1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时（分层作业）
基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练
（限时：20min）
知识点1 孟德尔的相对相对性状杂交实验
1．以下关于孟德尔两对相对性状的测交实验的叙述，正确的是（ ）
A．孟德尔在做测交实验前，就预测了结果
B．必须用F1作母本，即对F1进行去雄处理
C．测交结果出现4种表型的现象属于性状分离
D．测交可用于判断F1产生配子的种类和数量
【答案】A
【详解】
A、孟德尔在做测交实验前，预测了结果，预测过程属于演绎过程，A正确；
B、在孟德尔所做的测交实验中，F1可以作母本也可以父本，如果F1作母本时需要对F1进行去雄处理，B错误；
C、性状分离是杂合子自交的后代既出现显性性状，又出现隐性性状，而测交使用的亲本既有杂合子和隐性纯合子，结果出现4种表型的现象不属于性状分离，C错误；
D、测交的亲本为YyRr×yyrr，其中yyrr只产生一种配子yr，因此子代的种类只取决于另一个亲本产生的配子种类，因此测交可用于判断F1产生配子的种类和比例，不能判断产生的数量，D错误。
故选A。
2．孟德尔通过两对相对性状的杂交实验，利用假说—演绎法发现了自由组合定律。下列有关叙述错误的是（ ）
A．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2出现了新的性状组合
B．孟德尔提出了F3在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对遗传因子自由组合的假说
C．孟德尔设计了测交实验，依据提出的假说，推理出测交实验的结果，属于实验验证
D．孟德尔在两对相对性状的杂交实验中进行了杂交、正反交和自交实验
【答案】C
【详解】
A、孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2出现了新的性状组合黄色圆粒和绿色皱粒，A正确；
B、孟德尔提出了F1在产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，不同对遗传因子自由组合的假说，B正确；
C、孟德尔设计了测交实验，依据提出的假说，推理出测交实验的结果，属于演绎推理，C错误；
D、孟德尔在两对相对性状的杂交实验中，让亲本进行了杂交、正反交，子一代进行自交实验，D正确。
故选C。
3．下列关于孟德尔遗传实验的叙述，正确的是（ ）
A．若用玉米验证孟德尔分离定律，则必须选用纯合子作为亲本
B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎（♀）×矮茎（♂）和矮茎（♂）×高茎（♀）
C．形成配子时控制不同性状的基因先分离后组合，分离和组合是互不干扰的
D．个体AaBb自交，后代出现12∶3∶1的分离比的条件之一是两对基因独立遗传
【答案】D
【详解】
A、孟德尔采用测交法进行验证，若用玉米验证孟德尔分离定律，所选亲本一个是杂合子，一个是隐性纯合子，A错误；
B、杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎（♀）×矮茎（♂）和矮茎（♀）×高茎（♂），B错误；
C、减数分裂形成配子时控制不同性状的基因的分离和组合是同时的，C错误；
D、基因型为AaBb个体自交，后代出现比为12∶3∶1（9∶3∶3∶1的变式）的条件之一是两对基因独立遗传，即两对基因属于非同源染色体上的非等位基因，D正确。
故选D。
4．玉米和豌豆的高茎对矮茎均为显性性状，均由一对等位基因控制，随机取若干高茎玉米和高茎豌豆种子作为亲本种植下去，自然状态下收获种子再种植，F1均表现为高茎:矮茎=15:1。下列有关叙述正确的是（ ）
A．玉米和豌豆亲本中的纯合子与杂合子比例相同
B．若对玉米亲本测交，子代玉米中高茎:矮茎=1:1
C．若去除F1矮茎玉米，则自然状态下F2中矮茎玉米的比例约占1/25
D．将自然状态下F1豌豆种子连续种植，后代纯合子比例会越来越低
【答案】C
【详解】
A、玉米在自然条件下进行自由交配，而豌豆进行自交，如果用A表示高茎，a表示矮茎，玉米F1表现为高茎:矮茎=15:1，则什么产生的雌雄配子都为A:a=3:1，则亲本中AA：Aa=1:1；豌豆F1表现为高茎:矮茎=15:1，则说明aa=1/16，则亲本，Aa占1/4，AA占3/4，所以米和豌豆亲本中的纯合子与杂合子比例不相同，A错误；
B、若对玉米亲本测交，亲本中AA：Aa=1:1，配子为A:a=3:1，子代玉米中高茎:矮茎=3:1，B错误；
C、亲本玉米配子为A:a=3:1，自由交配后代，AA:Aa:aa=9:6:1，若去除F1矮茎玉米，AA:Aa=3:2，产生的配子为A：a=4:1，则自然状态下F2中矮茎玉米的比例约占=1/5×1/5=1/25，C正确；
D、将自然状态下F1豌豆种子连续种植，由于纯合子后代都是纯合子，杂合子后代中杂合子的比例为（1/2）n，则后代纯合子比例会越来越高，杂合子比例越来越低，D错误。
故选C。
5．下列有关孟德尔“假说—演绎法”的叙述，错误的是（ ）
A．在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制
B．演绎推理得到的结论具有逻辑的必然性，仍需实验检验
C．孟德尔发现分离定律和自由组合定律时均采用了假说-演绎法
D．提出问题是建立在纯合亲本杂交和子一代自交两组豌豆遗传实验基础上的
【答案】A
【详解】
A、孟德尔提出遗传因子控制性状时，尚未发现染色体，也未将遗传因子定位于染色体上（染色体学说由摩尔根等人后续建立），因此“染色体上的遗传因子”这一表述错误，A错误；
B、演绎推理是根据假说推导出可验证的结论（如测交实验结果），但结论仍需实验检验，B正确；
C、孟德尔对分离定律和自由组合定律的研究均采用假说-演绎法：观察现象→提出假说→演绎推理→实验验证，C正确；
D、孟德尔通过纯合亲本杂交（如高茎×矮茎）和F 自交（如F 高茎自交）的实验现象提出问题，D正确。
故选A。
6．在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表型且比例为9∶3∶3∶1，下列叙述错误的是（ ）
A．F1产生的雌雄配子各4种 B．雌配子和雄配子的数量相等
C．F1的四种雌、雄配子随机结合 D．遗传因子的组合形式有9种
【答案】B
【详解】
A、F （YyRr）在减数分裂时，两对等位基因自由组合，可产生YR、Yr、yR、yr四种配子，雌雄配子均为4种，A正确；
B、雌配子数量远少于雄配子，B错误；
C、F 的雌雄配子结合遵循随机性，四种雌、雄配子间均可自由结合，C正确；
D、F 中遗传因子组合形式为（YY、Yy、yy）与（RR、Rr、rr）的组合，共3×3=9种，D正确。
故选B。
7．下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验，叙述错误的是（ ）
A．产生4种配子的实质是不同对的遗传因子自由组合
B．的遗传因子组成有9种，其中在数量上
C．对每一对性状进行分析，黄色:绿色、圆粒:皱粒都接近3:1
D．自交后，出现了亲本所没有的性状组合
【答案】B
【详解】
A、F1产生4种配子的实质是同源染色体分离，非同源染色体上的不同对的遗传因子自由组合，A正确；
B、F2的遗传因子组成有9种，其中在数量上YYRR：YYRr：YyRR：YyRr：YYrr：Yyrr：yyRR：yyRr：yyrr=1：2：2：4：1：2：1：2：1，故YyRr：YyRR：yyRR=4：2：1，B错误；
C、F 中每对性状的显隐性比例均接近3:1（如黄色:绿色=3:1，圆粒:皱粒=3:1），符合分离定律，C正确；
D、F 自交后，F 中出现了亲本（如黄色圆粒和绿色皱粒）没有的重组性状（黄色皱粒、绿色圆粒），D正确。
故选B。
8．孟德尔通过豌豆杂交实验提出自由组合定律，其科学探究过程包含假说—演绎法的典型步骤。下列叙述错误的是（ ）
A．观察分析：F2出现9：3：3：1性状分离比，说明两对性状独立遗传
B．提出假说：F1产生配子时，不同对的遗传因子自由组合
C．做出解释：F2中遗传因子组合形式有9种，性状表现为4种
D．演绎验证：通过F1花粉鉴定直接观察到四种配子比例为1：1：1：1
【答案】D
【详解】
A、观察F2出现9:3:3:1的性状分离比，说明两对性状的遗传遵循独立分配规律，属于观察分析阶段，A正确；
B、孟德尔提出假说时，认为F1形成配子时不同对的遗传因子（如Y与R、Y与r等）自由组合，这是自由组合定律的核心内容，B正确；
C、F2的遗传因子组合形式为3×3=9种（如YYRR、YyRr等），性状表现为4种（如黄圆、黄皱、绿圆、绿皱），属于对实验现象的解释，C正确；
D、演绎验证是通过测交实验推导出子代性状比例（1:1:1:1），而非直接观察F1花粉（配子），D错误。
故选D。
9．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的说法，正确的是（ ）
A．必须选择都是杂合子的亲本自交，才能确定性状的显隐性
B．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，自然状态F2高茎豌豆会产生1/9矮茎后代
C．“受精时雌雄配子结合是随机的”属于孟德尔对分离现象的原因提出假说的内容
D．孟德尔认为两对相对性状能够自由组合，但每对相对性状均不遵循分离定律
【答案】C
【分析】
A、除选择杂合子亲本自交外，还可以选择具有相对性状的纯合亲本杂交等方式，来确定性状的显隐性，A错误；
B、F2高茎豌豆中，1/3为DD（自交后代全为高茎），2/3为Dd（自交后代中1/4为矮茎），故自然状态F2矮茎比例为2/3×1/4=1/6，B错误；
C、孟德尔假说包括“雌雄配子随机结合”，这是解释分离现象的核心内容之一，C正确；
D．自由组合定律以分离定律为基础，两对性状各自遵循分离定律，两对之间遵循自由组合定律，D错误。
故选C。
知识点2 测交实验
10．下列关于测交实验的说法正确的是（ ）
A．通过测交可以测定被测个体产生配子的数量
B．通过测交可以测定被测个体产生配子的比例
C．通过测交可以判断相对性状的显隐性
D．通过测交得到的后代性状表现一定相同
【答案】B
【详解】
A、通过测交可以测定被测个体产生配子的种类及比例，但不能测定其产生配子的数量，A错误，
B、通过测交可以测定被测个体产生配子的种类及比例，B正确；
C、测交实验的前提是已知性状的显隐性，C错误；
D、通过测交得到的后代性状表现不一定相同，D错误。
故选B。
11．关于测交意义的说法中，正确的是（ ）
A．通过测交可以测定被测个体的基因型 B．通过测交可以获得优良性状的新品种
C．通过测交得到的后代都能稳定遗传 D．通过测交得到的后代的表现型相同
【答案】A
【详解】
A、通过测交可测定被测个体的基因型及其形成的配子类型和比例，A正确；
B、测交主要是用于测定基因型等，而获得优良性状的新品种一般通过杂交育种等方式，测交本身不一定能直接获得优良性状的新品种，B错误；
C、如果被测个体是杂合子，测交后代会出现杂合子，杂合子不能稳定遗传，C错误；
D、若被测个体是杂合子，测交后代会出现不同的表现型，D错误。
故选A。
12．采用下列哪组方法，可以依次解决①~④中的遗传问题（ ）
①鉴定一匹栗色公马是否纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验F1的基因型
A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交
【答案】B
【详解】
①鉴定一匹栗色公马是否纯种需要用测交的方法，因为测交可以鉴定待测个体的基因型；
②在一对相对性中区分显隐性关系，可以用杂交法或自交法；
③不断提高小麦抗病品种的纯合度，可以采用连续自交的方法；
④检验杂种F1的基因型，用测交法。
故选B。
13．依次解决①～④中的遗传问题可采用的方法是（ ）
①鉴定一只白羊是否是纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯度
④检验杂种F1遗传因子组成
A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、测交、杂交、测交
【答案】B
【解析】遗传上常用杂交方法的用途：
（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；
（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；
（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；
