【大单元·任务式】统编版语文二下第二单元 任务三：劳动最光荣（《千人糕》+写话+快乐读书吧)课件

(共74张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为二年级下册的第二个单元，课文从家人之间，社会上人与人之间，以及对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜等不同方面反映了“关爱”的几个重要表现。快和我一起走进第二单元的世界吧！
任务三：劳动最光荣
活动一：解千人糕之密
千人糕
千人糕
统编版·语文二年级下册第二单元第6课
糕点店探秘之旅：
识字大冒险
千人糕
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
自读要求：
①自读课文，读准字音，读通句子。
②圈出生字，画出新词。
③标一标段落序号。
整体感知
思考：课文讲了一件什么事？
爸爸和孩子讨论什么是千人糕，通过爸爸的介绍，孩子明白了一块平平常常的糕，需要经过很多人的劳动才能做成，的确应该叫“千人糕”。
我会认
糕
gāo
糕点
蛋糕
尝
chánɡ
尝试
品尝
嘛
ma
好嘛
对嘛
磨
mò
石磨
磨坊
粉
fěn
粉红
面粉
糖
táng
糖糕
糖果
轻声
后鼻音
料
liào
材料
料理
甘
ɡān
甘甜
回甘
后鼻音
我会认
熬
áo
熬汤
煎熬
销
xiāo
分销
销售
售
shòu
售卖
售出
的
dí
的确
确
què
确认
确定
应
yīng
应该
应当
整体认读音节
蔗
zhè
甘蔗
蔗糖
汁
zhī
果汁
汁水
翘舌音
翘舌音
翘舌音
读一读，记一记
米粉 面粉 粉丝
蛋糕 雪糕 糕点
dàn
品尝 尝鲜 尝试
确定 确实 正确
shí
pǐn
多音字
dí
的确
dī
的士
dì
目的
de
好的
的
生字识记
蛋糕
面粉
图片识记
甘蔗
生字识记
份-亻+米=
消-氵+钅=
粉
销
熟字换偏旁
生字识记
麻+石=
米+斗=
磨
料
口+麻=
石+角=
嘛
确
加一加
生字识记
偏旁识记
糕
糖
粉
料
“米”：米字旁的字多与粮食作物有关。
生字识记
形声字
熬
熬 糖
熬 汤
熬 药
本意为煎干；炒干。也指用小火慢煮。
“敖”表音
“灬”表意，由“火”
演变而成
吃米糕
糕
尝
糖
确
应
磨
粉
甘
销
吃米糕
千人糕
蔗糖
果汁
的确
算了
应该
特别
销售
粉笔
甜菜
劳动
买卖
千人糕制作车间：文本研读工作坊
聚焦第1~5段
1
2
3
4
5
6
7
从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？
什么是“千人糕”？
默读第1~5自然段
默读要求：不出声，不动唇，不指读。
聚焦第1~5段
爸爸，什么是千人糕？
今天我们来吃千人糕吧。
这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
需要很多很多人才能做成的糕。
心理描写
读出猜测
读出好奇
交流“特别”的含义
①这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
②难道它的味道很特别吗？
第一句读出猜测的语气，重读“特别”，语速稍慢；第二句语气更强。
第一句的“特别”是“非常，十分”的意思，第二句的“特别”是“与众不同”的意思。
两个“特别”的含义相同吗？
朗读指导
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
“笑了”表现了孩子不以为然的心理。孩子尝过千人糕后，觉得千人糕无论样子还是味道都很普通。他对千人糕的态度，也由最初的好奇，变成了不以为然。
语气上扬，读出孩子不以为然的语气。
书写指导
zhuō
演示笔顺
部首：
结构：上下
组词：桌子 课桌
造句：我们要保持桌面干净整洁。
书写指导
chánɡ
部首：
结构：上下
组词：尝试 品尝
造句：我尝试做了一道新的菜。
演示笔顺
书写指导
mǎi
演示笔顺
部首：乛
结构：上下
组词：购买 收买
造句：小刚拿着新买的文具盒看了又看，爱不释手。
教师小结
本节课，我们认识了本课的生字词，知道了千人糕的表层含义。下节课，我们将重点分析课文中的关键语句，理清米糕的制作流程，体会“团结协作、珍惜劳动成果”的道理，让我们带着思考继续学习《千人糕》。
