《中考快车道》初中总复习语文 专题3　词语的理解与运用 试卷（含答案）

专题三　词语的理解与运用
知能优化训练
中考回顾
1.(2025天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
文化是一个民族的灵魂,高度的文化自信是实现中华民族伟大复兴的重要基础。从“国潮”火爆盛行,到“国服”　　　　风尚,年轻一代对中华民族灿烂文明愈加　　　　,传承中华文化基因愈加自觉,民族自豪感显著　　　　。正是因为有着坚定的文化自信,中国青年才有了拥抱世界的信心,也有了一份胜不骄、败不馁的从容。
A.引发　　 赞同　　 增强
B.引领 认同 增强
C.引发 认同 增加
D.引领 赞同 增加
2.(2025四川德阳)下列句子中加点成语使用正确的一项是(　　)
A.西宁是青藏高原上的一座森林城市,南北两山如碧龙盘踞,各色花卉绚烂绽放。游客纷至沓来,感受其独特魅力。
B.国家中小学智慧教育平台有丰富的教学资源,学子们在这里很容易找到自己想要的学习内容,可谓信手拈来。
C.中国人使用一支富有弹性的毛笔,处心积虑地追求书法的线条美、章法美,创作出艺术感十足的书法作品。
D.我非常感谢大家在研讨会上能抛砖引玉、各抒己见,这些建议对我们当前的工作和未来的发展有着良好的借鉴意义。
3.(2025四川成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是(　　)
每一位平凡的劳动者都是可敬的。环卫工人一丝不苟地清扫每条街道,为市民创造洁净的环境;人民教师诲人不倦,为孩子们的成长保驾护航;文物修复师妙手回春,还原一件件残损的物品……说到他们,我们的敬意油然而生。
A.一丝不苟　　 B.诲人不倦
C.妙手回春 D.油然而生
4.(2024天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
近年来,借助虚拟的数字空间开展年俗活动越发受到人们的欢迎。数字空间的年俗活动虽以虚拟形式呈现,但其　　　　的共通情感和文化认同是真实而深沉的,而且它在表现形式和表达方式上更灵活,更贴近当代审美,因而备受　　　　。这种当代与传统的双向奔赴,　　　　着传统文化在传承中创新的道理。
A.装载 吹捧 印证　　
B.承载 青睐 印证
C.装载 青睐 印记
D.承载 吹捧 印记
5.(2024四川成都)下面语段中加点的成语使用有误的一项是(　　)
马识途先生是名副其实的大师,他在艺术上有极高的造诣:他的小说别具匠心,意蕴深远;他的诗歌题材广泛,韵味十足;他的书法作品笔力遒劲,抑扬顿挫。这份功力既来自他对艺术孜孜不倦的追求,也源于他对生活的深刻洞察。
A.名副其实　　 B.别具匠心
C.抑扬顿挫 D.孜孜不倦
6.(2024湖北武汉)依次填入文中横线处的词语,恰当的一项是(　　)
破雾劈波而行的“南湖红船”,见证了中国共产党　　　　　　的伟大气魄;踏过雪山草地的“长征草鞋”,彰显着工农红军　　　　　　的顽强意志;英勇就义前写下的“一封家书”,诠释着先烈们　　　　　　的坚定信念;大生产运动中的“南泥湾铁锻头”,铭记着三五九旅战士　　　　　　的宝贵精神。
A.百折不挠 敢为人先 矢志不渝 艰苦奋斗
B.敢为人先 百折不挠 矢志不渝 艰苦奋斗
C.敢为人先 百折不挠 艰苦奋斗 矢志不渝
D.百折不挠 敢为人先 艰苦奋斗 矢志不渝
7.(2023天津)依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
历史悠久的书法艺术,　　　　着中华文明的发展进程,承载着中华优秀传统文化,　　　　着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书,还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书,都　　　　了中华文化之美,具有以美育人、以美化人的重要作用。因此,经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。
A.记录 包含 显露　　
B.收录 蕴含 显露
C.记录 蕴含 体现
D.收录 包含 体现
8.(2023四川成都)下面语段中加点成语使用有误的一项是(　　)
蜀水多情,抚慰人心。青年李白,仗剑去国,浩浩荡荡的长江水护送他的梦想;中年杜甫,颠沛流离,秀美柔情的浣花溪接过他的行囊;老年陆游,回首过往,花香鸟语的罨画池消解他的惆怅。三位诗人附庸风雅,精描细摹,绘出了蜀中水温情的模样。
A.浩浩荡荡　　 B.颠沛流离
C.花香鸟语 D.附庸风雅
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1.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
