《中考快车道》初中总复习语文 专题12 文言文阅读 试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 《中考快车道》初中总复习语文 专题12 文言文阅读 试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 134.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-06 00:00:00 | ||
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文档简介
专题十二 文言文阅读
知能优化训练
中考回顾
一、(2025湖南)阅读下面的古诗文,完成1~5题。
【甲】咏怀古迹五首(其五)
[唐]杜甫
诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。
三分割据纡①筹策,万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕②,指挥若定失萧曹③。
运移汉祚④终难复,志决身歼军务劳。
注 ①纡:屈,指不得施展。②伊吕:指伊尹、姜太公。③萧曹:指萧何、曹参,名相。④祚:皇位,国统。
【乙】 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【丙】 九年,亮复出祁山,以木牛①运,粮尽退军,与魏将张郃交战,射杀郃。十二年春,亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继,使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间,而百姓安堵②,军无私焉。相持百余日。其年八月,亮疾病,卒于军,时年五十四。及军退,宣王案行其营垒处所,曰:“天下奇才也!”
亮遗命葬汉中定军山,因山为坟,冢足容棺,敛以时服,不须器物。
(节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)
注 ①木牛:与后文的“流马”都是古代运输工具,相传由诸葛亮发明。②安堵:安定,安居。
1.甲诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意 请结合全诗简要分析。
2.下列对乙、丙两文中加点词语的解说,正确的一项是( )
A.“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思,和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。
B.“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同,都可以翻译成“拿,用”。
C.“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑,担忧”,意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。
D.“案”有“几案,案卷,考察,依据”等义项,“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。
3.下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
B.亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南
C.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南
D.亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
4.请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
5.甲诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据乙、丙两文并结合所学,说说诸葛亮被后世尊崇的原因。
二、(2025天津)
(一)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
桃花源记
[晋]陶渊明
①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.下列对加点词的解释,不正确的一项是( )
A.缘溪行 缘:沿着,顺着。
B.具答之 具:详细。
C.诣太守 诣:拜访。
D.寻病终 寻:寻找。
2.下列句子中有通假字的一项是( )
A.仿佛若有光
B.便要还家
C.不足为外人道也
D.后遂无问津者
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是( )
A.文中桃花源百姓劳作、穿戴与“外人”无异,老人和小孩都安闲快乐。
B.文中渔人“便扶向路,处处志之”的做法是为了方便桃花源人走出“绝境”。
C.作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,表达了对美好生活的向往。
D.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩,又具有真实感人的写实力量。这二者在文中相得益彰,交融得天衣无缝。
(二)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
袁随园①为宰时,为政终日坐堂皇②,任吏民白事。有小讼狱,立判,无稽留者。多设耳目方略,集乡保询盗贼及诸恶少姓名,出所簿记相质证,使不能隐,则榜其姓名,许三年无犯,湔雪③之,奸民皆敛迹。又其生平事母孝,友于姊弟,笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫,三十年如一日。程编修④晋芳死,负⑤五千金,往吊,焚其券,且抚立其孤。喜汲引⑥后进,成就者众。盖其经济行谊⑦,皆可师法,惜为才名所掩也。
(节选自《冷庐杂识》,有删改)
注 ①袁随园:袁枚,晚年号随园主人、随园老人,清代著名诗人、散文家,曾担任县宰(县令)。②堂皇:官府办公的厅堂。③湔(jiān)雪:洗雪,清除。④编修:古代负责编纂国史的官。⑤负:欠,亏欠。⑥汲引:荐举,提拔。⑦经济行谊:经济,经世济民;行谊,品行道义。
1.解释文中加点词的含义。
(1)许三年无犯 许:
(2)成就者众 众:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
有小讼狱,立判,无稽留者。
3.作者为什么替袁枚感到惋惜 请结合原文分析。
三、(2025四川成都)阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不 ”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(选自《世说新语》)
【乙】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )
A.相委而去 委:舍弃。
B.元方入门不顾 顾:回头看。
C.未尝稍降辞色 色:颜色。
D.俟其欣悦 俟:等待。
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.去后乃至 乃不知有汉
B.以是人多以书假余 先帝不以臣卑鄙
C.益慕圣贤之道 无丝竹之乱耳
D.门人弟子填其室 其如土石何
3.对乙文中画线句子翻译正确的一项是( )
录毕,走送之,不敢稍逾约。
A.(我)收集完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过大致的期限。
B.(我)收集完毕,走着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
C.(我)抄写完毕,走着把书送还,不敢稍稍超过大致的期限。
D.(我)抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
4.下列从选文得出的道理,只能在甲文中得到体现的一项是( )
①交友应以信 ②待人应以礼 ③求学应以勤 ④辩驳应以理
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
四、(2025新疆)阅读下面的文言文,完成第1~5题。
【甲】 ①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归 时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】天祥至潮阳见弘范①左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎 ”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会,弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然出涕,曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!”
(选自《宋史·文天祥传》,有删改)
注 ①弘范:即张弘范,字仲畴,元代将领。
1.根据提示填空。
(1)“制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有:①规章,制度;②规定,制定;③规模;④裁制,制作。“增其旧制”中的“制”解释为: 。(填序号)
(2)“集”是会意字。,由“隹”(zhuī)和“木”两部分组成,“隹”表示鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为: 。
(3)“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的“涕”意思相同,解释为: 。
2.用“/”标出乙文中画波浪线部分的朗读停顿。(限划两处)
天祥至潮阳见弘范左右命之拜
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉
(2)吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎
4.下列对甲文内容理解和分析不正确的一项是( )
A.本文是作者应好友滕子京之约,为重修的岳阳楼所作的记文,以描写洞庭湖景象为主,最后一段转为议论和抒情。
B.“衔”“吞”二字写出洞庭湖衔接远山,吞吐长江,气势磅礴。“朝晖夕阴,气象万千”从时间角度写出景物多变的特点。
C.第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”,作者登楼远望,抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。
D.本文大量使用双声叠韵词,例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦鳞”,音韵和谐,朗朗上口,形成了回环往复的共鸣效果。
5.甲文的“忧”“乐”和乙文的“丹心”,内涵有何异同 请结合选文谈谈你的理解。
五、(2024天津)
(一)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
醉翁亭记
[宋]欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.佳木秀而繁阴 秀:茂盛。
B.杂然而前陈者 陈:陈旧。
C.宴酣之乐,非丝非竹 竹:管乐器。
D.树林阴翳,鸣声上下 翳:遮盖。
2.下列句子是判断句的一项是( )
A.望之蔚然而深秀者,琅琊也。
B.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
C.山水之乐,得之心而寓之酒也。
D.人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是( )
A.第②段作者抓住多个时间节点,写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。
B.第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣,只有太守这个级别的官员才能享受。
C.第④段写日暮而归,在叙事中融入议论和抒情,托出本文“与民同乐”的主旨。
D.本文骈散结合,语言简洁流畅,错落有致,生动传神,体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。
(二)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
李皭①为福建将乐令,春秋行乡饮酒礼时,至村落间问民疾苦,牧竖②妇女皆环集,导之以善,肫然③如家人。期月,邑人悉向化④,境无盗贼,讼庭稀鞭扑声。皭初至官,与家人约曰:“在官,俸金外皆赃也,不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株,方花开,李指之曰:“此亦官物也,擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥,从仆摘道旁一橘,顾见之,责曰:“岂可坏法自汝始!”立下马杖之,命偿其直。居三年,上官有索馈者,无以应,遂去官归。
(选自《清稗类钞》)
注 ①李皭(jiào):清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖:牧童。③肫(zhūn)然:诚恳真挚的样子。④向化:受到感化而归顺。⑤官廨(xiè):官署。⑥省敛:考察收取租税。
1.解释文中加点词的含义。
(1)至村落间问民疾苦
至:
(2)命偿其直
偿:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
此亦官物也,擅折者必治之。
3.请结合原文分析,李皭是一个怎样的人。
六、(2024湖北)阅读下面的文言文,完成第1~5题。