写话
小练习
难道它的味道很特别吗？
难道它的味道很特别吗？
难道它的味道很特别吗？
难道它的味道很特别吗？
写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
1、抓住人物的外貌特点，向大家介绍好朋友的样子。
2、通过写一起常做的事，表现和好朋友之间的感情。
要点
提示
谁 长什么样子 经常一起做的事
他的个子高高的。
他笑起来有个小酒窝。
我们天天一起上学，一起回家。
我们经常一起踢毽子。
张池
怎么写
介绍一个好朋友
选择
好朋友
外貌
特点
圆脸、鹅蛋脸、瓜子脸……
马尾辫、自然卷、寸头……
高大壮实、圆滚滚、瘦小……
大眼睛、柳叶眉、高挺的鼻梁、樱桃小嘴……
一起
做的事
做作业、看书、画画……
踢足球、打篮球、踢毽子、跳绳……
搭乐高、捉迷藏……
同班同学
弟弟、妹妹
邻居小闺蜜
脸型
发型
身材
五官
学习
运动
游戏
美文欣赏
我的好朋友
我有一个特别好的朋友，他叫明明。
明明长得很可爱，圆圆的脸蛋红扑扑的，像熟透的苹果。他的眼睛又大又亮，笑起来眯成弯弯的月牙，特别好看。他的头发乌黑乌黑的，总是精神地竖着。
明明性格特别开朗，每天都乐呵呵的，好像从来没有烦恼。他很善良，有一次我不小心摔倒了，他立刻跑过来，小心翼翼地把我扶起来，还关心地问我疼不疼，然后帮我拍掉身上的灰尘。
我们都喜欢画画。课余时间，我们经常一起拿着画笔，在纸上画出心中的美好世界。有时候我们画美丽的花朵，有时候画可爱的小动物。我们还会互相欣赏对方的画，给出建议，一起进步。
我真高兴能有明明这样的好朋友，希望我们能一直做好朋友，一起快乐成长！
写作评价
评价维度 评价标准 分值
内容完整性 写出朋友的姓名、外貌特点； 写出1件和朋友相关的具体小事 4分
表达通顺度 句子完整无病句，能连贯表达意思，没有明显语序混乱 3分
书写与格式 字迹工整；标点使用基本正确；无过多错别字； 2分
情感真实性 能体现对朋友的喜爱/友好，表达自然不生硬 1分
活动二：解锁劳动画面
夹 米 糕
糕
尝
嘛
磨
糖
蔗
汁
甘
熬
售
销
粉
料
的
应
确
劳动智慧博物馆：
挖掘背后的劳动故事
聚焦第7自然段
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火......就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
磨
千人糕是哪两种东西做成的？
聚焦第8自然段
大米是怎样来的？
加工
······
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火......就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
聚焦第8自然段
省略号省略了什么？
种稻子需要的东西还有很多。
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火......就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
耕地
插秧
浇灌
打农药
收割
晾晒
聚焦第9自然段
糖是怎样来的？
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火......就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
聚焦第9自然段
米糕做好了，还需要哪些人的劳动才能到我们面前呢？
包装
送货
销售
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火......就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
朗读指导
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火......就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
重读“就算”、“还得”、“又”，突出劳动的繁杂。
