第2课《燕子》同步练习（含答案）

统编版三年级语文下册第一单元
第2课《燕子》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《燕子》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合三年级语文要求，不超纲，旨在巩固课文知识、提升文本理解与读写运用能力。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
yàn zi（ ） yōu měi（ ） wēi fēng（ ） chuī fú（ ）
sǎ luò（ ） jù lǒng（ ） xíng chéng（ ） jiǎn dāo（ ）
zhān shuǐ（ ） piāo dàng（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 燕子（yàn yān） 2. 吹拂（fú fó）
3. 聚拢（lǒng lóng） 4. 形成（xíng xíng）
5. 剪刀（jiǎn jiǎng） 6. 沾水（zhān zhàn）
7. 荡漾（yàng yāng） 8. 闲散（sǎn sàn）
（三）选字填空（6分）
拂 佛 氟 1. 吹（ ） 仿（ ） （ ）气
聚 居 据 2. （ ）拢 （ ）住 根（ ）
飘 漂 瓢 3. （ ）荡 （ ）亮 水（ ）
（四）补充词语，并选词填空（8分）
（ ）丽无比 （ ）风拂面 （ ）在一起 （ ）光闪闪
（ ）翩起舞 （ ）飘荡荡 （ ）彩夺目 （ ）闲自在
1. 春天来了，________，燕子带着春光飞回了北方。
2. 湖边的柳树垂下枝条，微风一吹，枝条________，十分美丽。
3. 一群燕子________，叽叽喳喳地讨论着春天的美景。
4. 燕子在天空中________，像一群快乐的小精灵。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《燕子》的作者是郑振铎，课文生动描写了燕子的外形和活动特点。（ ）
2. 课文按照“外形→活动→整体景象”的顺序描写燕子。（ ）
3. “剪刀似的尾巴”运用了比喻的修辞手法，写出了燕子尾巴的形状。（ ）
4. 课文只描写了燕子的样子，没有描写燕子的活动。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成句子练习（12分）
1. 燕子有一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴。（仿写句子，描写一种小动物）（4分）
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2. 春风吹拂着柳树的枝条。（改为拟人句）（4分）
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3. 燕子在天空中飞。（扩写句子，至少扩两处）（4分）
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（二）课文内容梳理与情感体悟（13分）
1. 填空（7分）
（1）课文描写燕子的外形时，重点写了________、________、________三个部分，突出了燕子的可爱。
（2）燕子的活动场景有：在________飞行、在________停歇，展现了燕子的活泼。
（3）课文通过描写燕子和春天的景色，表达了作者对________________的喜爱之情。
2. 简答题：结合课文内容，说说燕子给春天带来了什么？（6分）
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（三）课内片段阅读（10分）
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1. 这段话主要写了什么内容？（2分）
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2. 作者是怎样描写燕子外形的？这样写有什么好处？（3分）
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3. 赏析句子“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来”。（3分）
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4. 从这段话中，你能体会到作者怎样的思想感情？（2分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
春燕
春风送暖，燕子从遥远的南方飞回来了。它们穿着乌黑发亮的外衣，挺着雪白的肚皮，尾巴像一把小小的剪刀，一双圆溜溜的眼睛，显得格外机灵。
每天清晨，燕子就飞出巢穴，在天空中自由自在地飞翔。它们一会儿掠过田野，一会儿飞过小河，一会儿停在电线杆上，像一个个黑色的小音符，谱写着春天的赞歌。有时候，它们会俯冲下来，贴近水面，用尾巴轻轻点一下水面，溅起一圈圈小小的涟漪，然后又迅速飞向天空。
燕子喜欢在屋檐下筑巢，它们用泥土、枯草和羽毛，精心搭建自己的家。它们每天忙碌着，既要寻找食物，又要照顾幼鸟，却从来不会觉得疲倦。
燕子是春天的使者，是人类的好朋友。它们给春天带来了生机与活力，也给我们的生活增添了许多乐趣。我爱这可爱的春燕！
1. 短文主要描写了春燕的哪些特点？（2分）
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2. 作者描写了春燕的哪些活动场景？（2分）
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3. 这篇短文和《燕子》有什么相同之处？（3分）
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4. 短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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（二）习作表达（15分）
结合《燕子》的学习，写一写你喜欢的一种小动物（或春天的一种景物）。要求：写出它的外形特点和活动样子，加入简单的细节描写（颜色、动作、样子等），语句通顺，情感真挚，表达出你的喜爱之情，不少于120字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
燕子 优美 微风 吹拂 洒落 聚拢 形成 剪刀 沾水 飘荡
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. yàn√ 2. fú√ 3. lǒng√ 4. xíng√ 5. jiǎn√ 6. zhān√ 7. yàng√ 8. sǎn√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 拂 佛 氟 2. 聚 居 据 3. 飘 漂 瓢
（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）
优 微 聚 光 翩 飘 光 悠
1. 微风拂面 2. 飘飘荡荡 3. 聚拢在一起 4. 翩翩起舞
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. √ 4. ×
二、提升层（35分）
（一）句子练习（每小题4分，共12分）
1. 示例：小猫有一身雪白的绒毛，一对圆溜溜的大眼睛，加上一条毛茸茸的尾巴，凑成了那样可爱的小生灵。（句式正确，语句通顺即可）
2. 示例：春风轻轻地抚摸着柳树的枝条，仿佛在和它说悄悄话。（拟人句格式正确，语句通顺即可）
3. 示例：活泼可爱的燕子在蔚蓝的天空中自由自在地飞。（扩写合理，语句通顺即可）
（二）课文内容梳理与情感体悟（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）羽毛、翅膀、尾巴
（2）天空中、电线杆上（或屋檐下，合理即可）
（3）燕子、春天
2. 简答题（6分）
燕子给春天带来了生机与活力（2分）；它的可爱外形和活泼活动，为烂漫的春天增添了光彩（2分）；燕子的到来，让春天的图画更加生动、有趣，充满生趣（2分）。（意思对即可）
（三）课内片段阅读（共10分）
1. 主要写了燕子的可爱外形，以及燕子飞回春天，为春光增添生趣的景象（2分，意思对即可）
2. 作者描写了燕子的羽毛、翅膀和尾巴（1分）；这样写条理清晰，把燕子的外形特点写得具体、生动，突出了燕子的可爱（2分）（共3分）
3. 运用了拟人的修辞手法（1分），把柔柳、花、草、叶当作人来写，“赶集似的聚拢来”生动形象地写出了春天万物复苏、生机勃勃的样子（2分）（共3分）
4. 体会到作者对燕子的喜爱，以及对春天美好景色的赞美之情（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 外形可爱、机灵，活动活泼，勤劳（2分，答对2个及以上得满分）
2. 天空中飞翔、电线杆上停歇、贴近水面点水、屋檐下筑巢（2分，答对3个及以上得满分）
3. 都描写了燕子的外形和活动特点，都运用了生动的描写手法，都表达了对燕子的喜爱和对春天的赞美之情（3分，意思对即可）
4. 表达了作者对春燕的喜爱，对春天的赞美，以及对燕子勤劳品质的赞美之情（3分，意思对即可）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 能写出小动物（或春天景物）的特点，紧扣主题（4分）；
2. 有具体细节描写（颜色、动作、样子等），内容具体（4分）；
3. 语句通顺，没有明显语病，情感真挚，能体现喜爱之情（4分）；
4. 字数不少于120字，书写工整（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）