（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；
（5）检验杂种F1的基因型采用测交法。
【详解】①用测交法可鉴别一只白羊是纯合体还是杂合体，如果后代出现隐性个体，则为杂合体；否则，可能为显性纯合体；
②用杂交法可以区别一对相对性状中的显隐性关系，两种表现型的个体杂交，后代表现出的性状是显性性状；
③用自交法可不断提高小麦抗病品种的纯度，因为杂合体连续自交，后代纯合体的比例越来越高，杂合体的比例越来越小；
④用测交法检验杂种F1的基因型时，如果后代只有显性个体，则F1很可能是纯合体；如果后代出现隐性个体，则F1为杂合体。
综上所述，应采取的实验方法分别是测交、杂交、自交、测交，B正确，A、C、D错误。
故选B。
知识点3 自由组合定律
14．某动物园中有一种动物，其硬毛和软毛为一对相对性状，用基因A/a表示，黑毛和白毛为另一对相对性状，用基因B/b表示，控制两对相对性状的基因独立遗传且硬毛和黑毛为显性性状。若想测定某硬毛黑毛的动物基因型，可以选用的另一只动物的基因型为（ ）
A．aabb B．AaBB C．AABb D．AABB
【答案】A
【详解】A、某硬毛黑毛的动物基因型为AABB或AaBB或AaBb或AABb，aabb与待测个体（A_B_）杂交，子代性状以及比例可反映待测个体的基因型，A正确；
B、AaBB与待测个体（A_B_）杂交，无法判断待测个体的基因型BB或Bb，不能选用该基因型个体来检测，B错误；
C、AABb与待测个体（A_B_）杂交，无法判断待测个体的基因型AA或Aa，不能选用该基因型个体来检测，C错误；
D、AABB与待测个体（A_B_）杂交，后代全为显性性状，无法判断待测个体基因型，D错误。
故选A。
15．某植物果皮颜色受两对等位基因D/d和E/e控制，且D基因制约E、e基因的作用。该植物自交，其子代植株果皮表现为白色126株、黄色33株、绿色11株。则所得子代中，纯种黄色个体的基因型是（ ）
A．ddEE B．ddEe C．DDEE D．DDee
【答案】A
【详解】植物自交，后代性状分离比为126：33：11=12：3：1，是9：3：3：1的变形，说明两对等位基因遵循自由组合定律，且该植株的基因型为DdEe，子代的基因型为D_E_占9/16，D_ee占3/16，ddE_占3/16，ddee占1/16，根据D基因制约E、e基因的作用可知，D_E_和D_ee的表型为白色，ddE_表型为黄色，ddee表型为绿色。则所得子代中，纯种黄色个体的基因型是ddEE，A正确，BCD错误。
故选A。
16．某雌雄同株植物的花色性状形成的代谢途径如图所示，两对基因独立遗传．不考虑基因突变和染色体变异，下列叙述错误的是（ ）
A．紫花植株的基因型种类最多
B．白花植株自交，后代都开白花
C．基因型为AaBb的植株自交，后代分离比是9：3：3：1
D．可用自交法检测一红花植株是否为纯合子
【答案】C
【详解】
A、由花色代谢途径可知，基因A控制酶A合成，基因B控制酶B合成，无A（基因型aa_ _）时为白花，有A无B（基因型A_bb）时为红花，有A有B（基因型A_B_）时为紫花。紫花基因型为A_B_，共4种（AABB、AABb、AaBB、AaBb）；红花基因型为A_bb，共2种（AAbb、Aabb）；白花基因型为aa_ _，共3种（aaBB、aaBb、aabb），紫花基因型种类最多，A正确；
B、白花基因型为aa_ _，自交后代基因型仍为aa_ _，表现为白花，B正确；
C、基因型为AaBb的植株自交，后代表型比例为紫花（A_B_）:红花（A_bb）:白花（aa_ _）=9:3:4，C错误；
D、红花植株基因型为A_bb（纯合子AAbb或杂合子Aabb），纯合子自交后代全为红花，杂合子自交后代会出现白花，故可用自交法检测其是否为纯合子，D正确。
故选C。
（限时：18min）
一、选择题
1．图表示两对等位基因在染色体上的分布情况（两对基因分别控制两对相对性状，显性基因对隐性基因为完全显性），不考基因突变、染色体互换和染色体等变异情况，下列叙述不正确的是（ ）
A．图甲个体自交，子代有4种表型，比例为9：3：3：1
B．图乙个体测交，子代有2种表型，比例为3：1
C．图丙个体自交，子代有2种表型，比例为3：1
D．图甲个体测交，子代有4种表型，比例为1：1：1：1
【答案】B
【详解】
A、图甲个体基因型为DdEe，由于两对基因位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律，故其自交后代子代有4种表型，比例为9：3：3：1，A正确；
B、图乙个体基因型为DdEe，由于两对基因位于一对同源染色体上，因此可产生配子的种类及比例为De：dE=1：1，图乙个体测交，子代有2种表型，比例为1：1，B错误；
C、图丙个体基因型为DdEe，由于两对基因位于一对同源染色体上，因此可产生配子的种类及比例为DE：de=1：1，其自交后代有2种表型，比例为3：1，C正确；
D、图甲个体基因型为DdEe，由于两对基因位于两对同源染色体上，遵循自由组合定律，可产生4种配子，分别是DE：De：dE：ed=1：1：1：1，其测交后代有4种表型，比例为1：1：1：1，D正确。
故选B。
2．关于遗传学的基本概念的叙述中，下列说法正确的是（ ）
A．纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子
B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C．杂交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
D．检测某雄兔毛色的显隐性，不可以采用测交的方法
【答案】D
【详解】
A、纯合子自交子代一定是纯合子，不会发生性状分离，杂合子自交子代会出现纯合子，例如Aa自交子代会出现AA、aa纯合子，A错误；
B、具有相对性状的两亲本杂交，子一代不出现的性状为隐性性状，子一代自交子二代该性状又会出现，隐性性状不是生物体不能表现出来的性状，B错误；
C、杂种后代同时出现显性性状和隐性性状的现象才叫性状分离，显性个体Aa和隐性个体aa杂交，子代同时出现显性性状和隐性性状，这种现象不是性状分离，C错误；
D、测交是指让待测个体与隐性个体杂交，要检测某雄兔毛色的显隐性，说明显隐性是未知的，则不能采用测交的方法检测某雄兔毛色的显隐性，D正确。
故选D。
3．在孟德尔两对相对性状的遗传实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是（ ）
①F1自交后代的表现型比例
②F1产生配子类型的比例
③F1测交后代的表现型比例
④F1自交后代的基因型比例
⑤F1测交后代的基因型比例
A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤
【答案】D
【详解】
①F1是双杂合子，F1自交后代的表现型比例为9∶3∶3∶1，①错误；
②F1是双杂合子，F1产生的配子有YR、Yr、yR、yr四种，四种配子的比例相等，比例是1∶1∶1∶1，②正确；
③测交实验是用F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)交配，而隐性纯合子产生的配子就一种yr，所以F1测交的子代的基因型及其比例为：YyRr：Yyrr：yyRr：yyrr=1：1：1：1，③正确；
④F1是双杂合子，F1自交后代的基因型有9种，其比例不可能是1∶1∶1∶1，④错误；
⑤F1测交的子代的表现及其比例为：黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=1：1：1：1，⑤正确。
综上所述，在孟德尔两对相对性状的遗传实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是②③⑤，ABC错误，D正确。
故选D。
4．假说—演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说。根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。下列有关两对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A．自由组合定律是以分离定律为基础的
B．自由组合定律也能用于分析一对等位基因的遗传
C．进行测交实验，实验结果表型之比1︰1︰1︰1属于演绎推理
D．受精时，遗传因子的组合形式有16种，属于实验验证的内容
【答案】A
【详解】
A、自由组合定律描述的是两对或两对以上等位基因在遗传时独立分配的现象，其前提是每对等位基因的分离遵循分离定律，因此，自由组合定律是以分离定律为基础的，A正确；
B、自由组合定律适用于分析两对或多对等位基因的遗传，一对等位基因的遗传遵循分离定律，不适用自由组合定律，B错误；
C、进行测交实验，实验结果表型之比为1：1：1：1属于实验验证，C错误；
D、受精时，遗传因子的组合形式有16种，属于假说的内容，D错误。
故选A。
5．孟德尔在豌豆杂交实验中还观察了另外两对相对性状：豆荚形状（饱满/缢缩）和花的位置（腋生/顶生）。他用纯种饱满豆荚腋生花的豌豆与纯种缢缩豆荚顶生花的豌豆杂交，F1全为饱满豆荚腋生花。F1自交得F2，F2出现了四种表型且比例为9:3:3:1。下列分析正确的是（ ）
A．通过观察F2的表型及比例，孟德尔提出“遗传因子”成对存在且彼此独立，这是他对分离定律的初步解释
B．自由组合定律的实质是F1产生配子时，同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合
C．若从F2中取一粒饱满豆荚顶生花的豌豆和一粒缢缩豆荚腋生花的豌豆杂交，后代有四种表型且比例为1:1:1:1，则说明两对基因遵循自由组合定律
D．若F1与亲本缢缩豆荚顶生花的豌豆杂交，后代有四种表型且比例为1:1:1:1，说明控制豆荚形状和花的位置的基因位于非同源染色体上
【答案】D
【详解】
A、通过观察F2的表型及比例，孟德尔提出“遗传因子”成对存在且彼此独立，这是他对自由组合定律的初步解释，并非分离定律，A错误；
B、自由组合定律的实质是F1产生配子时，同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，B错误；
C、假设相关基因为A/a、B/b，根据F1可知，饱满豆荚和腋生花都是显性性状，若从F2中取一粒饱满豆荚顶生花的豌豆和一粒缢缩豆荚腋生花的豌豆杂交，后代有四种表型且比例为1:1:1:1。则F2两亲本的基因型分别为Aabb和aaBb。无论两对等位基因是否位于一对同源染色 体上或2对非同源染色体上，其结果都会出现1：1：1：1，故不能说明 两对基因遵循自由组合定律，C错误；
D、若F1与亲本缢缩豆荚顶生花的豌豆杂交，后代有四种表型且比例为1：1：1：1，这属于测交，若F1测交后代比例为1：1：1：1，说明F1产生的配子类型及比例为1：1：1：1，表明两对等位基因的遗传互不干扰，位于非同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，D正确。
故选D。
6．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，纯合亲本杂交产生F1黄色圆粒豌豆(YyRr)，F1自交产生F2。下列叙述正确的是（ ）
A．F2中两对相对性状均出现3∶1的性状分离比，说明这两对相对性状的遗传都遵循分离定律
B．配子只含有每对遗传因子中的一个，F1产生的雌配子有4种，这属于演绎的内容
C．亲本杂交和F1自交的实验中孟德尔都必须在豌豆开花前对母本进行去雄操作
D．F2的黄色圆粒豌豆中能够稳定遗传的个体占2/9
【答案】A
【详解】
A、F 中每对相对性状的性状分离比均为3:1，说明每对性状的遗传均遵循分离定律，A正确；
B、“配子只含有每对遗传因子中的一个”属于孟德尔假说的内容，而非演绎的内容，B错误；
C、亲本杂交需对母本去雄以防止自花授粉，但F 自交时豌豆为自花授粉，无需人工去雄，C错误；
D、F 中黄色圆粒豌豆个体（Y_R_）所占比例为9/16，F 中纯合子黄色圆粒豌豆个体（YYRR）所占比例为1/16，故F2的黄色圆粒豌豆中能够稳定遗传的个体（即纯合子）占的比例为1/9，D错误。
故选A。
7．生物学常用的方法有归纳法和假说-演绎法等，孟德尔利用假说-演绎法，发现了两大遗传定律。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．孟德尔通过豌豆杂交实验提出的问题是“F1出现 3：1性状分离比是偶然的吗？
B．为验证“F1成对的遗传因子彼此分离进入不同配子”，孟德尔设计了测交实验
