大象版科学四年级下册准备单元《降落伞》教学设计
文档属性
| 名称 | 大象版科学四年级下册准备单元《降落伞》教学设计 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 388.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-08 00:00:00 | ||
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文档简介
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准备单元《降落伞》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道降落伞能缓慢下降，了解空气对降落伞有阻力，能说出伞面、细线与降落伞下降快慢的简单关系。
2.科学思维目标：能通过观察、对比，猜想影响降落伞下降快慢的因素，并用简单的语言表达自己的发现。
3.探究实践目标：能在教师指导下，利用简易材料制作降落伞，完成降落测试，尝试改进降落伞让它下降更慢。
4.态度责任目标：乐于参与动手制作和探究活动，遵守实验安全规则，愿意与同伴合作、交流，体验探究的乐趣。
二、教学重难点
1.教学重点：学会制作简易降落伞，通过探究了解伞面大小、细线长度对降落伞下降快慢的影响。
2.教学难点：猜想影响降落伞下降快慢的因素，并通过简单对比实验验证猜想，用完整的语言表达自己的探究发现。
三、教学准备
1.教师准备：（1）教具：成品降落伞2-3个（伞面大小不同、细线长短不同）、多媒体课件（降落伞降落视频、制作步骤图片）；（2）实验材料：塑料袋、透明胶带、橡皮泥、细线、剪刀（教师用，提前剪好部分伞面备用）；（3）其他：安全提示卡片、探究记录单（简化版）、计时器。
2.学生准备：每组1套实验材料（塑料袋、透明胶带、橡皮泥、细线）、练习本、铅笔（禁止学生携带剪刀，由教师统一协助剪伞面）。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.导入：教师播放降落伞降落的短视频（简化版，时长30秒），提问：“小朋友们，视频里的东西是什么？它从高处落下来快不快？”引导学生自由发言，引出课题《降落伞》，板书课题。
2.提出问题：“降落伞为什么能慢慢落下来，而不是一下子掉下来？我们能不能自己做一个降落伞？怎样做才能让它下降得最慢？”
3.大胆猜想：鼓励学生结合生活经验和视频观察，大胆猜想影响降落伞下降快慢的因素，教师引导并记录关键猜想（如：伞面大一点可能下降慢、线长一点可能下降慢、重物轻一点可能下降慢），板书主要猜想。
（二）探究与结论（20分钟）
1.学习制作降落伞（8分钟）：教师结合步骤图片，分步讲解制作方法，强调安全注意事项（不触碰剪刀、胶带不粘手）。
①教师提前将塑料袋剪成方形或圆形伞面，分发给每组；
②指导学生用透明胶带在伞面边缘均匀粘上3-4条细线（提醒学生细线长度尽量一样长）；
③引导学生将所有细线的另一端拢到一起，用透明胶带固定，再包上一小块橡皮泥作为重物。
学生分组制作，教师巡视指导，帮助动手能力弱的学生完成操作，纠正细线长短不一、胶带粘贴不牢固等问题。
2.开展探究实验（10分钟）：
①实验要求：每组将制作好的降落伞，从同一高度（教师指定高度，如讲台高度）自然释放，观察降落伞的下降过程，用计时器记录下降时间（教师协助计时）；
②对比实验：教师出示提前准备的不同降落伞（伞面大/小、细线长/短），让学生对比观察，分别测试它们的下降时间，记录在简化版探究单上；
③小组讨论：“我们的降落伞下降用了多长时间？和其他小组比，快还是慢？为什么会不一样？”
3.得出结论（2分钟）：教师引导学生汇总实验结果，总结得出：伞面越大、细线长度适中且一样长，降落伞下降得越慢；空气对降落伞有阻力，能让它慢慢降落。板书核心结论。
（三）反思与评价（5分钟）
1.自我反思：引导学生回顾制作和实验过程，提问：“制作降落伞时，你遇到了什么困难？怎么解决的？实验中，我们的降落伞有没有出现下降不平稳、掉下来太快的情况？”
2.改进建议：结合学生的反思，引导学生提出改进方法，如“把伞面做得再大一点”“让所有细线一样长”“减轻橡皮泥的重量”，并鼓励学生尝试简单改进自己的降落伞。