【甲】嗟(A)!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然时何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归 时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】范文正公微①时,尝诣灵祠求祷,曰:“他时得位相②乎 ”不许,复祷之曰:“不然,愿为良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利③泽生民,非大丈夫平生之志。”
他日,有人谓公曰:“大丈夫之志于相,理则当然,良医之技,君何愿焉 无乃④失于卑耶 ”公曰:“嗟乎,岂为是(B)!古人有云:‘常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物。’能及⑤小大生民者,固惟相为然,既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医(C),上以疗君亲之疾,下以救贫民之厄,中以保身长年。在下而能及小大生民者,舍夫良医,则未之有也。”
(选自吴曾《能改斋漫录》,有删节)
注 ①微:贫贱。②位相:做宰相。③利:谋求利益。④无乃:莫非,恐怕,表揣测。⑤及:(恩惠)到。⑥物:人,众人。
1.请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)夫不能利泽生民 查阅词典(①沼泽,湖泽。②雨露。③加恩惠于人。)
(2)尝诣灵祠求祷 课内迁移(予尝求古仁人之心)
(3)无乃失于卑耶 课内迁移(先帝不以臣卑鄙)
(4)下以救贫民之厄 语境推断(联系上下句)
2.请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。
A.( ) B.( ) C.( )
3.请为乙文中画波浪线的句子断句(限两处)。
既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医
4.请翻译乙文中画横线的句子。
大丈夫之志于相,理则当然。
5.甲文中说“进亦忧,退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么 乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择,又分别指什么
七、(2023天津)
(一)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.躬耕于南阳 躬:亲自。
B.至于斟酌损益 益:益处。
C.以告先帝之灵 告:祭告。
D.则责攸之、祎、允等之慢 慢:缓慢。
2.下列句子中加点词的古今意义不同的一项是( )
A.先帝不以臣卑鄙 B.奉命于危难之间
C.先帝知臣谨慎 D.恐托付不效
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是( )
A.第①段作者从叙述自己身世入手,追述了先帝三顾茅庐、自己临危受命这两件往事。
B.第②段写作者已经完成“兴复汉室,还于旧都”的重任,以此回报了先帝的知遇之恩。
C.第③段作者阐明了自己和其他朝臣的责任,并以“陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏”来劝勉刘禅。
D.选文句句发自肺腑,情辞恳切,体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。
(二)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业,先王颇不以为然,曰:“居相位者,当有相度,西林偏袒乡党,非持平天下之道也!”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公,每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨,王亲临其丧。壬戌冬,路过三河旅店,见壁有文达诗,挑灯属和⑧,涔然泪下,其真挚也如此。又善料事。甲午秋,王伦叛于寿张,率党北上,围临清,势甚汹恶。王笑曰:“贼不西走大名,南下淮、扬,而屯兵于坚城之下,此自败之道也。”逾旬,果为舒文襄公所灭。
(节选自《啸亭续录》,有删改)
注 ①恭王:名永恩,谥号恭,清代宗室大臣。②誉:称颂,赞美。③鄂文端公:鄂尔泰,别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪:均为清代贤士、名臣。⑤梿:恭王永恩之子。⑥诸城:刘文正是山东诸城人,此处以诸城代指刘文正。⑦式:标准,榜样。⑧属(zhǔ)和:作诗与别人唱和。
1.解释文中加点词的含义。
(1)素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公 素:
(2)率党北上 率:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
屯兵于坚城之下,此自败之道也。
3.请结合原文分析恭王永恩具有怎样的品格与才能。
模拟预测
课内文言文阅读
一、阅读下面的文言文,完成第1~3题。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.舜发于畎亩之中 畎亩:田间,田地。
B.天将降大任于是人也 任:责任,使命。
C.行拂乱其所为 拂:违背。
D.征于色,发于声,而后喻 喻:告诉。
2.下列句子中有通假字的一项是( )
A.百里奚举于市
B.必先苦其心志
C.空乏其身
D.困于心,衡于虑,而后作
3.下列对选文的理解分析,不正确的一项是( )
A.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。
B.文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。
C.文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。
D.本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。
二、阅读下面的文言文,完成第1~5题。
湖心亭看雪
[明]张岱
①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.湖心/亭一点
B.有两人/铺毡/对坐
C.拉余/同饮
D.余/强饮三大白/而别
2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A.拥毳衣炉火(裹、围)
B.惟长堤一痕(唯一)
C.余强饮三大白而别(连词,就)
D.舟子喃喃曰(船夫)
3.下列对选文内容理解不正确的一项是( )
A.“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间以及冰封西湖、万籁俱寂的环境,为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。
B.“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感,“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小,寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。
C.选文第②段主要写亭中游人邀“余”一同饮酒的情景,只是为了表现亭中游人的热情好客。
D.选文以时间为叙述线索,使整篇文章脉络清晰;写景形象生动,与题旨相扣,又有独特韵味。
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”
5.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用
三、阅读下面的文言文,完成第1~3题。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美 ”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也 ”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美 ”妾曰:“徐公何能及君也 ”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美 ”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.朝服衣冠 服:衣服。
B.明日徐公来 明日:第二天。
C.窥镜而自视 窥镜:照镜子。
D.吾妻之美我者,私我也 私:偏爱。
2.下列句子是省略句的一项是( )
A.城北徐公,齐国之美丽者也
B.君美甚,徐公何能及君也
C.徐公不若君之美也
D.皆以美于徐公
3.下列对选文的分析,不正确的一项是( )
A.选文先介绍邹忌是一个美男子,为下文写与徐公比美作铺垫。
B.妻、妾、客的回答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。
C.邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。
D.邹忌把家事、国事进行类比,得出“王之蔽甚矣”的结论。
课外文言文阅读
四、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
禹之治水土也,迷而失涂,谬之一国。滨北海之北,不知距齐州几千万里,其国名曰终北。当国之中有山,山名壶领,状若甔甀①。顶有口,状若员环,名曰滋穴。有水涌出,名曰神瀵②,臭过兰椒,味过醪醴③。一源分为四埒④,注于山下。经营一国,亡不悉遍。土气和,亡札厉⑤。人性婉而从物,不竞不争;柔心而弱骨,不骄不忌;长幼侪⑥居,不君不臣;男女杂游,不媒不聘;缘水而居,不耕不稼;土气温适,不织不衣;百年而死,不夭不病。其民孳阜⑦亡数,有喜乐,亡衰老哀苦。其俗好声相携而迭谣终日不辍音,饥惓则饮神瀵,力志和平。过则醉,经旬乃醒。沐浴神瀵,肤色脂泽,香气经旬乃歇。
周穆王北游过其国,三年忘归。既反周室,慕其国,惝然自失。不进酒肉,数月乃复。
(节选自《列子·汤问》,有改动)
注 ①甔甀(dān zhuì):盛水的陶器。②瀵(fèn):泉水。③醪醴(láo lǐ):美酒。④埒(liè):山上水道。⑤札厉:瘟疫。⑥侪(chái):共同,一起。⑦孳(zī)阜:繁衍盛多。孳,繁殖。阜,同“富”,繁盛。
1.解释文中加点词的含义。
(1)迷而失涂,谬之一国 涂:
(2)臭过兰椒,味过醪醴 臭:
(3)缘水而居,不耕不稼 缘:
2.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限两处)
其 俗 好 声 相 携 而 迭 谣 终 日 不 辍 音
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)过则醉,经旬乃醒。
(2)既反周室,慕其国,惝然自失。
4.请概括“终北国”的特点。如何评价作者的写作意图
五、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
愚溪诗序
[唐]柳宗元
灌水①之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家②焉。今余家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂③然,不可以不更也,故更之为愚溪。
愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂。其南,为愚亭。池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。
夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚④,何哉 盖其流甚下,不可以灌溉;又峻急,多坻石,大舟不可入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨。无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。
(节选自《柳宗元集》,有删改)
注 ①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yín yín):形容争辩的样子。④见辱于愚:被愚这个名称污辱。“见……于……”,古代汉语表示被动的一种格式。
1.下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。
3.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限两处)
遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池
4.作者在文中说自己“愚”,他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同 请结合文本加以分析。
六、阅读下面的文言文,完成第1~3题。
上①谓侍臣曰:“吾闻西域贾胡②得美珠,剖身以藏之,有诸 ”侍臣曰:“有之。”上曰:“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法,与帝王徇⑤奢欲而亡国者,何以异于彼胡之可笑邪!”魏徵曰:“昔鲁哀公谓孔子曰‘人有好忘者,徙宅而忘其妻’,孔子曰‘又有甚者,桀、纣乃忘其身’,亦犹是也。”上曰:“然。朕与公辈宜戮力相辅,庶免为人所笑也!”
(节选自《资治通鉴》)
注①上:指唐太宗。②贾(gǔ)胡:胡商。③赇(qiú):贿赂。④抵:触犯。⑤徇:顺从。
1.解释文中加点词的含义。
(1)上谓侍臣曰 谓:
(2)宜戮力相辅 宜:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
3.在君臣的对话中,唐太宗提出的警示有哪些 用自己的话简述。
七、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干①齐侯,齐侯纳之,以为诸公子之傅;好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫。羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿重言!”
