【福建专版】《中考快车道》初中总复习语文 专题16　1.审题与立意 课件

(共24张PPT)
第三部分
专题十六　(一)审题与立意
语 文
2026
内容索引
写作技法点拨
佳作名师点评
写作技法点拨
一、审题
审题是作文的第一步,是作文成功的关键。下面分别介绍命题作文、话题作文和材料作文的审题方法。
(一)命题作文(包括半命题作文)的审题
1.确定体裁。完成命题作文,我们首先要根据作文标题中的一些词语判断出文体。如果标题中含有“谈”“议”“评”“启示”“有感”及“想到的”等,应写成议论文;如果标题是“忆……”“……记”等或者带有体现记叙要素的词语,应写成记叙文。
2.分析题眼。通过对标题的结构,尤其是对“题眼”的分析,来确定作文的内容和范围。半命题作文只给出一半标题,另一半由学生自行确定。学生应先将标题补充完整,然后作文。
(二)话题作文的审题
1.推敲“材料”。材料是引出话题的由头,与话题有着密切的联系。读材料切忌走马观花,应认真阅读,抓住材料的中心意思,尤其要抓住材料中的关键语句。
2.推敲“话题”。一般说来,“话题”中总会有体现主要意思的关键字词,这些关键字词就是理解题意的钥匙。
3.推敲“要求”。写作的“要求”对写作做了一些限制,譬如写作范围、角度、文体和篇幅等。这些要求,都是作文所必须遵守的。
(三)材料作文的审题
材料作文一般包括文字类材料作文和图画类材料作文。
1.文字类材料作文的审题步骤一般为:读材料弄清内容—析材料感悟主旨—据优势选定角度—扣材料联系实际。
2.图画类材料作文的审题步骤一般为:看清图画内容—细想图画寓意—思考现实生活—确定观点行文。
总之,无论哪类作文审题,都要仔细阅读题前提示语、题目、写作要求,避免因疏忽大意而跑题。第一,要透过字面义领悟其丰富的引申义,从而审清题目内涵;第二,通过审提示语帮助我们理解题目,打开思路;第三,要搞清什么可以写,什么不可以写,审清写作限制。
二、立意
立意是指写文章时确定的主题。作文应注意“意在笔先”,用“意”统率全文。
(一)命题作文(包括半命题作文)的立意
1.从熟悉的生活入手。命题(或半命题)作文在一定范围内给学生一定的自由度,便于学生在自己熟悉的事物中选择,发挥创造性。一般来讲,我们可以按照“家庭—学校—社会—自然—自身”这一思维体系拓展思路。
2.从新颖的视角入手。写作前先花上三五分钟,思考一下,自己要写的题材别人是否熟悉,其中有多少属于自己的独特体验和发现,真正做到“人无我有,人有我优”。
(二)话题作文的立意
1.化大为小。话题的范围比较大,往往难以把握,不好集中落笔。最好的办法就是把宽泛的话题转化成若干“小话题”,转化成具体的人、事、物、理,然后从中筛选出自己最熟悉、最得心应手的“小话题”来写作。
2.化实为虚。有些话题作文,话题是具有象征意义的具体事物,如果以“实”写实,就事论事,立意层次就会较低。如果化实为虚,通过巧妙的联想和丰富的想象,运用隐喻、象征等手法,借助虚拟的“形象”表达思想感情,就能跳出材料的束缚,打开作文的思路。
(三)材料作文的立意
1.发散思维。阅读材料,提炼出几种可能的观点,根据材料的观点抒发感情、阐述道理。
2.把握倾向。分析材料时要注意命题者的思想倾向,把握材料中的隐含信息,使自己的立意与材料的指向性保持一致。
3.联系生活。只有联系生活实际,谈自己的看法和体会,才能写出真情实感,写出新意。
总之,文章立意一方面角度要“小”,从小的细节入手,走出语言空洞、乏味的困境;一方面感情要“真”,要写出真情实感,应有思想性、教育性、启示性,让每一位读者从中受益。
佳作名师点评
题目 阅读下面的文字,按要求作文。
习技艺,修品行,读万卷书,行万里路……每个人都会经历不同方式的“充电”。习近平主席曾经提到一个“蓄电池理论”:人的一生只充一次电的时代已经过去,只有不间断地、持续地充电,才能不间断地、持续地释放能量。
以上文字给你什么联想或感悟 请以《充电》为题,写一篇记叙文或议论文。
