【广东专版】《中考快车道》初中总复习语文 专题8　第2节　议论文阅读 课件

(共61张PPT)
第三部分
专题八　第二节　议论文阅读
语 文
2026
考题自测 体验
一、(2024·广东)阅读下面的文字,完成1~3题。
学校拟开展“护革命文物,传红色精神”主题活动,并提供了以下材料。请你根据材料完成任务。
材料一　在湖南汝城“半条被子的温暖”专题陈列馆中,讲解员讲了这样一个故事。在艰苦卓绝的长征路上,三名女红军借宿在湖南汝城县沙洲村村民徐解秀家中,晚上她们拿出仅有的一条被子与徐解秀母子合盖,临走时剪下一半留给他们母子过冬。后来,徐解秀常讲,什么是共产党 共产党就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。“半条被子”的故事,让我们领悟到这段历史所蕴含的精神,得到心灵的洗礼和启迪。
(摘编自胡革平《讲好“半条被子”故事,凝聚追梦前行力量》)
材料二　近些年,红色博物馆对公众的吸引力显著增强,一些展馆不断丰富陈列手段,努力提高展陈设计水平,使陈列展示更加丰富,留住许多年轻观众。在讲解方式上,一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系,物配合史,在讲“物”的同时,更注重“史”,把史作为展示的中心,以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说史,渐渐让红色博物馆成为传承红色精神的历史课堂,成为民众日常出游的热门选项。
(摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》)
材料三　革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩,需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图:广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序,打开地图,革命文物分布一目了然,点击图标,还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下,日益丰富多元的体验与互动方式,拉近了革命文物与人们的距离,增强了革命文物的吸引力、感染力。
(摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》)
材料四　从目前的实际情况来看,多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视,并得到了妥善保护,但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年,红十五军团在攻下下马关城后,军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在,下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命“家址”也是革命文物的一部分,需对其进行抢救性保护。
从合理利用的方式上看,目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况,创新革命文物的合理利用方式,如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式,鼓励民众对革命文物保护的有效参与,进而增强革命文物的教育效果。
从革命文物的资源整合角度讲,革命文物与其他类型文物,以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释,也不利于对革命精神的弘扬。
(摘编自田艳、李帅
《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》)
任务一:辨“材”析意
1.下列是对材料的理解与分析,不正确的一项是(　　)。
A.红色博物馆丰富陈列手段,优化展陈设计,有利于吸引更多年轻人
B.“花城红图”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道
C.下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护,主要与其不可移动有关
D.红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式
C