(节选自《列子·说符》)
注 ①干:这里是“劝说”的意思。
②宫:酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。
③让:责问,责备。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.羡/施氏之有 B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争 D.遂/宫而放之
2.解释文中加点词的含义。
(1)小国吾抚之 抚:
(2)既反 反:
(3)孟氏父子舍然无愠容 愠:
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其一子之卫,以法干卫侯。
(2)今之所弃,后或用之。
4.选文告诉我们哪些道理 请用自己的话回答。
课内外比较阅读
八、比较阅读下面两段文言文,完成第1~5题。
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(《虽有嘉肴》)
【乙】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细;舍问,其奚①决焉
(节选自刘开《问说》)
注①奚:怎么。
1.解释文中加点词的含义。
(1)不知其旨也 旨:
(2)然后能自反也 反:
(3)君子之学必好问 好:
(4)舍问,其奚决焉 舍:
2.用“/”给乙文中的画波浪线的部分断句。(限两处)
相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)好学而不勤问,非真能好学者也。
4.甲、乙两段文字的中心论点分别是什么 (用原文作答)
5.甲、乙两段文字的论证方法有哪些相同之处
九、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自郦道元《三峡》)
【乙】登山里许,飞流汩然下泻。俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然业已上登,不及返顾,遂从三姑①又上半里,抵换骨岩,岩即幔亭峰②后崖也 。岩前有庵。从岩后悬梯两层,更登一岩。岩不甚深,而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
(节选自《徐霞客游记》)
注 ①三姑:地名。②幔亭峰:山峰名。
1.解释文中加点词的含义。
(1)沿溯阻绝 溯:
(2)属引凄异 引:
(3)不及返顾 顾:
(4)岩即幔亭峰后崖也 即:
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转
B.土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转
C.土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转
D.土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(2)登山里许,飞流汩然下泻。
4.甲文写“水”,各写了三峡“四时之水”的什么特点 乙文写“山”,作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致” 请简要概括。
十、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】自渴①西南行不能百步,得石渠。民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓,昌蒲被之,青鲜环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多鲦鱼。又北曲行纡余,睨若无穷,然卒入于渴。其侧皆诡石怪木、奇卉美箭②,可列坐而庥③焉。风摇其巅,韵动崖谷。视之既静,其听始远。
(节选自柳宗元《石渠记》)
【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
注 ①渴:地名,指袁家渴(一条小溪的名字)。②箭:小竹。③庥(xiū):同“休”。
1.解释文中加点词的含义。
(1)民桥其上 桥:
(2)逾石而往有石泓 逾:
(3)北堕小潭 堕:
(4)卷石底以出 卷:
2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其长可十许步。
(2)风摇其巅,韵动崖谷。
4.甲、乙两段文字所描写的水各有什么特点 请简要概括。
答案：
中考回顾
一、1.首先,将诸葛亮与伊尹、姜太公比较,说其才能、功绩在“伯仲之间”,是夸赞诸葛亮具有像古代贤相一样的治国理政、辅佐君主成就大业的能力,可与历史上顶尖的贤相媲美;说“指挥若定失萧曹”,是突出诸葛亮在军事指挥方面的才能。通过与这些著名历史人物对比,诗人从治国和军事角度,全方位塑造了诸葛亮的“宗臣”(为后世尊崇的大臣)形象,体现其雄才大略。其次,杜甫对诸葛亮满怀敬仰,借用典高度赞颂诸葛亮的才能与历史地位,表达对诸葛亮的追慕,同时也寄寓自己对理想大臣形象的推崇。
2.B A项,“肉食者鄙”中的“鄙”也是“见识短浅”的意思;C项,“又患无硕师名人与游”中的“患”也是“忧虑,担忧”的意思;D项,“案行其营垒处所(司马懿巡视其营垒)”中的“案”是“考察、巡视”的意思。故选B项。
3.A 本句意思是:诸葛亮率大军从斜谷出发,用流马运输,驻扎在武功五丈原,与司马懿在渭南对峙。“亮悉大众由斜谷出”为完整主谓句,“以流马运”表运输方式,“据武功五丈原”为驻军地点,“与司马宣王对于渭南”写交战之事。因此断句为:亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南。故选A项。
4.那一年八月,诸葛亮病重,在军中去世,当时年龄五十四岁。
5.从乙文来看,诸葛亮知恩图报、忠诚尽职。诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”,追随先帝二十一年,体现其对刘备知遇之恩的感恩。为报答先帝,诸葛亮决心“报先帝而忠陛下”一心辅佐君主,尽忠报国,其忠诚的品质是成为“宗臣”的重要原因。
从丙文来看,诸葛亮军事才能卓越,治理才能突出,品德高尚。诸葛亮多次北伐,展现出色军事指挥与谋略才能。诸葛亮的屯田举措既解决粮草问题,又不扰民,体现其治理智慧,能安定百姓、稳固军事后方。此外,诸葛亮遗命节俭安葬,体现他廉洁奉公、崇尚简朴的高尚品德。
二、(一)1.D D项,“寻”,随即,不久。
2.B B项,通假字“要”,同“邀”,邀请。
3.B B项,渔人“便扶向路,处处志之”的做法是为了向太守报告并带领官兵寻找桃花源,而非“为了方便桃花源人走出‘绝境’”。
(二)1.(1)答应 (2)众多
2.有小的诉讼案件,(他)立即裁决,没有拖延的案件。
3.袁枚勤于政务,治理有方,重情重义,乐于举荐后辈,值得人们效法。但人们过多关注了他在诗文方面的才名,而忽视了他在经世济民、品行道义方面的优点。作者因此深感惋惜。
三、1.C C项,“色”,“脸色”。
2.B A项,副词,才/副词,竟然;B项,均表示“因为”;C项,助词,的/助词,用于主谓之间,取消句子独立性;D项,代词,他的/助词,在“如…何”前面加强反问语气。
3.D
4.B 从甲文中可以得出的道理:交友应以信(朋友不守时,体现不守信);待人应以礼(朋友骂陈太丘,体现无礼;元方批评朋友无礼);辩驳应以理(元方用“无信”和“无礼”反驳朋友,逻辑清晰)。从乙文中可以得出的道理:做人要诚信(宋濂按时归还所借的书籍,但重点体现的是勤奋而不是交友);求学应以勤(宋濂抄书、远行求师等);待人应以礼(宋濂面对老师严厉时仍保持恭敬)。故选B项。
四、1.(1)③ (2)停息 (3)眼泪
2.参考答案 天样至潮阳/见弘范/左右命之拜
解析 “天祥至潮阳”是主谓宾结构,句意完整,其后应断开。“见弘范”是动宾结构,其后需断开。“左右命之拜”中“左右”是主语,“命之拜”是“谓语+宾语+补语”,整体为独立语法单元,因此“左”的前面应断开。
3.(1)我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两种表观,为什么呢
(2)我不能保护(自己的)父母,竟然教人背叛(自己的)父母,可以吗
4.C C项,甲文第③段“感极而悲者矣”,这里的“悲”是“迁客骚人”因景物触发的悲苦郁闷情感;第④段“宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”,这里的“宠辱偕忘”也是“迁客骚人”因景物触发的内心愉悦的情感。而非作者本人抒发的情怀。
5.相同点:都体现了人物的家国情怀。
不同点:甲文中范仲淹的“忧”“乐”表现他忧国忧民、心系百姓的情怀和以天下为己任的担当精神;乙文中文天祥的“丹心”是他在被俘后面对高位的诱惑,拒绝招降张世杰,拒绝叛逃,宁死不改其心志,表现他舍生取义的气节。
五、(一)1.B B项,“陈”,陈列,摆开。
2.A A项,“……者,……也”是判断句的标志;B、C、D三项,均不是判断句。
3.B B项,由第③段“射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也”可知,太守宴上的投壶弈棋的乐趣并非只有太守这个级别的官员才能享受。
(二)1.(1)到 (2)抵偿,赔偿
2.这也是官署的财物,擅自折花的人(我)一定惩治他。
3.李皭为官期间到民间考察民情,关心百姓疾苦,引导百姓向善,乡人都受到感化而归顺,说明他是一个关爱百姓、治理有方的官员;他告诫家人不可贪赃,并惩治违反规定的仆从,说明他是一个清正廉洁、坚持原则的人;职位比他高的官员向他索要财物,他没有任何回应,说明他是一个刚正不阿的人。
六、1.(1)加恩惠于人 (2)曾经 (3)地位低微 (4)困厄
2.参考答案 A.夫 B.哉 C.也
解析 A项,联系上文可知,这里是范仲淹描述了迁客骚人以物喜以己悲的两种表现后发出慨叹,而“嗟夫”常放在句首,表示慨叹。所以“夫”应放在A处。B项,联系上文可知,有人认为不当宰相当良医“无乃失于卑耶”,范仲淹回答“嗟乎,岂为是”,应为反诘语气。“哉”是语气助词,常用来表示疑问或反诘,相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。所以“哉”应放在B处。C项,联系下文可知,范仲淹认为如果真成为技艺高超的好医生,上可以治疗君亲的疾病,下可以救助贫民的困厄,中能够保身长年。“也”放在句末常用于加强语气或表达确定的语气。所以“也”应放在C处。
3.参考答案 既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医
解析 “矣”是文言助词,用于句末;“夫”文言发语词,用于句首;“……者”表判断。
4.大丈夫立志当宰相,是理所当然的。
5.甲文中的“进”指“居庙堂之高”,“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”指“当宰相”,“退”指“当良医”。
七、(一)1.D D项,“慢”,怠慢,疏忽。
2.A A项,“卑鄙”,古义,社会地位低微,见识短浅;今义,(语言、行为)恶劣,不道德。
3.B B项,“当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”中的“当”是“应当”的意思。由此可知,“兴复汉室,还于旧都”的重任尚未完成。
(二)1.(1)一向,平素 (2)率领,带领
2.在坚固的城池之下驻扎军队,这是(他们)自取失败的做法。
3.品格:恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞,能够直言鄂尔泰的不足之处,体现了他的刚直不阿;他平素喜欢贤士,并以贤教子,亲临文恪丧,流泪属和文达诗,体现了他的敬贤重情。
才能:能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测,说明他善料事,具有军事才能。
模拟预测
一、1.D D项,“喻”,了解、明白。
2.D D项,“衡”,同“横”,梗塞、不顺。
3.B “只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业”分析不当,文章列举六位先贤的事例是要证明成就不平凡事业的人曾经受过一番艰苦磨炼。
二、1.A “湖心亭”是偏正短语,中间不能停顿。
2.B B项,“惟”,只有。
3.C 写亭中游人煮酒赏雪,并邀“余”一同饮酒的情景,表明湖中人比“相公”更痴。
4.(1)大雪接连下了三天,湖中行人、飞鸟等声音都消失了。
(2)(他们)看到我很高兴地说:“湖中哪能还有这样的人呢!”
