【广东专版】《中考快车道》初中总复习语文 专题9　文学类文本阅读 课件

(共62张PPT)
第三部分
专题九　文学类文本阅读
语 文
2026
考题自测 体验
一、(2024·广东)阅读下面的文字,完成1~4题。
春到零丁洋
刘白羽
①迷蒙细雨,给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚,甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓,像拼着一腔热血濡染了南天,我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美,在晚间以惊人姿态出现。伫立海边,一轮圆月清凉透彻,把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮,海水发出絮语,不太远的水面上,粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光,指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑,它的雪白、圣洁,正像这美丽的城市,永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁,远眺虎门,这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中,曾经怎样火光盈盈,血泪盈盈,而今又是怎样灯火盈盈,笑语盈盈。此时此刻,我的心灵深处如波涛起伏,一下涌起悲哀,一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐,待得辗转睡去,那海水、那月光,还在梦中萦回飘逸呢。
②清晨,海上遮着一层薄薄银雾,我们连人带车上了海船,横渡零丁洋。我坐在驾驶台上,柔软的春风吹拂着我,镜面般的海水上,白鸥在空中划个弧线,渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋,你突然闯入我的胸怀,击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗,每次诵到“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死 留取丹心照汗青”,辄击节称赏,为这种高风亮节所感染,从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤,不禁让人感慨,这是不同凡响的海,是凝聚着浩然正气的海。想着想着,在波光雾影之中,我仿佛看到这个义重千秋的人,正在驾飞云,御长风,悠然飘荡,漫漫行吟……当船长指给我看内零丁岛时,我才意识到,我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的,这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗 !
③我从蛇口登陆,风掣电闪,疾奔深圳市区。深圳,不仅在全中国,在全世界,也是一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度,汽车在唰唰地奔驰,大厦在唰唰地矗立。当我驰入市中心,那密集的高楼群拔地摩天,像雄鹰展翅,初露神姿了。放眼一望,粉红的、绿的、雪白的,各种颜色的楼房,像春天原野上的百花争妍,像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容。市区里金碧辉煌,一片繁华,真是“车如流水马如龙,花月正春风”,我在这里领悟到了这两句诗所含的新意。
④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林,一树树火热的木棉花,一树树红艳的三角梅,在绿荫深处,我看到一座小桥。这时,我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问,途经我国香港,不就是踏着这小桥去,踏着这小桥回的吗 这时我才恍然大悟,原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然,深圳也不是凭空一跃而起的,我访问的渔村,那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋,而旁边就是一片新式楼房,它们像是历史发展的明证。
⑤我看了白日的深圳,又看了夜间的深圳,杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼,而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人,浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长,谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛,这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好 力争上游有什么不好 我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来,在记事本上写下一首诗:昔日过罗湖,荒沙点点愁。小桥恋归梦,平野跃新楼。万岭天摩峻,大潮风劲流。拓荒明远志,擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑,一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。
⑥柔软得像丝绸一样的春风,吹绿零丁洋,吹绿深圳,吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美,那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美,而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想,我们的希望,我们的未来吗
