《中考快车道》初中总复习语文 专题17 2.话题作文写作 试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 《中考快车道》初中总复习语文 专题17 2.话题作文写作 试卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-06 00:00:00 | ||
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文档简介
(二)话题作文写作
专题提升演练
一、阅读下面的材料,按要求作文。
问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”,问题在于“为了在某一领域出类拔萃,你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍,而更大的成绩通常需要更多的舍弃……
请以“取舍”为话题,写一篇文章。
要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限;②表达真情实感,不得套写、抄袭;③文章中不得出现真实的人名、校名、地名;④600字以上。
二、阅读下面的材料,按要求作文。
四季,色彩斑斓。草长莺飞的春,阳光绚烂的夏,天高云淡的秋,雪花纷飞的冬,给你遐想,让你向往。人生也是如此,天真烂漫的童年,活泼快乐的少年,追求独立的青年……令你难忘,让你憧憬。每一个“季节”都是风景,每一个“季节”都令人回味。
请以“我最喜欢的季节”为话题,自拟题目,写一篇文章,不得以此话题为题目。
要求:①表达真情实感;②除诗歌外,文体不限;③600字以上。
三、请以“难题”为话题,写一篇作文。
要求:自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章;内容具体,积极向上。
四、阅读下面的材料,按要求作文。
他失信了,你可以提醒他“言必行”;他沮丧了,你可以提醒他“不可夺其志”;他困惑了,你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫折了,我应该提醒自己“自己不勇敢,没人替你坚强”;我想逃遁了,我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”;我要颓废了,我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。
“提醒”真的那么重要吗
请以“提醒”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自选;②可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论;③不少于600字(如写诗歌,不少于15行)。
五、家庭里有亲人的陪伴,学校里有同学、老师的陪伴,大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。
请以“陪伴”为话题写一篇文章。
要求:自拟题目,内容紧扣话题,立意正确,思想健康;除诗歌外,文体不限,不少于600字;要有真情实感,不得抄袭套作。
答案：
专题提升演练
一、思路点拨 作文话题“取舍”富有哲理,要求我们思考如何在人生的不同阶段,面对各种选择时,明智地做出取舍。确定写作主题和写作素材时,可以围绕个人成长中的取舍经历展开,通过具体事例来阐述如何理解并实践“取舍”,以及这些“取舍”对个人成长和未来发展的意义。整篇文章应结构清晰,逻辑严密,语言流畅,能够充分展现对“懂得取舍”这一主题的理解和感悟。
二、思路点拨 这样的作文题目一般是大题化小,可以具体针对某个季节来写,或是从季节中分小季节,像初春、深秋等。像这样的题目,可以对美好的景物进行描写、抒情,选用散文文体会比较好。还可以更深一层,写象征意义上的季节,由自然的季节联想到人生的季节,比如“人生当中的春天”等。这个题目的关键就在于将话题具体化、明确化,重在考查学生的观察力、文字功底以及平时的积累。
三、思路点拨
难题多得很,但只要我们换个角度、换种方法去思考,许多难题其实并不难。有些难题只是生命海洋里的礁石,是生活长河中的浪花。如果我们换一种思维去看待它们,就会发现:考砸了,可以从中吸取教训;摔了一跤虽然有些倒霉,但万幸的是没有受伤;错过了一趟公交车,也不必沮丧,不如趁着等车的时间看看车水马龙的街景……如此一来,我们的目光会如天空般高远,心胸也能像大海一样宽广。
换个角度看生命的人,一定深谙“塞翁失马,焉知非福”的道理;换个角度看生活的人,便不会陷入患得患失的泥潭中不能自拔;换个角度看世界的人,能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。换个角度的定义里包含乐观积极、淡泊超然、睿智幽默等多重含义。
落花有意,流水无情,不如当作一种独特的心灵体验;凄风苦雨,天昏地暗,不如看成是一幅风景画。不管什么难题,无论是与生俱来的,还是在生活中遇到的,如果一时解决不了,不妨换个角度再试试,或许你会发现别有天地。
四、思路点拨
提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以是走了火的雷霆霹雳;可以是寥寥的只言片语,也可以是不停的碎碎絮语;可以面对相知的朋友,也可以朝向素不相识的陌路人;可以是面对面的激烈争辩,也可以不拘泥于时间、地点;提醒的方式也不必统一,但其共同之处却是显而易见的——包含着爱意,寄寓着期待,蕴含着关心……
在提醒中,我们会蓦然发觉,有那么多善良的心灵在呵护着自己,有那么多热情的手在扶持着自己,有那么多的同路人在向着同样的高地攀缘;在提醒中,我们会有心中的怦然一动,会有眼前猛地一亮,会让心头的阴郁陡然消失;在提醒中,我们读懂了亲情、友情;在提醒中,我们会猛然发现:种种弥足珍贵的真情,其实就洋溢在我们每个人的周围……