5.映衬出环境的幽静、空旷,表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文埋下伏笔。
三、1.A A项,“服”,穿戴。
2.D “以”的后边省去了“我”。
3.B 由下面邹忌的分析“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也”,可知B项错误。
四、1.(1)同“途”,道路 (2)气味 (3)沿着,顺着
2.其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音
3.(1)喝多了就醉,十多天后才能醒。
(2)回到国内以后,仍然思慕那个国家,怅然若失,精神恍惚。
4.“终北国”具有优越的自然环境和理想的社会环境,这里气候宜人,环境舒适;人人平等,和睦快乐,这里没有压迫,没有瘟疫,没有战争,没有病痛……作者一方面表达了对现实生活的不满,另一方面也表达了对理想社会的憧憬。但在当时,这种社会理想是不可能实现的,只能是一种幻想。
五、1.A 都指“水的北面”。
2.愚泉共有六个泉眼,都是从山下平地上涌出来的,原来这泉水是向上冒出的啊。
3.遂负土累石/塞其隘/为愚池
4.示例 愚公下定决心移山,并看到“子子孙孙无穷匮”而“山不加增”,其“愚”实是志向远大、目光长远(能用发展的眼光看待问题),是大智若愚的表现。柳宗元在文中以“愚”自称,并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物,认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲,借“愚溪”比喻自己,透露出被统治者疏远、抱负不能施展的抑郁和愤激。
六、1.(1)对……说 (2)应当
2.人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。
3.官吏不能因受贿而触犯法律,君王不能因贪图奢华享受而亡国,君臣要尽力相互帮助,避免被人嘲笑。
七、1.B B项,应为“孟氏之一子/之秦”。
2.(1)安抚,抚慰 (2)同“返”,返回 (3)生气,发怒
3.(1)他的(另一个)儿子前往卫国,用兵法劝说卫侯。
(2)现在放弃的,以后也许会用到。
4.①天下没有永远不变的道理,处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能盲目照搬。③做事应适应形势,抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。
八、1.(1)味美 (2)反思 (3)喜欢,喜爱
(4)放弃,舍弃
2.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识
3.(1)虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。
(2)喜欢学习却不多问,不是真能好学。
4.甲:教学相长也。乙:君子之学必好问。
5.两段文字都用道理论证,层层推进,有很强的逻辑性;两段文字都从正、反两方面进行论证。
九、1.(1)逆流而上 (2)延长 (3)看,回头看 (4)就是
2.A
3.(1)这(白帝和江陵)中间相距一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾驭着长风,也没有这么快。
(2)登上山走了一里多路,就看见山泉汩汩地往下流泻。
4.第一问:夏水大而湍急,春冬水清而透明,秋水小而清冷。第二问:危壁出泉,疏竹掩映。
十、1.(1)搭桥,架桥 (2)越过,经过 (3)落入 (4)翻卷
2.C C项,介词,到。A项,形容词词尾,……的样子/连词,表转折;B项,代词,它的/副词,表示祈使语气;D项,介词,从/连词,假如。
3.(1)它的长度大约十来步。
(2)山风吹动树梢,悦耳的声音响动山谷。
4.甲文:清澈幽深,鸣声多变。乙文:潭水清冽,水声悦耳。
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中考回顾
一、(2025湖南)阅读下面的古诗文,完成1~5题。
【甲】咏怀古迹五首(其五)
[唐]杜甫
诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。
三分割据纡①筹策,万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕②,指挥若定失萧曹③。
运移汉祚④终难复,志决身歼军务劳。
注 ①纡:屈,指不得施展。②伊吕:指伊尹、姜太公。③萧曹:指萧何、曹参,名相。④祚:皇位,国统。
【乙】 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【丙】 九年,亮复出祁山,以木牛①运,粮尽退军,与魏将张郃交战,射杀郃。十二年春,亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继,使己志不申,是以分兵屯田,为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间,而百姓安堵②,军无私焉。相持百余日。其年八月,亮疾病,卒于军,时年五十四。及军退,宣王案行其营垒处所,曰:“天下奇才也!”