C．孟德尔根据假说预测测交后代会出现两种性状比例为1：1，这属于演绎推理
D．“F1产生4种比例相同的配子YR、Yr、yR、yr”属于假说的内容
【答案】A
【详解】A、孟德尔观察到F 自交后F 出现3:1的性状分离比，因此提出的问题应针对F 的分离现象，而非F 。F 本身未发生性状分离，A错误；
B、根据该假说，可演绎得到测交的实验结果，故孟德尔设计了测交实验来验证假说，B正确；
C、根据假说，孟德尔预测测交后代性状比例为1:1，这属于演绎推理的步骤，C正确；
D、“F 产生4种比例相同的配子YR、Yr、yR、yr”是自由组合定律假说的核心内容，涉及不同对遗传因子的自由组合，D正确。
故选A。
二、非选择题
8．对水稻雄性不育株的研究为杂交育种提供了重要的理论依据。请回答下列问题：
(1)利用某些雄性不育品系进行人工杂交实验时，可以省去 步骤。
(2)科研人员将某雄性不育水稻品系甲与雄性可育品系乙进行杂交，F1自交得到F2，结果如下表所示：
亲本 F1 F2
甲×乙 全部表现为雄性可育 雄性可育1321、雄性不育306
①已知控制甲、乙水稻花粉育性的基因有两对，雄性育性由等位基因A/a控制，A对a为完全显性，B基因会抑制不育基因的表达，使之表现为可育。据表中数据分析，这两对基因在染色体上的位置关系是 。
②为确定F2中某雄性不育水稻丙的基因型是AAbb还是Aabb，研究人员将丙与基因型为aabb个体杂交，统计子代表型及比例：若子代 ，则丙的基因型为AAbb；若子代 ，则丙的基因型为Aabb。
(3)另有一些品种水稻的雄性不育性状是由控制花粉育性的核基因发生显性突变所引发的。
①某种雄性不育水稻体内含有不育基因E，其花粉的育性由植株的基因型决定。若一个E基因导入雄性可育水稻细胞，并整合到染色体DNA上，将该细胞培育成植株。该植株与正常雄性可育植株杂交，F1随机受粉，则F2表型及比例为 。
②另一种雄性不育水稻直接受花粉中不育基因H控制。若两个H基因导入雄性可育水稻细胞，并整合到染色体DNA上，将该细胞培育成植株。其产生的花粉中可育花粉所占比例为 。
(4)还有一些品种水稻的雄性不育性状由核、质基因共同控制。细胞核中雄性可育基因R对不育基因r为显性，细胞质中雄性可育基因为N，不育基因为S。只要含一个雄性可育基因，植株即表现为雄性可育。下图表示杂交种培育的过程，其中雄性不育系是不能产生花粉的品系，其基因型为S（rr）；保持系是与雄性不育系杂交，使子代全部保持雄性不育的品系；恢复系是与雄性不育系杂交，使子代全部恢复雄性可育的品系。
①水稻雄性可育个体理论上基因型共有 种，恢复系的基因型为 。
②一株基因型为S（rr）水稻与基因型为N（Rr）水稻杂交，得到的F1自交，后代雄性可育个体的基因型及比例为 。
【答案】
(1) 去雄
(2) 位于两对（非）同源染色体上 全是雄性不育 雄性可育：雄性不育=1：1
(3) 雄性可育：雄性不育=3：1 0或1/4或1/2
(4) 5/五 S（RR）、N（RR） S（RR）：S（Rr）=1：2
【分析】题意分析，等位基因是指位于一对同源染色体上的相同位置，控制一对相对性状的一对基因。雄性的育性由细胞核基因和细胞质基因共同控制，基因型包括：N（RR）、N（Rr）、N（rr）、S（RR）、S（Rr）、S（rr），只要含一个雄性可育基因，植株即表现为雄性可育，因此只有S（rr）表现雄性不育，其它均为可育。某些雄性不育品系进行人工杂交实验时，可以省去对母本去雄步骤。
【详解】（1）利用某些雄性不育品系进行人工杂交实验时，雄性不育品系只能作母本，省去对母本进行去雄的步骤。
（2）①雄性不育水稻品系甲（A-bb）与雄性可育品系乙（--B-）进行杂交，F1全部表现为雄性可育（A-Bb)，F2中雄性可育1321、雄性不育306，约为13∶3，符合9∶3∶3∶1变式，说明者两对基因位于两对（非）同源染色体上。
②若雄性不育水稻丙的基因型是AAbb，则其与aabb杂交，子代基因型为Aabb，全为雄性不育；若雄性不育水稻丙的基因型是Aabb，则其与aabb杂交，子代基因型为Aabb：aabb=1：1，雄性不育：雄性可育为=1：1。
（3）①依据题意可知，该植株（EO)与正常雄性可育植株(OO)杂交，F1(EO：OO=1：1)其中雌性EO和OO均可育，产生两种配子E:O=1:3，而雄性EO不育，OO可育，只产生配子O，F1随机受粉，则F2表型及比例为OO（雄性可育）:EO（雄性不育）=3：1。
若两个H基因导入雄性可育水稻同一条染色体上，则产生的可育花粉的概率为1/2或0；若两个H基因导入雄性可育水稻两条非同源染色体上，产生四种配子其中可育基因的概率为1/4。因此将两个H基因导入雄性可育水稻细胞，并整合到染色体DNA上，将该细胞培育成植株。其产生的花粉中可育花粉所占比例为0或1/4或1/2。
（4）①具体题意分析，水稻育性基因型包括：N（RR）、N（Rr）、N（rr）、S（RR）、S（Rr）、S（rr），只要含一个雄性可育基因，植株即表现为雄性可育，因此只有S（rr）表现雄性不育，其它均为可育，水稻雄性可育个体理论上基因型共有5种。其中保持系基因型为N（rr），恢复系基因型为N（RR)或S（RR）。
②一株基因型为S（rr）水稻（母本）与基因型为N（Rr）水稻（父本）杂交，得到的F1的基因型为S（Rr）：S（rr）=1：1，F1自交，其中S（Rr）自交后代基因型为S（RR）：S（Rr）：S（rr）=1：2：1，S（rr）雄性不育无法进行自交，故后代雄性可育个体的基因型及比例S（RR）：S（Rr）=1：2。
（限时：28min）
选择题
1．人类β珠蛋白基因M位于常染色体上，其显性突变和隐性突变均引起地中海贫血症。一对患地中海贫血症的夫妻生了一个正常孩子。这对夫妻的遗传组成不可能是（ ）
A．携带不同的致病基因 B．携带相同的致病基因
C．含有不同的正常基因 D．基因型不同的杂合子
【答案】C
【详解】A、人类常染色体上β珠蛋白基因（A+）既有显性突变（A）又有隐性突变（a），即显隐性关系为：A、A+、a，两种突变基因均可导致地中海贫血（A_、aa），一对患地中海贫血症的夫妻生了一个正常孩子，父母基因型可以是AA+×aa，携带不同的致病基因，正常孩子基因型是A+a，A情况可能是，A错误；
B、结合A选项，孩子基因型可以是A+A+，父母基因型可以是AA+×AA+，两者相同，携带相同的致病基因，B情况可能是，B错误；
C、结合A选项，孩子基因型可以是A+a，父母基因型也可以是AA+×aa，再结合B选项，只有这三种情况，正常基因只有A+，含有不同的正常基因这是不可能的，C正确；
D、结合以上选项，父母如果是杂合子，则基因型可以是AA+，A+a，二者可以不同，D错误。
故选C。
2．下图为孟德尔利用假说-演绎法研究豌豆两对相对性状杂交实验过程中的部分图解。有关分析正确的是（ ）
A．图中P、F1在杂交实验前均需对母本去雄并套袋处理
B．图中F1黄色圆粒植株上所结种子的各性状比例为1：1：1：1
C．图中所示为假说-演绎法中作出解释、提出假说的过程
D．孟德尔运用此方法得到等位基因随同源染色体分离而分开的结论
【答案】C
【详解】
A、在孟德尔两对相对性状实验中，P代（亲本）杂交时，需对母本去雄；但实验中F1自交（无需人工授粉），则不需要对其去雄，A错误；
B、F1植株所结种子属于F2代，F2代的表现型及比例约为黄色圆粒：绿色圆粒：黄色皱粒：绿色皱粒=9：3：3：1，B错误；
C、假说 -演绎法包括 “观察现象→提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论” 等步骤。 图中若呈现的是孟德尔利用假说解释提出的问题的过程，C正确；
D、孟德尔未提出基因和染色体的概念，其结论是控制不同性状的遗传因子在形成配子时自由组合，D错误。
故选C。
3．番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性，两对性状遗传时可以自由组合。育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，F2中重组类型的个体数占子二代总数的（ ）
A．7/8或5/8 B．9/16或5/16
C．3/8或5/8 D．3/16或5/16
【答案】C
【详解】设红色与黄色受B、b一对基因控制，两室与一室受D、d一对基因控制。由于纯合的具有这两对相对性状的亲本有两种可能：红色两室BBDD与黄色一室bbdd或红色一室BBdd与黄色两室bbDD，杂交后F1都为BbDd，F1自交产生F2，出现了亲本所没有的性状组合。
（1）如果纯合的具有这两对相对性状的亲本为红色两室BBDD与黄色一室bbdd，则杂交后产生的F1BbDd自交产生F2，子二代中重组表现型为红色一室与黄色两室，其个体数占子二代总数的3/4×1/4+1/4×3/4=3/8；
（2）如果纯合的具有这两对相对性状的亲本为红色一室BBdd与黄色两室bbDD，则杂交后产生的F1BbDd自交产生F2，子二代中重组表现型为红色两室与黄色一室，其个体数占子二代总数的3/4×3/4+1/4×1/4=5/8。
故选C。
4．孟德尔在两对相对性状的豌豆杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交获得F1，F1自交得F2。下列相关叙述正确的是（ ）
A．F1产生配子的过程中，因遗传因子自由组合F2出现圆粒和皱粒
B．F1产生基因型为Yr的雌配子和基因型为Yr的雄配子的数量之比为1∶1
C．F2中出现重组类型性状的豌豆所占的比例为5/8
D．从F2的绿色圆粒植株中任取两株，这两株基因型不同的概率为4/9
【答案】D
【详解】
A、F1产生配子的过程中，由于控制一对相对性状的遗传因子分离，F2会出现圆粒和皱粒，A错误；
B、F1产生的精子数目远远多于卵细胞数目，B错误；
C、在孟德尔两对相对性状杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）与绿色皱粒豌豆（yyrr）作亲本进行杂交，F1为YyRr，F1再进行自交，F2为Y_R_∶Y_rr∶yyR∶yyrr=9∶3∶3∶1，F2中出现重组类型性状的豌豆所占的比例为3/16Y_rr+3/16yyR_，即3/8，C错误；
D、从F2的绿色圆粒植株（1/3yyRR、2/3yyRr）中任取两株，这两株基因型相同的概率为1/3×1/3+2/3×2/3=5/9，故不同的概率为4/9，D正确。
故选D。
二、非选择题
5．水稻（2n=24）是自花传粉植物，其中籼稻和粳稻的杂交种具有抗逆性强、产量高的优势。水稻的胚芽鞘（由受精卵发育而来）有无紫线受到A/a与D/d两对等位基因控制。科研人员利用纯种水稻进行如下杂交实验：籼稻（胚芽鞘有紫线）与粳稻（胚芽鞘无紫线）杂交，F1胚芽鞘均有紫线，F1自交，F2胚芽鞘有紫线：无紫线=9:7。请回答下列问题：
(1)从分子生物学角度探究两者亲缘关系的远近，可检测粳稻和籼稻的细胞中普遍含有的某种蛋白质的 差异，也可对 条染色体进行基因测序来全面比较两者的基因组序列差异。
(2)由杂交结果可知，控制胚芽鞘有无紫线的两对等位基因位于 对同源染色体上。
(3)研究发现，A/a和D/d两对等位基因除了控制胚芽鞘有无紫线，还控制了水稻种子外壳尖（由母本的体细胞发育而来）有无紫色，且机理一致。则籼稻（AAdd）和粳稻（aaDD）杂交后代的表型为种子外壳尖 、胚芽鞘 ，科研人员 （填“能”或“不能”）根据表型将杂交后代与亲本的自交后代区分开。
(4)研究发现，粳-籼杂交稻产生的花粉中，12号染色体来源于粳稻的不育，来源于籼稻的则可育，这与12号染色体上的B、C基因有关，B基因编码的毒素蛋白使花粉败育，而C基因编码的蛋白能解除毒素蛋白的毒性，使花粉恢复正常。B、C基因的位置如图所示，来源于粳稻和籼稻的12号染色体分别用N、M表示，该片段中的基因不发生交叉互换。
注：粳稻12号染色体无B、C等位基因。
①粳-籼杂交稻培育过程中，需对母本进行 处理。
②若让F1作父本，籼稻作母本进行杂交，子代的12号染色体组成为 。（填“MM”或“MN”或“NN”）
③将F1杂种植株中B、C基因分别单独敲除（敲除某基因后不能表达出相应蛋白），得到单基因敲除植株，检测其花粉育性情况，只敲除B基因， ；只敲除C基因， 。若将C基因导入F1中，获得转基因F1（仅插入1个C基因，含C基因的数量不影响C基因的正常表达），则该转基因F1自交后代中，12号染色体组成为MM的个体所占比例可能为哪几项？ 。
A1/2 B．1/3 C．1/4 D．1/6
【答案】
(1) 氨基酸序列/空间结构/功能 12
(2)非同源/两对同源
(3) 无紫色 有紫线 能
(4) 去雄、套袋 MM 花粉育性正常 花粉全部败育 ABC
【难度】0.4
【分析】分析题干：籼稻（胚芽鞘有紫线）与粳稻（胚芽鞘无紫线）杂交，F1胚芽鞘均有紫线，F1自交，F2胚芽鞘有紫线：无紫线=9:7，说明控制胚芽鞘有无紫线的两对等位基因位于非同源染色体上。