真正的诗意,不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致,更应是纵使身处　　　　,依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关,却能　　　　智慧,　　　　心灵,让平凡的生命,身在井隅,心向璀璨,追寻属于自己的不平凡。
A.困境　　　 启迪　　　 抚慰
B.困境 启发 抚恤
C.困难 启迪 抚恤
D.困难 启发 抚慰
2.依次填入下面语段横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
运动,自有其力量之美。而静,则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美。静,　　　　自然之美的精彩呈现,　　　　内心修为的　　　　展示。平心静气、心无旁骛,方能专注于　　　　本质、解析机理,从而抽丝剥茧,让问题迎刃而解。
A.不是　　　 而是　　 幽雅　　 探寻
B.不单是 更是 幽雅 探究
C.不单是 更是 优雅 探究
D.不是 而是 优雅 探寻
3.下面语段横线处依次填入的词语,最恰当的一项是(　　)
人与自然的和谐在于要保持对自然的　　　:敬畏自然,遵循规律。人与人的和谐在于人要有一种　　　的心态:待长辈　　　、待平辈　　　、对晚辈谦逊,心胸似海,志存高远。
A.谦卑　　谦和　　谦让　　谦恭
B.谦让　　谦恭　　谦卑　　谦和
C.谦卑　　谦和　　谦恭　　谦让
D.谦恭　　谦让　　谦和　　谦卑
4.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是(　　)
舞台再大,自己不上台永远是个观众,决不能　　　　、冷眼旁观;平台再好,自己不参与永远是个局外人,决不能　　　　、安于现状;能力再强,自己不行动永远是个失败者,决不能　　　　、不思进取。
A.置身事外　　 自甘平庸　　 踟蹰不前
B.置之不理 自甘平庸 犹豫不决
C.置之不理 自甘落后 踟蹰不前
D.置身事外 自甘落后 犹豫不决
5.下列句子中,加点的成语或俗语使用有误的一项是(　　)
A.以前的科幻电影中的许多设想,当时看起来是不可思议的,现在却不断变为现实。
B.与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。
C.常言道,独木不成林,一花难成春,一个人再能干,离开了集体也做不成大事。
D.村民依靠当地的水库资源发展养殖业,走上致富路,真是“靠山吃山,靠水吃水”。
6.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A.走进青海,美丽的乡村景色处处引人入胜,让习惯了城市生活的人们顿感心旷神怡。
B.朱德元帅的《回忆我的母亲》这篇散文,记叙的内容丰富,所选的材料众多,但中心突出,不蔓不枝。
C.科技使自然造福于人类,但面对自然对人类的某些惩罚,它却束手无策。
D.在“一师一优课”活动中,王老师的课讲得惟妙惟肖,赢得了听课师生的一致好评。
7.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(　　)
A.净化政治生态,实现政通人和,企盼民富国强,是中华儿女世世代代的追求。
B.北仑河沿着陡峭的河床由西向东奔泻,时而掀起漫天水雨,叠叠银波,时而斗折蛇行,汹涌湍急。
C.为了解冀中抗日军民如何利用地道打击日军,同学们趋之若鹜,提前一个小时进入了冉庄地道战展厅。
D.我们的校长,从教三十多年来为教育呕心沥血,执着地坚守着三尺讲台,诠释了奉献的真谛。
8.下列加点成语使用正确的一项是(　　)
A.近年来,我国冰雪运动吹响了“南展西扩东进”的号角,冰雪运动人数持续增加, 冰雪运动产业方兴未艾。
B.面对鲜花和掌声,他谦虚地说:“我除了会打羽毛球,别无长物。”
C.莲花湖鸟巢成了新的“网红打卡地”,市民对政府的这一惠民之举拍手称快。
D.在我国,袁隆平教授是一位鲜为人知的公众人物,他为中国的杂交水稻事业做出了 巨大贡献。
答案：
中考回顾
1.B　第一处,“引发”,引起,触发,侧重由某一事物导致另一事物的产生,强调因果关系;“引领”,引导,带领,侧重在方向上的引导,使事物朝着某一趋势发展,强调主动性和导向性。此处表达“国服”对风尚起到引导作用,使风尚形成,应选用“引领”。第二处,“赞同”,赞成,同意,多针对具体观点或行为表示支持;“认同”,认为跟自己有共同之处而感到亲切,承认,认可,更侧重在思想上、情感上对某一事物的认可和归属感。此处强调年轻一代对文明在情感和认知上的认可,应选用“认同”。第三处,“增强”,增进,加强,多用于抽象事物,如信心、实力、意识等;“增加”,在原有的基础上加多,多用于具体事物,如数量、重量、收入等。此处“民族自豪感”为抽象情感,应选用“增强”。