(选自《刘白羽散文》,有删改)
1.选文以　　 　　　　为线索,叙写了作者游览珠海、横渡　　　　、到访深圳的经历。
2.请结合上下文,从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。
大海正在涨潮,海水发出絮语,不太远的水面上,粼粼波光像无数金蛇在飞舞。
运用了比喻和拟人的修辞手法,把粼粼波光比作金蛇飞舞,将海水赋予人的特征,海水涨潮之声化为絮语,生动形象地写出了珠海的海景之美,表达了作者对珠海的喜爱、赞美之情。
作者的游览行踪
零丁洋
3.第⑤段中,作者为什么着重写深圳的青年人
①青年人是深圳的开拓者,是深圳发展的重要力量,寄托着城市的希望与未来,体现着敢闯敢试、追求卓越的深圳精神。②充满志气、力争上游的深圳青年人身上体现了对国家、民族的热爱与传承,对灿烂未来的美好追求。
4.为什么说零丁洋“是不同凡响的海,是凝聚着浩然正气的海” 请结合全文加以分析。
①因为当年文天祥在零丁洋留下千古绝句,为世人留下高风亮节的伟大形象;②零丁洋见证着中华民族的艰苦跋涉历程,从血泪盈盈到笑语盈盈,不同凡响;③年轻人与零丁洋邂逅,为零丁洋所感染,不断开拓进取,急流勇进;④不论是零丁洋,深圳还是珠海,它们的共同之处都是创造时代的美,寄托着我们的理想、希望以及未来。
二、(2023·广东)阅读下面的文字,完成1~4题。
桂　　圆
李春华
①家乡的北边是蒙山,东边是沂河,距离临沂30千米。村里有条古道,老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺,便知昔日的繁华。
②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈,都思想开明,医术精进,救治乡邻不计其数,“惠仁堂”的名号,在十里八乡叫得响。谁承想,倭寇入侵,战火燃遍齐鲁大地。好在家乡有蒙山做屏障,深居深山,兵家不愿光顾。
③每年春秋两季,爷爷都带着家族男丁,到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙,像迷魂阵,让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶,捋着花白的胡子说,蒙山四季分明,有山有水,是中药材的生长宝地。这里中药材有1 005种之多,是天然的药材库啊,咱要用之于民……　
④每年冬天,爷爷都让我跟他睡,让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书,记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问,这块儿骨头叫啥 哎哟喂,皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势,是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦,嘴上可不敢吭声。
⑤我有事没事就去中药房,翻腾一层层的方格药匣子,摩挲圆圆的拉手。管家安叔人和善,笑眼眯成一条缝,透着暖意。我淘得满头大汗,他拿毛巾给我擦汗,又拉开中药匣子,摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子,拿着,桂圆好吃哪。桂圆 我眨巴眨巴眼睛,迟疑一下。他点点头,示意我尝尝。我三下五除二,剥了果皮,把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀!薄薄的果肉,真甜哪!我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻,敢情药房也有好吃的。
⑥每次,安叔从山里采购药材回来,药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头,四下打量,“咣当”关上大门,跟着一溜小跑进了后院。
⑦我顾不上那些事,药匣子太诱人了。我瞄着药房没人,溜进去直奔药匣子。拉开抽屉,抓一把桂圆,觉得不解渴。四下瞅瞅,又抓一大把塞进兜里,直到衣兜鼓鼓囊囊的,才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉,用桂圆籽砸着对方,桂圆籽撒了一地。我像个猎人,伺机瞅着药房,抽屉里的桂圆,成了我的猎物。我逮着机会就装满衣兜,跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意,安叔没发现。我的胃口也大了,拿的数量也成倍增加。蹊跷的是,药匣子像个魔法盒,总有满满的桂圆。
⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说,安叔去蒙山采药材,再送到临沂。当然,爷爷只是轻描淡写地说几句,就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去,母亲拽住我,我不情愿地跟着母亲回了前院。
⑨我像不安分的鲤鱼,在炕上来回打挺,干脆蹬上裤子,披上褂子,刺溜下炕,穿过漆黑的前院,悄悄溜进后院。伙计举着火把,后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材,马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车,马蹄敲打得青石板嗒嗒响,不一会儿,马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说,药材送到临沂一带的敌占区。
⑩安叔他们回来时,碰上了国民党的散兵,要征用马车回乡。安叔和伙计哪肯,那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队,缴了散兵的武器,安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的,胳膊也用纱布缠着,渗出斑斑血迹。我问,疼吗 安叔说,不疼,药材送到救急了,俺这不算啥!