解析:根据材料四第一段“如今箭楼已经不复存在,下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口”可知,下马关古城墙未得到妥善保护主要是因为村民修建便道,破坏了原有城墙。材料并未介绍箭楼消失的原因。选项中“主要与其不可移动有关”理解有误。故选C项。
任务二:以“物”说史
2.请用材料二“以‘物’说史”的方法,向同学们阐述材料一中“半条被子”故事所蕴含的精神。
示例 “半条被子”所蕴含的不仅是红军与人民之间深厚的感情,还是在艰苦的环境中克服困难的意志,更是心怀百姓、舍己为人的大爱精神。
任务三:护“物”有我
3.为更好地传承红色精神,请结合材料三和材料四,提出保护利用革命文物的建议。
示例 ①让科技助力,加快革命文物资源的数字化保护进程。
②健全革命文物保护机制,严惩恶意破坏行为。
③开展红色文化遗存认定工作,充实红色文化资源库,便于开展保护工作。
④加强红色文化宣传教育,树立正确的革命文物保护意识,减少人为的破坏。
⑤合理利用文物,创新利用方式,发展文创,建设文物基地,发展旅游,组织阅读相关书籍等活动。鼓励民众参与有效保护革命文物的活动。
⑥整合文物资源。建立文物协同保护机制。
二、(2023·广东)阅读下面的文字,完成1~3题。　
善读无字之书
齐　夫
①周恩来早年曾题对联自勉:“与有肝胆人共事,从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们:交友要有选择,要选良友、诤友;读书要注重实践,会读有字书,也会读无字书。
②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体,是人类智慧的结晶;无字书是鲜活生动的社会实践,是丰富多彩的人生经历……会读书的人,读有字书,也读无字书,既从书籍中学到知识,也向他人、向社会、向实践学习。古往今来,那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书,又善于读无字书。然而,现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书,不能经世致用,容易纸上谈兵,脱离实际。只会读有字书而不会读无字书,就好比单腿走路,所行不速,更行不远。因此,要善读无字之书。
③会交友,是读无字书的一个方面。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,良友既可带来学识见地上的进步,也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进,切磋琢磨,能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等,都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白、陈寅恪与王国维、冰心与巴金等,也是惺惺相惜,情同手足,获得了友谊和事业上的双赢。
④善游历,是读无字书的一个方面。如果只知读书,不懂开眼看世界,就是读死书。读死书,不易消化,更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经,白发死章句。问以经济策,茫如坠烟雾”,其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下,广接地气,亲自参与实践,做到理论联系实际,把有字书与无字书结合起来,这书就算读活了。王阳明也是读书人,可他年轻时就遍走四方,留心地势地貌,了解民风民情,后来屡立战功,所向披靡。
⑤多经事,是读无字书的一个方面。刀在石上磨,人在事上练。王阳明曾说过:“人须在事上磨炼,做功夫,乃有益。若只好静,遇事便乱,终无长进。”不经一事,不长一智。一个人经历的事情多了,也就成熟了,就会遇事不慌,做事有道,成事有方。
⑥入社会,是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学,也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来,拥抱生活、认识社会,才能成为社会的主角而不是看客,顺势而为而不是被其裹挟。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”,他每到一处,必进行社会调查,开座谈会,了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书,把有字书和无字书融会贯通,以便作出正确决策。
⑦如此,读有字书时学到的知识,要通过无字书来实践、检验;读无字书时遇到的困惑,要通过有字书解惑、升华。读万卷书,行万里路,经万般事,驶万年船。人生当如此。