【详解】（1）从分子生物学角度探究两者亲缘关系的远近，可以检测粳稻和籼稻的细胞中普遍含有的某种蛋白质的表达差异。具体来说，表达指的是通过基因的转录和翻译过程产生的蛋白质的氨基酸序列/空间结构/功能。这些差异可以帮助科研人员了解两个品种在功能基因组学上的相似性和差异性，从而推断两者的亲缘关系。水稻具有24条染色体，无性染色体，科学家可以选择12条非同源染色体进行比较，通过测序特定基因区域，充分了解水稻不同品种的遗传变异。
（2）根据题意，A/a和D/d两对等位基因控制胚芽鞘的有无紫线。通过F2代的表现型比例9:7，符合9:3:3:1，说明控制胚芽鞘有无紫线的两对等位基因位于非同源染色体上。
（3）由于种子外的壳尖是由母本的体细胞发育而来，胚芽鞘由受精卵发育而来，籼稻为AAdd (有紫线)，而粳稻为aaDD (无紫线)，杂交后代AaDd种子外壳尖无紫色、胚芽鞘会表现为有紫线的表型。 因为自交的种子aaDD都是外壳尖无紫色、胚芽鞘无紫线，所以科研人员能根据表型将杂交后代与亲本的自交后代区分开。
（4）①水稻是自花传粉植物，为避免自花传粉，要先除去未成熟花的全部雄蕊，套上纸袋，防止外来花粉的干扰。
②F1个体是由粳稻（NN）与籼稻（MM）杂交产生的，粳-籼杂交稻产生的花粉中，12号染色体来源于粳稻的不育，来源于籼稻的则可育，所以F1花粉来自籼稻，而卵细胞来自粳稻，因此F1的12号染色体组成为MN。若让F1作父本，籼稻作母本进行杂交，母本（籼稻）提供的12号染色体为M，而父本（F1MN）提供的花粉中12号染色体来源于籼稻的可育，所以提供的12号染色体为M，因此子代的12号染色体组成为MM的组合。
③只敲除B基因后，花粉的育性情况是正常的。这是因为C基因仍然存在且能够合成可以解除B基因产生的毒素蛋白的相关蛋白，花粉能够正常发育。 只敲除C基因后，花粉的育性情况是不育的。缺乏C基因导致无法合成解除B基因毒素的蛋白，B基因导致的毒素蛋白作用将会引起花粉败育，因此育性受到影响，无法正常发育。F1的12号染色体组成为MN，若C基因插入到N染色体，则F1花粉都可育，则该转基因F1自交后代中，12号染色体组成为MM的个体所占比例1/4。若C基因插入到M染色体，F1花粉一半可育，则该转基因F1自交后代中，12号染色体组成为MM的个体所占比例1/2。若C基因插入到其他染色体，减数分裂的过程中有一半的概率与N染色体在同一个精细胞，一半的概率与M染色体在同一个精细胞，则另一半的花粉不可育，所以该转基因F1自交后代中，12号染色体组成为MM的个体所占比例（1/21/21/2+1/21/21/2）（1-1/4）=1/3。
故选ABC。
6．遗传学家对一种实用意义价值很高植物的两对相对性状进行了相关实验研究。
Ⅰ．该植物叶色有正常叶色和黄绿色，科研人员为选育光反应效率高的品种，用正常叶色植株和黄绿叶色植株进行杂交实验，结果如下图所示。请回答问题：
(1)正常叶色为 （填“显性”或“隐性”）性状，亲本杂交时需要人工传粉，一般首先对母本进行的操作为 。
(2)实验二为测交实验，可检测实验一产生子代个体的 。
(3)根据上述杂交实验的结果，推测控制该性状的基因遗传符合基因的分离定律，如果用G、g代表控制叶色的基因，则实验一的亲本中，正常叶色植株的基因型为 。若取实验二中所有子代进行自交，则后代的表型及比例为 。
Ⅱ．该植物为雌雄同株，其花色由两对独立遗传的等位基因（B/b，D/d）控制，其机理如下图所示。已知在B基因存在的情况下，D基因不能表达（即无法合成酶2）。某黄花植株自交，F1植株中黄花：紫花：红花=10：1：1，形成这一比例的原因是该植物产生的配子中某种基因型的雌配子或雄配子致死。
请回答问题：
(4)致死配子的基因型和上述F1黄花植株中纯合子占比分别为 。
(5)要利用上述F1植株，通过一代杂交实验探究致死配子是雌配子还是雄配子，请写出实验思路： 。
【答案】
(1) 显性 去雄
(2)基因组成/配子类型及比例
(3) GG 正常叶色：黄绿叶色=3：5
(4)bD、1/5
(5)选择F1植株中的紫花与红花植株进行正反交实验，统计子代植株的花色及比例
【分析】基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过 程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
【详解】
（1）实验一中正常叶色植株和黄绿叶色植株杂交，F 全为正常叶色，说明正常叶色为显性性状。植物杂交实验中，对母本需先进行去雄处理，防止自花传粉。
（2）实验二为测交，可检测实验一 F 个体的基因组成（或配子类型及比例）。
（3）实验一亲本正常叶色为显性纯合，基因型为GG，黄绿色叶色为隐性纯合，基因型为gg。 实验二子代基因型为Gg（正常叶色）和 gg（黄绿叶色），比例为 1：1，Gg自交后代为 GG（正常叶色）：Gg（正常叶色）：gg（黄绿叶色）=1：2：1；gg自交后代全为gg（黄绿叶色），综合后，后代表型及比例为正常叶色：黄绿叶色=3：5。
（4）黄花植株（B_ _ _）植株自交，后代中黄色（B_ _ _）：紫色（bbD_）：红色（bbdd）=10：1：1。有子代表现红色（bbdd），则亲本应为Bb_d，又有子代表现为紫色（bbD_），因此该黄色植株的基因型是BbDd。如果没有致死，BbDd自交后代黄色（B_ _ _）：紫色（bbD_）：红色（bbdd）=12：3：1，为B_D_：B_dd：bbD_：bbdd=9：3：3：1变式，有致死时BbDd自交后代黄色（B_ _ _）：紫色（bbD_）：红色（bbdd）=10：1：1，为B_D_：B_dd：bbD_：bbdd=7：3：1：1变式，对比致死与不致死两种情况中子代bbD_的比例，可知致死配子基因型应为bD或bd，又子代有表现红色花（bbdd），不会是bd，所以是基因型为bD的雄配子或雌配子致死。F1黄色花中基因型为BBDD和BBdd的个体是纯合子，因此F1黄花植株中纯合子占2/10=1/5。
（5）若要判断bD配子是雄配子还是雌配子致死，可选择F1中紫花植株（bbDd）与红花植株bbdd进行正反交实验，统计子代植株的花色及比例。若致死的bD是雄配子，以红花植株为父本时，雄配子是bd，而雌配子中bD：bd=1：1，子代中bbDd：bdd=1：1，表现为紫色：红色＝1：1；若紫花植株为父本bbDd，红花植株bbdd为母本时，若雄配子致死，则雄配子只有bd，与雌配子bd结合，子代都是bbdd，全是红花。
2 / 21.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时（分层作业）
基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练
（限时：20min）
知识点1 孟德尔的相对相对性状杂交实验
1．以下关于孟德尔两对相对性状的测交实验的叙述，正确的是（ ）
A．孟德尔在做测交实验前，就预测了结果
B．必须用F1作母本，即对F1进行去雄处理
C．测交结果出现4种表型的现象属于性状分离
D．测交可用于判断F1产生配子的种类和数量
2．孟德尔通过两对相对性状的杂交实验，利用假说—演绎法发现了自由组合定律。下列有关叙述错误的是（ ）
A．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2出现了新的性状组合
B．孟德尔提出了F3在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对遗传因子自由组合的假说
C．孟德尔设计了测交实验，依据提出的假说，推理出测交实验的结果，属于实验验证
D．孟德尔在两对相对性状的杂交实验中进行了杂交、正反交和自交实验
3．下列关于孟德尔遗传实验的叙述，正确的是（ ）
A．若用玉米验证孟德尔分离定律，则必须选用纯合子作为亲本
B．杂交实验过程运用了正反交实验，即高茎（♀）×矮茎（♂）和矮茎（♂）×高茎（♀）
C．形成配子时控制不同性状的基因先分离后组合，分离和组合是互不干扰的
D．个体AaBb自交，后代出现12∶3∶1的分离比的条件之一是两对基因独立遗传
4．玉米和豌豆的高茎对矮茎均为显性性状，均由一对等位基因控制，随机取若干高茎玉米和高茎豌豆种子作为亲本种植下去，自然状态下收获种子再种植，F1均表现为高茎:矮茎=15:1。下列有关叙述正确的是（ ）
A．玉米和豌豆亲本中的纯合子与杂合子比例相同
B．若对玉米亲本测交，子代玉米中高茎:矮茎=1:1
C．若去除F1矮茎玉米，则自然状态下F2中矮茎玉米的比例约占1/25
D．将自然状态下F1豌豆种子连续种植，后代纯合子比例会越来越低
5．下列有关孟德尔“假说—演绎法”的叙述，错误的是（ ）
A．在一对相对性状的遗传实验中提出了性状是由染色体上的遗传因子控制
B．演绎推理得到的结论具有逻辑的必然性，仍需实验检验
C．孟德尔发现分离定律和自由组合定律时均采用了假说-演绎法
D．提出问题是建立在纯合亲本杂交和子一代自交两组豌豆遗传实验基础上的
6．在孟德尔的两对相对性状的杂交实验中，F2出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种表型且比例为9∶3∶3∶1，下列叙述错误的是（ ）
A．F1产生的雌雄配子各4种 B．雌配子和雄配子的数量相等
C．F1的四种雌、雄配子随机结合 D．遗传因子的组合形式有9种
7．下列有关孟德尔的两对相对性状的豌豆杂交实验，叙述错误的是（ ）
A．产生4种配子的实质是不同对的遗传因子自由组合
B．的遗传因子组成有9种，其中在数量上
C．对每一对性状进行分析，黄色:绿色、圆粒:皱粒都接近3:1
D．自交后，出现了亲本所没有的性状组合
8．孟德尔通过豌豆杂交实验提出自由组合定律，其科学探究过程包含假说—演绎法的典型步骤。下列叙述错误的是（ ）
A．观察分析：F2出现9：3：3：1性状分离比，说明两对性状独立遗传
B．提出假说：F1产生配子时，不同对的遗传因子自由组合
C．做出解释：F2中遗传因子组合形式有9种，性状表现为4种
D．演绎验证：通过F1花粉鉴定直接观察到四种配子比例为1：1：1：1
9．下列有关孟德尔豌豆杂交实验的说法，正确的是（ ）
A．必须选择都是杂合子的亲本自交，才能确定性状的显隐性
B．孟德尔一对相对性状的杂交实验中，自然状态F2高茎豌豆会产生1/9矮茎后代
C．“受精时雌雄配子结合是随机的”属于孟德尔对分离现象的原因提出假说的内容
D．孟德尔认为两对相对性状能够自由组合，但每对相对性状均不遵循分离定律
知识点2 测交实验
10．下列关于测交实验的说法正确的是（ ）
A．通过测交可以测定被测个体产生配子的数量
B．通过测交可以测定被测个体产生配子的比例
C．通过测交可以判断相对性状的显隐性
D．通过测交得到的后代性状表现一定相同
11．关于测交意义的说法中，正确的是（ ）
A．通过测交可以测定被测个体的基因型 B．通过测交可以获得优良性状的新品种
C．通过测交得到的后代都能稳定遗传 D．通过测交得到的后代的表现型相同
12．采用下列哪组方法，可以依次解决①~④中的遗传问题（ ）
①鉴定一匹栗色公马是否纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检验F1的基因型
A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、杂交、杂交、测交
13．依次解决①～④中的遗传问题可采用的方法是（ ）
①鉴定一只白羊是否是纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯度
④检验杂种F1遗传因子组成
A．杂交、自交、测交、测交 B．测交、杂交、自交、测交
C．测交、测交、杂交、自交 D．杂交、测交、杂交、测交
知识点3 自由组合定律
14．某动物园中有一种动物，其硬毛和软毛为一对相对性状，用基因A/a表示，黑毛和白毛为另一对相对性状，用基因B/b表示，控制两对相对性状的基因独立遗传且硬毛和黑毛为显性性状。若想测定某硬毛黑毛的动物基因型，可以选用的另一只动物的基因型为（ ）
A．aabb B．AaBB C．AABb D．AABB
15．某植物果皮颜色受两对等位基因D/d和E/e控制，且D基因制约E、e基因的作用。该植物自交，其子代植株果皮表现为白色126株、黄色33株、绿色11株。则所得子代中，纯种黄色个体的基因型是（ ）
A．ddEE B．ddEe C．DDEE D．DDee
16．某雌雄同株植物的花色性状形成的代谢途径如图所示，两对基因独立遗传．不考虑基因突变和染色体变异，下列叙述错误的是（ ）
A．紫花植株的基因型种类最多
B．白花植株自交，后代都开白花
C．基因型为AaBb的植株自交，后代分离比是9：3：3：1
D．可用自交法检测一红花植株是否为纯合子
（限时：18min）
一、选择题