亮遗命葬汉中定军山,因山为坟,冢足容棺,敛以时服,不须器物。
(节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》)
注 ①木牛:与后文的“流马”都是古代运输工具,相传由诸葛亮发明。②安堵:安定,安居。
1.甲诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意 请结合全诗简要分析。
2.下列对乙、丙两文中加点词语的解说,正确的一项是( )
A.“先帝不以臣卑鄙”中的“鄙”是“见识短浅”的意思,和“肉食者鄙”中的“鄙”意思不一样。
B.“咨臣以当世之事”与“以木牛运”“敛以时服”中的“以”意思相同,都可以翻译成“拿,用”。
C.“亮每患粮不继”中的“患”指“忧虑,担忧”,意思与“又患无硕师名人与游”中的“患”不相同。
D.“案”有“几案,案卷,考察,依据”等义项,“案行其营垒处所”中的“案”应取“依据”之意。
3.下列对丙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
B.亮悉大众由斜谷/出以流马运据武功五丈原/与司马宣王/对于渭南
C.亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原与司马宣王/对于渭南
D.亮悉大众由斜谷/出以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南
4.请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。
5.甲诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据乙、丙两文并结合所学,说说诸葛亮被后世尊崇的原因。
二、(2025天津)
(一)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
桃花源记
[晋]陶渊明
①晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
②林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
③见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”
④既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
⑤南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
1.下列对加点词的解释,不正确的一项是( )
A.缘溪行 缘:沿着,顺着。
B.具答之 具:详细。
C.诣太守 诣:拜访。
D.寻病终 寻:寻找。
2.下列句子中有通假字的一项是( )
A.仿佛若有光
B.便要还家
C.不足为外人道也
D.后遂无问津者
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是( )
A.文中桃花源百姓劳作、穿戴与“外人”无异,老人和小孩都安闲快乐。
B.文中渔人“便扶向路,处处志之”的做法是为了方便桃花源人走出“绝境”。
C.作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源,表达了对美好生活的向往。
D.文章既具有奇幻神奇的浪漫色彩,又具有真实感人的写实力量。这二者在文中相得益彰,交融得天衣无缝。
(二)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
袁随园①为宰时,为政终日坐堂皇②,任吏民白事。有小讼狱,立判,无稽留者。多设耳目方略,集乡保询盗贼及诸恶少姓名,出所簿记相质证,使不能隐,则榜其姓名,许三年无犯,湔雪③之,奸民皆敛迹。又其生平事母孝,友于姊弟,笃于故旧。尝为亡友沈凡民司祭扫,三十年如一日。程编修④晋芳死,负⑤五千金,往吊,焚其券,且抚立其孤。喜汲引⑥后进,成就者众。盖其经济行谊⑦,皆可师法,惜为才名所掩也。
(节选自《冷庐杂识》,有删改)
注 ①袁随园:袁枚,晚年号随园主人、随园老人,清代著名诗人、散文家,曾担任县宰(县令)。②堂皇:官府办公的厅堂。③湔(jiān)雪:洗雪,清除。④编修:古代负责编纂国史的官。⑤负:欠,亏欠。⑥汲引:荐举,提拔。⑦经济行谊:经济,经世济民;行谊,品行道义。
1.解释文中加点词的含义。
(1)许三年无犯 许:
(2)成就者众 众:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
有小讼狱,立判,无稽留者。
3.作者为什么替袁枚感到惋惜 请结合原文分析。
三、(2025四川成都)阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不 ”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(选自《世说新语》)
【乙】 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是( )
A.相委而去 委:舍弃。
B.元方入门不顾 顾:回头看。
C.未尝稍降辞色 色:颜色。
D.俟其欣悦 俟:等待。
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.去后乃至 乃不知有汉
B.以是人多以书假余 先帝不以臣卑鄙
C.益慕圣贤之道 无丝竹之乱耳
D.门人弟子填其室 其如土石何
3.对乙文中画线句子翻译正确的一项是( )
录毕,走送之,不敢稍逾约。
A.(我)收集完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过大致的期限。
B.(我)收集完毕,走着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
C.(我)抄写完毕,走着把书送还,不敢稍稍超过大致的期限。
D.(我)抄写完毕,跑着把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
4.下列从选文得出的道理,只能在甲文中得到体现的一项是( )
①交友应以信 ②待人应以礼 ③求学应以勤 ④辩驳应以理
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
四、(2025新疆)阅读下面的文言文,完成第1~5题。
【甲】 ①庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年,政通人和,百废具兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎
③若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
④至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归 时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】天祥至潮阳见弘范①左右命之拜,不拜,弘范遂以客礼见之,与俱入厓山,使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎 ”乃书所过零丁洋诗与之。其末有云:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破,军中置酒大会,弘范曰:“国亡,丞相忠孝尽矣,能改心以事宋者事皇上,将不失为宰相也。”天祥泫然出涕,曰:“国亡不能救,为人臣者死有余罪,况敢逃其死而二其心乎!”
(选自《宋史·文天祥传》,有删改)
注 ①弘范:即张弘范,字仲畴,元代将领。
1.根据提示填空。
(1)“制”在《古汉语常用字字典》中常见义项有:①规章,制度;②规定,制定;③规模;④裁制,制作。“增其旧制”中的“制”解释为: 。(填序号)
(2)“集”是会意字。,由“隹”(zhuī)和“木”两部分组成,“隹”表示鸟。“沙鸥翔集”中的“集”解释为: 。
(3)“天祥泫然出涕”与“独怆然而涕下”(《登幽州台歌》)中的“涕”意思相同,解释为: 。
2.用“/”标出乙文中画波浪线部分的朗读停顿。(限划两处)
天祥至潮阳见弘范左右命之拜
3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉
(2)吾不能捍父母,乃教人叛父母,可乎
4.下列对甲文内容理解和分析不正确的一项是( )
A.本文是作者应好友滕子京之约,为重修的岳阳楼所作的记文,以描写洞庭湖景象为主,最后一段转为议论和抒情。
B.“衔”“吞”二字写出洞庭湖衔接远山,吞吐长江,气势磅礴。“朝晖夕阴,气象万千”从时间角度写出景物多变的特点。
C.第三、四段依次描绘了“洞庭风雨图”和“洞庭春晴图”,作者登楼远望,抒发悲苦郁闷之情和宠辱偕忘的乐观情怀。
D.本文大量使用双声叠韵词,例如“潇湘”“隐曜”“静影”“锦鳞”,音韵和谐,朗朗上口,形成了回环往复的共鸣效果。
5.甲文的“忧”“乐”和乙文的“丹心”,内涵有何异同 请结合选文谈谈你的理解。
五、(2024天津)
(一)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
醉翁亭记
[宋]欧阳修
①环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁 山之僧智仙也。名之者谁 太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁 庐陵欧阳修也。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.佳木秀而繁阴 秀:茂盛。
B.杂然而前陈者 陈:陈旧。
C.宴酣之乐,非丝非竹 竹:管乐器。
D.树林阴翳,鸣声上下 翳:遮盖。
2.下列句子是判断句的一项是( )
A.望之蔚然而深秀者,琅琊也。
B.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
C.山水之乐,得之心而寓之酒也。
D.人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是( )
A.第②段作者抓住多个时间节点,写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。
B.第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣,只有太守这个级别的官员才能享受。
C.第④段写日暮而归,在叙事中融入议论和抒情,托出本文“与民同乐”的主旨。
D.本文骈散结合,语言简洁流畅,错落有致,生动传神,体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。
(二)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
李皭①为福建将乐令,春秋行乡饮酒礼时,至村落间问民疾苦,牧竖②妇女皆环集,导之以善,肫然③如家人。期月,邑人悉向化④,境无盗贼,讼庭稀鞭扑声。皭初至官,与家人约曰:“在官,俸金外皆赃也,不可以丝毫累我。”官廨⑤有桂二株,方花开,李指之曰:“此亦官物也,擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。尝出郭省敛⑥,从仆摘道旁一橘,顾见之,责曰:“岂可坏法自汝始!”立下马杖之,命偿其直。居三年,上官有索馈者,无以应,遂去官归。
(选自《清稗类钞》)
注 ①李皭(jiào):清朝顺治年间福建将乐县县令。②牧竖:牧童。③肫(zhūn)然:诚恳真挚的样子。④向化:受到感化而归顺。⑤官廨(xiè):官署。⑥省敛:考察收取租税。
1.解释文中加点词的含义。
(1)至村落间问民疾苦
至:
(2)命偿其直
偿:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
此亦官物也,擅折者必治之。
3.请结合原文分析,李皭是一个怎样的人。
六、(2024湖北)阅读下面的文言文,完成第1~5题。
【甲】嗟(A)!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉 不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然时何时而乐耶 其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人,吾谁与归 时六年九月十五日。
(选自范仲淹《岳阳楼记》)
