1.2《奇妙的植物》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.2《奇妙的植物》分层练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 354.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-08 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第一单元 生命世界 课题 2.奇妙的植物
学习目标 科学观念目标：知道不同环境的植物（根、茎、叶）有不同特点，了解这些特点是植物长期适应水分、阳光、温度的结果。 科学思维目标：能通过观察、对比，分析植物器官特点与生存环境的关系，归纳植物适应环境的规律。 探究实践目标：能观察仙人掌等植物的茎和叶，调查不同环境植物的根，完成简单实验和调查任务。 态度责任目标：遵守实验安全规则，乐于观察植物，养成严谨的观察习惯和爱护植物的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.仙人掌的叶退化为刺形叶，目的是减少（ ）的蒸发。 2.水生植物的根一般长得（ ）而浅，旱生植物的根一般长得长而深。 3.植物长期适应不同环境的水分、阳光和（ ），形成了不同的外部形态。 4.种植玉米时，保持一定的行距和（ ），能让玉米获得充足的生长条件。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题（实验题） 下图是“观察仙人掌适应环境”的实验图，结合实验和教材内容，回答下列问题： （1）实验时，切仙人掌须戴上（ ），防止被扎手。 （2）仙人掌的叶是（ ）形，这样的特点能减少水分蒸发，适应沙漠环境。 （3）对比仙人掌和普通植物的茎，仙人掌的茎是（ ）的，能储存更多水分。 6.观察图片，解决问题： （1）浮萍生长在水中，它的根长约（ ）厘米，长得短而浅。 （2）百岁兰生长在非洲沙漠，它的根长可达3～10米，目的是吸收地下（ ）。 （3）芭蕉树作为热带植物，叶片（ ），能适应热带的生长环境。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 生活在不同环境中的植物，其外部形态具有不同的特点，这是植物长期适应不同环境中的水分、阳光和温度等条件的结果。热带沙漠中的仙人掌，叶退化为刺形叶，既能减少水分蒸发，又能防止动物侵害，它的肉质茎可以储存更多的水分。不同环境中植物的根也千差万别，水生植物的根长得短而浅，旱生植物的根长得长而深。沙漠很干旱，越往地下存留的水分就越多，沙漠植物靠着长长的根，既能吸收地下水分，又能固定植株，防止被狂风吹走。农民伯伯种植作物时，会保持一定的行距和株距，让作物获得充足的生长条件。 问题： （1）仙人掌的叶和茎的特点：叶退化为（ ）形叶，茎为肉质茎。这些特点与沙漠环境的关系：刺形叶（ ）水分蒸发、防止动物侵害，肉质茎储存水分，适应沙漠干旱、少水的环境。 （2）沙漠植物的根一般长得长而深的原因：因为沙漠干旱，越往地下水分越多，长长的根能让沙漠植物（ ）到地下深处的水分，同时能（ ）植株，防止被沙漠狂风吹走。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 下列关于植物与环境关系的说法，正确的是（ ）。 A.杨树生长在土壤中，根长约80厘米，比植株高度矮 B.水稻生长在潮湿土壤中，根长得长而深，便于吸收水分 C.给不耐寒的植物罩上塑料膜，是为了给植物创造适宜的温度环境 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类改变植物生长环境（如给不耐寒植物罩塑料膜、人为控制植物行距株距），对植物生长是利大于弊，还是弊大于利？ 要求：（1）小组合作，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）；（2）结合教材中植物与环境的关系、生活种植经验，说明自己的观点；（3）推选代表发言，辩论时条理清晰、论据充分，尊重不同意见。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.水分 2.短 3.温度 4.株距
实验探究 做一做
5.（1）塑胶手套 （2）刺 （3）肉质
6.（1）3 （2）水分 （3）宽大
实践应用 固一固
7.（1）刺、减少 （2）吸收、固定
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）给不耐寒植物罩塑料膜，能创造适宜的温度，防止植物被冻伤，帮助植物顺利过冬；（2）控制行距和株距，能让植物获得充足的阳光、空气，避免因拥挤长势瘦弱；（3）人类的合理改变，能弥补自然环境的不足，让植物更好地生长，满足我们的生活需求。