1．图表示两对等位基因在染色体上的分布情况（两对基因分别控制两对相对性状，显性基因对隐性基因为完全显性），不考基因突变、染色体互换和染色体等变异情况，下列叙述不正确的是（ ）
A．图甲个体自交，子代有4种表型，比例为9：3：3：1
B．图乙个体测交，子代有2种表型，比例为3：1
C．图丙个体自交，子代有2种表型，比例为3：1
D．图甲个体测交，子代有4种表型，比例为1：1：1：1
2．关于遗传学的基本概念的叙述中，下列说法正确的是（ ）
A．纯合子的自交后代不会发生性状分离，杂合子的自交后代不会出现纯合子
B．隐性性状是指生物体不能表现出来的性状
C．杂交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
D．检测某雄兔毛色的显隐性，不可以采用测交的方法
3．在孟德尔两对相对性状的遗传实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是（ ）
①F1自交后代的表现型比例
②F1产生配子类型的比例
③F1测交后代的表现型比例
④F1自交后代的基因型比例
⑤F1测交后代的基因型比例
A．①②④ B．②④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤
4．假说—演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说。根据假说进行演绎推理，再通过实验验证演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。下列有关两对相对性状杂交实验的叙述，正确的是（ ）
A．自由组合定律是以分离定律为基础的
B．自由组合定律也能用于分析一对等位基因的遗传
C．进行测交实验，实验结果表型之比1︰1︰1︰1属于演绎推理
D．受精时，遗传因子的组合形式有16种，属于实验验证的内容
5．孟德尔在豌豆杂交实验中还观察了另外两对相对性状：豆荚形状（饱满/缢缩）和花的位置（腋生/顶生）。他用纯种饱满豆荚腋生花的豌豆与纯种缢缩豆荚顶生花的豌豆杂交，F1全为饱满豆荚腋生花。F1自交得F2，F2出现了四种表型且比例为9:3:3:1。下列分析正确的是（ ）
A．通过观察F2的表型及比例，孟德尔提出“遗传因子”成对存在且彼此独立，这是他对分离定律的初步解释
B．自由组合定律的实质是F1产生配子时，同源染色体上的等位基因分离，非等位基因自由组合
C．若从F2中取一粒饱满豆荚顶生花的豌豆和一粒缢缩豆荚腋生花的豌豆杂交，后代有四种表型且比例为1:1:1:1，则说明两对基因遵循自由组合定律
D．若F1与亲本缢缩豆荚顶生花的豌豆杂交，后代有四种表型且比例为1:1:1:1，说明控制豆荚形状和花的位置的基因位于非同源染色体上
6．在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，纯合亲本杂交产生F1黄色圆粒豌豆(YyRr)，F1自交产生F2。下列叙述正确的是（ ）
A．F2中两对相对性状均出现3∶1的性状分离比，说明这两对相对性状的遗传都遵循分离定律
B．配子只含有每对遗传因子中的一个，F1产生的雌配子有4种，这属于演绎的内容
C．亲本杂交和F1自交的实验中孟德尔都必须在豌豆开花前对母本进行去雄操作
D．F2的黄色圆粒豌豆中能够稳定遗传的个体占2/9
7．生物学常用的方法有归纳法和假说-演绎法等，孟德尔利用假说-演绎法，发现了两大遗传定律。下列相关叙述不正确的是（ ）
A．孟德尔通过豌豆杂交实验提出的问题是“F1出现 3：1性状分离比是偶然的吗？
B．为验证“F1成对的遗传因子彼此分离进入不同配子”，孟德尔设计了测交实验
C．孟德尔根据假说预测测交后代会出现两种性状比例为1：1，这属于演绎推理
D．“F1产生4种比例相同的配子YR、Yr、yR、yr”属于假说的内容
二、非选择题
8．对水稻雄性不育株的研究为杂交育种提供了重要的理论依据。请回答下列问题：
(1)利用某些雄性不育品系进行人工杂交实验时，可以省去 步骤。
(2)科研人员将某雄性不育水稻品系甲与雄性可育品系乙进行杂交，F1自交得到F2，结果如下表所示：
亲本 F1 F2
甲×乙 全部表现为雄性可育 雄性可育1321、雄性不育306
①已知控制甲、乙水稻花粉育性的基因有两对，雄性育性由等位基因A/a控制，A对a为完全显性，B基因会抑制不育基因的表达，使之表现为可育。据表中数据分析，这两对基因在染色体上的位置关系是 。
②为确定F2中某雄性不育水稻丙的基因型是AAbb还是Aabb，研究人员将丙与基因型为aabb个体杂交，统计子代表型及比例：若子代 ，则丙的基因型为AAbb；若子代 ，则丙的基因型为Aabb。
(3)另有一些品种水稻的雄性不育性状是由控制花粉育性的核基因发生显性突变所引发的。
①某种雄性不育水稻体内含有不育基因E，其花粉的育性由植株的基因型决定。若一个E基因导入雄性可育水稻细胞，并整合到染色体DNA上，将该细胞培育成植株。该植株与正常雄性可育植株杂交，F1随机受粉，则F2表型及比例为 。
②另一种雄性不育水稻直接受花粉中不育基因H控制。若两个H基因导入雄性可育水稻细胞，并整合到染色体DNA上，将该细胞培育成植株。其产生的花粉中可育花粉所占比例为 。
(4)还有一些品种水稻的雄性不育性状由核、质基因共同控制。细胞核中雄性可育基因R对不育基因r为显性，细胞质中雄性可育基因为N，不育基因为S。只要含一个雄性可育基因，植株即表现为雄性可育。下图表示杂交种培育的过程，其中雄性不育系是不能产生花粉的品系，其基因型为S（rr）；保持系是与雄性不育系杂交，使子代全部保持雄性不育的品系；恢复系是与雄性不育系杂交，使子代全部恢复雄性可育的品系。
①水稻雄性可育个体理论上基因型共有 种，恢复系的基因型为 。
②一株基因型为S（rr）水稻与基因型为N（Rr）水稻杂交，得到的F1自交，后代雄性可育个体的基因型及比例为 。
（限时：28min）
选择题
1．人类β珠蛋白基因M位于常染色体上，其显性突变和隐性突变均引起地中海贫血症。一对患地中海贫血症的夫妻生了一个正常孩子。这对夫妻的遗传组成不可能是（ ）
A．携带不同的致病基因 B．携带相同的致病基因
C．含有不同的正常基因 D．基因型不同的杂合子
2．下图为孟德尔利用假说-演绎法研究豌豆两对相对性状杂交实验过程中的部分图解。有关分析正确的是（ ）
A．图中P、F1在杂交实验前均需对母本去雄并套袋处理
B．图中F1黄色圆粒植株上所结种子的各性状比例为1：1：1：1
C．图中所示为假说-演绎法中作出解释、提出假说的过程
D．孟德尔运用此方法得到等位基因随同源染色体分离而分开的结论
3．番茄果实的红色对黄色为显性，两室对一室为显性，两对性状遗传时可以自由组合。育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交，F2中重组类型的个体数占子二代总数的（ ）
A．7/8或5/8 B．9/16或5/16
C．3/8或5/8 D．3/16或5/16
4．孟德尔在两对相对性状的豌豆杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆（YYRR）和纯种绿色皱粒豌豆（yyrr）杂交获得F1，F1自交得F2。下列相关叙述正确的是（ ）
A．F1产生配子的过程中，因遗传因子自由组合F2出现圆粒和皱粒
B．F1产生基因型为Yr的雌配子和基因型为Yr的雄配子的数量之比为1∶1
C．F2中出现重组类型性状的豌豆所占的比例为5/8
D．从F2的绿色圆粒植株中任取两株，这两株基因型不同的概率为4/9
二、非选择题
5．水稻（2n=24）是自花传粉植物，其中籼稻和粳稻的杂交种具有抗逆性强、产量高的优势。水稻的胚芽鞘（由受精卵发育而来）有无紫线受到A/a与D/d两对等位基因控制。科研人员利用纯种水稻进行如下杂交实验：籼稻（胚芽鞘有紫线）与粳稻（胚芽鞘无紫线）杂交，F1胚芽鞘均有紫线，F1自交，F2胚芽鞘有紫线：无紫线=9:7。请回答下列问题：
(1)从分子生物学角度探究两者亲缘关系的远近，可检测粳稻和籼稻的细胞中普遍含有的某种蛋白质的 差异，也可对 条染色体进行基因测序来全面比较两者的基因组序列差异。
(2)由杂交结果可知，控制胚芽鞘有无紫线的两对等位基因位于 对同源染色体上。
(3)研究发现，A/a和D/d两对等位基因除了控制胚芽鞘有无紫线，还控制了水稻种子外壳尖（由母本的体细胞发育而来）有无紫色，且机理一致。则籼稻（AAdd）和粳稻（aaDD）杂交后代的表型为种子外壳尖 、胚芽鞘 ，科研人员 （填“能”或“不能”）根据表型将杂交后代与亲本的自交后代区分开。
(4)研究发现，粳-籼杂交稻产生的花粉中，12号染色体来源于粳稻的不育，来源于籼稻的则可育，这与12号染色体上的B、C基因有关，B基因编码的毒素蛋白使花粉败育，而C基因编码的蛋白能解除毒素蛋白的毒性，使花粉恢复正常。B、C基因的位置如图所示，来源于粳稻和籼稻的12号染色体分别用N、M表示，该片段中的基因不发生交叉互换。
注：粳稻12号染色体无B、C等位基因。
①粳-籼杂交稻培育过程中，需对母本进行 处理。
②若让F1作父本，籼稻作母本进行杂交，子代的12号染色体组成为 。（填“MM”或“MN”或“NN”）
③将F1杂种植株中B、C基因分别单独敲除（敲除某基因后不能表达出相应蛋白），得到单基因敲除植株，检测其花粉育性情况，只敲除B基因， ；只敲除C基因， 。若将C基因导入F1中，获得转基因F1（仅插入1个C基因，含C基因的数量不影响C基因的正常表达），则该转基因F1自交后代中，12号染色体组成为MM的个体所占比例可能为哪几项？ 。
A1/2 B．1/3 C．1/4 D．1/6
6．遗传学家对一种实用意义价值很高植物的两对相对性状进行了相关实验研究。
Ⅰ．该植物叶色有正常叶色和黄绿色，科研人员为选育光反应效率高的品种，用正常叶色植株和黄绿叶色植株进行杂交实验，结果如下图所示。请回答问题：
(1)正常叶色为 （填“显性”或“隐性”）性状，亲本杂交时需要人工传粉，一般首先对母本进行的操作为 。
(2)实验二为测交实验，可检测实验一产生子代个体的 。
(3)根据上述杂交实验的结果，推测控制该性状的基因遗传符合基因的分离定律，如果用G、g代表控制叶色的基因，则实验一的亲本中，正常叶色植株的基因型为 。若取实验二中所有子代进行自交，则后代的表型及比例为 。
Ⅱ．该植物为雌雄同株，其花色由两对独立遗传的等位基因（B/b，D/d）控制，其机理如下图所示。已知在B基因存在的情况下，D基因不能表达（即无法合成酶2）。某黄花植株自交，F1植株中黄花：紫花：红花=10：1：1，形成这一比例的原因是该植物产生的配子中某种基因型的雌配子或雄配子致死。
请回答问题：
(4)致死配子的基因型和上述F1黄花植株中纯合子占比分别为 。
(5)要利用上述F1植株，通过一代杂交实验探究致死配子是雌配子还是雄配子，请写出实验思路： 。
2 / 2第 1 章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时
年级 高一年级 授课时间 1课时
课题 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）
教材分析 本节课是人教版（2019）必修2《遗传与进化》第1章“遗传因子的发现”第2节“孟德尔的豌豆杂交实验（二）”的第1课时。在学生已系统学习并理解“一对相对性状的遗传规律（分离定律）”及“假说-演绎法”的基础上，本课时正式进入“两对相对性状的遗传规律”的探究。 教材内容逻辑清晰，遵循“现象观察→问题提出→假说解释→演绎验证→总结定律”的科学探究路径： 两对相对性状的杂交实验：通过孟德尔的经典杂交实验（黄色圆粒×绿色皱粒），呈现F 全为黄色圆粒、F 出现9:3:3:1性状分离比的实验现象，引导学生观察并提出关键问题。 对自由组合现象的解释和验证：基于分离定律的知识，引导学生理解孟德尔提出的“不同对遗传因子自由组合”假说，并通过测交实验进行验证。 自由组合定律的提出：在验证基础上，正式提出自由组合定律，明确其内容、实质、发生时间及适用范围。 本节课是遗传学的核心内容，不仅深化了对分离定律的理解，更是学生首次接触多基因遗传的分析方法，为后续学习伴性遗传、人类遗传病等内容奠定重要基础。
学情分析 【已有知识基础】 已掌握一对相对性状的杂交实验过程及结果（3:1性状分离比）。 已理解分离定律的内容、实质及适用范围。 已熟悉“假说-演绎法”的科学探究流程。 具备基本的遗传图解绘制能力和概率计算基础。 【可能存在的学习困难】 现象理解困难：对F 出现9:3:3:1的比例及其与3:1的数学关系（(3:1) ）理解不深，对“性状重新组合”的实质把握不准。 假说理解抽象：对“不同对遗传因子自由组合”这一核心假说感到抽象，难以在细胞学层面（减数分裂）理解其实质。 遗传分析复杂化：从一对基因到两对基因，遗传图解和概率计算的复杂度显著增加，学生容易在配子类型、基因型种类、表现型比例等分析中出现错误。 概念易混淆：容易混淆“性状重新组合”与“基因重组”、“自由组合”与“连锁互换”等概念。 验证方法迁移困难：虽然已学习测交验证，但将测交应用于两对基因验证时，对预期结果（1:1:1:1）的推导和理解存在障碍。 【教学策略】 采用“现象观察→数学拆解→假说提出→图解演绎→实验验证”的探究式教学。 利用遗传棋盘法（棋盘格）直观展示F 基因型和表现型的分布。 通过对比分离定律与自由组合定律，厘清两者区别与联系。 设计阶梯式问题串和练习，帮助学生逐步构建分析框架。