借助插图，发挥想象
默读课文。借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。
除了课文中提到的，还有哪些人参与了米糕的制作？
米糕的制作要经过种植水稻、收割水稻、磨成米粉，种植甘蔗或甜菜、熬糖、烹饪成米糕，还要经过包装、送货、销售等劳动。
聚焦第10、11自然段
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
孩子为什么说这糕的确应该叫 “千人糕”？
一块平平常常的米糕，经过了种植、加工、运输、销售等多个环节，凝聚了无数人的劳动，所以叫 “千人糕”。
劳动成果来之不易
任务四
劳动星球探索：
联想类似的劳动成果
·
我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
种植
采摘
纺织成布
销售
制作
运输
拓展讨论
我们应该怎样珍惜劳动成果？
书写指导
jù
演示笔顺
部首：八
结构：上下
组词：玩具 工具
造句：爸爸给小华买了一个新玩具。
书写指导
gān
演示笔顺
部首：甘
结构：独体
组词：甘心 甘蔗
造句：这口井里的水很甘甜。
书写指导
zhī
部首：氵
结构：左右
组词：汁水 果汁
造句：妈妈给我榨了一杯橙汁。
演示笔顺
书写指导
tián
演示笔顺
部首：舌
结构：左右
组词：甘甜 甜美
造句：蜜蜂以辛勤的劳动，终于酿成了香甜的蜂蜜。
书写指导
cài
演示笔顺
部首：艹
结构：上下
组词：白菜 川菜
造句：清蒸扇贝是妈妈的拿手好菜。
书写指导
láo
演示笔顺
部首：力
结构：上下
组词：劳动 勤劳
造句：我们要做一个勤劳的好孩子。
书写指导
yīnɡ
部首：广
结构：半包围
组词：应该 应当
造句：我们应当遵守校纪校规。
演示笔顺
教师总结
这节课我们通过学习《千人糕》，知道了一块小小的米糕凝聚了成千上万人的劳动，生活中的每一样东西都来之不易。希望同学们在今后的生活中，能够珍惜每一份劳动成果，尊重每一位劳动者。
作业布置
1、回家后，把《千人糕》的故事讲给家人听，并和他们讨论一下生活中还有哪些东西是经过很多人劳动才得到的。
2、选择一种自己喜欢的食物，了解它的制作过程，用图画或简单的文字记录下来。
读读
儿童故事
读读
儿童故事
故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着平淡温馨的生活，有的会有意想不到的奇遇……让我们找一些儿童故事书，一起读一读。
你们都读过哪些儿童故事呢？
情景导入
具有故事的基本特征，内容单纯，还具有教育性质，篇幅短小，与儿童的接受能力相适应，供儿童阅读和聆听。
什么是儿童故事
认识封面
观察封面，你获得了哪些信息？
作者：金波
出版社
书名：
《一起长大的玩具》
插图
认识目录
观察目录，你获得了哪些信息？
篇章标题
篇目对应的页码
认识目录
1、目录一般都在每一本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码。
2、目录相当于一本书的内容提要，方便读者定位想要阅读的内容。
读书指导
阅读计划包括阅读内容、阅读时间、交流伙伴等。
1、自主选择篇目、制定阅读计划。
目录相当于一本书的前情提要，能告诉我们书里面主要讲了什么，会有哪些故事，分别在哪一页，方便我们找到想要读的内容。我们可以借助目录选择合适的书，做好读书计划。
2、了解目录。
读书记录卡主要包括书名、作者、印象深刻的内容、喜欢的语句、书中的情节、自己的疑问等。
3、设计读书记录卡。
如何更好地读一本书呢？
仔细阅读目录，看看讲了哪些故事？你还有什么疑问？
仔细阅读目录，完成下列各题。
（1）如果我想读故事《抽陀螺》，我应该翻到第（ ）页；
（2）如果我想读《尖尖的草帽》，我应该翻到第（ ）页；
（3）读完故事《快乐的鸡毛》，下一篇故事（ ）；
（4）将书翻到第42页，我可以读故事（ ）。
3
32
《曼曼钓鱼》
《夏天的三种快乐》
小组讨论交流
你最想读哪一个故事？为什么？
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读书计划表
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