【乙】范文正公微①时,尝诣灵祠求祷,曰:“他时得位相②乎 ”不许,复祷之曰:“不然,愿为良医。”亦不许。既而叹曰:“夫不能利③泽生民,非大丈夫平生之志。”
他日,有人谓公曰:“大丈夫之志于相,理则当然,良医之技,君何愿焉 无乃④失于卑耶 ”公曰:“嗟乎,岂为是(B)!古人有云:‘常善救人,故无弃人;常善救物,故无弃物。’能及⑤小大生民者,固惟相为然,既不可得矣夫能行救人利物⑥之心者莫如良医。果能为良医(C),上以疗君亲之疾,下以救贫民之厄,中以保身长年。在下而能及小大生民者,舍夫良医,则未之有也。”
(选自吴曾《能改斋漫录》,有删节)
注 ①微:贫贱。②位相:做宰相。③利:谋求利益。④无乃:莫非,恐怕,表揣测。⑤及:(恩惠)到。⑥物:人,众人。
1.请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
(1)夫不能利泽生民 查阅词典(①沼泽,湖泽。②雨露。③加恩惠于人。)
(2)尝诣灵祠求祷 课内迁移(予尝求古仁人之心)
(3)无乃失于卑耶 课内迁移(先帝不以臣卑鄙)
(4)下以救贫民之厄 语境推断(联系上下句)
2.请将“也”“夫”“哉”分别还原到文中括号处。
A.( ) B.( ) C.( )
3.请为乙文中画波浪线的句子断句(限两处)。
既 不 可 得 矣 夫 能 行 救 人 利 物 之 心 者 莫 如 良 医
4.请翻译乙文中画横线的句子。
大丈夫之志于相,理则当然。
5.甲文中说“进亦忧,退亦忧”,这里的“进”与“退”分别指什么 乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”选择,又分别指什么
七、(2023天津)
(一)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
①臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
③愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.躬耕于南阳 躬:亲自。
B.至于斟酌损益 益:益处。
C.以告先帝之灵 告:祭告。
D.则责攸之、祎、允等之慢 慢:缓慢。
2.下列句子中加点词的古今意义不同的一项是( )
A.先帝不以臣卑鄙 B.奉命于危难之间
C.先帝知臣谨慎 D.恐托付不效
3.下列对文章的理解分析,不正确的一项是( )
A.第①段作者从叙述自己身世入手,追述了先帝三顾茅庐、自己临危受命这两件往事。
B.第②段写作者已经完成“兴复汉室,还于旧都”的重任,以此回报了先帝的知遇之恩。
C.第③段作者阐明了自己和其他朝臣的责任,并以“陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏”来劝勉刘禅。
D.选文句句发自肺腑,情辞恳切,体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。
(二)阅读下面的文言文,完成第1~3题。
先恭王①性刚直。当时誉②鄂文端公③相业,先王颇不以为然,曰:“居相位者,当有相度,西林偏袒乡党,非持平天下之道也!”素喜刘文正、裘文达、曹文恪④诸公,每训梿⑤必以诸城⑥为式⑦。文恪薨,王亲临其丧。壬戌冬,路过三河旅店,见壁有文达诗,挑灯属和⑧,涔然泪下,其真挚也如此。又善料事。甲午秋,王伦叛于寿张,率党北上,围临清,势甚汹恶。王笑曰:“贼不西走大名,南下淮、扬,而屯兵于坚城之下,此自败之道也。”逾旬,果为舒文襄公所灭。
(节选自《啸亭续录》,有删改)
注 ①恭王:名永恩,谥号恭,清代宗室大臣。②誉:称颂,赞美。③鄂文端公:鄂尔泰,别号西林。④刘文正、裘文达、曹文恪:均为清代贤士、名臣。⑤梿:恭王永恩之子。⑥诸城:刘文正是山东诸城人,此处以诸城代指刘文正。⑦式:标准,榜样。⑧属(zhǔ)和:作诗与别人唱和。
1.解释文中加点词的含义。
(1)素喜刘文正、裘文达、曹文恪诸公 素:
(2)率党北上 率:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
屯兵于坚城之下,此自败之道也。
3.请结合原文分析恭王永恩具有怎样的品格与才能。
模拟预测
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一、阅读下面的文言文,完成第1~3题。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.舜发于畎亩之中 畎亩:田间,田地。
B.天将降大任于是人也 任:责任,使命。
C.行拂乱其所为 拂:违背。
D.征于色,发于声,而后喻 喻:告诉。
2.下列句子中有通假字的一项是( )
A.百里奚举于市
B.必先苦其心志
C.空乏其身
D.困于心,衡于虑,而后作
3.下列对选文的理解分析,不正确的一项是( )
A.作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患,死于安乐”的道理。
B.文章开篇以六位先贤的经历证明:只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业。
C.文章列举事例和阐述道理相结合,逐层推论,结构紧凑,论证缜密。
D.本文笔带锋芒,语言犀利,气势磅礴,对今天的写作仍具借鉴意义。
二、阅读下面的文言文,完成第1~5题。
湖心亭看雪
[明]张岱
①崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
1.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.湖心/亭一点
B.有两人/铺毡/对坐
C.拉余/同饮
D.余/强饮三大白/而别
2.下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )
A.拥毳衣炉火(裹、围)
B.惟长堤一痕(唯一)
C.余强饮三大白而别(连词,就)
D.舟子喃喃曰(船夫)
3.下列对选文内容理解不正确的一项是( )
A.“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间以及冰封西湖、万籁俱寂的环境,为下文写西湖雪景和游人“痴”张本。
B.“雾凇沆砀……上下一白”写出雪中西湖的空阔感,“湖上影子……舟中人两三粒而已”写雪中景物之小,寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。
C.选文第②段主要写亭中游人邀“余”一同饮酒的情景,只是为了表现亭中游人的热情好客。
D.选文以时间为叙述线索,使整篇文章脉络清晰;写景形象生动,与题旨相扣,又有独特韵味。
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
(2)见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”
5.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用
三、阅读下面的文言文,完成第1~3题。
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美 ”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也 ”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美 ”妾曰:“徐公何能及君也 ”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美 ”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
1.下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )
A.朝服衣冠 服:衣服。
B.明日徐公来 明日:第二天。
C.窥镜而自视 窥镜:照镜子。
D.吾妻之美我者,私我也 私:偏爱。
2.下列句子是省略句的一项是( )
A.城北徐公,齐国之美丽者也
B.君美甚,徐公何能及君也
C.徐公不若君之美也
D.皆以美于徐公
3.下列对选文的分析,不正确的一项是( )
A.选文先介绍邹忌是一个美男子,为下文写与徐公比美作铺垫。
B.妻、妾、客的回答从不同角度真诚赞美了邹忌的美丽。
C.邹忌从妻、妾、客的赞美中悟出真言不易的道理。
D.邹忌把家事、国事进行类比,得出“王之蔽甚矣”的结论。
课外文言文阅读
四、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
禹之治水土也,迷而失涂,谬之一国。滨北海之北,不知距齐州几千万里,其国名曰终北。当国之中有山,山名壶领,状若甔甀①。顶有口,状若员环,名曰滋穴。有水涌出,名曰神瀵②,臭过兰椒,味过醪醴③。一源分为四埒④,注于山下。经营一国,亡不悉遍。土气和,亡札厉⑤。人性婉而从物,不竞不争;柔心而弱骨,不骄不忌;长幼侪⑥居,不君不臣;男女杂游,不媒不聘;缘水而居,不耕不稼;土气温适,不织不衣;百年而死,不夭不病。其民孳阜⑦亡数,有喜乐,亡衰老哀苦。其俗好声相携而迭谣终日不辍音,饥惓则饮神瀵,力志和平。过则醉,经旬乃醒。沐浴神瀵,肤色脂泽,香气经旬乃歇。
周穆王北游过其国,三年忘归。既反周室,慕其国,惝然自失。不进酒肉,数月乃复。
(节选自《列子·汤问》,有改动)
注 ①甔甀(dān zhuì):盛水的陶器。②瀵(fèn):泉水。③醪醴(láo lǐ):美酒。④埒(liè):山上水道。⑤札厉:瘟疫。⑥侪(chái):共同,一起。⑦孳(zī)阜:繁衍盛多。孳,繁殖。阜,同“富”,繁盛。
1.解释文中加点词的含义。
(1)迷而失涂,谬之一国 涂:
(2)臭过兰椒,味过醪醴 臭:
(3)缘水而居,不耕不稼 缘:
2.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限两处)
其 俗 好 声 相 携 而 迭 谣 终 日 不 辍 音
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)过则醉,经旬乃醒。
(2)既反周室,慕其国,惝然自失。
4.请概括“终北国”的特点。如何评价作者的写作意图
五、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
愚溪诗序
[唐]柳宗元
灌水①之阳,有溪焉,东流入于潇水。或曰:冉氏尝居也,故姓是溪为冉溪。或曰:可以染也,名之以其能,故谓之染溪。余以愚触罪,谪潇水上。爱是溪,入二三里,得其尤绝者家②焉。今余家是溪,而名莫能定,土之居者,犹龂龂③然,不可以不更也,故更之为愚溪。
愚溪之上,买小丘,为愚丘。自愚丘东北行六十步,得泉焉,又买居之,为愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。合流屈曲而南,为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东,为愚堂。其南,为愚亭。池之中,为愚岛。嘉木异石错置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。
夫水,智者乐也。今是溪独见辱于愚④,何哉 盖其流甚下,不可以灌溉;又峻急,多坻石,大舟不可入也;幽邃浅狭,蛟龙不屑,不能兴云雨。无以利世,而适类于余,然则虽辱而愚之,可也。
(节选自《柳宗元集》,有删改)
注 ①灌水:水名;后文“潇水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yín yín):形容争辩的样子。④见辱于愚:被愚这个名称污辱。“见……于……”,古代汉语表示被动的一种格式。
1.下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
愚泉凡六穴,皆出山下平地,盖上出也。
3.用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限两处)
遂 负 土 累 石 塞 其 隘 为 愚 池
4.作者在文中说自己“愚”,他的“愚”和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同 请结合文本加以分析。
六、阅读下面的文言文,完成第1~3题。
上①谓侍臣曰:“吾闻西域贾胡②得美珠,剖身以藏之,有诸 ”侍臣曰:“有之。”上曰:“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法,与帝王徇⑤奢欲而亡国者,何以异于彼胡之可笑邪!”魏徵曰:“昔鲁哀公谓孔子曰‘人有好忘者,徙宅而忘其妻’,孔子曰‘又有甚者,桀、纣乃忘其身’,亦犹是也。”上曰:“然。朕与公辈宜戮力相辅,庶免为人所笑也!”
