【大单元·任务式】统编版语文二下第七单元 任务二：体验童话角色（《大象的耳朵》+识字加油站+字词句运用）课件

(共77张PPT)
Hi
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为二年级下册的第七个单元，这些课文的语言生动，内容有趣，都是有思维价值的童话故事。快和我一起走进第七单元的世界吧！
任务二：体验童话角色
活动一：了解不一样的“功能”
第七单元 · 第18课
大象的耳朵
情境主题
《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，通过这个小故事，讲述了大象因为自己的耳朵大而感到
自卑，后来在动物朋友们的帮助下，认识到自己的耳朵其实有很多用处，从而变得自信和快
乐。今天我们就来到大象耳朵变形记中，一起来认识一下这位有趣的朋友吧！
初读课文，
识生字词语
象：哺乳动物，是陆地上现存最大的动物，耳朵大，鼻子长筒形，能蜷曲，多有一对长而大的门牙伸出唇外。大象是群居性动物，性情温顺，易于亲近。生活在我国云南南部、印度、非洲等热带地区。
冰波
本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。
主要作品：童话集《窗下的树皮小屋》《毒蜘蛛之死》《冰波童话》等。
自读要求。
（1）自由朗读课文，不会的生字借助拼音多读几遍。
（2）有不理解的词语，在词语下方划上横线。
（3）标出文中的自然段。
看拼音，读一读
耷
拉
遇
到
跳
舞
头
痛
心
烦
扇
风
竹
竿
dā
wǔ
tòng
fán
shān
gān
yù
竖
着
shù
加一加识字
大+耳=
耷
火+页=
烦
+干=
竿
户+羽=
扇
生字分类
左右结构
上下结构
半包围结构
烦
耷
竖
竿
舞
遇
痛
扇
多音字
扇
（扇动）（扇风）
（扇子）（电扇）
shān
shàn
大象的耳朵一扇（shān）一扇的，真像一把蒲扇（shàn）。
再读课文，
知耳朵不同
读一读，想一想：你知道了什么？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
读一读，想一想：你知道了什么？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
耳朵垂下来
读一读，想一想：你知道了什么？
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
比喻
例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。
大象有一根长鼻子，像 似的。
大象有 ，像 。
大象有 ，像 。
大象有 ，像 。
水管
四条腿
柱子似的
一堵墙似的
一个大身体
绳子似的
一根长尾巴
大象说：“我生来就是这样啊。”
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
感知大象耳朵的变化过程
哪位同学能说一说大象耳朵有哪些具体的变化吗？
1、大象的耳朵生来是耷拉的。
2、后来它让自己的耳朵竖起来了。
3、最后它又让自己的耳朵垂下来了。
那你能说一说大象的耳朵变化的原因吗？用以下句式试一试，说一说吧！
大象的耳朵生来是 ，但是大象的 朋友们都说 。
于是，大象把耳朵 ，但最后 大象又让耳朵_____________________。
耷拉着的
大象的耳朵出毛病了
竖了起来
耷拉着了
认真观察，
写规范生字
生字书写
部首：户
结构：半包围
组词：扇风
造句：爷爷坐在树下，一边扇风一边给我讲故事。
shān
生字书写
部首：忄
结构：左右
组词：快慢 怠慢
造句：蜗牛爬得真慢，但一直朝着目标前进。
màn
生字书写
部首：辶
结构：半包围
组词：遇见 机遇
造句：今天，在书店遇到了很久没见的同学。
yù
生字书写
部首：目
结构：左右
组词：睡觉 睡眠
造句：弟弟太困了，趴在桌子上睡着了。
shuì
生字书写
部首：宀
结构：上下
组词：一定 肯定
造句：我已经制定好这周的读书计划了。
dìnɡ
生字书写
部首：疒
结构：半包围
组词：生病 疾病
造句：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
bìnɡ
生字书写
部首：木
结构：左右
组词：树根 根据
造句：大树的根深深扎在泥土里，吸收养分。
ɡēn
生字书写
部首：疒
结构：半包围
组词：疼痛 头痛
造句：寒风吹到脸上像刀割一样痛。
tònɡ
课堂小结
大象的耳朵跟其他小动物不一样，它的耳朵是耷拉着的，可小兔子、小羊等动物都觉得它的耳朵不对劲。大象开始怀疑自己，它的耳朵真的有问题吗？下节课我们继续探究，解开这个小谜团！
bò jī
bō li
lā jī
校内要进行大扫除啦，我们需要用到什么工具？需要做哪些事情呢？
扫帚
sào zhǒu
抹布
拖把
水桶
簸箕
扫地
擦玻璃
摆桌椅
倒垃圾
mā
tuō
读了这些词语，你发现了什么？
bò jī
bō li
lā jī
扫帚
sào zhǒu
抹布
拖把
水桶
簸箕
扫地
擦玻璃
摆桌椅
倒垃圾
mā
tuō
清洁工具
清洁活动
簸箕
bò ji
拖把
tuō
mā
抹布
水桶
扫帚
sào zhou
扫地
sǎo
造句：
他拿起扫（sào）帚扫（sǎo）地。
扫地
sǎo
擦玻璃
倒垃圾
摆桌椅
bō li
lā jī
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕 扫地 擦玻璃
倒垃圾 摆桌椅
去掉拼音，一起读一读吧！
读句子，读准生字。
星期天，我和妈妈在家里打扫卫生，我先用扫帚把地扫了一遍，用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下，然后拖地。在她拖地的时候，我用抹布把桌子擦了一遍。很快，我们打扫完了。哇，真干净！
扫帚 抹布 拖把 水桶 簸箕
扫地 擦玻璃 倒垃圾 摆桌椅
用上“我用……干……”说说清洁活动。
我用扫帚扫地。
我用抹布擦玻璃。
我用簸箕倒垃圾。
生字书写
部首：木
结构：左右
组词：学校 校内
造句：我爱我的学校。
xiào
生字书写
部首：冂
结构：独体
组词：内外 内容
造句：店内张灯结彩，播放着民族音乐。
nèi
活动二：抓住要点，读好问句
识字游戏
竖着
耷拉
遇到
竹竿
跳舞
头痛
心烦
扇风
精读课文，
品语言对话
读一读课文的2-8自然段，找找认为大象的耷拉的大耳朵有问题的小动物都有哪些呢？
小兔子
小羊
小鹿
小马
小老鼠
那这些小动物们又是怎么说的呢？请你们默读课文2-8自然段，找出小动物们说的话。
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
怎样读问句？