反方（弊大于利）：（1）过度改变植物生长环境，会让植物失去适应自然的能力，一旦失去人为保护，容易枯萎、死亡；（2）人为干预可能破坏植物自身的生长规律，影响植物正常生长；（3）部分干预方式（如大量使用塑料膜）会污染环境，间接影响植物的长期生存。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第一单元 生命世界 课题 2.奇妙的植物
学习目标 科学观念目标：知道不同环境的植物（根、茎、叶）有不同特点，了解这些特点是植物长期适应水分、阳光、温度的结果。 科学思维目标：能通过观察、对比，分析植物器官特点与生存环境的关系，归纳植物适应环境的规律。 探究实践目标：能观察仙人掌等植物的茎和叶，调查不同环境植物的根，完成简单实验和调查任务。 态度责任目标：遵守实验安全规则，乐于观察植物，养成严谨的观察习惯和爱护植物的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.仙人掌的叶退化为刺形叶，目的是减少（ ）的蒸发。 2.水生植物的根一般长得（ ）而浅，旱生植物的根一般长得长而深。 3.植物长期适应不同环境的水分、阳光和（ ），形成了不同的外部形态。 4.种植玉米时，保持一定的行距和（ ），能让玉米获得充足的生长条件。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题（实验题） 下图是“观察仙人掌适应环境”的实验图，结合实验和教材内容，回答下列问题： （1）实验时，切仙人掌须戴上（ ），防止被扎手。 （2）仙人掌的叶是（ ）形，这样的特点能减少水分蒸发，适应沙漠环境。 （3）对比仙人掌和普通植物的茎，仙人掌的茎是（ ）的，能储存更多水分。 6.观察图片，解决问题： （1）浮萍生长在水中，它的根长约（ ）厘米，长得短而浅。 （2）百岁兰生长在非洲沙漠，它的根长可达3～10米，目的是吸收地下（ ）。 （3）芭蕉树作为热带植物，叶片（ ），能适应热带的生长环境。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 生活在不同环境中的植物，其外部形态具有不同的特点，这是植物长期适应不同环境中的水分、阳光和温度等条件的结果。热带沙漠中的仙人掌，叶退化为刺形叶，既能减少水分蒸发，又能防止动物侵害，它的肉质茎可以储存更多的水分。不同环境中植物的根也千差万别，水生植物的根长得短而浅，旱生植物的根长得长而深。沙漠很干旱，越往地下存留的水分就越多，沙漠植物靠着长长的根，既能吸收地下水分，又能固定植株，防止被狂风吹走。农民伯伯种植作物时，会保持一定的行距和株距，让作物获得充足的生长条件。 问题： （1）仙人掌的叶和茎的特点：叶退化为（ ）形叶，茎为肉质茎。这些特点与沙漠环境的关系：刺形叶（ ）水分蒸发、防止动物侵害，肉质茎储存水分，适应沙漠干旱、少水的环境。 （2）沙漠植物的根一般长得长而深的原因：因为沙漠干旱，越往地下水分越多，长长的根能让沙漠植物（ ）到地下深处的水分，同时能（ ）植株，防止被沙漠狂风吹走。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 下列关于植物与环境关系的说法，正确的是（ ）。 A.杨树生长在土壤中，根长约80厘米，比植株高度矮 B.水稻生长在潮湿土壤中，根长得长而深，便于吸收水分 C.给不耐寒的植物罩上塑料膜，是为了给植物创造适宜的温度环境 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类改变植物生长环境（如给不耐寒植物罩塑料膜、人为控制植物行距株距），对植物生长是利大于弊，还是弊大于利？ 要求：（1）小组合作，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）；（2）结合教材中植物与环境的关系、生活种植经验，说明自己的观点；（3）推选代表发言，辩论时条理清晰、论据充分，尊重不同意见。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.水分 2.短 3.温度 4.株距
实验探究 做一做
5.（1）塑胶手套 （2）刺 （3）肉质
6.（1）3 （2）水分 （3）宽大
实践应用 固一固
7.（1）刺、减少 （2）吸收、固定
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）给不耐寒植物罩塑料膜，能创造适宜的温度，防止植物被冻伤，帮助植物顺利过冬；（2）控制行距和株距，能让植物获得充足的阳光、空气，避免因拥挤长势瘦弱；（3）人类的合理改变，能弥补自然环境的不足，让植物更好地生长，满足我们的生活需求。
反方（弊大于利）：（1）过度改变植物生长环境，会让植物失去适应自然的能力，一旦失去人为保护，容易枯萎、死亡；（2）人为干预可能破坏植物自身的生长规律，影响植物正常生长；（3）部分干预方式（如大量使用塑料膜）会污染环境，间接影响植物的长期生存。
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