26.8正多边形与圆教案

26.8. 正多边形与圆
学习目标
1、了解正多边形的概念、正多边形和圆的关系
2、会通过等分圆心角的方法等分圆周，画出所需的正多边形
3、能够用直尺和圆规作图，作出一些特殊的正多边形
学习重、难点
重点：正多边形的概念及正多边形与圆的关系
难点：利用直尺与圆规作特殊的正多边形
学习过程：
一、情境创设
观察下列图形，你能说出这些图形的特征吗？
二、探索活动
活动一 观察生活中的一些图形，归纳它们的共同特征，引入正多边形的概念
各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形。（注：各边相等与各角相等必须同时成立，否则不一定是正多边形，例如菱形、矩形等）
活动二 用量角器作正多边形，探索正多边形与圆的内在联系
1、用量角器将一个圆n（n≥3）等分，依次连接各等分点所得的n边形是这个圆的内接正n边形；圆的内接正n边形将圆n等分；
2、正多边形的外接圆的圆心叫正多边形的中心。
活动三 探索正多边形的对称性
正三角形、正方形、正五边形、正六边形、正八边形中，哪些是轴对称图形？哪些是中心对称图形？哪些既是轴对称图形，又是中心对称图形？如果是轴对称图形，画出它的对称轴；如果是中心对称图形，找出它的对称中心。
结论：正多边形都是轴对称图形，一个正n边形有n条对称轴，每条对称轴都通过正n边形的中心；一个正多边形，如果有偶数条边，那么它既是轴对称图形，又是中心对称图形。
活动四 利用直尺与圆规作特殊的正多边形
1、作正四边形：在圆中作两条互相垂直的直径，依次连结四个端点所得图形（作正八边形）
2、作正六边形：在圆中任作一条直径，再以两端点为圆心，相同的半径为半径作弧与圆相交，依次连结圆上的六个点所得图形（作正三角形与正十二边形）
三、课堂练习
练习
五、课堂小结
引导学生总结：
1、正多边形的概念、正多边形与圆的关系以及正多边形的对称性；
2、利用直尺与圆规作一些特殊的正多边形。
五、作业
补充。
六、教后感
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