安叔要回乡了,我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔,你别走!孩子,总要说再见的,没准儿哪天咱又见面了!他说的话,我似懂非懂。
安叔说:天不早了,回吧!明儿一早,俺就走了。我边回头边迈过门槛。
桂圆甜吧 安叔神秘地笑了,在我头上轻抚了一下说,往后啊,好吃的多了,日子甜哪。我做个鬼脸,吐吐舌头,笑着跑出后院。
不久,中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会,授予爷爷一块“岐黄①传薪火　悬壶济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。颁奖人竟是安叔。
(选自《青岛文学》2022年第1期,有删改)
注 ①岐黄:岐伯和黄帝,相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。
1.选文巧设伏笔照应,请写出与画波浪线句子相照应的语句。
伏笔:咱要用之于民……
照应:
2.结合选文内容,写出画横线句子的言外之意。
(1)桂圆甜吧
安叔知道“我”偷吃桂圆,并帮“我”补充桂圆数量,体现出安叔对“我”的疼爱。
(2)往后啊,好吃的多了,日子甜哪。
共产党最终会取得胜利,战争结束后,老百姓的生活就会好起来,富足起来。
爷爷说,药材送到临沂一带的敌占区。
3.选文中的“我”是个孩子,以“我”的视角叙述故事,有什么好处 请简要分析。
①“我”作为文中的线索人物,经历了背药材书、偷药房的桂圆等事,并且见证了安叔和爷爷的抗战活动,这样写有利于读者客观了解故事情节。②以第一人称“我”的视角来写,增强故事的真实性。时隔多年之后,“我”依然记得年少时的事,足以说明这件事对“我”的影响之大,说明了爷爷与安叔种下的革命种子早已在“我”的心中生根发芽。这样的写作视角深化了文章主题,赞扬了战争年代,像爷爷、安叔这类平民百姓强烈的爱国精神。③从“我”的视角来讲述故事,体现了爷爷的高超医术和安叔的爱党爱民。在“我”身上,寄托了对安叔和爷爷的敬佩之情。④“我”在文中是孩童的身份,有一些事当时爷爷和安叔并不让“我”知道,构成了“我”认知的局限性,使得文章处处充满神秘感,从而激发了读者的阅读兴趣,使读者期待谜底的揭晓。
4.电视台拟制作主题为“讲好中医故事,传承红色精神”的节目,向社会征集相关素材。“岐黄传薪火　悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话,向电视台推荐这块牌匾。要求:结合选文内容,紧扣节目主题。
示例 “岐黄传薪火　悬壶济苍生”这块牌匾是先祖医术精进、深明大义的写照。自开设“惠仁堂”以来,国家太平之日,他们便谨守医风,爱中医药事业,救治乡邻无数,并发扬中医传统,勤于学习药理,认识中药材等;日军入侵之际,他们不曾退缩,“悬壶济世”,将一切“用之于民”,采药于蒙山,奔走至临沂,只为给敌占区的战士们以及时的帮助。这块牌匾不仅体现了先辈爱中医之心,更体现了先辈传承红色精神之坚定。(答案不唯一,抓住“中医”“红色精神”两个关键词,结合文本展开分析即可)
三、(2022·广东)阅读下面的文字,完成1~4题。
在地图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者,我醉心于长时间地盯着地图,或者索性闭上双眼,在脑海里描摹出地图的模样,持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图,我就会熟练地穿越时空的罅隙,腾挪跃动,自由飞翔……
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔,200米以下是深绿, 200米至500米是浅绿。此时,我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原,是中国地势的第三级阶梯。接下来,我将由东往西,去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏,将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线,稍打破常规,折向西南。平坦的地势渐渐消失,眼前山峦起伏,穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点,通称“江南丘陵”,横亘在长江以南的一大片土地上,颜色也由浅绿变成浅黄,不少山峰要用深黄色标注,海拔已超过1 000米。