【福建专版】《中考快车道》初中总复习语文 专题9　古诗词鉴赏 课件

(共15张PPT)
第二部分
专题九　古诗词鉴赏
语 文
2026
规律方法探究
典例精析
一、理解基本内容和作者情感
【方法归纳】 作品的基本内容包括所写景物、人物、事物的特征及对事件、中心的整体把握,体味作者的情感态度是品析诗词内容的重点。回答此类问题,紧扣三点:一是作者的人生经历、思想性格、写作背景;二是分析标题,从标题的关键词中提取作者的情感信息;三是分析写景句、抒情句、议论句等关键句,从中准确把握作者的情感。
【例1】阅读下面这首诗,完成后面的题目。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
最后两句诗表达了诗人怎样的思想感情
答案示例:表达了诗人对守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概的歌颂。
二、品析富有表现力的词句
【方法归纳】 品析富有表现力的词语(往往为动词、形容词),解答步骤一般为:①解释该词语在句中的含义;②展开联想,把该词语放入原句中描述景象;③看该词语有无使用修辞手法,描绘了怎样的意境或表达了作者怎样的感情。品析富有表现力的句子(主要是写景句、抒情句、议论句),要根据句子不同的表达方式来分析其作用。
【例2】阅读下面这首诗,完成后面的题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
请赏析“杨花落尽子规啼”的妙处。
答案示例:这句诗寓情于景,通过“杨花”和“子规”这两种特定的景物渲染了一种愁苦、凄凉的气氛,抒发了诗人的飘零之感。
三、体会意象意境,描绘景物画面
【方法归纳】 描述画面,先反复朗读有关内容,找出诗中的物象、意象。再结合作者的情感理解画面内容,体会作者所描绘画面的情境,在脑海里勾画出一幅生动、鲜活、优美的图画来。这幅图画要涵盖诗句所描写意象的主要内容,表达出作者的思想、情感和意志。最后展开合理的联想和想象,用描述性的语言,准确、生动地把这幅画描述出来。切记:描述画面不等于把有关句子翻译出来。
【例3】阅读下面这首诗,完成后面的题目。
泊　秦　淮
[唐]杜牧
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
“烟笼寒水月笼沙”这句诗连用两个“笼”字,描绘了一幅怎样的画面
答案示例:两个“笼”字将“烟”“水”“月”“沙”四种不同的景物融为一体,贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧而又清幽淡雅的水乡月夜景象,营造出一种冷清愁寂的氛围。
易错剖析
【例题】 阅读下面这首诗,完成第1~2题。
春　　望
[唐]杜甫
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
1.下列对“国破山河在,城春草木深”两句的分析,不恰当的一项是(　　)
A.这两句写春望所见。一个“破”字,视野从城到山河,令人触目惊心;一个“深”字,视野从满城到花鸟,令人满目凄然。诗人的感情由隐到显,由弱到强,步步推进。
B.这两句对仗工巧,圆熟自然,诗意变化。“国破”对“城春”,两意相反。“国破”的残垣断壁同富有生机的“城春”对举,对照强烈。
C.“国破”与“山河在”,前写国都沦陷,城池残破,后写山河依旧,意思相反;“城春”与“草木深”,前写明媚春景,后叙荒芜之状,前后相悖。这种诗意的变化,突出了山河破败的景象。
D.这两句以写景为主。句中的“国”“山河”“城”“草木”都是诗人亲眼所见的景物。
2.简要赏析“白头搔更短,浑欲不胜簪”。
错误解答:1.C　
2.这两句诗写诗人那愈来愈稀疏的白发,连簪子都插不住了,以动作来写诗人忧愤之深广,抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感,以及对亲人的思念之情。
错因诊断:第1题,这首诗围绕“望”字展开,前四句借景抒情,情景结合。诗人以写长安城里草木丛生、人烟稀少来衬托国家残破。首联写景,上下两句的意象相反、对举,意境相悖,对照强烈,触目惊心,有一种物是人非的历史沧桑感,写出了国破城荒的悲凉景象。前三个选项都是正确的。诗人在此明为写景,实为抒情,寄情于物,托感于景,为全诗营造了气氛。
第2题,从两个方面做出了解答。第一个方面“写诗人那愈来愈稀疏的白发,连簪子都插不住了,以动作来写诗人忧愤之深广”,比较妥帖。但第二个方面“抒发了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感,以及对亲人的思念之情”,就有些牵强附会;诗人这方面的思想感情,主要是通过颈联来表现的。
正确答案:1.D　
2.“白头搔更短,浑欲不胜簪”中,“白头”为愁所致,“搔”为想要解愁的动作, “更短”可见愁的程度。这样,在国破家亡、离乱的伤痛之外,诗人又叹息衰老,更增添了一层悲哀的情绪。