
30．考查赏析描写。
《祖父的园子》一文运用了借景抒情的表现手法，作者以富有诗意的语言还原了祖父的园子里充满生机与活力的景象，展现了诗人自由快乐的童年生活，抒发了诗人对美好童年与祖父的怀念。
《青青庭院》一文运用了借景抒情的表现手法，写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深 怀念。
这两篇文章在表达上将感情蕴含在景与事之中。
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