我腾挪在江西、湖南的腹地上,在庐山、井冈山、衡山之间任意切换,迎面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹,还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山,我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主,但我瞥过云贵高原,又折向西北,寻找传说中的天府之国——四川盆地。在广袤的中西部有它的存在,近乎一个奇迹。这块浅绿色的圆形盆地,地势平缓,环境宜人,自有文明起,就一直是西部重镇,巴蜀之间的各种演义,除了金戈铁马和风云际会,更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地,我径直北上,穿越汉水谷地、关中平原,到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横,土塬广布,地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上,我仿佛听见来自蒙古高原的北风,年复一年地默默搬运堆积着黄土;又仿佛听见头扎白毛巾的老乡,远远地唱着苍凉的信天游;还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓,精壮的汉子们手执鼓槌,鲜艳的红丝带来回飘舞……
⑥离开陕北高原,我向西向南,踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原,也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了,代之以浅棕、深棕、褐色、紫色,每变换一种颜色,海拔上升1 000米。青藏高原平均海拔4 000米以上,有的地方居然用白色标注。哦,终年积雪的雪线!凡间的色彩已不能说明高原的挺拔,那是接近天穹的地方。
⑦我怀着虔诚的心艰难地跋涉着,依次穿越昆仑山和阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山,脚下也越来越高,最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8 848.86米的珠穆朗玛峰,我知道,现实世界里,今生今世都不可能攀上这座最高的山峰,但在想象的空间里,此刻我正如高山兀鹫,自由翱翔在世界之巅,俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8 000米的高峰一路排列,它们就像不发一言的巨人,矗立在冰清玉洁的世界里,时间仿佛就此凝固,唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。
⑧或许是其境过清,不宜久居,我向北轻轻一跃,飞越了整个青藏高原,进入新疆。此时,我正在昆仑山下,即将踏进塔里木盆地的主体──塔克拉玛干沙漠。古往今来,文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇,如著名的“大漠孤烟直,长河落日圆”“　　　　　　　　　　　　　”等,但背景多是发生在阳关、玉门关以西,至多北疆一带,提及塔克拉玛干的很少。
⑨我略作停留,随即翻越天山,来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度,既有莽莽高山,也有浅洼低地,准噶尔盆地的最低点艾丁湖,低于海平面约154米,其周围的一圈陆地,也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国“死海”的地方,我定定地站住了。
⑩惠风和畅,浅草依依,三三两两的飞鸟掠过湖面,又停在不远处的芦苇之上。远山连绵,牛羊聚集,这田园牧歌般的风光,让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么,就让这里成为此行的终点站吧,我将找个幽静处躺下,轻轻逍遥走一段宁静的时光。
(有删改)
1.第①段画线的句子在文中有什么作用 请简要回答。
内容上:交代了本文的写作内容,即在地图上遨游四川盆地、青藏高原等美景。
结构上:呼应标题,“对着地形图”与标题《在地图上旅行》形成呼应;也为下文“我”在想象中自由穿梭于各地作铺垫。
2.请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