要求:自定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等,请用××代替。
写作模板:模板一:首先要理解题目中的“蓄电池理论”,即只凭原来拥有的知识不能迎接时代的挑战,我们应不断学习,不断完善、提升自己,这样才能拥有施展才能和抱负的空间。抓住关键词“不间断地、持续地”,把这个道理说清楚就可以了。许多学生写成记叙文,记一个科学实验或社会实践的过程,点明它是一种“不间断地、持续地充电”的过程。如果写议论文,说理时不能泛泛而谈,可适当地运用修辞手法,使语言生动形象。
模板二:题目所给材料十分符合初中生思想和学习生活实际。“充电”是初中生熟知的流行语,它指的是不断学习的过程。如果写记叙文,可记叙“我”或别人善于学习、勤奋积累新知识,从而提高自我、完善自我的感人故事。年轻人“充电”为勇立潮头,推动社会发展;老年人“充电”为实践“活到老,学到老”……如果写议论文,必须阐明为什么必须持续“充电”,如何持续“充电”。正反结合,论证有力。写作时,必须精心选择典型而生动的事例,注重对事例进行分析,将之提升到理性高度去认识,这样文章才有深度。
模板三:注意题目中的“只有不间断地、持续地充电”,无论选择哪一种立意,无论选取哪些素材,最好能写出“充电”的过程性、阶段性、递进性或不同领域、多个方面的成效,并最终汇总到个人成长的持续性上来。构思时,只要将“充电”的意义延伸到生活、学习中,文章就会写出高度和深度。总之,写记叙文,要写得有波澜、有独特性;写议论文,要写得深入、引人思考。
模板四:融进亲情友谊,由事入情入理。“蓄电池理论”契合当下社会对人才“不断学习”的要求,题目浅显易懂。学生有话可说,有事可写。作文立意上,可充分调动多元思维,若写记叙文,可选取学习成长、理想信念等素材,选取典型,或刻画事件的一波三折,或抒发点滴感悟,甚至可以将亲情友谊等情感类素材巧妙融进文章,写出自己独特的生活感受;若写议论文,应写出思辨性,联系日常实际,可诠释“电”的内涵,可写“充电”的必要性,可思考如何“充电”,从“充电”的内涵、意义、影响、方式等方面展现思考深度。
高分作文(记叙文)
充　　电
我的父亲是一名教师,打我记事起,他便以书籍为伴。我曾问父亲为何如此好学,他笑着告诉我,他要不断充电。
父亲小时候家境不好,兄弟姐妹多,他深知书中自有“黄金屋”,自小勤奋好学,初中毕业后便考上了师范学校,最终成为一名人民教师,在县城安了家。但父亲不满足于他的专科文凭,后来又通过自学考试,获得了汉语言文学本科文凭。凭借多年优异的教学成绩,他在2013年被评为中学高级教师。到目前为止,父亲已经出过好几本教学专著了。
这几年,父亲常苦读《史记》,手不释卷。在课堂上他旁征博引,侃侃而谈。在父亲的影响下,他的学生们也几乎博古通今。每当我见他捧书苦读时,我便羞愧地甩掉贪玩的心思,也拿起《唐诗三百首》开始我的充电之旅。
有一次,我背诵白居易的《观刈麦》,好久都没有背下来。父亲见后,放下手中的《史记》,神色平和地帮我逐句分析理解:“今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,岁晏有余粮”,每字每句,都流露出对劳动人民的深切同情。白居易的一生是奋斗的一生,他读书读到口舌生疮,写诗写到双手起茧,为后人留下了近三千首脍炙人口的佳作。见父亲如此推崇白居易,我边读边想象诗歌的内容与意境,不到15分钟,便把这首26句的古诗背下来了。
父亲经常教育他的学生要不断地充电学习,时时勉励学生们要为中国的强大而读书。学生们受了父亲的教育后,都热血沸腾,完全处于充电状态。今年高考前夕,父亲所带的班级中,已经有好几名学生被名牌大学自主招生录取了。
我在为父亲欣喜的同时,也不忘马不停蹄地充电。到现在,我已经背完了《诗经》《唐诗三百首》《宋词三百首》和《声律启蒙》。
因为不间断地充电,父亲收获了快乐和幸福;因为父亲,更因为不间断地充电,我收获了成长和成功!