3.安全评价：强调实验安全，表扬遵守安全规则、认真操作的小组和个人；提醒学生，若需要站在高处测试，必须有老师或同学保护，不能独自登高。
4.表达交流：邀请2-3名学生分享自己的制作经验和探究发现，如“我把伞面做得很大，它下降得很慢”“细线不一样长，降落伞会歪着掉下来”，教师给予肯定和鼓励。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.提问引导：“生活中，我们在哪里还能看到类似降落伞的东西？它们有什么用？”（引导学生说出：跳伞运动、高空逃生、无人机降落等）。
2.迁移实践：“如果我们想让自己的降落伞下降得更慢，除了加大伞面、加长细线，还可以怎么做？”鼓励学生大胆想象，如“给伞面扎几个小洞”“用更轻的材料做伞面”，为后续拓展探究埋下伏笔。
3.小结：降落伞的发明利用了空气阻力，给我们的生活带来了很多帮助，只要我们善于观察、大胆尝试，就能发现更多科学奥秘。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.教师带领学生阅读简化版科普短文（结合教材内容，适配一年级认知）：《降落伞的小秘密》，内容如下：“降落伞是利用空气阻力慢慢降落的工具，它的伞面越大，受到的空气阻力就越大，下降得就越慢。制作降落伞时，细线要一样长，这样它下降时才平稳。我们可以用塑料袋、细线、橡皮泥等简单材料，做出属于自己的降落伞。”
2.新知提问：“读完短文，我们又知道了什么？”引导学生回顾核心知识点，巩固本节课所学内容，加深对空气阻力、降落伞制作要点的理解。
3.布置作业：和家长一起，利用家里的废旧材料（如纸巾、绳子、瓶盖），再制作一个降落伞，测试它的下降速度，明天和同学分享自己的制作成果。
五、板书设计
准备单元《降落伞》
一、问题与猜想
1.问题：怎样让降落伞下降得最慢？
2.猜想：伞面大、细线长、重物轻→下降慢
二、探究与结论
1.制作步骤：剪伞面（方形/圆形）→粘细线（一样长）→包重物（橡皮泥）
2.实验关键：同一高度、相同重物、自然释放
3.结论：空气有阻力；伞面越大、细线一样长，下降越慢
三、反思与改进
改进方法：加大伞面、加长细线、减轻重物
安全提示：不碰剪刀、高处需保护
四、应用与迁移
用途：跳伞、高空逃生、无人机降落
五、核心要点
空气阻力→降落伞慢降；动手探究→发现奥秘
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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准备单元《降落伞》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：知道降落伞能缓慢下降，了解空气对降落伞有阻力，能说出伞面、细线与降落伞下降快慢的简单关系。
2.科学思维目标：能通过观察、对比，猜想影响降落伞下降快慢的因素，并用简单的语言表达自己的发现。
3.探究实践目标：能在教师指导下，利用简易材料制作降落伞，完成降落测试，尝试改进降落伞让它下降更慢。
4.态度责任目标：乐于参与动手制作和探究活动，遵守实验安全规则，愿意与同伴合作、交流，体验探究的乐趣。
二、教学重难点
1.教学重点：学会制作简易降落伞，通过探究了解伞面大小、细线长度对降落伞下降快慢的影响。
2.教学难点：猜想影响降落伞下降快慢的因素，并通过简单对比实验验证猜想，用完整的语言表达自己的探究发现。
三、教学准备
1.教师准备：（1）教具：成品降落伞2-3个（伞面大小不同、细线长短不同）、多媒体课件（降落伞降落视频、制作步骤图片）；（2）实验材料：塑料袋、透明胶带、橡皮泥、细线、剪刀（教师用，提前剪好部分伞面备用）；（3）其他：安全提示卡片、探究记录单（简化版）、计时器。
2.学生准备：每组1套实验材料（塑料袋、透明胶带、橡皮泥、细线）、练习本、铅笔（禁止学生携带剪刀，由教师统一协助剪伞面）。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.导入：教师播放降落伞降落的短视频（简化版，时长30秒），提问：“小朋友们，视频里的东西是什么？它从高处落下来快不快？”引导学生自由发言，引出课题《降落伞》，板书课题。