运用了排比的修辞手法,生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化,既写实般写出了陕北独特的风光,又好似作者真的在游历陕北,使读者也身临其境,又能表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。
3.下列诗句填入第⑧段横线处,符合语境的一项是(　　)。
A.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲
B.山随平野尽,江入大荒流
C.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝
D.会当凌绝顶,一览众山小
C
4.选文描述的是一场虚拟的旅行,为什么能带给人真实的感受 请结合选文简要分析。
①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯,在整体上为我们展现了中国地理的全貌,这容易让读者产生熟悉感。②作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是我们熟知的。③作者在描写自然美景时并非单纯地描写景色,而是融入了主观情感,如写到青藏高原时感叹“我怀着虔诚的心艰难地跋涉着”,使用第一人称,容易拉近与读者的距离,也能让读者进入“我”这个角色,引起情感上的共鸣。
四、(2021·广东)阅读下面的文字,完成1~4题。
望北哨所
石钟山
①这是她第一次来望北哨所。
②望北,她已经很熟悉了。他军校毕业,分配到部队后的第一封来信,地址就写着“望北”。望北在她的心里如诗如画,再加上哨所,她莫名地会想到某些古诗词,有着大气、苍凉、凄美之感。他在信中也是如此描绘望北哨所的:高原、陡峭的山石、呼啸的山风、洋洋洒洒的落雪……
③自从他去了望北哨所,一切都变得不一样了。有手机却没有信号,他们只能通过信件联系。冬天,哨所和山下邮路不通,到了春天,她会一口气收到他写给她的几十封信。读信的顺序只能依据邮戳的时间,有时邮戳上的时间也相同,她只能随机拆开一封信。这样读信,让她有种时光倒流之感:前一封信他还在描述哨所上看到的夕阳、界碑、边境线,下一封信又是满山大雪,混沌一片了。几十封信,让她恍若在不同的世界里穿梭着。
④最近一次见到他,是他探亲休假。他变黑了,变瘦了,说话也惜字如金,他解释说,哨所人不多,消息又闭塞,信息少,大脑的某根神经就沉睡了,话语自然就少了。在他休假这段日子里,他们见面时话很少。分开时,就用短信交流,就像他们又回到了两地。似乎在这时,他才又恢复到了以前的样子:风趣、幽默、刚毅……
⑤假期快要结束时,两人计划了他们的人生大事。等春节一过,他们要在这年的夏天完成终身大事。她对望北充满了渴望,甚至整个西藏对她来说都充满诱惑。她还学会了一首歌:坐着火车去拉萨,去看那神奇的布达拉,去看那最美的格桑花呀,盛开在雪山下……他们计划好了,就在秋天,藏北最美丽的季节,雪山脚下开遍了格桑花,她去望北哨所,他带她去看神秘的布达拉,开启他们的新婚之旅。
⑥她终于来了,先是飞到了日喀则,又坐上了长途运输车。公路在悬崖峭壁间盘绕,她看到了一片又一片的格桑花,像怒放的生命之火,她的心也随之燃烧起来。车队在盘山公路上越驶越高,她感到头疼恶心,视线也模糊起来。司机是个老兵,拿出氧气袋让她吸,告诉她,望北哨所的海拔比此地还要高出一千多米。她吸着氧,思绪似乎清晰了一些。当车行驶到海拔四千多米时,她感觉整个人似乎死过了一回。
⑦两天之后,车队终于行驶到雪山脚下。大雪封锁了他们的去路,到处都是皑皑白雪。老兵失望地告诉她,望北哨所去不成了。雪消融之时,才是他们上山的时候。山下还是格桑花盛开的季节,望北哨所已经提前进入了冬天。
⑧她绝望地站在车下,顺着老兵的指引,看到了山顶一排石头房子,“那就是望北哨所”。她看见房子外聚集了一排士兵,一起向山下招手。她知道,他一定在人群中。可是她分不清哪个是他,她想起了,在上次他探亲时她买了两条红绸腰带,每人一条。春节后,她写信提醒他把红腰带系上,红色代表着喜庆、成功、忠勇和正义。她从腰间解下那条红色的绸带,冲着山上挥舞着。在大雪皑皑中,那条红绸带是那么醒目鲜艳。突然,她看到山上人群中也飘起了一条红绸带,那一定就是他了……
⑨她再次得到他的消息时,雪已经融化了,一封电报告诉她,他在巡逻路上……
⑩她终于来到了哨所,只看到了他的墓地。她来了,他却失约了。不,他在履行自己的约定,永远在望北哨所等她……
离开望北哨所,她把那条红绸带留在了山上。下山走了好久,她回望哨所时,一切都模糊了,似乎唯有那条红绸带仍在风中飘舞,似乎是他在为她送行。泪水模糊了她的视线,唯有那一点红,越来越醒目。
(有删改)