五、思路点拨 “陪伴”,意为陪同做伴。在生活中,苍穹虽茫远却不清冷,因为有群星陪伴;大海虽辽阔却不寂寞,因为有海燕陪伴;我的成长也并不孤单,因为有你的陪伴。那么,“你”是谁呢 可以是亲人、同学、老师,也可以是书籍、动物、植物等具体的人或事物,还可以是信念、友情、理想、追求等精神层面的内容。把思路打开,确定谁“陪伴”。然后,具体写一写他(它)是如何陪伴你的,以及陪伴带来了怎样的影响或改变。本篇作文,既可以写成记叙文,也可以写成散文。
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专题提升演练
一、阅读下面的材料,按要求作文。
问题不在于“你是否想成为某方面的佼佼者”,问题在于“为了在某一领域出类拔萃,你愿意放弃什么”。人生就是一连串的取舍,而更大的成绩通常需要更多的舍弃……
请以“取舍”为话题,写一篇文章。
要求:①除诗歌、戏剧外,体裁不限;②表达真情实感,不得套写、抄袭;③文章中不得出现真实的人名、校名、地名;④600字以上。
二、阅读下面的材料,按要求作文。
四季,色彩斑斓。草长莺飞的春,阳光绚烂的夏,天高云淡的秋,雪花纷飞的冬,给你遐想,让你向往。人生也是如此,天真烂漫的童年,活泼快乐的少年,追求独立的青年……令你难忘,让你憧憬。每一个“季节”都是风景,每一个“季节”都令人回味。
请以“我最喜欢的季节”为话题,自拟题目,写一篇文章,不得以此话题为题目。
要求:①表达真情实感;②除诗歌外,文体不限;③600字以上。
三、请以“难题”为话题,写一篇作文。
要求:自选文体(诗歌、戏剧除外),写一篇不少于600字的文章;内容具体,积极向上。
四、阅读下面的材料,按要求作文。
他失信了,你可以提醒他“言必行”;他沮丧了,你可以提醒他“不可夺其志”;他困惑了,你可以提醒他“走自己的路”。
我受挫折了,我应该提醒自己“自己不勇敢,没人替你坚强”;我想逃遁了,我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”;我要颓废了,我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。
“提醒”真的那么重要吗
请以“提醒”为话题,写一篇文章。
要求:①题目自拟,文体自选;②可以记叙经历,抒写感受,也可以发表议论;③不少于600字(如写诗歌,不少于15行)。
五、家庭里有亲人的陪伴,学校里有同学、老师的陪伴,大千世界里有朋友、书籍、花草等的陪伴。
请以“陪伴”为话题写一篇文章。
要求:自拟题目,内容紧扣话题,立意正确,思想健康;除诗歌外,文体不限,不少于600字;要有真情实感,不得抄袭套作。
答案：
专题提升演练
一、思路点拨 作文话题“取舍”富有哲理,要求我们思考如何在人生的不同阶段,面对各种选择时,明智地做出取舍。确定写作主题和写作素材时,可以围绕个人成长中的取舍经历展开,通过具体事例来阐述如何理解并实践“取舍”,以及这些“取舍”对个人成长和未来发展的意义。整篇文章应结构清晰,逻辑严密,语言流畅,能够充分展现对“懂得取舍”这一主题的理解和感悟。
二、思路点拨 这样的作文题目一般是大题化小,可以具体针对某个季节来写,或是从季节中分小季节,像初春、深秋等。像这样的题目,可以对美好的景物进行描写、抒情,选用散文文体会比较好。还可以更深一层,写象征意义上的季节,由自然的季节联想到人生的季节,比如“人生当中的春天”等。这个题目的关键就在于将话题具体化、明确化,重在考查学生的观察力、文字功底以及平时的积累。
三、思路点拨
难题多得很,但只要我们换个角度、换种方法去思考,许多难题其实并不难。有些难题只是生命海洋里的礁石,是生活长河中的浪花。如果我们换一种思维去看待它们,就会发现:考砸了,可以从中吸取教训;摔了一跤虽然有些倒霉,但万幸的是没有受伤;错过了一趟公交车,也不必沮丧,不如趁着等车的时间看看车水马龙的街景……如此一来,我们的目光会如天空般高远,心胸也能像大海一样宽广。
换个角度看生命的人,一定深谙“塞翁失马,焉知非福”的道理;换个角度看生活的人,便不会陷入患得患失的泥潭中不能自拔;换个角度看世界的人,能在不幸的苦果里品出幸福的甜味。换个角度的定义里包含乐观积极、淡泊超然、睿智幽默等多重含义。
落花有意,流水无情,不如当作一种独特的心灵体验;凄风苦雨,天昏地暗,不如看成是一幅风景画。不管什么难题,无论是与生俱来的,还是在生活中遇到的,如果一时解决不了,不妨换个角度再试试,或许你会发现别有天地。
四、思路点拨
提醒,可以是婉转的和风细雨,也可以是走了火的雷霆霹雳;可以是寥寥的只言片语,也可以是不停的碎碎絮语;可以面对相知的朋友,也可以朝向素不相识的陌路人;可以是面对面的激烈争辩,也可以不拘泥于时间、地点;提醒的方式也不必统一,但其共同之处却是显而易见的——包含着爱意,寄寓着期待,蕴含着关心……
在提醒中,我们会蓦然发觉,有那么多善良的心灵在呵护着自己,有那么多热情的手在扶持着自己,有那么多的同路人在向着同样的高地攀缘;在提醒中,我们会有心中的怦然一动,会有眼前猛地一亮,会让心头的阴郁陡然消失;在提醒中,我们读懂了亲情、友情;在提醒中,我们会猛然发现:种种弥足珍贵的真情,其实就洋溢在我们每个人的周围……
五、思路点拨 “陪伴”,意为陪同做伴。在生活中,苍穹虽茫远却不清冷,因为有群星陪伴;大海虽辽阔却不寂寞,因为有海燕陪伴;我的成长也并不孤单,因为有你的陪伴。那么,“你”是谁呢 可以是亲人、同学、老师,也可以是书籍、动物、植物等具体的人或事物,还可以是信念、友情、理想、追求等精神层面的内容。把思路打开,确定谁“陪伴”。然后,具体写一写他(它)是如何陪伴你的,以及陪伴带来了怎样的影响或改变。本篇作文,既可以写成记叙文,也可以写成散文。
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