2.提出问题：“降落伞为什么能慢慢落下来，而不是一下子掉下来？我们能不能自己做一个降落伞？怎样做才能让它下降得最慢？”
3.大胆猜想：鼓励学生结合生活经验和视频观察，大胆猜想影响降落伞下降快慢的因素，教师引导并记录关键猜想（如：伞面大一点可能下降慢、线长一点可能下降慢、重物轻一点可能下降慢），板书主要猜想。
（二）探究与结论（20分钟）
1.学习制作降落伞（8分钟）：教师结合步骤图片，分步讲解制作方法，强调安全注意事项（不触碰剪刀、胶带不粘手）。
①教师提前将塑料袋剪成方形或圆形伞面，分发给每组；
②指导学生用透明胶带在伞面边缘均匀粘上3-4条细线（提醒学生细线长度尽量一样长）；
③引导学生将所有细线的另一端拢到一起，用透明胶带固定，再包上一小块橡皮泥作为重物。
学生分组制作，教师巡视指导，帮助动手能力弱的学生完成操作，纠正细线长短不一、胶带粘贴不牢固等问题。
2.开展探究实验（10分钟）：
①实验要求：每组将制作好的降落伞，从同一高度（教师指定高度，如讲台高度）自然释放，观察降落伞的下降过程，用计时器记录下降时间（教师协助计时）；
②对比实验：教师出示提前准备的不同降落伞（伞面大/小、细线长/短），让学生对比观察，分别测试它们的下降时间，记录在简化版探究单上；
③小组讨论：“我们的降落伞下降用了多长时间？和其他小组比，快还是慢？为什么会不一样？”
3.得出结论（2分钟）：教师引导学生汇总实验结果，总结得出：伞面越大、细线长度适中且一样长，降落伞下降得越慢；空气对降落伞有阻力，能让它慢慢降落。板书核心结论。
（三）反思与评价（5分钟）
1.自我反思：引导学生回顾制作和实验过程，提问：“制作降落伞时，你遇到了什么困难？怎么解决的？实验中，我们的降落伞有没有出现下降不平稳、掉下来太快的情况？”
2.改进建议：结合学生的反思，引导学生提出改进方法，如“把伞面做得再大一点”“让所有细线一样长”“减轻橡皮泥的重量”，并鼓励学生尝试简单改进自己的降落伞。
3.安全评价：强调实验安全，表扬遵守安全规则、认真操作的小组和个人；提醒学生，若需要站在高处测试，必须有老师或同学保护，不能独自登高。
4.表达交流：邀请2-3名学生分享自己的制作经验和探究发现，如“我把伞面做得很大，它下降得很慢”“细线不一样长，降落伞会歪着掉下来”，教师给予肯定和鼓励。
（四）应用与迁移（5分钟）
1.提问引导：“生活中，我们在哪里还能看到类似降落伞的东西？它们有什么用？”（引导学生说出：跳伞运动、高空逃生、无人机降落等）。
2.迁移实践：“如果我们想让自己的降落伞下降得更慢，除了加大伞面、加长细线，还可以怎么做？”鼓励学生大胆想象，如“给伞面扎几个小洞”“用更轻的材料做伞面”，为后续拓展探究埋下伏笔。
3.小结：降落伞的发明利用了空气阻力，给我们的生活带来了很多帮助，只要我们善于观察、大胆尝试，就能发现更多科学奥秘。
（五）阅读与新知（5分钟）
1.教师带领学生阅读简化版科普短文（结合教材内容，适配一年级认知）：《降落伞的小秘密》，内容如下：“降落伞是利用空气阻力慢慢降落的工具，它的伞面越大，受到的空气阻力就越大，下降得就越慢。制作降落伞时，细线要一样长，这样它下降时才平稳。我们可以用塑料袋、细线、橡皮泥等简单材料，做出属于自己的降落伞。”
2.新知提问：“读完短文，我们又知道了什么？”引导学生回顾核心知识点，巩固本节课所学内容，加深对空气阻力、降落伞制作要点的理解。
3.布置作业：和家长一起，利用家里的废旧材料（如纸巾、绳子、瓶盖），再制作一个降落伞，测试它的下降速度，明天和同学分享自己的制作成果。
五、板书设计
准备单元《降落伞》
一、问题与猜想
1.问题：怎样让降落伞下降得最慢？
2.猜想：伞面大、细线长、重物轻→下降慢
二、探究与结论
1.制作步骤：剪伞面（方形/圆形）→粘细线（一样长）→包重物（橡皮泥）
2.实验关键：同一高度、相同重物、自然释放
3.结论：空气有阻力；伞面越大、细线一样长，下降越慢
三、反思与改进
改进方法：加大伞面、加长细线、减轻重物
安全提示：不碰剪刀、高处需保护
四、应用与迁移
用途：跳伞、高空逃生、无人机降落
五、核心要点
空气阻力→降落伞慢降；动手探究→发现奥秘
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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