1、怎样读问句
问句就是带问号（ ）的句子。
读问句时，首先要抓住“？”，读出疑问的语气。其次，要思考疑问从哪里来。
怎样读问句？
2、举例
如“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”这句话是小兔子的疑问，是他看到大象和自己不一样，觉得很奇怪，要读出惊异的语气；“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”这是大象的自言自语，是他的小声嘀咕，要读出信以为真的语气。同时注意，一般情况下，语气词声调要上扬，疑问词要重读。
小鹿遇到了大象，说：
小马遇到了大象，说：
小老鼠遇到了大象，说：
“咦，大象，你的耳朵
出毛病了，你看我的耳朵是竖着的，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
“大象，我听小兔子说
你的耳朵生病了，你的耳朵怎么耷拉着呀！”
“大象，你的耳朵
耷拉着，是不是生病了？”
想象说话
看看图片上小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠的耳朵是什么样子的，再想一想，为什么它们都会觉得大象的耳朵耷拉着有病？
因为它们的耳朵是竖着的，所以它们觉得大象的耳朵耷拉着有问题。
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
“我生来就是这样啊。”
惊异
不以为然
自信
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
肯定
怀疑自己
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
疑问
他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”
担心，不解
思考
怎么才能让耳朵竖起来呢？
分角色表演大象和小动物们的对话
“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
惊奇
“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
肯定
“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
疑问
分角色表演大象和小动物们的对话
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
担心，不解
怎么才能让耳朵竖起来呢？
思考
回归情境，
思改变之路
那么怎么才能让耳朵竖起来呢？谁来说说，课文中大象是怎么做的？
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
觉
jiào（睡觉） jué （感觉）
想一想，大象撑起耳朵后遇到了什么麻烦？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
是呀，大耳朵可以帮助大象避免虫子飞进耳朵中，就算虫子来了，大象只要——
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象耳朵的作用
1.散热。生活在非洲热带地区的大象必须保持适中的体温，如果大象的体温过高，就有可能死去，因此扇动大耳朵是它们排除多余热量的主要途径。
2.驱赶蚊虫。耳朵扇动起来，可以驱赶蚊虫，防止蚊虫进入。
3.威慑入侵者。当有入侵者进攻大象时，大象就会扇动大耳朵造势，以此来威慑、吓跑入侵者。
资料袋
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
小兔、小羊、小鹿、小马和小老鼠等
大象自己
大象 说：
“我的耳朵天生就是耷拉着的，
可以帮我散热，挡小虫，赶小虫，还可以吓退进攻者，厉害吧！”
骄傲地
大象 说：
“每个人生来不一样，你们耳
朵生来竖着，我的耳朵生来耷拉着，我的耳朵没毛病！”
自信地
请你根据课文内容，归纳大象的改变过程和结果，并填写表格。
改变 过程 结果
撑起来（竖着）
放下来（耷拉着）
有小虫子飞进去 跳舞 吵
又头痛，又心烦
虫子飞不进去 一扇 赶跑
舒服
大象的这句话“人家是人家，我是我”，给了你什么启发？
“人家是人家，我是我。”
大象的耳朵
大象的耳朵耷拉着：
大象把耳朵撑起来：
大象又把耳朵放下来：
小动物觉得奇怪
小虫子飞进来
人家是人家，我是我
每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
布置作业
抄写生字，积累词语。
把《大象的耳朵》这个有趣的故事讲给家人听一听。
提示：注意要把大象的特点说清楚哟！
猜一猜加点字的读音和意思，再查查字典，看看猜得对不对。
各色各样的花沾满了小露珠，迎接着清晨的阳光。
这封信没有署名，也不知道是谁寄来的。
他揭开锅盖，发现小米粥已经煮好了。
加点字都是动词。
沾
zhān
浸润、浸湿。
署
shǔ
署名：指在书信、文件、文稿上面签自己的名字。署：写、签。
揭
jiē
把盖在上面的东西拿起，或把粘合的东西分开。
要查的字 部首 除部首外有几画 读音 组词
沾
署
揭
氵
扌
罒
5
8
9
zhān
shǔ
jiē
沾染
署名
揭开
读句子，说一说你的发现。
大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
比喻
像
那为什么把大象的耳朵比作扇子？把大枫树比作绿色太阳伞？把小柏树比作战士？它们之间有什么相似点呢？
大枫树和太阳伞都是又高又大。
大象的耳朵形状像扇子。
小柏树和战士都站得笔直。
说一说：这三句话分别是写什么？写了它们什么特点？
大象有一对大耳朵，像扇子似的,耷拉着。
那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。
枫树又高又大
大象耳朵很大，耷拉着
小柏树笔直笔直的
现在请你对比读下面两组句子，有什么不一样？
第一组 第二组
1、大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 1、大象耳朵很大，还耷拉着。
2、那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 2、枫树又高又大。
3、绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。 3、小柏树笔直笔直的。
像这样句中含有比喻词、本体、喻体的句子就是比喻句。
使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象。
教师小结