【福建专版】《中考快车道》初中总复习语文 专题6 标点符号的使用 课件
文档属性
| 名称 | 【福建专版】《中考快车道》初中总复习语文 专题6 标点符号的使用 课件 |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-06 00:00:00 | ||
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文档简介
(共14张PPT)
第一部分
专题六 标点符号的使用
语 文
2026
规律方法探究
典例精析
一、选择辨析类
【方法归纳】 “正确使用标点符号”,就是正确理解句子结构、意思、语气等并做出标示。此类试题要求学生快速准确地发现标点符号使用中的常见问题,明确规范正确的用法。试题常以选择题的形式呈现,设置四个选项,要求选出标点符号使用正确或错误的一项。
【例1】 下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( )
A.没有风浪,就不能显示船帆的本色;没有曲折,就无法品味人生的乐趣。
B.“假如回到童年”话题征集活动,意在让人们回顾童年,真实感受时代的进步。
C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术、讴歌民族优秀文化的作品。
D.今天去呢 还是明天去呢 我还是拿不定主意。
解析:本题要求选出标点符号“使用不正确”的选项。四个选项涉及的标点符号有逗号、分号、句号、引号、书名号、问号。其中D项属于选择问句,选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。故第一个问号应改为逗号。
答案:D
【例2】 下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )
A.一个人只有真正明白自己需要什么 才算是向成熟迈出第一步。
B.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
C.扬州境内湖泊众多,宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。
D.我一听,心里一动,立刻说:“我们那边最喜欢唱的歌曲是‘高山青’。”
解析:本题要求选出“使用正确”的选项,宜用排除法。A项,没有疑问语气,故问号应改为逗号;B项,引用的诗句作为整个句子的一部分,故引号内的逗号应移到引号外;D项,“高山青”应用书名号。
答案:C
二、标注、改正类
【方法归纳】 要正确使用标点符号,必须掌握标点符号的使用规律。
1.弄清功用。每一种标点符号都有其独特的功用,学生必须切实掌握它们的功用,尤其是对于易混淆的标点,要认真区别,正确地判断和使用。
2.揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。有的句子虽有疑问词,但整个句子并没有表达问的意思,而是陈述的语气,所以句末就要用句号,而不能用问号。
3.分析结构。句子的结构影响着标点符号的使用,不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病,或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号。
4.理解文意。标点符号的使用是为了更好地表达文意,因此我们在判断标点符号使用是否恰当时,要考虑对文章的表达是否有影响,要注意分析文意对标点符号的限制,也就是要在理解文意的基础上正确使用标点符号。
5.留意组合使用。点号和标号通常是连在一起使用的,使用时要注意分析二者之间的位置关系。最常见的有引号与句末点号的组合使用、括号与点号的组合使用,它们的位置关系都有一定的要求,使用时须特别留意。
【例3】 在下面句中的方框内,填上恰当的标点符号。
“你懂得欣赏一棵树吗□苦难的人□”老者缓缓地说□“对于周遭的环境,树是全面接受的:它接纳阳光,也包容风雨□它等待白天,也守候黑夜。正是这种全面的接受,才使它更茁壮、伟岸呀!”
解析:第一个引号内是一个倒装句,中间部分使用逗号,句末才用问号;“××说”在中间的时候,后面要用逗号;复句内部并列分句之间的停顿,用分号。
答案:, , ;
【例4】 阅读下面的文字,改正其中的错误。
①“我成功了,”我喊了出来。“朋友们!”②为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,道路在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来……
第 句的标点“ ”应改为“ ”。
解析:说话人在句子中间时,后面应用逗号。
答案:① 。 ,
2.熟悉使用规则,力求以少胜多。标点符号的使用规则,带有强烈的“人为规定”的色彩,要做到使用正确,就必须了解这些规则。对几种常用标点符号的使用规则应仔细领会,并结合一些典型例子加以记忆,以期对本考点知识的复习起到带动作用,以不变应万变。
3.重视教材中标点符号的用法。语文教材中的文章,大多出自名家之手,又经过编写人员的精心校正,标点符号的使用都是非常规范的,给我们提供了很好的范例。我们阅读这些文章时,如果在品味句子的含义、揣摩句子的语气的基础上,关注标点符号的使用情况,那么我们就能不断有所领悟。
易错剖析
【例题】 下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )
A.我不知道她为什么没有参加这次大会
B.出去吗,王小红
C.他朝屋里喊了一声:‘我走了’就出去了。
D.用表格整理材料的优点是——容量大,直观性强,眉目清楚,便于对材料做进一步分析。
错误解答:A