(节选自《资治通鉴》)
注①上:指唐太宗。②贾(gǔ)胡:胡商。③赇(qiú):贿赂。④抵:触犯。⑤徇:顺从。
1.解释文中加点词的含义。
(1)上谓侍臣曰 谓:
(2)宜戮力相辅 宜:
2.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
3.在君臣的对话中,唐太宗提出的警示有哪些 用自己的话简述。
七、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
鲁施氏有二子,其一好学,其一好兵。好学者以术干①齐侯,齐侯纳之,以为诸公子之傅;好兵者之楚,以法干楚王,王悦之,以为军正。禄富其家,爵荣其亲。施氏之邻人孟氏,同有二子,所业亦同,而窘于贫。羡施氏之有,因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦,以术干秦王。秦王曰:“当今诸侯力争,所务兵食而已。若用仁义治吾国,是灭亡之道。”遂宫②而放之。其一子之卫,以法干卫侯。卫侯曰:“吾弱国也,而摄乎大国之间。大国吾事之,小国吾抚之,是求安之道。若赖兵权,灭亡可待矣。若全而归之,适于他国,为吾之患不轻矣。”遂刖之而还诸鲁。既反,孟氏之父子叩胸而让③施氏。施氏曰:“凡得时者昌,失时者亡。子道与吾同,而功与吾异,失时者也,非行之谬也。且天下理无常是,事无常非。先日所用,今或弃之;今之所弃,后或用之。此用与不用,非定是非也。”孟氏父子舍然无愠容,曰:“吾知之矣,子勿重言!”
(节选自《列子·说符》)
注 ①干:这里是“劝说”的意思。
②宫:酷刑的一种。下文的“刖”也是酷刑的一种。
③让:责问,责备。
1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.羡/施氏之有 B.孟氏/之一子之秦
C.当今/诸侯力争 D.遂/宫而放之
2.解释文中加点词的含义。
(1)小国吾抚之 抚:
(2)既反 反:
(3)孟氏父子舍然无愠容 愠:
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其一子之卫,以法干卫侯。
(2)今之所弃,后或用之。
4.选文告诉我们哪些道理 请用自己的话回答。
课内外比较阅读
八、比较阅读下面两段文言文,完成第1~5题。
【甲】虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!
(《虽有嘉肴》)
【乙】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细;舍问,其奚①决焉
(节选自刘开《问说》)
注①奚:怎么。
1.解释文中加点词的含义。
(1)不知其旨也 旨:
(2)然后能自反也 反:
(3)君子之学必好问 好:
(4)舍问,其奚决焉 舍:
2.用“/”给乙文中的画波浪线的部分断句。(限两处)
相 辅 而 行 者 也 非 学 无 以 致 疑 非 问 无 以 广 识
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)虽有至道,弗学,不知其善也。
(2)好学而不勤问,非真能好学者也。
4.甲、乙两段文字的中心论点分别是什么 (用原文作答)
5.甲、乙两段文字的论证方法有哪些相同之处
九、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
(节选自郦道元《三峡》)
【乙】登山里许,飞流汩然下泻。俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映,殊有佳致。然业已上登,不及返顾,遂从三姑①又上半里,抵换骨岩,岩即幔亭峰②后崖也 。岩前有庵。从岩后悬梯两层,更登一岩。岩不甚深,而环绕山巅如叠嶂。土人新以木板循岩为室曲直高下随岩宛转。
(节选自《徐霞客游记》)
注 ①三姑:地名。②幔亭峰:山峰名。
1.解释文中加点词的含义。
(1)沿溯阻绝 溯:
(2)属引凄异 引:
(3)不及返顾 顾:
(4)岩即幔亭峰后崖也 即:
2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.土人新以木板循岩为室/曲直高下/随岩宛转
B.土人新/以木板循岩为室/曲直高下随岩宛转
C.土人新以木板循岩/为室曲直高下/随岩宛转
D.土人新/以木板循岩为室曲直/高下随岩宛转
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(2)登山里许,飞流汩然下泻。
4.甲文写“水”,各写了三峡“四时之水”的什么特点 乙文写“山”,作者前往“换骨岩”途中俯瞰到什么“佳致” 请简要概括。
十、阅读下面的文言文,完成第1~4题。
【甲】自渴①西南行不能百步,得石渠。民桥其上。有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。其流抵大石,伏出其下。逾石而往有石泓,昌蒲被之,青鲜环周。又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。潭幅员减百尺,清深多鲦鱼。又北曲行纡余,睨若无穷,然卒入于渴。其侧皆诡石怪木、奇卉美箭②,可列坐而庥③焉。风摇其巅,韵动崖谷。视之既静,其听始远。
(节选自柳宗元《石渠记》)
【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
注 ①渴:地名,指袁家渴(一条小溪的名字)。②箭:小竹。③庥(xiū):同“休”。
1.解释文中加点词的含义。
(1)民桥其上 桥:
(2)逾石而往有石泓 逾:
(3)北堕小潭 堕:
(4)卷石底以出 卷:
2.下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其长可十许步。
(2)风摇其巅,韵动崖谷。
4.甲、乙两段文字所描写的水各有什么特点 请简要概括。
答案：
中考回顾
一、1.首先,将诸葛亮与伊尹、姜太公比较,说其才能、功绩在“伯仲之间”,是夸赞诸葛亮具有像古代贤相一样的治国理政、辅佐君主成就大业的能力,可与历史上顶尖的贤相媲美;说“指挥若定失萧曹”,是突出诸葛亮在军事指挥方面的才能。通过与这些著名历史人物对比,诗人从治国和军事角度,全方位塑造了诸葛亮的“宗臣”(为后世尊崇的大臣)形象,体现其雄才大略。其次,杜甫对诸葛亮满怀敬仰,借用典高度赞颂诸葛亮的才能与历史地位,表达对诸葛亮的追慕,同时也寄寓自己对理想大臣形象的推崇。
2.B A项,“肉食者鄙”中的“鄙”也是“见识短浅”的意思;C项,“又患无硕师名人与游”中的“患”也是“忧虑,担忧”的意思;D项,“案行其营垒处所(司马懿巡视其营垒)”中的“案”是“考察、巡视”的意思。故选B项。
3.A 本句意思是:诸葛亮率大军从斜谷出发,用流马运输,驻扎在武功五丈原,与司马懿在渭南对峙。“亮悉大众由斜谷出”为完整主谓句,“以流马运”表运输方式,“据武功五丈原”为驻军地点,“与司马宣王对于渭南”写交战之事。因此断句为:亮悉大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南。故选A项。
4.那一年八月,诸葛亮病重,在军中去世,当时年龄五十四岁。
5.从乙文来看,诸葛亮知恩图报、忠诚尽职。诸葛亮“受任于败军之际,奉命于危难之间”,追随先帝二十一年,体现其对刘备知遇之恩的感恩。为报答先帝,诸葛亮决心“报先帝而忠陛下”一心辅佐君主,尽忠报国,其忠诚的品质是成为“宗臣”的重要原因。
从丙文来看,诸葛亮军事才能卓越,治理才能突出,品德高尚。诸葛亮多次北伐,展现出色军事指挥与谋略才能。诸葛亮的屯田举措既解决粮草问题,又不扰民,体现其治理智慧,能安定百姓、稳固军事后方。此外,诸葛亮遗命节俭安葬,体现他廉洁奉公、崇尚简朴的高尚品德。
二、(一)1.D D项,“寻”,随即,不久。
2.B B项,通假字“要”,同“邀”,邀请。
3.B B项,渔人“便扶向路,处处志之”的做法是为了向太守报告并带领官兵寻找桃花源,而非“为了方便桃花源人走出‘绝境’”。
(二)1.(1)答应 (2)众多
2.有小的诉讼案件,(他)立即裁决,没有拖延的案件。
3.袁枚勤于政务,治理有方,重情重义,乐于举荐后辈,值得人们效法。但人们过多关注了他在诗文方面的才名,而忽视了他在经世济民、品行道义方面的优点。作者因此深感惋惜。
三、1.C C项,“色”,“脸色”。
2.B A项,副词,才/副词,竟然;B项,均表示“因为”;C项,助词,的/助词,用于主谓之间,取消句子独立性;D项,代词,他的/助词,在“如…何”前面加强反问语气。
3.D