(选自《前线》2022年第10期,有删改)
1.下列关于论证方法的分析,不正确的一项是(　　)。
A.第①段引用周恩来的自勉对联,意在引出既要会读有字书,又要会读无字书的观点
B.第②段把事业成功者和不善读无字书者作对比,突出了前者比后者更善于读有字书
C.第③段列举鲁迅与瞿秋白、冰心与巴金等事例,论证了会交友是读无字书的一个方面
D.第⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法,论证了入社会是读无字书的一个方面
解析:B项,“突出了前者比后者更善于读有字书”错误。第②段举事业成功者和不善读无字书者的例子,是为了说明要读有字书也要读无字书,而不是为了突出谁更善于读有字书。
B
2.选文第④⑤两段的顺序能否调换 请说明理由。
不能调换。因为第④⑤两段属于递进关系,只有先走遍天下,广接地气,具备了一定的实践经验,才能够在遇事时懂得思考,做事有道,成事有方。游历是基础,经历是提升。所以这两段的顺序不能调换。
3.小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习,不愿意参加。假如你是他的好朋友,请结合选文内容,劝他参加此次活动。
小粤,你担心参加社会实践活动会耽误学习,这是你热爱学习的良好表现,但是走进田间参加社会实践活动也是一种学习。走进社会读无字书,它可以让你了解社会,拥抱生活,做事有道,成事有方。所以我建议你还是要积极地参加此次活动。
考点探究 突破
议论文阅读方法综述
一、议论文的概念
议论文又称论说文,是一种以议论为主要表达方式,运用逻辑思维评事论理的文学体裁。
二、议论文的特点
内容具有理论性,结构具有逻辑性,语言具有概括性。
三、议论文的要素
论点、论据和论证。
1.论点:作者对所论述问题的见解和主张。只有准确地把握文章的论点,才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。分论点是用来补充或证明中心论点的。
2.论据:证明论点的材料。它是被论点统率、为论点服务的。常用的论据有两种类型:事实论据和道理论据。事实论据包括有代表性的确凿的事例或史实。道理论据指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论;也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
3.论证:运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题,论据解决“用什么来证明”的问题,论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样,常见的有以下四种:①举例论证,列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点;②道理论证,用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公理格言等来证明论点;③对比论证,拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;④比喻论证,用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
四、议论文的结构
一般来说,议论文最基本的结构是提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。可以分为两大类:一是逐层深入的论述结构,即“纵式”;一是并列展开的论述结构,即“横式”。
五、议论文的语言特点
准确,严密,概括,简洁。
考点一　提炼中心论点
常考题型
1.请指出本文的中心论点。
2.请概括本文的中心论点。
3.请找出本文的中心论点,并说说作者是怎样提出中心论点的。
典题精析
阅读下面的文字,回答后面的问题。
从拴象说开去
①印度的养象人有个习俗:在象幼年时期,用绳子将它拴在柱子上,象年幼体弱,无法挣脱。待象成年,有能力挣脱木柱时,它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法,养象人便能轻而易举地对象群进行管理。
②束缚住象的不是木柱,而是根深蒂固的思维定式。我们在感叹养象人聪明智慧之时,也不免为大象唏嘘:环顾身旁,有多少人深陷在思维定式的泥沼之中无法自拔,人们一提到空谷便想到悬崖峭壁,一提到春天就想到百花争艳……
③因此,唯有摆脱思维定式,才能找到通往成功的桥梁。
