统编版五年级语文下册开学考测试卷（含答案）

五年级语文下册开学考测试卷
考试时间：90分钟 满分：100分（含书写分5分）
考察范围：五年级语文下册第一、二单元核心知识点 命题依据：新课标要求
注意事项：本试卷为原创命题，无版权争议，可直接用于教学检测、练习使用。
一、基础积累与运用（38分）
1. 看拼音，写汉字（8分）
童年时光里，既有cǎi sāng（ ）、chú cǎo（ ）的质朴劳作，也有追hú dié（ ）、捉mà zha（ ）的肆意欢畅；阅读古典名著，我们见识了诸葛亮的shén jī miào suàn（ ），惊叹于武松的wǔ yì gāo qiáng（ ），也懂得了待人处事不能心存dù jì（ ），要真诚坦率不zhē yǎn（ ）。
2. 给下列加点字选择正确读音，打“√”（3分）
(1) 他绰（chuò chāo）起一根木棍，毫不犹豫地朝目标跑去，汗水顺着肋（lèi lěi）骨滑落。
(2) 石碣（jié jiē）上镌刻（juān juàn）的文字历经千年，依然清晰可辨。
(3) 这处血泊（xuè xiě）是战斗留下的痕迹，见证了英雄们的热血与忠诚。
3. 辨字组词（6分）
瓢( ) 妒( ) 呐( ) 猕( )
飘( ) 护( ) 纳( ) 弥( )
碣( ) 镌( )
竭( ) 携( )
4. 选择题，将正确答案序号填在括号里（8分）
(1) 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 呐喊 忌妒 踉踉跄跄 迫不急待
B. 都督 擂鼓 抓耳挠腮 完璧归赵
C. 顽劣 楷书 伸头缩颈 阴谋鬼计
D. 咆哮 私熟 天造地设 功无不克
(2) 下列加点字词解释不正确的一项是（ ）
A. 草满池塘水满陂（池岸）
B. 童孙未解供耕织（从事）
C. 请勿自误（错误）
D. 拱伏无违（违抗）
(3) 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 诸葛亮足智多谋，巧施空城计，让司马懿不战而退。
B. 他在战场上英勇无畏，所向披靡，真是名副其实的“常胜将军”。
C. 小明平时调皮捣蛋，这次考试却名列前茅，真是颇负盛名。
D. 这片草原无边无垠，骏马奔腾，让人赏心悦目。
(4) 下列关于古典名著的说法不正确的一项是（ ）
A. 《西游记》中“三打白骨精”“三调芭蕉扇”等故事脍炙人口。
B. 《水浒传》描写了108位梁山好汉，他们个个性格鲜明，身怀绝技。
C. 《三国演义》中“桃园三结义”的主人公是刘备、关羽、张飞。
D. 《红楼梦》主要讲述了唐僧师徒历经磨难西天取经的故事。
5. 按要求完成句子练习（7分）
(1) 童年是一幅五彩斑斓的画，画里有我们的欢声笑语；童年是一首悠扬动听的歌，歌里有我们的美好憧憬。（仿写句子）
童年是________________，________________。（2分）
(2) 诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，每条船上要三十多名军士。”（改为转述句）（2分）
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(3) 大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（仿写夸张句）（3分）
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6. 根据课文内容和日积月累填空（6分）
(1) ________________，也傍桑阴学种瓜。（范成大《四时田园杂兴》）
(2) 牧童归去横牛背，________________。（雷震《村晚》）
(3) 谁言寸草心，________________。（孟郊《游子吟》）
(4) 《景阳冈》中，武松的打虎过程扣人心弦，他的行动顺序是：喝酒→________→________→下冈。
(5) 《西游记》中，孙悟空因________被玉帝封为“弼马温”，后来因不满官职低微，打出南天门，自封“________”。
二、口语交际（4分）
班级要举办“我最喜爱的古典名著人物”分享会，请你简要介绍一位你喜爱的人物，说说你喜爱他的理由，注意语言简洁明了，突出人物特点。
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三、阅读理解（28分）
（一）课内片段阅读（12分）
祖父的园子（节选）
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
1. 选段中“我”在园子里做了哪些事？请用简洁的语言概括。（3分）
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2. 选段中多次出现“祖父……我就……”的句式，这样写有什么好处？（3分）
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3. 从选段中可以看出“我”是一个怎样的孩子？祖父是一个怎样的人？（3分）
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4. 联系全文，说说祖父的园子带给“我”怎样的感受？（3分）
