第一单元 课内精彩语段阅读 强化练 2025-2026学年下学期小学语文四年级下册

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第一单元 课内精彩语段阅读 强化练
2025-2026学年下学期小学语文四年级下册
乡下人家（节选）
①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和（协 谐）的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过（摧 催）眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
1．用“√”选择括号里正确的字形。
2．第①自然段，“他们的好友”中的“他们”指的是 ，“好友”指的是 。
3．第①自然段为我们描绘了一幅（ ）
A．夕阳西下图 B．院落晚餐图 C．月夜睡梦图 D．鸟儿归巢图
4．第②自然段，作者将纺织娘的歌声与 进行比较，突出了纺织娘歌声的 ，表现了作者 之情。
第三部分 阅读乐园
乡下人家（节选）
①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠（guān guàn）花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
②鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率（lǜ shuài）领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
5．用“\”划去文中加点字不正确的读音。
6．画“_____”的句子中，有一对意思相反的词语，是 和 。
7．第一自然段先描写了 （什么地方）的花，然后介绍了 （什么地方）的竹，这样按 顺序来描写景物，显得条理清楚。
8．画“ ”的句子中，“探出头”写得非常形象生动，它运用了 的修辞手法，写出了竹笋生机勃勃的特点。
课内阅读
《天窗》节选
①晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
②你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
（作者：茅盾）
9．第一自然段中的“这时候”指 。
10．用“__________”画出第二自然段中描写孩子们看到的景象的语句，用“ ”画出描写孩子们想象到的景象的语句。
11．为什么说小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？
12．发挥想象．续写句子。
你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是 ，也许是 ……
13．阅读课文《天窗》选段，完成练习。
①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
(1)读选文第1自然段，判断以下哪种事物不是孩子们真正看到的？　 　
A．一粒星
B．一条黑影
C．会唱歌的夜莺
D．一朵云
(2)仿照画横线的句子，展开想象，将下面的句子补充完整。
我会从那小玻璃上 ______，想象到 __________。
(3)作者为什么说“发明这天窗的大人们，是应得感谢的”？
_____________
(4)用选文中的例子说一说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。
_____________
再读课文理解语句段。
三月桃花水（节选）
①三月的桃花水，是春天的竖琴。
②那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
③三月的桃花水，是春天的明镜。
④它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣。
⑤啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
14．《三月桃花水》中的桃花水是指（ ）
A．春水
B．流着花瓣的溪水
C．雨水
15．选文第1、2自然段写三月桃花水的 ，写出了它纤细的特点，其中第1自然段把三月桃花水比作 ；第3自然段把三月桃花水比作 ，像这样的比喻句我也能写： 。
16．读第4自然段，想一想：三月桃花水还会看见什么？仿照第4自然段中的画线句写一句话。
17．写一两句你积累的关于春天的诗句，并说说你从诗句中感受到作者怎样的情感？
精彩阅读。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
18．解释下列字、词。
急走： 寻：
19．诗中描绘的事物有篱笆、 、 、 、 等。
20．这首诗中让我们感受到捕蝶快乐的诗句是 。
阅读与理解。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
21．本词的词牌名是“ ”，题目是“ ”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“ ”“ ”等也是词牌名。
22．下列对词文理解不正确的一项是（ ）
A．词中“相媚好”是形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B．词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C．这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D．全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