④思维定式,是经过岁月淘洗、沉淀的产物,是人们世代相传的“金科玉律”,人们往往因循守旧,不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。
⑤看到苹果,你往往会想到它甜美的味道。而牛顿却用苹果作为钥匙,打开了思维殿堂的大门,触碰到了真理,发现了万有引力定律,奠定了经典力学的地基。每天有无数人吃苹果,但只有少数挣脱思维定式束缚的人能看到苹果潜在的巨大价值,并以此为桥梁,实现人生价值。
⑥数千年来,中国人祖祖辈辈在田地中耕耘,“任劳任怨”,有多少人去想如何摆脱“靠天吃饭”的命运,又有多少人持之以恒地去钻研呢 袁隆平着手水稻研究后不久,一位教授曾鄙夷地说:“水稻极难优化杂交,放弃吧!”袁隆平却毫不气馁,数十年如一日地埋头于试验田中,最终成功地研制出“东方魔稻”,解决了无数人的温饱问题。只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”,就能轻松地向前奔跑。一路脚踏实地,不顾流言蜚语,即使最后山穷水尽,也不过是无害的尝试,大可拍拍身上的尘土,从头再来。如果柳暗花明,那么历史就会记住你的名字。
⑦不要以为摆脱思维定式离我们太过遥远,觉得我们身娇体弱无法闯出新路。有一名普通工人,见妻子长期被厨房油烟困扰,便决心打破“煮菜必油烟”的定式,苦心钻研,发明了冷花生油,不但大大改善了自家厨房环境,还受到某企业青睐,开启了财富源泉。只要留心生活,勇于创新,摆脱思维定式并非难事。
⑧大象拴在柱上不能挣脱,而人却能斩断捆绑思维的绳索,开拓新的领域,走向成功。
(摘编自《犬牙参差开蜀道》)
文章阐述的中心观点是什么 它是怎样提出的
解析:题干要求指出中心观点(即“中心论点”)并指出其提出的方式。解答此题,首先,要把握寻找中心论点的方法:看标题,看开头段,看文章的各个段落的首尾句,看文章的结尾段,等等。其次,结合选文内容进行分析,确定中心论点。这篇文章的标题《从拴象说开去》中没有作者的观点,第①②段用印度人拴象的故事引出议论的话题“思维定式”,第③段提出了作者的观点“唯有摆脱思维定式,才能找到通往成功的桥梁”,后面几段都是围绕该观点进行议论的,所以它即为全文的中心观点。由此,我们即可得出第二问的答案。
参考答案:唯有摆脱思维定式,才能找到通往成功的桥梁。它是在对印度人拴象的故事进行分析后提出的。
考题拓展
1.选文的论题是什么
参考答案:思维定式。
解析:论题即议论的话题,综观全文,作者围绕“思维定式”这个话题展开议论,所以它为论题。
2.第⑦段的分论点是什么
只要留心生活,勇于创新,摆脱思维定式并非难事。
方法总结
如何提炼中心论点
1.从内容上看,论点是作者对所议论的问题的见解和主张(作者自己的主张,作者对生活、人生、社会等问题或现象的一些看法)。
2.从句式上看,论点是一个完整而明确的表肯定或否定的判断句。问句绝对不可能是中心论点。一般有提示性的语言,如:开头“我认为”“我们要”“我们应该”“可见”“由此可见”,结尾“总之”“综上所述”等。
3.从位置上看,论点一般出现在标题、文章的开头、文章中间的过渡句或语段、文章的结尾。
(1)研究标题。议论文的标题大致分两类:一类是论点型,题目本身就表明了中心论点;一类是论题型,标题只表明论述的对象、范围或问题,如《谈骨气》,作者在文中就所谈论的问题表达的看法和主张才是中心论点。
(2)研究开头。议论文的开头有四种形式:①开门见山,亮出中心论点;②通过一个故事引出中心论点;③列举生活中的现象,分析归纳出中心论点;④根据自己的经历归纳出中心论点。
(3)研究过渡句。过渡句起承上启下的作用,既总结上文又引出下文,这样的句子也有可能是中心论点。
(4)研究结尾。有的议论文的结尾归纳全文,篇末点题,揭示中心。需注意的是,如果前文已有明确的论点,那么结尾通常是结论,起深化论点的作用。
4.有的文章中没有直接点明中心论点的句子,作者的观点蕴含在文章的字里行间,要通过阅读,归纳整理,概括出中心论点。
归纳中心论点容易出现以下错误:①误把论题作中心论点;②误把分论点作中心论点;③误把结论作中心论点。
考点二　梳理论证思路
常考题型
1.请简要分析文章的论证思路。
2.请简要分析第×段的论证思路。
典题精析
阅读下面的文字,回答后面的问题。
阅历与读书
赵迎辉
①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳。”可见阅历对读书至关重要。
②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长,眼界学识、分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽广的视角来看待问题,能够考虑得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。