教学目标 【知识目标】 1.理解并描述两对相对性状的杂交实验过程及F 的9:3:3:1性状分离比； 2.掌握孟德尔对自由组合现象的解释及假说内容； 3.理解自由组合定律的实质、发生时间及适用范围； 4.学会运用测交实验验证自由组合定律； 5.掌握分离定律与自由组合定律的区别与联系。 【素养目标】 1.生命观念：通过对两对相对性状遗传规律的学习，理解遗传因子在传递过程中的独立性与重组性，形成“生命现象具有多样性与规律性相统一”的观念； 2.科学思维：通过对9:3:3:1比例的分析，培养从现象中提炼数学关系（(3:1) ）的逻辑思维；通过构建遗传图解，提升模型与建模的能力； 3.科学探究：能够基于杂交实验现象提出可探究的问题；能够运用“假说-演绎法”对自由组合现象提出合理解释，并设计测交实验进行验证；
教学重、难点 【教学重点】 1.两对相对性状的杂交实验及9:3:3:1的比例分析； 2.自由组合定律的内容及实质； 3.测交实验的设计与验证。 【教学难点】 1.理解“9:3:3:1是(3:1) 的展开式”所蕴含的遗传学意义。 2.用遗传图解（棋盘法）推导F 的基因型、表现型及比例。 3.理解自由组合定律的细胞学基础。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 【情境导入】 观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包含了两种类型：一种是黄色圆粒的，还有一种是绿色皱粒的。 【讨论】 1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有什么影响呢？ 2.黄色的豌豆就一定是饱满的、绿色的豌豆就一定是皱缩的吗？ 引入主题:孟德尔同样好奇，于是设计了两对相对性状的杂交实验。今天我们就一起重现他的探究过程。 观察实物，思考并尝试基于已有知识进行推测。 明确本课学习任务。
新知探究 一、两对相对性状的杂交实验 【探究活动1】观看视频，阅读课本p9-10，小组合作完成以下任务: 【讨论】 (1)该实验选择怎样类型的豌豆作为亲本？ (2)这两对相对性状的显隐性关系？判断依据？ (3)F2代中哪些是亲本所没有的性状组合？ (4)为什么F2中会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？ (5)从数学的角度分析,9:3:3:1与3 :1能否建立数学联系 这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示 【知识讲解】两对相对性状的杂交实验过程 观察现象、提出问题: 趣味交互动画演示——两对相对性状杂交实验 观看视频，阅读课本，小组合作讨论完成任务。 认真听讲，做笔记。
二、对分离现象解释的验证 【探究活动2】观看视频，阅读课本p10-11， 小组合作完成以下任务: 【讨论】 (1)不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？孟德尔对此做出了怎样的解释？ (2)孟德尔为了验证解释/假说的正确性，做了什么实验？ (3)该实验选择怎样类型的亲本？ (4)请同学们写出该实验的遗传分析图解 【知识讲解】对分离现象解释的验证 提出假说、解释现象: ① 豌豆的圆、皱粒分别由遗传因子R、r，控制黄色和绿色分别由遗传因子 Y、y 控制； ② F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合。 ③ 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 【讨论】 问题1：雌雄配子的结合方式有多少种？ 问题2：F2有几种表型及比例？ 问题3：F2共有几种基因型？ 问题4：F2中能稳定遗传的后代占比为？ 【知识讲解】 (双显型):Y_R_ (单显型):Y_rr、yyR_ (双隐型):yyrr 双杂合子: 两对基因型均为杂合子 单杂合子: 任意1对基因型为杂合子 学生上台绘制测交遗传图解: 趣味交互动画演示——两对相对性状杂交实验 观看视频，阅读课本，小组合作讨论完成任务。 认真听讲，理清假说内容。 讨论并回答问题。 认真听讲，做笔记。 学生代表上台绘制。
三、自由组合定律 【知识讲解】自由组合定律 (1)内容: 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 (2)研究对象:位于非同源染色体上的非等位基因 (3)发生时间:减数第一次分裂 (4)实质:减数分裂I后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因自由组合。 (5)适用范围: 适用生物 进行有性生殖的真核生物的遗传 适用遗传方式 适用于细胞核遗传,不适用于细胞质遗传 【知识讲解】自由组合定律和分离定律的比较分析 【知识拓展】验证自由组合定律的方法 认真听讲，做笔记。 认真听讲，做笔记。 回应互动，认真做笔记，掌握验证自由组合定律的方法。
【习题巩固】 1．下列关于相对性状的遗传实验和孟德尔遗传规律的叙述，正确的是（ ） A．若子代只出现一种表型，则该表型就是显性性状 B．若子代出现两种表型，则该现象称为性状分离 C．纯合子自交子代均为纯合子，杂合子自交子代不都为杂合子 D．等位基因遵循分离定律，非等位基因遵循自由组合定律 【答案】C 【详解】 A、显性性状的判断需通过杂交实验（如显性纯合子与隐性纯合子杂交）或自交实验（杂合子自交出现性状分离）确定。若子代仅一种表型，可能是显性纯合子（AA）与隐性纯合子（aa）杂交（子代全为显性），也可能是隐性纯合子自交（子代全为隐性），无法直接判定显性性状，A错误； B、性状分离特指杂合子自交时子代同时出现显性和隐性性状的现象。若子代出现两种表型，可能是杂合子自交（如Aa→3A_：1aa），也可能是显性纯合子与隐性纯合子杂交（如AA×aa→全为Aa），后者不属于性状分离，B错误； C、纯合子（如AA或aa）自交时，子代基因型不变，均为纯合子；杂合子（Aa）自交时，子代基因型为AA、Aa、aa（比例为1：2：1），其中AA和aa为纯合子，故子代不都为杂合子，C正确； D、分离定律适用于所有等位基因（无论位于同源染色体还是非同源染色体）。自由组合定律仅适用于非同源染色体上的非等位基因；若多对等位基因位于同对同源染色体上，则遵循连锁定律而非自由组合定律，D错误。 故选C。 2．基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程（ ） A．②③ B．② C．① D．①② 【答案】C 【详解】基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生的时间为减数第一次分裂后期同源染色体分离时，所以基因型为AaBb的个体在进行有性生殖时，其基因的自由组合定律应作用于①即产生配子的过程，C正确，ABD错误。 故选C。 3．用下列哪组方法，可最简捷的解决①～③的遗传问题（ ） ①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子 ②区别豌豆的圆粒和皱粒的显隐性关系③鉴定一只白羊是否为纯种 A．自交、杂交、测交 B．杂交、自交、测交 C．杂交、测交、自交 D．测交、杂交、自交 【答案】A 【详解】①鉴定一株高茎豌豆是否是纯合子的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该豌豆是纯合子，否则是杂合子； ②判断一对相对性状的显、隐性关系，可以将具有一对相对性状的纯合子进行杂交，F1所表现出来的性状为显性性状，未出现的为隐性性状； ③鉴定动物是纯合子还是杂合子最简便的方法是测交。 综上所述，方法分别选自交、杂交、测交，A正确，BCD错误。 故选A。 4. 为验证遗传规律，孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交。孟德尔选择F1与杂交的原因是（ ） A．F1杂交操作比较方便 B．F1是杂合子 C．F1植株便于进行统计 D．F1产生的后代比较多 【答案】B 【详解】 A、测交实验的关键在于通过后代表现型推断F 的配子类型，而非操作便捷性。F 与其他类型杂交的操作难度并无显著差异，A错误； B、F 是杂合子（如Yy），能产生显性和隐性两种配子。与隐性纯合子（如yy）杂交后，子代的表现型比例可直接反映F 的配子比例，从而验证等位基因的分离规律，B正确； C、测交实验的统计意义在于子代比例，而非F 植株本身的统计便利性，C错误； D、后代数量多有助于减少实验误差，但测交的核心目的是验证配子类型，与F 是否产生大量后代无直接关联，D错误。 故选B。 5.下列关于自交、杂交和测交的叙述，错误的是（ ） A．连续自交并筛选可用于培育具有稳定遗传性状的新品种 B．显性性状个体与隐性性状个体杂交，后代均为显性性状 C．自交和测交都能用于判断某显性个体是否为纯合子 D．测交可用于推测被测个体基因型及其产生配子的种类和比例 【答案】B 【详解】 A．连续自交可提高纯合子的概率，通过筛选保留所需性状的个体，能培育稳定遗传的新品种，A正确； B．显性性状个体若为杂合子（如Aa），与隐性性状个体（aa）杂交，后代会出现显性：隐性=1:1，并非全为显性，B错误； C．自交后若出现性状分离则为杂合子，测交后若出现隐性性状则为杂合子，二者均可判断显性个体是否为纯合子，C正确； D．测交后根据子代的表现型及比例，可反推被测个体的基因型及其配子的种类和比例，D正确。 故选B。 6 . 孟德尔在两对相对性状的豌豆杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交获得F1(遗传因子组成为 YyRr)，F1自交得F2。下列有关叙述正确的是 （ ） A.F1产生配子时遗传因子Y、y分开，R与r分开，且Y、y可以与R、r自由组合 B.F1产生的雄配子总数与雌配子总数相等，是F2出现9∶3∶3∶1性状分离比的前提 C.从F2黄色皱粒中任取两株，这两株遗传因子组成不同的概率为2/9 D．F2中纯合子所占比例是1/4，重组类型所占比例是 5/8 【答案】A 【详解】 A．F （YyRr）在减数分裂形成配子时，等位基因Y与y、R与r随同源染色体分离而分开，同时不同对的等位基因（Y/y与R/r）自由组合，符合自由组合定律的实质，A正确； B．F 产生的雄配子数量远多于雌配子，二者总数不相等。F 出现9:3:3:1的前提是雌雄配子随机结合，而非配子总数相等，B错误； C．F 黄色皱粒（Y_rr）中，基因型为YYrr（占1/3）和Yyrr（占2/3）。任取两株遗传因子组成（基因型）不同的概率为2×(1/3×2/3)=4/9，而非2/9，C错误； D．F 中纯合子（YYRR、YYrr、yyRR、yyrr）占4/16=1/4，正确；但重组类型为黄色皱粒（3/16）和绿色圆粒（3/16），共6/16=3/8，而非5/8，D错误。 故选A。 7．某动物体内存在两对等位基因A、a和B、b。下列叙述正确的是 （ ） A．若基因A和a、B和b的遗传都遵循分离定律，则两对等位基因A、a和B、b的遗传也遵循自由组合定律 B．若两对等位基因A、a和B、b的遗传遵循自由组合定律，则多对基因型为AaBb的雌雄个体交配后，后代表现型的比例应为9：3：3：1 C．若基因A、a和B、b位于两对同源染色体上，在减数第一次分裂前的间期会出现非等位基因的交叉互换，从而出现重组表型的后代 D．若某性状由基因A、a和B、b控制，让某雌雄个体交配，后代表现型的比例为3：1，则两个亲本中可能都是杂合子 【答案】D 【详解】 A、基因A/a、B/b各自遵循分离定律仅说明每对等位基因独立遗传，但自由组合定律要求两对基因必须位于非同源染色体上。若两对基因位于同一对同源染色体上（连锁），则不遵循自由组合定律，A错误； B、基因型为AaBb的个体交配，若两对基因独立遗传且无互作，后代表现型比例应为9：3：3：1。但若存在基因互作比例不一定是9：3：3：1，B错误； C、非等位基因的交叉互换发生在减数第一次分裂前期（四分体时期），而非间期，C错误； D、后代表现型比例为3：1，可能由以下情况导致：①单对基因杂合子自交（如Aa×Aa，AA或aa纯合）；②两对基因独立遗传但存在重叠作用（如AaBb×AaBb，双显+单显=12：4=3：1）；③一对基因杂合、另一对显性纯合（如Aabb×Aabb）。这些情况中亲本均可为杂合子，D正确。 故选D。 8.基因A、a和N、n分别控制某种植物的花色和花瓣形状，这两对基因独立遗传，其基因型和表型的关系如表所示。一亲本与白色宽花瓣植株杂交，得到F1，对F1进行测交，得到F2，F2的表型及其比例是粉红中间型花瓣：粉红宽花瓣：白色中间型花瓣：白色宽花瓣=1：1：3：3。 基因型AAAaaaNNNnnn表型红色粉红色白色窄花瓣中间型花瓣宽花瓣