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（二）课外阅读（16分）
大闹天宫（节选）
玉帝闻言，即命金星奉旨招安。金星领了旨，出南天门外，直至花果山，对悟空道：“我是西方太白金星，奉玉帝招安圣旨，请你上天，拜受仙箓。”悟空大喜，即与金星同登云路，径入南天门。
玉帝垂帘问曰：“那个是妖仙？”悟空挺身在旁，躬身答应道：“老孙便是！”仙卿们大惊失色，道：“这野猴怎敢这般答应！”玉帝道：“初得人身，不知朝礼，姑恕罪。”遂宣文选武选仙卿，看何处少官，着悟空去除授。武曲星君启奏：“御马监缺个正堂管事。”玉帝传旨：“就除他做个‘弼马温’罢。”
悟空欢喜，叩头谢恩。他在御马监，昼夜不睡，滋养马匹。日间舞弄犹可，夜间看管殷勤：马睡的赶起来吃草，走的捉将来靠槽。那些天马见了他，都养得肉肥膘满。不觉半月有余，悟空闲暇，问及众监官：“我这‘弼马温’是个甚么官衔？”众官道：“没有品从，只唤做‘未入流’，是最低最小之职，只可看马。”
悟空闻言，心头火起，咬牙大怒道：“这般藐视老孙！我在花果山称王称祖，怎哄我来替他养马？”忽喇一声，推倒公案，耳中取出金箍棒，幌一幌，碗来粗细，一路打出御马监，径至南天门。众天丁不敢阻当，让他打出天门而去。
1. 悟空为什么会大喜？后来又为什么大怒？（4分）
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2. 选段中画线句子表现了悟空怎样的特点？（3分）
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3. 下列对选段内容理解不正确的一项是（ ）（3分）
A. 玉帝最初对悟空“不知朝礼”的行为表示宽容。
B. 悟空在御马监工作十分认真，把天马养得很好。
C. “弼马温”是一个品位很高的官职，悟空应该满意。
D. 悟空因为觉得受到轻视，所以打出南天门。
4. 结合选段及你对《西游记》的了解，说说悟空是一个怎样的人物形象？（6分）
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四、习作（30分，含书写分5分）
从下面两个题目中任选一个，完成习作。
题目一：《难忘的童年时光》
题目二：《读〈________〉有感》（补充一部古典名著）
要求：1. 语句通顺，条理清晰，内容具体；2. 表达自己的真情实感；3. 字数不少于400字；4. 书写工整，不写错别字。
参考答案
一、基础积累与运用
1. 看拼音，写汉字
采桑、锄草、蝴蝶、蚂蚱、神机妙算、武艺高强、妒忌、遮掩
2. 选择正确读音
(1) chāo√、lèi√ (2) jié√、juān√ (3) xuè√
3. 辨字组词
示例：瓢（水瓢） 飘（飘扬）；妒（妒忌） 护（保护）；呐（呐喊） 纳（接纳）；猕（猕猴） 弥（弥漫）；碣（石碣） 竭（竭力）；镌（镌刻） 携（携带）
4. 选择题
(1) B (2) C（误：伤害） (3) C（颇负盛名：指名气很大，多用于褒义，此处形容调皮捣蛋的小明不恰当） (4) D（《红楼梦》主要讲述贾、史、王、薛四大家族的兴衰，唐僧师徒取经是《西游记》的内容）
5. 句子练习
(1) 示例：童年是一汪清澈见底的泉，泉里有我们的纯真回忆。
(2) 诸葛亮对鲁肃说，鲁肃借给诸葛亮二十条船，每条船上要三十多名军士。
(3) 示例：他的吼声震耳欲聋，仿佛整个大地都在颤抖。
6. 日积月累填空
(1) 童孙未解供耕织 (2) 短笛无腔信口吹 (3) 报得三春晖 (4) 上冈、打虎 (5) 神通广大、齐天大圣
二、口语交际
示例：我最喜爱的古典名著人物是孙悟空。他神通广大，会七十二变，能腾云驾雾，一路上降妖伏魔，保护唐僧西天取经；他勇敢无畏，面对强大的敌人从不退缩；他还嫉恶如仇，充满正义感，所以我非常喜爱他。
三、阅读理解
（一）课内片段阅读
1. 栽花、拔草、溜平土窝、铲地。
2. 运用反复的句式，生动地写出了“我”跟着祖父在园子里模仿做事的情景，体现了“我”对祖父的依恋和童年生活的自由快乐。
3. “我”是一个天真活泼、调皮可爱、充满好奇心的孩子；祖父是一个慈祥、耐心、包容，热爱生活的人。
4. 祖父的园子是自由的、快乐的、充满生机的，它带给“我”无忧无虑的童年体验，让“我”感受到亲情的温暖和生活的美好。
（二）课外阅读
1. 大喜是因为收到玉帝的招安圣旨，觉得自己得到了认可；大怒是因为得知“弼马温”是最低最小的“未入流”官职，觉得受到了藐视。
2. 表现了悟空工作认真负责、勤劳肯干的特点。
3. C
4. 从选段可以看出，悟空是一个神通广大、勇敢无畏的人；他工作认真，把天马养得很好，说明他有责任心；他不满被轻视而打出南天门，体现了他桀骜不驯、追求平等、不愿受束缚的特点。
四、习作评分标准（30分，含书写5分）
一等（26-30分，书写5分）
紧扣题目，内容具体，细节丰富，能表达真实的情感或深刻的感悟；条理清晰，语句通顺，无错别字；书写工整，卷面整洁。
二等（20-25分，书写3-4分）
符合题目要求，内容较具体，有一定的情感或感悟；条理较清晰，语句通顺，少量错别字；书写较工整，卷面较整洁。
三等（15-19分，书写1-2分）
基本符合题目要求，内容简单，缺乏细节；条理一般，语句基本通顺，错别字较多；书写潦草，卷面不整洁。
四等（0-14分，书写0分）
偏离题目，内容空洞；条理混乱，语句不通顺；错别字过多，书写难以辨认。