③那么该如何丰富阅历呢 一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。然而经历不等于阅历。经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中获得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。
④阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深刻领悟生活哲理,二者不可偏废。无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群书,又勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书感受,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
(有删改)
请简要分析第③段的论证思路。
解析:该题考查段落的论证思路。第一步,应先把该段落的几句话划分层次。选文第③段可划分为三层:提出论题“如何丰富阅历”;从阅历与经历、阅历与读书的关系进行论证;点明分论点“行万里路,读万卷书”,即“经历与读书都能丰富阅历”。第二步,把这三层整合起来即可得出答案。
参考答案:首先提出本段论题“如何丰富阅历”,其次对阅历与经历的关系、阅历与读书的关系进行论证,最后点明本段论点“经历与读书都能丰富阅历”。
考题拓展
简述全文的论证思路。
参考答案:开篇借用人们读书的体会引出“阅历与读书”这个论题,然后引用张潮的名言论证阅历对读书至关重要,接着阐述阅历对读书产生影响的原因,继而指出丰富阅历的方法,最后指出阅历与读书不可以互相代替。
解析:梳理全文的论证思路,应按“提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)”来分析全文,划分层次,归纳每段的要点,加以整合得出答案。
方法总结
如何梳理论证思路
1.阅读议论文,必须厘清议论文的结构。
议论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分,也就是引论、本论和结论。议论文的常见结构形式有三种:并列式,段落层次间是平行并列的关系;层进式,各部分之间是层进关系,即层层深入,步步推进;总分式,论证的层次间是总论和分论的关系,或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。驳论文的一般结构形式:提出错误论点,分析错误论点的实质及危害,最后得出正确的观点。
2.论证思路题答题模式。
首先,直接提出……的论点(或“论题”)或通过引用……的事例(趣事、典故、传说、消息、寓言、名言),引出……的论点(或“论题”);其次,解释论点(强调意义);再其次,用……的事例(趣事、典故、传说、消息、寓言、名言)从正面(或“反面”)论证论点(或“分论点”),或从……几个方面论证论点;最后,总结全文(全段),得出……的结论,或归纳出……的结论,或发出……的号召,或提出……的希望,等等。
考点三　辨析论证方法及其作用
常考题型
1.第×段采用了哪种论证方法 作用是什么
2.本文运用了多种论证方法,请说出其中的两种,并结合文章内容,分析其中一种论证方法的作用。
典题精析
原文见考点一(《从拴象说开去》)
第⑥段画线句子运用了什么论证方法 有何作用
只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”,就能轻松地向前奔跑。
解析:该题考查学生对论证方法的分辨与分析能力。第一步,审题得知,精读的句子是第⑥段画线句,分析点是“论证方法及其作用”。第二步,紧扣常见的论证方法的特征来精读第⑥段画线句子,判断其运用了哪种论证方法。该句把传统观念和权威思想比作“紧身上衣”,故为比喻论证。第三步,紧扣比喻论证具体分析其作用。第四步,抓住上述答题要点,组织语言。
参考答案:运用了比喻论证。把传统观念和权威思想比作“紧身上衣”,形象地阐述了打破传统观念和权威思想对人的束缚的重要性,有力地证明了中心论点。
考题拓展
下面句子主要运用了哪种论证方法 有什么作用
袁隆平着手水稻研究后不久,一位教授曾鄙夷地说:“水稻极难优化杂交,放弃吧!”袁隆平却毫不气馁,数十年如一日地埋头于试验田中,最终成功地研制出“东方魔稻”,解决了无数人的温饱问题。
参考答案:对比论证。“一位教授”的言论与袁隆平的举动形成鲜明的对比,有力地论证了中心论点,使论证更具说服力。