1.结合选文,简要分析第②段“她”对望北已经很熟悉的原因。
①“他”被分配到望北哨所,此地在“她”心中早有想象,如诗如画;②“他”常在信中为“她”描述望北哨所,因此“她”知道此地的具体情况;③“她”在“他”寄来的众多信里,了解到望北哨所不同季节的风光。
2.第⑤段画线句写“她”还学会了一首歌,这样写有什么作用 请结合选文简要回答。
①引用的歌词描绘了西藏风光,使文章内容更丰富,增强文章的文学性;②写出了望北、西藏在“她”心目中是神奇而美丽的地方,表现出“她”对望北的向往之情、对新婚之旅的期待和对“他”的爱;③歌词描绘的美景与下文望北哨所实际情况的艰苦形成对比,突出并赞颂了“他”的忠勇、正义、坚守岗位和爱国之情,有利于突出主题;④想象中美好的地方与下文这里成为“他”的牺牲之地,形成对照,更突出“她”的悲痛与思念之情。
3.你认为选文的主人公是谁 请结合全文说明理由。
示例 主人公是“他”。①全文情节围绕“他”来展开;②“望北哨所”贯串全文,而“望北哨所”正是“他”所在之处;③文章内容主要写“他”所在的望北哨所的环境与艰苦条件,“她”因为“他”而对望北产生向往,及最终“他”牺牲在此地;④本文借助“他”与“她”的坚贞爱情故事,来歌颂“他”的忠勇、正义、坚守岗位和爱国情怀,表达了作者对“他”及边防战士的赞美、崇敬之情。
4.“她”为什么把红绸带留在山上 请结合选文,以“她”的身份(用第一人称)回答。
示例 我要走了。红绸带是我们爱情、喜庆的象征,我把它留在你长眠的地方,让它代替我爱你;红绸带是成功的象征,在这片你所热爱的、为之付出生命的土地上,你是成功的、令人敬佩的战士;红绸带是忠勇、正义的象征,是生命的延续,我把它留在你用生命守护的山上,让它守护你,也替你坚守岗位,陪你一起继续守护这片土地,守护家国;红绸带是那么热烈,那么鲜艳,即使离得很远,当我望到它,也就是我望到了你。
考点探究 突破
一、散　文
1.散文分为以下三类。
(1)记叙性散文:以记人、叙事、状物、写景为主的散文。这类散文,有的还侧重记叙一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观地描述,而是将外物与内情融合起来,以表达一定的思想,抒发一定的感情。
(2)抒情性散文:以抒发感情为主的散文。它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
(3)议论性散文:以议论为主的散文。它的说理往往要借助事例的简述、形象的描绘和感情的抒发,其文学色彩很浓。它同一般议论文一样,要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是,它不需要逻辑推理和严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章,皆属此类。
2.散文的特点:形散神聚。
3.把握散文的线索。
叙事类文章一般有一条贯串全文的线索,有的还有明线和暗线两条线索。明线一般是主要人物、主要事物、主要事件。暗线通常是作者的情感。寻找线索可运用以下方法:
寻找散文线索的方法
方法 补充说明 种类
一看标题 有的标题直接揭示线索,有的标题包含线索的因素 ①人物
②具体事物
③中心事件
④思想感情变化
⑤时间推移或空间变化
⑥所见所闻
二看抒情、议论句 抒情、议论句往往是文章的一条感情线索 三找反复出现的词语或事物 文章中从头到尾反复出现的某个词语或某个事物往往就是文章的线索 二、小　说
1.小说是一种以塑造人物形象为中心,通过对故事情节的叙述和对环境的描写反映社会生活的文学体裁。
2.人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。
人物形象是主要要素,是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工塑造而成的,所以小说中的“我”不能看成是作者,其只表示小说是以第一人称来叙述的。
故事情节一般分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有时为了介绍人物和背景会在开头加上“序幕”,为了深化或升华主题会在结尾加上“尾声”。
环境包括社会环境和自然环境,可以衬托人物,渲染气氛,为情节的发展提供背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景;自然环境指人物活动的具体场景,如地点、气候、景色等。
考点一　厘清思路,整体把握作品的主要内容
【题型1】分析并概括文章的行文线索(行文思路、顺序)
解题技巧
