《中考快车道》初中总复习语文 专题11　古诗词鉴赏 课件

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第一模块
专题十一　古诗词鉴赏
语 文
2026
规律方法探究
一、理解基本内容和作者情感
【方法归纳】 作品的基本内容包括所写景物、人物、事物的特征及对事件、中心的整体把握。体味作者的情感态度,是品析诗词内容的重点。回答此类问题,紧扣三点:一是作者的人生经历、思想性格、写作背景;二是分析标题,从标题的关键词中提取作者的情感信息;三是分析写景句、抒情句、议论句等关键句,从中准确把握作者的情感。
典例精析
【例1】阅读下面这首诗,回答问题。
湖　　上
[宋]徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
风物晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
全诗写出了游人怎样的心情
解析:前两句描绘了春天花红柳绿、草长鸟飞的秀美景色,后两句中的“人意好”直接点明了游人愉快和乐的心情。
参考答案:写出了游人愉快的心情。
二、品味富有表现力的词句
【方法归纳】 品析富有表现力的词语(往往为动词、形容词),解答步骤一般为:①解释该字词在句中的含义;②展开联想,把该字词放入原句中描述景象;③看该字词有无使用修辞手法,描绘了怎样的意境或表达了诗人怎样的感情。品析富有表现力的句子(主要是写景句、抒情句、议论句),要根据句子的表达方式来分析其作用。
【例2】原诗见例1。
说说诗中使用“乱”字的好处。
解析:“乱”是形容词,用来修饰“莺”。“乱”在本诗中的好处可以从听觉和视觉两方面分析考虑。
参考答案:“乱”字不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还表现出黄莺上下飞舞、穿梭于林间枝头的动感。
三、体会意象意境,描绘景物画面
【方法归纳】 描述画面,先反复朗读有关内容,找出诗中的物象、意象。再结合作者的情感理解画面内容,体会作者所描绘画面的情境,在脑海里构建起一幅生动、鲜活、优美的图画来,这幅图画要涵盖所要求意象的主要内容,表达出作者的思想、情感和意志。最后展开合理的联想和想象,用描述性的语言,准确、生动地把这幅画描述出来。切记:描述画面不等于把有关句子翻译出来。
【例3】阅读下面这首诗,回答问题。
春　　寒①
[宋]梅尧臣
春昼自阴阴,云容薄更深。
蝶寒方敛翅,花冷不开心。
亚树青帘②动,依山片雨临。
未尝辜景物,多病不能寻。
注①这首诗写于庆历六年(1046)初春,当时作者支持的范仲淹革新政治活动处于低潮。②亚树青帘:“亚”同“压”,“青帘”指酒旗。
(1)欣赏颔联中“不开心”的妙处。
(2)颈联描绘了一幅怎样的画面
解析:(1)扣住“花”的“不开心”和人的不开心来分析。(2)由“亚树”“青帘”“山”“雨”等景物展开想象,用生动的语言加以描绘。
参考答案:(1)“不开心”三字一语双关,一是写出了花蕾因天冷无力舒展的形态,照应了题目“春寒”;二是移情入景(情景交融),抒发了作者凄苦、悲凉的心情。(2)示例:压挂在树枝的酒旗随风翻转,依傍山丘的阴云送来了阵雨,风雨交加,春寒料峭。