解析:“一位教授”的言论与袁隆平的举动形成鲜明对比,故为对比论证。
方法总结
常见论证方法及其作用
论证方法 作用 答题格式举例
举例 论证 真实具体,使论证更有说服力 使用举例论证,列举……(概括事例),具体有力地论证了……(如果有分论点,则写出事例证明的分论点,即跟材料最接近的观点,否则写中心论点),从而使论证更具体,更有说服力
道理 论证 精辟深刻,增强论证的说服力 使用道理论证,引用……(论据),深刻有力地论证了……观点(如果有分论点,则写出该道理证明的分论点,否则写中心论点),增强了论证的说服力和权威性(或“更有趣味性,吸引读者”)
论证方法 作用 答题格式举例
对比 论证 对照鲜明,突出 (强调)了观点 使用对比论证,将……和……(论据)加以比较,对照鲜明突出(强调)了……的观点(如果有分论点,则写出对比所要证明的分论点,否则写中心论点)
比喻 论证 非常形象,使论证更通俗易懂,易于接受 使用比喻论证,将……比作……,形象地论证了……观点(如果有分论点,则写出分论点,否则写中心论点),从而把抽象深刻的道理阐述得生动形象,浅显易懂
考点四　补充或分析论据
常考题型
1.作者使用了哪些具体论据
2.请为选文第×段补充一个事实论据。
3.如果用以下材料作为本文论据,你认为放在哪一段最合适 请简述理由。
4.下面不能证明第×段中“×××”这个观点的一项是(　　)。
5.选文在事实论据的选择和使用上各有什么特点
典题精析
阅读下面的文字,回答后面的问题。
成功的秘诀
①古往今来,成功始终是一个绕不开的话题,采撷成功的花朵,是芸芸众生共同的追求。那么成功的秘诀是什么呢 有人认为,成功要有鸿鹄之志;有人认为,成功要得到命运的垂青……其实,自信是成功的第一秘诀。
②自信是对前途充满必胜的信念。坚信“有志者,事竟成”的项羽,做出了破釜沉舟的壮举,孤军突进,一举击溃秦军主力,创下“百二秦关终属楚”的军事神话。坚信“天生我材必有用”的李白,他用全部才情打造了一个浪漫瑰丽的诗歌世界,流芳百世,光耀千秋。
③自信是对目标执着的追求。水滴石穿,绳锯木断,当一个人执着于一个目标,并脚踏实地不懈奋斗,他就有可能收获成功,至少会书写一段无悔的人生。正如居里夫人曾对友人说的那样,“我们必须要有恒心……无论代价有多大,这种事情必须做到”。为了改变中华人民共和国的贫油面貌,李四光风餐露宿,披荆斩棘,足踏千山,脚涉万水,风尘苦旅30载,相继发现大庆油田、胜利油田、华北油田等多处油田,并成功预见了今天正在开发的新疆大油田,成为我国杰出的地质学家。为了解决亿万生命的吃饭问题,袁隆平废寝忘食,潜心钻研,以稻田为家园,视秧苗为亲人,白首不坠青云之志,浮华难动济世之心,为中国和世界粮食生产作出不可磨灭的贡献,被誉为“杂交水稻之父”。为了弘扬雷锋精神,建设和谐中国,郭明义几十年如一日,爱岗敬业,对工作一丝不苟;无私奉献,为他人雪中送炭。在他的感召下,雷锋精神在大江南北薪火相传,而他也成了人们心中一座巍然的丰碑。所以,若想成功就得坚忍执着,就要忠于自己的梦想。
④历史上无数成功的事例证明了自信之于成功的重要性,然而,盲目的自信是自负,要不得。前秦苻坚,刚愎自用,导致八十余万大军在淝水之战中惨败,他自己也身中流箭,仓皇逃回北方。骄傲自满,毫无自知之明,怎能不吞下失败的苦果 真正的自信,应当建立在对自己、对他人、对时势清醒认识的基础之上。
⑤青年朋友,愿你选定目标,坚定信念,锲而不舍地去奋斗,早日踏上成功之路。
(有改动)
请为选文第②段补充一个事实论据。
解析:该题考查学生补充议论文论据的能力。第一步,审题可知,要为第②段“补充一个事实论据”。第二步,分析第②段,可以看出是围绕“自信是对前途充满必胜的信念”来展开议论的。第三步,围绕“自信是对前途充满必胜的信念”补写一个事实论据即可。
答案示例:坚信中国也能凭自己的力量成功研制出原子弹,“两弹元勋”坚定信念,隐姓埋名,默默奉献,不仅使中国成功成为拥核国家,更提升了中国在国际社会上的地位。
考题拓展
1.请为选文第④段补写一个事实论据。
答案示例:①战国时赵国名将赵奢之子赵括,年轻时学兵法,谈起兵事来赵奢也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将,在长平之战中,盲目自信,只知道根据兵书来用兵,不知道变通,结果赵军大败。②马谡到达街亭观察地形后,不依诸葛亮的吩咐,亦不听副将王平之言,盲目自信,执意扎营于山上,导致街亭失守,蜀国北伐失败。
解析:解答此题,应围绕“盲目的自信是自负,要不得”,即“盲目的自信导致失败”搜寻事例。
2.选文在论据的选择上有何特点
论据丰富,事例典型。
方法总结
1.辨析论据类型。