作者选择材料的准绳,我们形象地称之为“线索”,它是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。
1.叙事线索有五种类型。①人物线索:人物的见闻感受或者事迹。②物品线索:某一有特殊意义的物品。③感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。④事件线索:中心事件。⑤时间线索:以时间贯串全文。
2.寻找线索有五种方法。①文章的标题;②各段反复出现的词语或事物;③文中议论、抒情的语句;④作者的思想感情;⑤某一人物的见闻、感受。
【题型2】把握文章大意,筛选重要信息
解题技巧
信息的筛选和确认一般分两步进行。第一步,确认区域,即确认需要筛选的信息所在的范围。一般来说,我们可以非常容易地从原文的开头或者结尾处直接摘录体现文章主旨的词语或中心句、重点句。第二步,确认词句,即确认承载所需信息的词语和句子。在信息区域的一个或几个自然段中,往往并不是所有的词句都包含着试题指向的信息,这时候就需要做进一步的筛选,通过理解、分析、排除,确认承载信息的那些重要的词语、句子。
【题型3】结合全文(段落)进行探究概括
解题技巧
答题时,视野要覆盖全篇,把要点找全,按照原文顺序组织答案。
考点二　把握不同体裁作品中的情境与形象
【题型4】分析概括人物的形象
解题技巧
1.直接在文中找出有关人物性格的词句。
2.借助故事情节或矛盾冲突归纳人物性格。
3.借助语言、动作、神态、肖像、心理等人物描写分析人物个性。
4.通过分析环境描写分析人物性格。
【题型5】分析文章人物或作者的情感变化
解题技巧
1.联系作品主旨,把握情感态度。作品的主旨是作品的灵魂。因为它既是作者构思行文的重心,又是作者情感态度的凝聚点,所以在把握作者的情感态度时,往往可以借助或联系主旨来分析。
2.结合关键语句,确定情感态度。作品中的关键性语句,常常出现在文首或文尾,或抒情,或议论,或有深刻含义。这些语句,往往表明或暗示作品的主旨,从而流露出作者的情感态度。所以,读文章时,要学会找到关键性的语句;分析作者的情感态度,要学会从关键性语句入手。
3.结合时空转换,确定情感态度。作品中的时空变化,往往会对人物的情感产生影响。不同的时空,往往是为了表现与之相似、相关或相对的情感。我们在分析作者的情感态度时,要善于根据不同的时空变化,由景及人,由表及里,得出人物的情感演变过程。
4.根据人物描写,分析情感态度。文中人物的语言、神态,看似与作者的思想感情无关,却往往是作者情感态度的寄托或流露。所以,我们在分析作者的情感态度时,切不可忽视对文中人物语言和神态的体味,要有结合语言、神态看作者情感的意识,巧妙地捕捉融入语言、神态描写中的情感态度。
【题型6】分析文章人物或作者的情感
解题技巧
与【题型5】的解题技巧相同。
考点三　揣摩作品中的精彩细节
解题技巧
作品中的精彩细节包括人物描写和环境描写。而细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它渗透在对人物、景物或场面的具体描写之中。它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美或假恶丑和盘托出,让读者欣赏评价。
细节描写的作用:可以使人物形象更丰满,更鲜明,给人以深刻的印象;还可以深化作品的主题思想,增加作品的生活气息,使作品更加生动活泼,更具感染力。
1.人物描写分为肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。另外,人物描写从另一个角度看,又可以分为正面描写、侧面描写和细节描写。其中考查最多的是人物的动作、神态、心理的细节描写。
人物描写的作用:塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
答题格式:通过……描写,写出了人物……,反映了人物……的性格或……的品质。
2.环境描写可以分为自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写(景物描写)的主要作用:表现地域风光,揭示时间、季节和环境特点;推动情节发展;渲染气氛;烘托人物形象(或“人物心情、感情”);突出、深化主题。
社会环境描写的主要作用:交代人物的生存环境,交代人物的社会关系,交代作品的时代背景,为下文人物性格描写作铺垫。
考点四　品味富于表现力的语言
【题型7】体会词语的妙用或表达效果
解题技巧
1.了解用词之美。动词、形容词精辟准确,把事物说得生动具体;使用成语,为文章增色;关键词能为主旨服务。