错因诊断:A项,把非疑问句当成了疑问句,错用了问号;不能一见到疑问词就认为一定是疑问句。C项,一看就能确定用错了引号,引号里面没有引文,就不要用单引号,而用双引号;另外,句中的冒号使用错误,应删除。D项,破折号一般用来连接解释与被解释的内容,句
中的“是”已表示解释的意思,再用破折号就多余了,应删去破折号。
正确答案:B(主谓倒置的句子,问号应放在句末,中间用逗号)
第一部分
专题六 标点符号的使用
语 文
2026
规律方法探究
典例精析
一、选择辨析类
【方法归纳】 “正确使用标点符号”,就是正确理解句子结构、意思、语气等并做出标示。此类试题要求学生快速准确地发现标点符号使用中的常见问题,明确规范正确的用法。试题常以选择题的形式呈现,设置四个选项,要求选出标点符号使用正确或错误的一项。
【例1】 下列句子中,标点符号使用不正确的一项是( )
A.没有风浪,就不能显示船帆的本色;没有曲折,就无法品味人生的乐趣。
B.“假如回到童年”话题征集活动,意在让人们回顾童年,真实感受时代的进步。
C.长篇报告文学《大美昆曲》是一部赞美中国戏曲艺术、讴歌民族优秀文化的作品。
D.今天去呢 还是明天去呢 我还是拿不定主意。
解析:本题要求选出标点符号“使用不正确”的选项。四个选项涉及的标点符号有逗号、分号、句号、引号、书名号、问号。其中D项属于选择问句,选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。故第一个问号应改为逗号。
答案:D
【例2】 下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )
A.一个人只有真正明白自己需要什么 才算是向成熟迈出第一步。
B.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
C.扬州境内湖泊众多,宝应湖、高邮湖、邵伯湖自北向南沿运河依次排列。
D.我一听,心里一动,立刻说:“我们那边最喜欢唱的歌曲是‘高山青’。”
解析:本题要求选出“使用正确”的选项,宜用排除法。A项,没有疑问语气,故问号应改为逗号;B项,引用的诗句作为整个句子的一部分,故引号内的逗号应移到引号外;D项,“高山青”应用书名号。
答案:C
二、标注、改正类
【方法归纳】 要正确使用标点符号,必须掌握标点符号的使用规律。
1.弄清功用。每一种标点符号都有其独特的功用,学生必须切实掌握它们的功用,尤其是对于易混淆的标点,要认真区别,正确地判断和使用。
2.揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑,不能只看其中的一些词语。有的句子虽有疑问词,但整个句子并没有表达问的意思,而是陈述的语气,所以句末就要用句号,而不能用问号。
3.分析结构。句子的结构影响着标点符号的使用,不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病,或因层次不清而影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号等句末点号。
4.理解文意。标点符号的使用是为了更好地表达文意,因此我们在判断标点符号使用是否恰当时,要考虑对文章的表达是否有影响,要注意分析文意对标点符号的限制,也就是要在理解文意的基础上正确使用标点符号。
5.留意组合使用。点号和标号通常是连在一起使用的,使用时要注意分析二者之间的位置关系。最常见的有引号与句末点号的组合使用、括号与点号的组合使用,它们的位置关系都有一定的要求,使用时须特别留意。
【例3】 在下面句中的方框内,填上恰当的标点符号。
“你懂得欣赏一棵树吗□苦难的人□”老者缓缓地说□“对于周遭的环境,树是全面接受的:它接纳阳光,也包容风雨□它等待白天,也守候黑夜。正是这种全面的接受,才使它更茁壮、伟岸呀!”
解析:第一个引号内是一个倒装句,中间部分使用逗号,句末才用问号;“××说”在中间的时候,后面要用逗号;复句内部并列分句之间的停顿,用分号。
答案:, , ;
【例4】 阅读下面的文字,改正其中的错误。
①“我成功了,”我喊了出来。“朋友们!”②为了这一刻,我顶着骄阳,踏着严霜,道路在脚下延伸;为了这一刻,我跌倒了爬起来……
第 句的标点“ ”应改为“ ”。
解析:说话人在句子中间时,后面应用逗号。
答案:① 。 ,
2.熟悉使用规则,力求以少胜多。标点符号的使用规则,带有强烈的“人为规定”的色彩,要做到使用正确,就必须了解这些规则。对几种常用标点符号的使用规则应仔细领会,并结合一些典型例子加以记忆,以期对本考点知识的复习起到带动作用,以不变应万变。
3.重视教材中标点符号的用法。语文教材中的文章,大多出自名家之手,又经过编写人员的精心校正,标点符号的使用都是非常规范的,给我们提供了很好的范例。我们阅读这些文章时,如果在品味句子的含义、揣摩句子的语气的基础上,关注标点符号的使用情况,那么我们就能不断有所领悟。
易错剖析
【例题】 下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )
A.我不知道她为什么没有参加这次大会
B.出去吗,王小红
C.他朝屋里喊了一声:‘我走了’就出去了。
D.用表格整理材料的优点是——容量大,直观性强,眉目清楚,便于对材料做进一步分析。
错误解答:A
错因诊断:A项,把非疑问句当成了疑问句,错用了问号;不能一见到疑问词就认为一定是疑问句。C项,一看就能确定用错了引号,引号里面没有引文,就不要用单引号,而用双引号;另外,句中的冒号使用错误,应删除。D项,破折号一般用来连接解释与被解释的内容,句
中的“是”已表示解释的意思,再用破折号就多余了,应删去破折号。
正确答案:B(主谓倒置的句子,问号应放在句末,中间用逗号)