该亲本的基因型是（ ） A．AaNn B．AAnn C．AaNN D．aaNn 【答案】C 【详解】根据题意并结合上表，F1测交得到F2代基因型比例可写为AaNn：Aann：aaNn：aann=1：1：3：3，根据子代的基因型可逆推出F1的基因型为AaNn，但若F1的基因型均为AaNn，F2的表型比例应为1：1：1：1，所以F1的基因型应有两种，比例应为AaNn：aaNn=1：1，其中一个亲本为白色宽花瓣植株aann，可逆推出另一亲本的基因型为AaNN，C正确，ABD错误。 故选C。 做习题，巩固知识。
课堂小结
板书设计 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第1课时） 一、两对相对性状的杂交实验 1. 亲本：黄色圆粒(YYRR) × 绿色皱粒(yyrr) 2. F ：全部为黄色圆粒(YyRr) 3. F ：性状分离比 黄圆:黄皱:绿圆:绿皱 = 9:3:3:1 4. 规律：每对性状仍遵循分离定律（约3:1） (3黄:1绿) × (3圆:1皱) → 9:3:3:1 二、对现象的解释（假说） 1. 两对遗传因子（Y/y, R/r）控制两对性状。 2. F 产生配子时： 每对遗传因子分离（Y与y分开，R与r分开） 不同对遗传因子自由组合 → 产生4种配子（YR, Yr, yR, yr），比例1:1:1:1 三、遗传图解验证（棋盘法） 雌雄配子随机结合 → F 16种结合方式，9种基因型，4种表现型（9:3:3:1） 四、测交验证 1. 设计：F (YyRr) × 隐性纯合子(yyrr) 2. 预期：黄圆:黄皱:绿圆:绿皱 = 1:1:1:1 3. 结果：与预期相符 五、自由组合定律 1. 内容：控制不同性状的遗传因子分离和组合互不干扰；形成配子时，决定同一性状的成对因子分离，决定不同性状的因子自由组合。 2. 实质：减数分裂Ⅰ后期，非同源染色体自由组合 → 其上的非等位基因自由组合。 3. 范围：真核、有性生殖、核基因、非同源染色体上的非等位基因。
课后作业 1．下列有关遗传学基本概念的叙述中，正确的有（ ） ①孟德尔通过“假说—演绎法”发现了等位基因和非等位基因的遗传规律 ②棉花的粗纤维和细纤维，狗的长毛和卷毛都是相对性状 ③孟德尔的豌豆杂交实验中，测交能用于推测 F 基因型及其产生配子的种类及比例 ④非等位基因就是指非同源染色体上的基因 A．0 项 B．1 项 C．2 项 D．3 项 【答案】B 【详解】①孟德尔提出“假说-演绎法”用于验证分离定律，但“等位基因”概念由约翰逊提出，且孟德尔未直接研究非等位基因的规律，①错误； ②相对性状需为同种生物同一性状的不同表现形式，棉花粗纤维与细纤维是相对性状，但狗的长毛与卷毛属于不同性状（长毛/短毛、卷毛/直毛为相对性状），②错误； ③测交可通过子代表型及比例反推F1的基因型及配子种类与比例，如测交结果1：1：1：1，表明F1产生四种等比例的配子，③正确； ④非等位基因可位于同源染色体不同位置或非同源染色体上，④错误。 故选B。 2．果蝇的灰身和黑身（A/a）、长翅和残翅（B/b）是两对独立遗传的相对性状，长翅对残翅为显性，基因A/a、B/b位于常染色体上。将灰身长翅果蝇和灰身残翅果蝇杂交，所得子代的表型及占比如表所示。下列叙述正确的是（ ） 灰身残翅灰身长翅黑身长翅黑身残翅36%37%13%14%
A．亲本中灰身长翅果蝇的基因型为AABb B．子代灰身残翅个体中纯合子占1/3 C．子代中灰身长翅个体的基因型与亲本中灰身长翅果蝇的基因型相同的概率为1/3 D．子代中纯合子占3/8，其性状表现为灰身长翅或黑身残翅 【答案】B 【详解】 A、根据子代表型比例，灰身:黑身≈73%:27%≈3:1，长翅:残翅=50%:50%=1:1，推断亲本基因型为AaBb（灰身长翅）和Aabb（灰身残翅），A错误； B、子代灰身残翅个体（表型为A_ bb）中，基因型包括AAbb（纯合子）和Aabb（杂合子）；计算比例：总灰身残翅概率为3/8，其中AAbb概率为1/8，故纯合子占(1/8)/(3/8)=1/3，B正确； C、子代灰身长翅个体（表型为A_ Bb）中，基因型包括AA Bb和Aa Bb；亲本灰身长翅果蝇基因型为Aa Bb，相同基因型（Aa Bb）在子代灰身长翅中占(2/8)/(3/8)=2/3，而非1/3，C错误； D、子代纯合子为AA bb和aa bb，总概率为1/8 + 1/8=1/4（即2/8，非3/8），且性状表现为灰身残翅或黑身残翅，而非灰身长翅或黑身残翅（因灰身长翅均为杂合子），D错误。 故选B。 3．某种牛常染色体上的一对等位基因H（无角）对h（有角）完全显性。体表斑块颜色由另一对独立的常染色体基因（M褐色/m红色）控制，杂合态时公牛呈现褐斑，母牛呈现红斑。有关下图的杂交实验，不考虑变异等其他情况，下列叙述错误的是（ ） A．亲本公牛的基因型是HhMm B．除亲本公牛外，图中其他个体的基因型都无法确定 C．若只考虑H/h基因，杂交①方式产生子代有角公牛的概率为1/4 D．若只考虑M/m基因，杂交②方式产生子代红斑牛的概率为1/2 【答案】D 【详解】 AB、根据题意推知，亲本有角红斑母牛基因型可能是 hhMm 或 hhmm，亲本公牛基因型为 HhMm（无角褐斑），亲本无角褐斑母牛基因型可能是 H_MM，而子代中有角褐斑公牛基因型为 hhM_，无角红斑母牛为 H_Mm，AB正确； C、若只考虑 H/h 基因，杂交①方式的亲本为母牛 hh×Hh 公牛，产生子代有角公牛的概率为 1/4，C正确； D、若只考虑 M/m 基因，杂交②方式的亲本为公牛 Mm×MM 母牛，产生子代红斑牛一定为 Mm 的母牛，所以概率为 1/4，D错误。 故选 D。
教学反思 成功之处： 以“现象观察→数学分析→假说提出→模型构建→实验验证”为主线，完整再现了科学发现过程，有利于学生掌握“假说-演绎法”。 利用“棋盘法”直观展示配子结合与后代分布，有效化解了多基因遗传分析的抽象性与复杂性。 注重与分离定律的对比与联系，帮助学生构建系统化的遗传知识网络。 待改进之处： 棋盘法的绘制与分析耗时较长，需控制好课堂节奏，确保学生既能理解过程，又不影响后续环节。 部分学生对“自由组合的细胞学基础（非同源染色体自由组合）”理解仍停留在表面，后续需结合减数分裂图像或动画强化。 对于定律的适用范围，学生容易记住结论但理解不深，需要通过反例（如连锁现象）在后续课程中加以辨析。 总体评价： 本节课是遗传学教学的又一关键节点，成功引导学生从一对性状的遗传分析过渡到两对性状的综合分析。通过模型建构和逻辑推演，学生不仅掌握了自由组合定律的知识，更提升了科学思维和探究能力，为后续更复杂的遗传学习奠定了坚实基础。
2 / 2(共35张PPT)
第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第1课时
第 1 章 遗传因子的发现
人教版(2019)·生物学·必修2
01
两对相对性状的杂交实验
02
自由组合定律
学习内容
03
对自由组合现象的解释和验证
04
练习与应用
01
两对相对性状的杂交实验
课堂导入
观察花园里的豌豆植株，孟德尔发现就子叶颜色和种子形状来看，包含了两种类型：一种是黄色圆粒的，还有一种是绿色皱粒的。
讨论
1.决定子叶颜色的遗传因子对决定种子形状的遗传因子会不会有什么影响呢？
2.黄色的豌豆就一定是饱满的、绿色的豌豆就一定是皱缩的吗？
不会有影响。决定子叶颜色的遗传因子和决定种子形状的遗传因子是独立的，互不干扰。
不一定。也有黄色皱缩、绿色饱满的豌豆。
探究新知
一、两对相对性状的杂交实验
【探究活动1】
观看以下视频，阅读课本p9-10， 小组合作完成以下任务。
讨论
(1)该实验选择怎样类型的豌豆作为亲本？
(2)这两对相对性状的显隐性关系？判断依据？
(4)为什么F2中会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？
(5)从数学的角度分析,9:3:3:1与3 :1能否建立数学联系 这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示
两对相对性状的杂交实验(视频)
(3)F2代中哪些是亲本所没有的性状组合？
探究新知
一、两对相对性状的杂交实验
观察现象、提出问题:
P
F1
子一代
亲本
正交
反交
黄色圆粒
绿色皱粒
×
黄色圆粒
×
F2
子二代
315
108
101
32
黄色
圆粒
绿色
圆粒
黄色
皱粒
绿色
皱粒
数量
比例
9 ： 3 ： 3 ： 1
P
F1
子一代
亲本
黄色圆粒
×
×
F2
子二代
315
108
101
32
黄色
圆粒
绿色
圆粒
黄色
皱粒
绿色
皱粒
数量
比例
9 ： 3 ： 3 ： 1
绿色皱粒
黄色圆粒
结
果
相
同
探究新知
一、两对相对性状的杂交实验
观察现象、提出问题:
P
F1
子一代
亲本
正反交
黄色圆粒
绿色皱粒
×
黄色圆粒
×
F2
子二代
315
108
101
32
黄色
圆粒
绿色
圆粒
黄色
皱粒
绿色
皱粒
数量
比例
9 ： 3 ： 3 ： 1
(2)这两对相对性状的显隐性关系？判断依据？
黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。
依据: 无论亲本进行正交还是反交实验，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
(3)F2代中哪些是亲本所没有的性状组合？
F2中新的性状组合: 绿色圆粒和黄色皱粒
不同于亲本的类型(重组类型)
探究新知
一、两对相对性状的杂交实验
观察现象、提出问题:
P
F1
子一代
亲本
正反交
黄色圆粒
绿色皱粒
×
黄色圆粒
×
F2
子二代
315
108
101
32
黄色
圆粒
绿色
圆粒
黄色
皱粒
绿色
皱粒
数量
比例
9 ： 3 ： 3 ： 1
(4)为什么F2中会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？
原因: 说明相同性状的分离互不干扰，不同性状之间进行了重新组合。
黄圆：黄皱：绿圆：绿皱＝9∶3∶3∶1
(黄色:绿色)×(圆粒:皱粒)＝(3:1)×(3:1)
探究新知
一、两对相对性状的杂交实验
观察现象、提出问题:
P
F1
子一代
亲本
正反交
黄色圆粒
绿色皱粒
×
黄色圆粒
×
F2
子二代
315
108
101
32
黄色
圆粒
绿色
圆粒
黄色
皱粒
绿色
皱粒
数量
比例
9 ： 3 ： 3 ： 1
(5)从数学的角度分析,9:3:3:1与3 :1能否建立数学联系 这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示
方法：拆解法
种子
形状
圆粒种子数: 315+108=423
皱粒种子数: 101+32=133
子叶
颜色
黄色种子数: 315+101=416
绿色种子数: 108+32=140
比例≈3:1
比例≈3:1
两对性状都遵循基因的分离定律
探究新知
趣味交互动画演示——两对相对性状杂交实验
双击上方链接
1.演示链接
2.演示方法
打开界面
点击下方蓝色按钮操作
3.演示界面预览
02
对自由组合现象的解释和验证
探究新知
【探究活动2】
观看以下视频，阅读课本p9-10， 小组合作完成以下任务。
讨论
(1)不同性状之间发生了新的组合，是否控制两对相对性状的遗传因子也发生了组合呢？孟德尔对此做出了怎样的解释？
对自由组合现象的解释和验证(视频)
(2)孟德尔为了验证解释/假说的正确性，做了什么实验？
(3)该实验选择怎样类型的亲本？
二、对自由组合现象的解释和验证
(4)请同学们写出该实验的遗传分析图解
探究新知
二、对自由组合现象的解释和验证
提出假说、解释现象:
(1)假说内容
① 豌豆的圆、皱粒分别由遗传因子R、r，控制黄色和绿色分别由遗传因子 Y、y 控制；
P
黄色圆粒
绿色皱粒
×
黄色圆粒
YYRR
yyrr
② F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离,不同对的遗传因子自由组合；
YyRr
配子
YR
yr
受精
Y
R
r
y
分离
分离
自由组合
问题1：F1产生的雌雄配子各有几种及比例为？
雄配子4种: YR :Yr :yR :yr =1:1:1:1