2.答题时,要结合语境或主题思想来回答,同时应注意“四个联系”,即联系词语的含义,联系本句或者上下文(突出了本句或者上下文的什么内容),联系文章的主旨和作者或人物的态度感情,联系特殊的表达效果(运用了某种修辞手法的词语)。同时要注意词语的特殊性:运用的比喻义(要明确比喻的对象,即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义(象征的对象是什么)、反语义、感彩义(褒贬互换)。
答题格式:①动词:生动地表现了人或事或物的××特点(刻画了××事物××情态),表现了人物的××心情。
②形容词、副词:生动具体地描摹出某人或某物的××特点、情态,反映出人物的××心情。
【题型8】理解词语、句子或段落的含义、作用
解题技巧
一、准确理解词语的含义
理解词语的含义除了要注意词语本身具有的意思,还要注意词语的特殊性,即是否运用了该词语的比喻义、引申义、双关义、象征义、反语义、感彩义(褒贬互换)。
解答此类题目要做到“词不离句”,要与词语所在的具体语言环境结合起来思考,必要时还要与文章主旨、作者情感结合起来思考,切忌望文生义。
答题格式:……的意思是……,这里指……,写出(表现、表达)了……。
二、理解句子或段落在文中的含义、作用
1.瞻前顾后,审读语境。理解文章中具体句子的含义,必须把句子放在文章具体语境中来辨析。一般来说,所要解释的具体句子,其答案就在前面的句子或后面的句子中,或者需考生自己整理出来。
2.抓关键词,揣摩句意。关键词,是在句子中起关键作用、核心作用的词语。是否为关键词,并不取决于某词是否属于生字新词,而是看其在具体的语言环境中的地位是否重要。句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等,或是定语、状语、补语等修饰成分,它们常常能揭示事物的性质或状态等。
3.把握中心,整体领悟。作者通过文章内容所表达的基本意思和情感就是文章的中心。一般来说,需要我们理解的句子,有的是针对全文说的,这就需要我们从整体上把握文章中心,把对全文的理解作为理解句子的依托。
分析句子或段落的作用,要考虑文体特点。如在记叙类文章中,重点语句或段落的作用有点明中心、深化主题、揭示行文线索、伏笔铺垫等;在散文中,重点语句或段落的作用有表达作者的独特感悟、揭示文章中心思想等。分析句子或段落的作用,还要参考语句或段落出现的位置。如:
总起句:一般处在文章开头的语句,有总领全文、开启下文、引出话题或说明对象等作用。
过渡句:一般处在文章中间的语句,有承接上文、开启下文或承上启下的作用。
结尾句:一般处在文章末尾的语句,有点明中心、总结全文、照应开头或标题等作用。
线索句:反复出现,散布于全文,具有贯串全文的作用。
哲理句:含义深刻,耐人寻味,具有启迪作用,有时有画龙点睛的作用。
开头段:总领全文、引起下文、为下文埋下伏笔、作铺垫。
过渡段:承上启下(过渡)、推动故事情节发展。
结尾段:总结全文、点题、深化主题、首尾呼应、前后照应。
考点五　欣赏作品的表现手法
【题型9】分析文中运用的表现手法及作用
文章的表现手法主要有对比、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、象征、借景抒情(借物喻人、借物喻理、托物言志)等。
解题技巧
文章相关内容+表达效果(分析作者的情感或表现人物的思想)
(1)对比:文中……与……形成鲜明的对比,突出表现了……。
(2)衬托:文章主要是写A,作者还写了B,写B是为写A作衬托的,更加有力地突出了A的……。
(3)铺垫:文中写……为下文写……作铺垫,交代补充了……,丰富了文章的内容,突出了文章……的中心思想(主题)。
(4)伏笔:文中写……为下文写……埋下伏笔,使故事情节跌宕起伏,吸引读者阅读,增强了文章的可读性(或“交代了……,表现了人物的……思想性格”)。
考点六　文章标题的含义和作用
【题型10】标题的含义和作用
类型1:直接让考生给文章拟标题
解题技巧
找文章的线索或中心:(1)核心人物;(2)核心事物;(3)核心事件;(4)作者情感。
类型2:品析标题作用
解题技巧
一般,标题的作用如下:(1)交代故事发生的时间、地点等写作要素;(2)揭示(提示)文章线索;(3)概括写作对象的特点;(4)突出主要内容;(5)表现(暗示)主题;(6)营造氛围(气氛);(7)设置悬念,启发想象,激发阅读兴趣(引人入胜);等等。解题时,可根据实际情况“对号入座”。
类型3:对标题含义的分析
解题技巧
抓关键词:(1)表层含义,根据文本内容阐释标题的字面意思。(2)深层含义,联系文本内容、主题分析出标题的比喻义、双关义、象征义和主题意义等。