23．词的上阕中“ ， ”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿 的样子。最后一句中“ ”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
24．征战沙场多年的作者，看到《清平乐·村居》中描绘的情景时，他会想：
古诗文赏析。
四时田园杂兴（其二十五）
［宋］范成大
梅子金黄杏子肥， 。
日长篱落无人过，惟有 。
25．将全诗补充完整。
26．解释下列词语。
①杂兴： ②篱落：
27．诗中用梅子黄、 、 、菜花稀，写出了 时节南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
28．说说“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”一句的妙处。
29．这首诗表达了作者怎样的感情？
参考答案
1．谐 催 2． 乡下人家 红霞、微风、鸟儿 3．B 4． 催眠曲 优美、动听 对乡村生活喜爱
【解析】1．本题考查选字填空。
和谐：指事物之间配合得适当和匀称，关系融洽、协调。故选“谐”。
催眠曲：一种轻柔、舒缓的音乐或声音，旨在帮助人们放松并进入睡眠状态。故选“催”。
2．本题考查分析词语含义。
从第①自然段“天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。”中的“他们”指的是乡下人家。而“好友”则指的是天边的红霞、向晚的微风以及头上飞过的归巢的鸟儿，这些自然元素与乡下人家和谐共处，共同构成了一幅宁静美好的田园风景画。
3．本题考查段落内容概括。
第①自然段通过描述乡下人家在夏天的傍晚，将桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来，以及周围环境的和谐美好，如天边的红霞、向晚的微风、归巢的鸟儿等，共同构成了一幅温馨、自然的院落晚餐图景。
故选B。
4．本题考查分析段落含义。
第②自然段，作者将纺织娘的歌声与催眠曲进行比较，突出了纺织娘歌声的美妙动听，表现了作者对乡村生活的喜爱与向往之情。
5．guàn lǜ 6． 朴素 华丽 7． 门前 屋后 空间 8．拟人
【解析】5．本题考查的是字的读音。
“冠”“guān”，意思有帽子，如“皇冠”；形状像帽子或在顶上的东西，如“树冠”“鸡冠”。“guàn”，意思有把帽子戴在头上，如“冠礼”；超出众人，居第一位，如“冠军”。
“率”“lǜ”，指两个相关的数在一定条件下的比值，如“效率”“税率”。“shuài”，有带领，如“率领”；轻易，不慎重，如“草率”；直爽坦白，如“坦率”；大概，如“大率”。
文章中鸡冠花的“冠”指的是鸡头上像帽子的部分。“鸡冠（guān）花”，应划去“guàn”。
文章中“率（shuài）领”，有带领的意思。应划去“lǜ”。
6．本题考查的是反义词。
文中第①段“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”这个句子写门前场地上的花依着时令开放，花朵本身或许并不名贵，所以显得“朴素”；但它们又各自绽放，色彩缤纷，组合在一起又呈现出“华丽”的景象，这两个词看似矛盾，实则准确地描绘出了农家花景独特的美。
7．本题考查的是文章内容的理解。
文章开篇先说“有些人家，还在门前的场地上种几株花”，明确指出是门前场地上的花；接着说“还有些人家，在屋后种几十枝竹”，清晰地从门前转换到屋后。这种按照空间方位的变化，依次描写不同位置的景物，让读者能够清晰地在脑海中构建出农家房前屋后的景象，层次分明，条理清晰。
8．本题考查的是句子的理解和作用。
第①段“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，这些句子中这里把竹笋当作人来写，赋予竹笋“探出头”的人类动作。春雨过后，竹笋迅速生长，一个“探”字生动地展现出竹笋迫不及待地从土里冒出来的样子，仿佛它们充满好奇和活力，急于看看外面的世界，从而形象地表现出竹笋旺盛的生命力和生机勃勃的姿态。
9．被逼着上床去“休息”，偷偷地从帐子里伸出头来的时候 10．小玻璃上面的一粒星，一朵云，小玻璃上面掠过的一条黑影，无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… 11．孩子们被关在地洞似的屋里的时候，天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明。孩子们通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩等，他们的想象丰富起来，天窗成了心灵飞翔的窗户，所以是孩子们“唯一的慰藉”。 12． 示例：夜猫子回家了 偷油的老鼠爬上了屋顶
【解析】9．本题考查分析字词句段的含义或作用。
结合文章第①自然段内容开头描述“晚上，当你被逼着上床去‘休息’的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸”，紧接着“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”，所以“这时候”指的就是晚上被逼着上床休息，孩子偷偷从帐子里伸出头、仰起脸的时刻。
10．本题考查找关键句。
结合文章第②自然段“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”可知“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云”、“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影”描写的是孩子们看到的景象。
结合文章第②自然段“想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”“想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”这句是描写孩子们想象到的景象。