2.A　B项,信手拈来:随手拿来,多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。“信手拈来”侧重“写作时轻松取用素材”与“容易查找学习资源”的语境不匹配。C项,处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)。句中形容中国人追求书法艺术的用心,含褒义,而“处心积虑”是贬义词,感彩不符。D项,抛砖引玉:谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。“抛砖引玉”只能用于自己,不能用于他人。
3.C　C项,妙手回春:称赞医生医道高明,能把垂危的病人治好。本句用来形容文物修复师的技艺,适用对象错。
4.B　第一处,“承载”,托着物体,承受它的重量;“装载”,用运输工具载(人或物)。此处与“共通情感和文化认同”搭配,用“承载”更合适,强调数字空间年俗活动能够承受这些情感和认同。第二处,“青睐”,用正眼相看,指喜爱或重视;“吹捧”,吹嘘捧场,多含贬义。此处说数字空间年俗活动备受喜爱,用“青睐”更恰当。第三处,“印证”的动词义,证明与事实相符;“印记”的动词义,把印象深刻地保持着。此处说这种双向奔赴证明了传统文化在传承中创新的道理,用“印证”更恰当。
5.C　C项,抑扬顿挫:(声音)高低起伏和停顿转折。本句用来形容书法作品,适用对象错。
6.B　百折不挠:无论受多少挫折都不退缩,形容意志顽强。敢为人先:有勇气做别人没有做过的事。“南湖红船”强调中国共产党开拓进取的心态,勇于尝试、冒险、承担责任的精神,故第一处应填“敢为人先”;“长征草鞋”代表了红军在长征途中不畏艰难、勇往直前的精神,故第二处应填“百折不挠”。矢志不渝:发誓永远不改变。艰苦奋斗:指不怕艰难困苦,进行顽强而英勇的斗争。“一封家书”体现了先烈们对革命理想的无限忠诚和视死如归的坚定信念,故第三处应填“矢志不渝”;“南泥湾铁锻头”象征着三五九旅战士不怕困难、自力更生的宝贵精神,故第四处应填“艰苦奋斗”。
7.C　第一处,“记录”,把听到的话或发生的事写下来;“收录”,编集子时采用(诗文等)。根据后面的“发展进程”可知,应选“记录”。第二处,“包含”和“蕴含”都有“里边含有”的意思,“包含”多用于表示事物在数量、大小、类别等方面的归属,“蕴含”多用于表示事情或事物包蕴抽象的意义或思想。根据后面的“精神”可知,应选“蕴含”。第三处,“显露”,原来看不见的变成看得见,现出;“体现”,某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。根据后面的“中华文化之美”可知,应选“体现”。
8.D　D项,附庸风雅:为了装点门面而结交名士,从事有关文化的活动。此处用来形容三位有真才实学的诗人,不合适。
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1.A　第一处前面是“身处”,应与“困境”搭配。“抚恤”,(国家或组织)对因公受伤或致残的人员,或因公牺牲以及病故的人员的家属进行安慰并给以物质帮助。第三处应填“抚慰”。用排除法,此题选A项。
2.C　“幽雅”,幽静而雅致,多用于环境。“优雅”,优美高雅。第三处应填“优雅”。“探寻”,探求,寻找。“探究”,探索研究,探寻追究。第四处结合后面的“本质”来看,应填“探究”。用排除法,此题选C项。
3.C　近义词辨析,一方面要把握词语的意思,另一方面要结合语境,看明白对象。
4.A　“置身事外”,把自己放在事情之外,毫不关心。“置之不理”,放在一边儿不理不睬。横线前的“自己不上台”是把自己放在事情之外,应选“置身事外”。“自甘平庸”,自己乐意做一个寻常而不突出的人。“自甘落后”,情愿落后。此处批评的是不上不下的平庸之人,应选“自甘平庸”。“踟蹰不前”,拿不定主意,不敢前进。“犹豫不决”,迟缓动摇,拿不定主意。横线后是“不思进取”,强调的是不敢前进,应选“踟蹰不前”。
5.B　B项,“身临其境”意思是“亲身面临那个境地”,而这里是“站在对方的立场上”,应用“设身处地”。
6.D　“惟妙惟肖”,形容描写或模仿得非常好,非常逼真。用在D项中形容讲课,用错了对象。
7.C　“趋之若鹜”,形容许多人争着去追逐某种事物(含贬义)。用在C项中感彩不当。
8.A　B项,“别无长物”,没有多余的东西,形容穷困或俭朴。用在此处不合语境。C项,“拍手称快”,拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。用在此处不合语境。D项,“鲜为人知”,很少有人知道。用在此处与“公众人物”矛盾。
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