4.B 从甲文中可以得出的道理:交友应以信(朋友不守时,体现不守信);待人应以礼(朋友骂陈太丘,体现无礼;元方批评朋友无礼);辩驳应以理(元方用“无信”和“无礼”反驳朋友,逻辑清晰)。从乙文中可以得出的道理:做人要诚信(宋濂按时归还所借的书籍,但重点体现的是勤奋而不是交友);求学应以勤(宋濂抄书、远行求师等);待人应以礼(宋濂面对老师严厉时仍保持恭敬)。故选B项。
四、1.(1)③ (2)停息 (3)眼泪
2.参考答案 天样至潮阳/见弘范/左右命之拜
解析 “天祥至潮阳”是主谓宾结构,句意完整,其后应断开。“见弘范”是动宾结构,其后需断开。“左右命之拜”中“左右”是主语,“命之拜”是“谓语+宾语+补语”,整体为独立语法单元,因此“左”的前面应断开。
3.(1)我曾经探求古代品德高尚的人们的心思,或许不同于以上两种表观,为什么呢
(2)我不能保护(自己的)父母,竟然教人背叛(自己的)父母,可以吗
4.C C项,甲文第③段“感极而悲者矣”,这里的“悲”是“迁客骚人”因景物触发的悲苦郁闷情感;第④段“宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣”,这里的“宠辱偕忘”也是“迁客骚人”因景物触发的内心愉悦的情感。而非作者本人抒发的情怀。
5.相同点:都体现了人物的家国情怀。
不同点:甲文中范仲淹的“忧”“乐”表现他忧国忧民、心系百姓的情怀和以天下为己任的担当精神;乙文中文天祥的“丹心”是他在被俘后面对高位的诱惑,拒绝招降张世杰,拒绝叛逃,宁死不改其心志,表现他舍生取义的气节。
五、(一)1.B B项,“陈”,陈列,摆开。
2.A A项,“……者,……也”是判断句的标志;B、C、D三项,均不是判断句。
3.B B项,由第③段“射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也”可知,太守宴上的投壶弈棋的乐趣并非只有太守这个级别的官员才能享受。
(二)1.(1)到 (2)抵偿,赔偿
2.这也是官署的财物,擅自折花的人(我)一定惩治他。
3.李皭为官期间到民间考察民情,关心百姓疾苦,引导百姓向善,乡人都受到感化而归顺,说明他是一个关爱百姓、治理有方的官员;他告诫家人不可贪赃,并惩治违反规定的仆从,说明他是一个清正廉洁、坚持原则的人;职位比他高的官员向他索要财物,他没有任何回应,说明他是一个刚正不阿的人。
六、1.(1)加恩惠于人 (2)曾经 (3)地位低微 (4)困厄
2.参考答案 A.夫 B.哉 C.也
解析 A项,联系上文可知,这里是范仲淹描述了迁客骚人以物喜以己悲的两种表现后发出慨叹,而“嗟夫”常放在句首,表示慨叹。所以“夫”应放在A处。B项,联系上文可知,有人认为不当宰相当良医“无乃失于卑耶”,范仲淹回答“嗟乎,岂为是”,应为反诘语气。“哉”是语气助词,常用来表示疑问或反诘,相当于现代汉语中的“吗”或“呢”。所以“哉”应放在B处。C项,联系下文可知,范仲淹认为如果真成为技艺高超的好医生,上可以治疗君亲的疾病,下可以救助贫民的困厄,中能够保身长年。“也”放在句末常用于加强语气或表达确定的语气。所以“也”应放在C处。
3.参考答案 既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医
解析 “矣”是文言助词,用于句末;“夫”文言发语词,用于句首;“……者”表判断。
4.大丈夫立志当宰相,是理所当然的。
5.甲文中的“进”指“居庙堂之高”,“退”指“处江湖之远”。乙文中的“进”指“当宰相”,“退”指“当良医”。
七、(一)1.D D项,“慢”,怠慢,疏忽。
2.A A项,“卑鄙”,古义,社会地位低微,见识短浅;今义,(语言、行为)恶劣,不道德。
3.B B项,“当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”中的“当”是“应当”的意思。由此可知,“兴复汉室,还于旧都”的重任尚未完成。
(二)1.(1)一向,平素 (2)率领,带领
2.在坚固的城池之下驻扎军队,这是(他们)自取失败的做法。
3.品格:恭王永恩不盲从于他人对鄂尔泰的称赞,能够直言鄂尔泰的不足之处,体现了他的刚直不阿;他平素喜欢贤士,并以贤教子,亲临文恪丧,流泪属和文达诗,体现了他的敬贤重情。
才能:能够通过分析敌情对战场形势作出准确预测,说明他善料事,具有军事才能。
模拟预测
一、1.D D项,“喻”,了解、明白。
2.D D项,“衡”,同“横”,梗塞、不顺。
3.B “只有出身贫贱的人,才能成就不平凡的事业”分析不当,文章列举六位先贤的事例是要证明成就不平凡事业的人曾经受过一番艰苦磨炼。
二、1.A “湖心亭”是偏正短语,中间不能停顿。
2.B B项,“惟”,只有。
3.C 写亭中游人煮酒赏雪,并邀“余”一同饮酒的情景,表明湖中人比“相公”更痴。
4.(1)大雪接连下了三天,湖中行人、飞鸟等声音都消失了。
(2)(他们)看到我很高兴地说:“湖中哪能还有这样的人呢!”
5.映衬出环境的幽静、空旷,表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文埋下伏笔。
三、1.A A项,“服”,穿戴。
2.D “以”的后边省去了“我”。
3.B 由下面邹忌的分析“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也”,可知B项错误。
四、1.(1)同“途”,道路 (2)气味 (3)沿着,顺着
2.其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音
3.(1)喝多了就醉,十多天后才能醒。
(2)回到国内以后,仍然思慕那个国家,怅然若失,精神恍惚。
4.“终北国”具有优越的自然环境和理想的社会环境,这里气候宜人,环境舒适;人人平等,和睦快乐,这里没有压迫,没有瘟疫,没有战争,没有病痛……作者一方面表达了对现实生活的不满,另一方面也表达了对理想社会的憧憬。但在当时,这种社会理想是不可能实现的,只能是一种幻想。
五、1.A 都指“水的北面”。
2.愚泉共有六个泉眼,都是从山下平地上涌出来的,原来这泉水是向上冒出的啊。
3.遂负土累石/塞其隘/为愚池
4.示例 愚公下定决心移山,并看到“子子孙孙无穷匮”而“山不加增”,其“愚”实是志向远大、目光长远(能用发展的眼光看待问题),是大智若愚的表现。柳宗元在文中以“愚”自称,并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物,认为自己的处境和秀美的景色一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲,借“愚溪”比喻自己,透露出被统治者疏远、抱负不能施展的抑郁和愤激。
六、1.(1)对……说 (2)应当
2.人们都知道他喜爱珍珠却不爱惜自己的身体。
3.官吏不能因受贿而触犯法律,君王不能因贪图奢华享受而亡国,君臣要尽力相互帮助,避免被人嘲笑。
七、1.B B项,应为“孟氏之一子/之秦”。
2.(1)安抚,抚慰 (2)同“返”,返回 (3)生气,发怒
3.(1)他的(另一个)儿子前往卫国,用兵法劝说卫侯。
(2)现在放弃的,以后也许会用到。
4.①天下没有永远不变的道理,处理事情要随机应变。②他人的成功经验不能盲目照搬。③做事应适应形势,抓住机遇。④劝说他人时要了解对方的需要。
八、1.(1)味美 (2)反思 (3)喜欢,喜爱
(4)放弃,舍弃
2.相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识
3.(1)虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。
(2)喜欢学习却不多问,不是真能好学。
4.甲:教学相长也。乙:君子之学必好问。
5.两段文字都用道理论证,层层推进,有很强的逻辑性;两段文字都从正、反两方面进行论证。
九、1.(1)逆流而上 (2)延长 (3)看,回头看 (4)就是
2.A
3.(1)这(白帝和江陵)中间相距一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾驭着长风,也没有这么快。
(2)登上山走了一里多路,就看见山泉汩汩地往下流泻。
4.第一问:夏水大而湍急,春冬水清而透明,秋水小而清冷。第二问:危壁出泉,疏竹掩映。
十、1.(1)搭桥,架桥 (2)越过,经过 (3)落入 (4)翻卷
2.C C项,介词,到。A项,形容词词尾,……的样子/连词,表转折;B项,代词,它的/副词,表示祈使语气;D项,介词,从/连词,假如。
3.(1)它的长度大约十来步。
(2)山风吹动树梢,悦耳的声音响动山谷。
4.甲文:清澈幽深,鸣声多变。乙文:潭水清冽,水声悦耳。
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