11．本题考查文章内容的理解。
结合文章第①自然段内容开头描述“晚上，当你被逼着上床去‘休息’的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸”，紧接着“这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！”和第②自然段“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，”可知孩子们被关在屋子里，只能通过天窗看到外面的世界，并且能够展开丰富的想象，获得心灵上的快乐和满足，所以小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”
12．本题考查续写句子。
结合文章第②自然段“想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰”可知该剧运用了排比和拟人的修辞手法，续写时注意修辞手法的运用。
比如：你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是调皮的松鼠在树枝间跳跃，也许是敏捷的狸猫在捕捉猎物。
13．(1)C
(2) 透过的月光 月亮上的嫦娥和玉兔
(3)因为天窗不仅给乡下的房子带来了光明，还给孩子们带来了慰藉，带来了快乐，更开发了孩子们的想象力。
(4)孩子们从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；孩子们从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……
【详解】（1）本题考查文章内容的理解。
根据第①段“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”可知会唱歌的夜莺是猜想到的，不是真正看到的。
故选C。
（2）本题考查仿写句子。
结合划线句子可知从内容上看，要由一个具体事物发挥想象力，想象到其他事物。注意展开联想去写。
示例：我会从那小玻璃上掠过得一条光线，想象到飞舞的萤火虫，一闪而过的流星。
（3）本题考查文章内容的理解。
《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。无论是阵雨时对外面世界的想象和向往还是晚上对小小天窗外的星空和云彩的渴望和联想，都是通过了小小的一扇天窗，让孩子们的心里更加灵动和美丽。文章末尾“发明这天窗的大人们，是应得感谢的“这句话的意思是说小小的天窗不仅给房子带来光明，还放飞了孩子的心灵，让孩子们拥有了想象的空间，所以要感谢大人们，幽默地表现了作者对大人们拘束儿童生活所带来的意想不到的结果的理解，也表达了作者对“天窗”这一神奇事物的赞美。
（4）本题考查提取关键信息的能力。
根据文章第①段“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”可知，孩子们由一粒星，一朵云想到了无数星、无数云，由一条黑影想到了蝙蝠、夜莺和猫头鹰。孩子们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
14．A 15． 声音 春天的竖琴 春天的明镜 三月的桃花水，是春天的使者 16．它看见小草从泥土里探出头，好奇地张望着这个世界。 17．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。我从诗句中感受到作者对春天的热爱之情。
【导语】这篇文章通过生动细腻的描绘，表现了三月桃花水与春天万物的和谐美丽。文章中运用了丰富的比喻，将桃花水比作竖琴和明镜，既展现了水声的动感，又呈现了水面的清澈和倒影之美，赋予了桃花水灵动而富有生命的特质。通过描写自然景象与人们的互动，文章流露出对春天到来的欣喜与热爱，旨在唤起读者对春天自然景色的赞美和向往之情。
14．本题考查文章内容理解。
结合文中第①自然段“三月的桃花水，是春天的竖琴”的内容以及第③自然段“三月的桃花水，是春天的明镜”可知，作者通过对三月春水的生动描绘，将其比作春天的竖琴和明镜，赋予了春水以生命和灵性。文章中第②段提到的“那碰着岸边石块的叮当声”和“它看见燕子飞过天空”等细节，都是在描述春水带来的声音和景象，而不是指流着花的溪水和雨水。在文中，“三月桃花水”明显指的是春天的水，即春水。而“流着花瓣的溪水”虽然在描述桃花水时可能会出现的景象，但并非其本质含义；“雨水”则与桃花水无直接关联；“春水”则直接对应了桃花水的含义。因此可知，《三月桃花水》中的桃花水是指春水。
故选A。
15．本题考查文章内容理解、概括及仿写句子。
从第①、②自然段“是春天的竖琴”“忽大忽小的水声”“拖拉机的鸣响”“纤细的低语”“叮当声”可知，是声音描写，写出了三月桃花水的动听、多变。由第①自然段“三月的桃花水，是春天的竖琴”可知，作者把三月桃花水比作春天的竖琴。第③自然段“三月的桃花水，是春天的明镜”可知，作者把三月桃花水比作春天的明镜。
结合第①、③自然段，参考例句格式“三月的桃花水，是春天的……”来写，注意情境是“春天”，要符合情境。
如：三月的桃花水，是春天的鼓手。
16．本题考查仿写句子。
结合第④自然段可知，句子格式为“它看见……怎么样”，展开合理想象。句子“燕子飞过天空，翅膀上裹着白云”使用了拟人和比喻，将白云比作燕子翅膀上的装饰，营造出春天轻盈、活泼的氛围。仿写句子时先观察春天的其他特点，比如花朵盛开、小动物活跃、天气变化等，这些都是可以用来描绘的元素。选择一个春天常见的景象，运用拟人或比喻等修辞手法，创造一个新的句子。
如：它看见一群鸭子在河面嬉戏，水面立刻荡起一圈圈涟漪，它们欢快地叫着，像奏响一曲春天的乐章。
17．本题考查古诗词积累。
根据题目要求并结合平时的积累，写出关于春天的诗句，再写出从句中体会到的感受。
如：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”出自唐代贺知章的《咏柳》，我从诗句中感受到早春的勃勃生机和诗人对春天到来的喜悦之情。