名师点评:作者有着丰富的素材积累。白居易近三千首诗流传下来,《观刈麦》有26句,绝对可以表现作者的文学功底。这篇作文非常具有“语文味”。
从审题的角度看,作文紧紧扣住“充电”就是不间断地学习,不间断地学习就会不断有收获来谈,可谓不偏不倚。立意方面也是恰到好处,结尾一段既是文章的总结,也是文章要表达的主旨所在。自然顺畅,水到渠成。
高分作文(议论文)
充　　电
在这个人手一部手机的信息时代,我们每个人又多了一件必做的事情——给手机充电。正所谓“有电打遍天下,无电寸步难行”。
现在的手机厂商为了让用户有更好的体验,对电池下了不少功夫。可是不管再怎么耐用的电池,用了一段时间后,充电的频率也会越来越高。为什么呢 因为一部手机安装了太多的软件程序——社交、娱乐、游戏、购物——只有持续地充电,才能满足手机各大程序的功能需求。
我们每个人就好似一部手机,当你安装的程序越来越多的时候,就会渐渐地感觉自己有些力不从心。在我们福州,一到暑假,一些家长就忙着给孩子报各种兴趣班:报了钢琴班,还要报声乐班和舞蹈班;担心孩子身体不够好,再报个游泳班吧……这些兴趣班就像软件程序一样,当一一被安装后,后果可想而知。一个人的精力有限,要如何才能成为一块高效蓄电池,持续地释放能量呢
不要为了充电而充电,先了解自己需要什么,再持续充电,继而才能持续地释放能量。三百六十行,行行出状元,专注于自己擅长的领域,持续充电,才能做出成绩。
法国作家莫泊桑在很小的时候就表现出写作方面的天赋,后来拜师于著名作家福楼拜,决定一心一意地学写作,才有了后来的《羊脂球》《项链》等家喻户晓的作品,成为法国文坛上耀眼的星星。明朝大学士宋濂,小时候家贫,借书后手自笔录,天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,但他仍坚持抄录。正是吃得苦中苦,终学有所成,宋濂被朱元璋誉为“开国文臣之首”。被誉为我国“杂交水稻之父”的袁隆平,毕业后一直从事农业教育和杂交水稻的研究,为全世界作出了伟大的贡献,到年老,他一如既往地活跃在科研与生产实践的第一线,从不间断地进行着研究、实验……他们专注于自己的领域,持续地充电,为这个社会带来不可估量的价值。
作为学生的我们,在充满挑战的学习道路上,一路披荆斩棘,持续充电九载,此刻正坐在考场里释放能量,就是为了拿到自己理想的高中入场券,到更大的平台上“充电”,最终实现自己的人生价值。
人生不断电,一直到老。在这个快节奏的信息时代,让我们适时地放慢脚步,删除一些不必要的程序,集中充电,成为一块高效的蓄电池,持续地释放能量吧!
名师点评:本文的论点是“人生要不断地充电”,观点明确,旗帜鲜明,符合审题和立意的基本要求。文章先从手机充电说起,引出话题和观点,自然、生动,不但解读了“充电”的含义,也论述了充电的必要性。接着,文章列举了家长盲目送孩子上兴趣班的事例,指出了错误“充电”的事实,有很强的针对性和说服力;同时,又列举了莫泊桑、宋濂和袁隆平等不同时代、不同国别、不同领域的著名人物事迹,论述了专注、持续充电的道理,论据典型,说理充分。最后,结合自身实际,表明只有不间断地充电,才能实现自己的人生价值。