雌配子4种: YR :Yr :yR :yr =1:1:1:1
F1
探究新知
二、对自由组合现象的解释和验证
(1)假说内容
③ 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
YYRR
yyrr
YyRR
YYRr
YyRr
YyRr
YyRr
YyRr
YyRR
YYRr
yyRR
yyRr
yyRr
YYrr
Yyrr
Yyrr
F1产生的雌雄配子
YR
yr
yR
Yr
♀
YR
yr
yR
Yr
♂
F2
问题1：雌雄配子的结合方式有多少种？
雌雄配子结合方式=雌配子种类×雄配子的种类
4x4=16种
问题2：F2有几种表型及比例？
黄色圆粒: 绿色圆粒: 黄色皱粒: 绿色皱粒
9 ： 3 ： 3 ： 1
问题3：F2共有几种基因型？
探究新知
二、对自由组合现象的解释和验证
YYRR
yyrr
YyRR
YYRr
YyRr
YyRr
YyRr
YyRr
YyRR
YYRr
yyRR
yyRr
yyRr
YYrr
Yyrr
Yyrr
F1产生的雌雄配子
YR
yr
yR
Yr
♀
YR
yr
yR
Yr
♂
F2
问题3：F2共有几种基因型？
黄圆
黄皱
YYrr
绿圆
yyRR
绿皱
yyrr
YyRR
YYRr
YyRr
YYRR
Yyrr
yyRr
9/16
Y_R_
3/16
Y_rr
3/16
yyR_
1/16
yyrr
(双显型)
(单显型)
(单显型)
(双隐型)
9种基因型
探究新知
二、对自由组合现象的解释和验证
YYRR
yyrr
YyRR
YYRr
YyRr
YyRr
YyRr
YyRr
YyRR
YYRr
yyRR
yyRr
yyRr
YYrr
Yyrr
Yyrr
F1产生的雌雄配子
YR
yr
yR
Yr
♀
YR
yr
yR
Yr
♂
F2
问题4：F2中能稳定遗传的后代占比为？
黄圆
黄皱
YYrr
绿圆
yyRR
绿皱
yyrr
YYRR
纯合子4/16
双杂合子: 两对基因型均为杂合子
黄圆
4YyRr
4/16
单杂合子: 任意1对基因型为杂合子
黄圆
2YyRR、2YYRr
黄皱
2Yyrr
绿圆
2yyRr
8/16
探究新知
二、对自由组合现象的解释和验证
演绎推理
测交实验：F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)杂交。
P
×
YyRr
yyrr
YR
yr
Yr
yR
yr
配子
F1
黄色皱粒
黄色圆粒
绿色皱粒
绿色圆粒
1 ： 1 : 1 : 1
YyRr
yyRr
Yyrr
yyrr
演绎推理结果
表型 黄色 圆粒 绿色 圆粒 黄色 皱粒 绿色
皱粒
比例 ≈1:11:1
探究新知
趣味交互动画演示——测交实验
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探究新知
二、对自由组合现象的解释和验证
实验验证
测交实验
F1性状组合 黄色 圆粒 黄色 皱粒 绿色 圆粒 绿色
皱粒
实际 籽粒数 F1作 母本 31 27 26 26
F1作 父本 24 22 25 26
不同性状 的数量比 1 : 1 : 1 : 1
黄色圆粒
绿色皱粒
×
P
测交实验的实验结果与预期结果相符合。
实验结论
孟德尔对自由组合现象的解释是完全正确的
03
自由组合定律
探究新知
三、自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；
孟德尔第二定律—自由组合定律内容
研究对象
位于非同源染色体上的非等位基因
发生时间
减数分裂I后期
实质
减数分裂I后期,同源染色体分离,非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
适用
范围
适用生物
进行有性生殖的真核生物的遗传
适用遗传方式
适用于细胞核遗传,不适用于细胞质遗传
自由组合定律
内容
在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
探究新知
基因分离定律 基因自由组合定律
等位基因
等位基因与染色体关系
细胞学基础
遗传实质
联系
一对
位于一对同源染色体上
减I后期同源染色体的分离
等位基因分离
两对或多对
分别位于两对或多对同源染色体上（独立遗传）
减I后期非同源染色体自由组合
非同源染色体上非等位基因之间自由组合
①两定律均为有性生殖的真核生物核基因的传递规律
②两定律均发生在减数分裂形成配子时，同时进行，同时作用
③ 分离定律是自由组合定律的基础
探究新知
知识拓展
验证自由组合定律的方法
(1)自交法
若F1自交后代的性状分离比为9:3:3:1,则符合自由组合定律,由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。
若F1测交后代的性状比例为1:1:1:1,则符合自由组合定律,由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。
(2)测交法
探究新知
知识拓展
验证自由组合定律的方法
取花药离体培养,用秋水仙素处理单倍体幼苗,若植株有四种表型,比例为1:1:1:1,则符合自由组合定律。
若F1测交后代的性状比例为1:1:1:1,则符合自由组合定律,由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制。
(3)花粉鉴定法。
(4)单倍体育种法。
课堂小结
孟德尔的豌豆杂交实验（二）
两对相对性状的杂交实验
对自由组合现象的解释和验证
自由组合
定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；
测交实验：F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)杂交。
适用
范围
适用
生物
进行有性生殖的真核生物的遗传
适用遗
传方式
适用于细胞核遗传,不适用于细胞质遗传
内容
在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
练习与应用
04
练习与应用
1．下列关于相对性状的遗传实验和孟德尔遗传规律的叙述，正确的是（ ）
A．若子代只出现一种表型，则该表型就是显性性状
B．若子代出现两种表型，则该现象称为性状分离
C．纯合子自交子代均为纯合子，杂合子自交子代不都为杂合子
D．等位基因遵循分离定律，非等位基因遵循自由组合定律
C
显性性状的判断需通过杂交实验(如显性纯合子与隐性纯合子杂交)或自交实验(杂合子自交出现性状分离)确定。
性状分离特指杂合子自交时子代同时出现显性和隐性性状的现象。
若多对等位基因位于同对同源染色体上，则遵循连锁定律而非自由组合定律
练习与应用
2.基因的自由组合定律发生于下图中哪个过程（ ）
A．②③ B．② C．① D．①②
C
基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，应作用于①即产生配子的过程
3.用下列哪组方法，可最简捷的解决①～③的遗传问题（ ）
①鉴定一株高茎豌豆是否为纯合子
②区别豌豆的圆粒和皱粒的显隐性关系
③鉴定一只白羊是否为纯种
A．自交、杂交、测交
B．杂交、自交、测交
C．杂交、测交、自交
D．测交、杂交、自交
A
练习与应用
最简捷的方法是自交
将具有一对相对性状的纯合子进行杂交，F1所表现出来的性状为显性性状，未出现的为隐性性状
最简便的方法是测交
4．为验证遗传规律，孟德尔巧妙地设计了测交实验，让F1与隐性纯合子杂交。孟德尔选择F1与杂交的原因是（ ）
A．F1杂交操作比较方便
B．F1是杂合子
C．F1植株便于进行统计
D．F1产生的后代比较多
B
练习与应用
测交实验的关键在于通过后代表现型推断F1的配子类型，与隐性纯合子（如yy）杂交后，子代的表现型比例可直接反映F1的配子比例。
练习与应用
5．下列关于自交、杂交和测交的叙述，错误的是（ ）
A．连续自交并筛选可用于培育具有稳定遗传性状的新品种
B．显性性状个体与隐性性状个体杂交，后代均为显性性状
C．自交和测交都能用于判断某显性个体是否为纯合子
D．测交可用于推测被测个体基因型及其产生配子的种类和比例
B
Aa x aa Aa：aa=1:1
练习与应用
6 . 孟德尔在两对相对性状的豌豆杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交获得F1(遗传因子组成为 YyRr)，F1自交得F2。下列有关叙述正确的是 （ ）
A.F1产生配子时遗传因子Y、y分开，R与r分开，且Y、y可以与R、r自由组合
B.F1产生的雄配子总数与雌配子总数相等，是F2出现9∶3∶3∶1性状分离比的前提
C.从F2黄色皱粒中任取两株，这两株遗传因子组成不同的概率为2/9
D．F2中纯合子所占比例是1/4，重组类型所占比例是 5/8
A
F1产生的雄配子数量远多于雌配子，二者总数不相等
F2黄色皱粒(Y_rr)中，基因型为1/3YYrr和2/3Yyrr 2×(1/3×2/3)=4/9
重组类型为黄色皱粒（3/16）和绿色圆粒（3/16），共6/16=3/8
练习与应用
7．某动物体内存在两对等位基因A、a和B、b。下列叙述正确的是 （ ）
A．若基因A和a、B和b的遗传都遵循分离定律，则两对等位基因A、a和B、b的遗传也遵循自由组合定律
B．若两对等位基因A、a和B、b的遗传遵循自由组合定律，则多对基因型为AaBb的雌雄个体交配后，后代表现型的比例应为9：3：3：1
C．若基因A、a和B、b位于两对同源染色体上，在减数第一次分裂前的间期会出现非等位基因的交叉互换，从而出现重组表型的后代
D．若某性状由基因A、a和B、b控制，让某雌雄个体交配，后代表现型的比例为3：1，则两个亲本中可能都是杂合子
若两对基因位于同一对同源染色体上（连锁），则不遵循自由组合定律
若两对基因互作比例不一定是9：3：3：1
非等位基因的交叉互换发生在减数第一次分裂前期（四分体时期），而非间期
AaBb×AaBb、Aabb×Aabb
D
练习与应用
8．基因A、a和N、n分别控制某种植物的花色和花瓣形状，这两对基因独立遗传，其基因型和表型的关系如表所示。一亲本与白色宽花瓣植株杂交，得到F1，对F1进行测交，得到F2，F2的表型及其比例是粉红中间型花瓣：粉红宽花瓣：白色中间型花瓣：白色宽花瓣=1：1：3：3。
基因型 AA Aa aa NN Nn nn
表型 红色 粉红色 白色 窄花瓣 中间型花瓣 宽花瓣
该亲本的基因型是（ ）
A．AaNn B．AAnn C．AaNN D．aaNn
【详解】根据题意并结合上表，F1测交得到F2代基因型比例可写为AaNn：Aann：aaNn：aann=1：1：3：3，根据子代的基因型可逆推出F1的基因型为AaNn，但若F1的基因型均为AaNn，F2的表型比例应为1：1：1：1，所以F1的基因型应有两种，比例应为AaNn：aaNn=1：1，其中一个亲本为白色宽花瓣植株aann，可逆推出另一亲本的基因型为AaNN
C
作业
完成配套作业
人教版(2019)·生物学·必修21.2孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时（分层作业）
1.2基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练
（限时：20min）
1．A 2．C 3．D 4．C 5．A 6．B 7．B 8．D 9．C 10．B 11. A
12. B 13. B 14．A 15. A 16. C
（限时：18min）
1．B 2．D 3．D 4．A 5．D 6. A 7. A
8.【答案】
(1) 去雄
(2) 位于两对（非）同源染色体上 全是雄性不育 雄性可育：雄性不育=1：1
(3) 雄性可育：雄性不育=3：1 0或1/4或1/2
(4) 5/五 S（RR）、N（RR） S（RR）：S（Rr）=1：2
（限时：28min）
1．C 2．C 3．C 4. D
5．【答案】
(1) 氨基酸序列/空间结构/功能 12
(2)非同源/两对同源
(3) 无紫色 有紫线 能
(4) 去雄、套袋 MM 花粉育性正常 花粉全部败育 ABC
6.【答案】
(1) 显性 去雄
(2)基因组成/配子类型及比例
(3) GG 正常叶色：黄绿叶色=3：5
(4)bD、1/5
(5)选择F1植株中的紫花与红花植株进行正反交实验，统计子代植株的花色及比例
【分析】基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过 程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
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