18． 奔跑 找 19． 小路 树 黄蝶 菜花 20．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
【导语】这首诗描绘了一个充满生机的乡村春景。篱笆稀疏、路径深入，树木新绿尚未成荫。顽皮的儿童追逐着黄蝶，嬉戏的景象生动自然，体现了大自然的盎然生机与童趣。诗风清新，画面感强，读来令人愉悦。
18．本题考查的是字词解释。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。“急走”的意思是：奔跑。“寻”的意思是：找。
19．本题考查内容理解。
“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
由此可知，这首诗描写六种景物，分别是：篱笆、小路、树木、落花、黄蝶、菜花。
20．本题考查内容理解。
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。此句通过对人物的动作描写，“急走”与“追”相结合，反映了儿童们的天真活泼，“无处寻”展现出儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，颇具生活情趣。
21． 清平乐 村居 采桑子 如梦令 22．B 23． 茅檐低小 溪上青青草 顽皮、淘气 卧 24．要是人人都能过上这样安居乐业的生活，那该多好呀！
【解析】21．本题考查的是词牌名。
“清平乐”是这首词的词牌名，它规定了词的格式、字数、平仄和押韵等。而“村居”则是这首词的题目，它概括了词的内容，即描绘了一个乡村家庭的日常生活场景。词牌名有“蝶恋花”“念奴娇”，这些词牌名在宋词中非常常见，每个词牌名都有其独特的韵律和格式要求。
22．本题考查的是对内容的理解。
实际上，词的上阕不仅描写了江南山村的景色（如“茅檐低小，溪上青青草”），还通过“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”两句，引入了老夫妇的形象，即已经涉及到了人物的生活场景。而下阕则更具体地描绘了三个儿子的不同活动，展现了农家生活的多个方面，而不仅仅是两代人的生活画面。
故选B。
23．本题考查的是对内容的理解。
词的上阕中“茅檐低小，溪上青青草”描写了乡村清新优美的自然环境。这两句通过描绘低矮的茅屋和溪边青青的草地，为读者呈现出一幅宁静而美丽的乡村画卷，展现了乡村生活的质朴和宁静。
词的下阕中“亡赖”一词并无贬义，而是形容小儿顽皮可爱的样子。在宋代俗语中，“亡赖”通常指小孩子顽皮、淘气，这里的“亡赖”即表现了小儿的活泼好动和天真烂漫，充满了生活情趣。
最后一句中“卧”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。这个“卧”字生动地描绘了小儿无忧无虑地躺在溪边剥莲蓬的情景，既表现出他的舒适自在，又展现了他的天真可爱，使整个画面更加生动有趣。这个字的运用，不仅让读者仿佛亲眼见到了那个天真活泼的小儿，更增添了词作的感染力和艺术魅力。
24．本题考查的是扩展写话。
《清平乐 村居》一词中，从作者对农村清新秀丽、朴素雅静的环境描写，对翁媪及其三子形象的刻画，表现出词人喜爱农村和平宁静的生活。答案并不唯一，言之有理即可。
例如：故征战沙场多年的作者，看到《清平乐 村居》中描绘的情景时，他会想：虽然曾为了家国天下而征战四方，但内心深处，又何尝不向往这种简单而宁静的生活呢？但愿这世间的纷争能够早日平息，让每一个家庭都能像这村居一般，过上和平、安宁、幸福的生活。
25．麦花雪白菜花稀 蜻蜓蛱蝶飞 26． 有感而发，随事吟咏的诗篇。 篱笆 27． 杏子肥 麦花白 夏季 28．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。 29．表达了作者对田园生活的热爱之情。
【解析】25．本题主要考查补全诗句。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。”出自范成大《四时田园杂兴》意思：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
26．本题主要考查解释词语。
“四时田园杂兴”意思是四个时节田园的各种兴致，宛如农村生活的长幅画卷。所以“杂兴”的意思是有感而发，随事吟咏的诗篇。
日长篱落无人过”的意思是白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过。“篱落”的意思是篱笆。
27．本题主要考查对内容的理解。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶。”出自范成大《四时田园杂兴》意思：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
28．本题主要考查对诗句的理解。
“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”的意思：白天变长了，大家都在田间忙碌，只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。因为初夏农事正忙，农民早出晚归，所以村中白天很少见到行人。“惟有蜻蜓蛱蝶飞”衬托出了村中的寂静。静中有动，显得更静。也从侧面写出人农民的忙碌。
29．本题考查了对诗歌的理解。
这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。本题中这首诗歌描绘的景色是初夏时节，从“金黄的梅子”“肥大的杏子”“雪白的麦花”“稀疏的菜花”可以得出整首诗歌表达的感情是作者对田园生活的热爱之情。
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