论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料,论据要真实、典型,有代表性,有说服力。论据分为事实论据、道理论据两大类。
(1)事实论据:充当事实论据的事例必须是典型、确凿的事实,也就是既有共性特征又有个性特征、有代表性的真实的事例。所用的事例可以是具体的,也可以是概括的。
(2)道理论据:支撑论点的经典论述、名言警句、公理格言等都是道理论据。但是有两点需要注意:①有些直接用作论点的道理,同时也是具有自证作用的论据。此时,这个论点又具有了论据的作用;②并不是所有的引言都是道理论据。虽然引用名人名言能够构成道理论据,但是只有那些对论点具有理论支撑作用的引言才是道理论据。
2.概括事实论据。
首先,要考虑到该论据证明的论点是什么,也就是说,概括出来的论据要紧紧围绕中心论点;其次,注意概括的方法,注意主要人物及其主要事件;最后,用语力求简洁。此外,要符合题目要求,比如字数的限定。
3.补写论据。
补写论据四原则:①论据要真实可信,不能胡编乱造;②论据要有代表性,最好是人所共知的事例;③论据要有说服力,要能很好地证明论点;④表述力求简洁流畅,不可超过规定的字数。
补写道理论据时人物与名言要对应,切忌引用不准确,张冠李戴。
补写事实论据,语言表达格式:①人物+行为+行为原因或行为方式+行为结果;②人物+行为+行为结果+行为原因或行为方式;③行为原因或行为方式+人物+行为+行为结果。
考点五　品析论证语言
常考题型
1.第×段中,“这”(或“那”)指的是什么
2.(1)“××”在文中的含义是什么 (2)“××”在文中具体指的是什么
3.加点词语“××”能否删去 为什么
典题精析
阅读下面的文字,回答后面的问题。
大时代需要大担当
刘国贤
①《后汉书·虞诩传》记载,东汉名将虞诩将赴任的朝歌一地,当时正发生叛乱,朋友闻讯后都为他的安危担心,纷纷劝他别去。虞诩却坦然笑答:“志不求易,事不避难,臣之职也。不遇盘根错节,何以别利器乎 ”“明知山有虎,偏向虎山行”,危难时刻显身手,虞诩这种“志不求易,事不避难”的担当精神着实令人敬佩。
②担当需要勇气。20世纪60年代石油大会战,铁人王进喜率领的钻井队,“有条件要上,没有条件创造条件也要上”“宁可少活20年,拼命也要拿下大油田”,终于打出了大庆第一口喷油井。这种时代担当,首先靠的就是克服重重困难的勇气。
③担当需要正气。当年,林则徐被任命为钦差大臣,前往广州禁烟。身边跟差提醒说,鸦片由来已久,且官商勾结,不可深查,与其得罪权贵和洋人,不如明哲保身,给自己留条退路。林则徐说:“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”现实生活中,有人遇到棘手问题绕道走,碰到困难往后躲,遇事不敢担风险,守摊度日不作为。怕承担责任,怕影响个人名节,怕丢乌纱帽。表面上一个“怕”字,实际上是“私”字作怪,缺少勇于担当的正气。
④担当需要能力。《水浒传》里的洪教头,连喊几个“来!来!来!”,结果被人家轻松打倒;《三国演义》中的马谡,敢立军令状守街亭,却因纸上谈兵、刚愎自用失了街亭,丢了性命。没有能力的担当,样子做得再足,终究只是花架子。
⑤大时代需要大担当,大担当方有大作为。今天,民族复兴的历史使命,赋予我们更多的责任和担当。但是,敢于担当绝不是停留在嘴边,而是要落到踏踏实实的行动上。只有这样,个人的担当才会真正推动集体事业的进步,个人的梦想才能融入更多人的梦想!
(选自《解放军报》)
选文第⑤段“只有这样”中的“只有”能否删去 为什么
解析:该题考查议论文的语言。联系整个句子,可以看出应紧扣“语言的严密性”来作答。
参考答案:不能删。“只有”突出强调了敢于担当要落到踏踏实实的行动上的重要性和必要性,体现出议论文语言的严密性。
考题拓展
品析第③段画横线的句子,指出其语言特点。
参考答案:画横线的句子具有语言生动、活泼、有趣的特点。
解析:品析画横线的句子,可以发现综合运用了排比等修辞手法,使语言变得生动,活泼,有趣。
方法总结
如何品析论证语言
1.指出词语的含义。
(1)指示代词“这”“这个”“这些”是近指,指代前面的一句话(几句话)或一件事(几件事)。“那”“那个”“那些”是远指,指代前面间隔几句话的那句话(几句话)或那件事(几件事)。
(2)指出词语的含义,要结合该词所在句子、段落,分析其语境义。
2.分析语言的准确性、严密性。
议论文语言的“准确性”指说话要合乎实际。其“严密性”是针对修饰语、限制语的运用来说的,强调说话不要有疏漏,避免片面化、绝对化;逻辑性强,不能前后矛盾。
题型:句中加点词语能否删去 为什么
答题模式:不能。因为加点词语在句中是××的意思,删去后就变成××的意思,与原意不相符,使论证语言不准确,不严密。