1.4《动物的适应能力》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.4《动物的适应能力》分层练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 346.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-08 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第一单元 生命世界 课题 4.动物的适应能力
学习目标 科学观念目标：知道动物具有感知环境和适应环境的能力，了解不同动物适应环境的独特方式（如冬眠、换毛、伪装等）。 科学思维目标：能通过观察、分析实验现象和材料，归纳动物适应环境的特点，培养初步的分析和归纳能力。 探究实践目标：能观察动物适应环境的现象，参与“蚂蚁逃出包围圈”实验，规范记录实验现象并分析原因。 态度责任目标：遵守实验安全规则，爱护动物，养成认真观察、勤于思考的习惯，尊重动物的生存规律。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.蚂蚁能感知环境变化，用樟脑丸在蚂蚁周围画圈，蚂蚁会（ ）这个圈。 2.变色蜥蜴的皮肤能在不同环境中（ ），起到伪装作用。 3.蛇在寒冷的冬季会通过（ ）的方式适应环境。 4.鱼鳍能帮助鱼在水里保持（ ），从而自由游动。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题（实验题）： 下图是“逃出包围圈”的实验图，结合实验和教材内容，回答下列问题： （1）该实验使用的材料是蚂蚁和（ ）。 （2）实验现象：用樟脑丸画1个圈时，蚂蚁会（ ）这个圈；增加圈数后，蚂蚁（ ）逃出这个圈。 （3）实验原因：樟脑丸有（ ）气味，蚂蚁能感知这种气味，从而做出适应反应。 6.观察图片，解决问题： （四幅图片依次为：变色蜥蜴、大象跺脚、鹰在天空飞行、小鱼在水面透气） （1）变色蜥蜴改变皮肤颜色，是为了（ ）自己，适应环境。 （2）大象跺脚产生震动，是为了向同伴发出（ ），提醒危险。 （3）小鱼到水面透气，是因为下雨前水中（ ）不足。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 动物具有很强的感知环境和适应环境的能力。快要下雨时，小鱼会到水面透气，因为水中空气不足；蚂蚁会往高处搬家，躲避即将到来的雨水。变色蜥蜴的皮肤可在不同环境中变色，实现完美伪装；鹰的翅膀很宽、尾巴呈扇形，能在不稳定的气流中保持飞行稳定；鱼鳍帮助鱼在水中保持平衡、自由游动。动物还能适应季节变化：蛇冬季冬眠，大雁冬季飞往温暖的南方，蚂蚁冬季储存食物，兔子冬季换毛保暖。此外，大多数鸟类会筑巢，鸟巢能保护鸟卵、孵化雏鸟，减缓热量散失，是鸟类适应环境的重要方式。使用樟脑丸做实验时，要戴手套，用完洗手，不与食物放在一起。 问题： （1）动物是通过身体部位感知和适应环境的：（ ）（变色蜥蜴）、四肢（大象跺脚）、翼（鹰飞行）、鳍（鱼游动）、（ ）（鱼呼吸）。 （2）举例说明动物适应季节变化的方式：①蛇在寒冷冬季会（ ）；②大雁冬季会飞往温暖的（ ）；③兔子冬季会（ ）保暖。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 下列关于动物适应能力的说法，正确的是（ ）、 A.鹰的翅膀狭窄，能在山峡间的气流中保持稳定 B.鸟巢的作用只是让鸟类栖息，与适应环境无关 C.蚂蚁能感知樟脑丸的刺激性气味，从而逃离包围圈 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类干预动物的生存环境（如给过冬的动物搭建棚子、投喂食物），对动物适应能力的发展是利大于弊，还是弊大于利？ 要求：（1）小组合作，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）；（2）结合本节课所学的动物适应能力、教材知识和生活实际，说明自己的观点；（3）推选代表发言，辩论时条理清晰、论据充分，尊重不同意见，发言文明有礼。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.逃出 2.变色 3.冬眠 4.平衡
实验探究 做一做
5.（1）樟脑丸 （2）逃出、难以 （3）刺激性
6.（1）伪装 （2）警告 （3）空气
实践应用 固一固
7.（1）示例：皮肤、鳃 （2）冬眠、南方、换毛
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）人类适当干预，能帮助动物度过极端环境（如严寒、饥饿），减少动物死亡，保护动物；（2）给动物搭建棚子、投喂食物，能让我们更直观地观察动物的适应能力，巩固科学知识；（3）合理干预能弥补自然环境的不足，保护濒危动物，维护生态平衡。
反方（弊大于利）：（1）人类过度干预会让动物失去自主适应环境的能力，长期依赖人类投喂、保护，一旦失去干预，动物难以生存；（2）不当投喂（如喂人类食物）会破坏动物的饮食习惯，影响动物健康；（3）搭建棚子、过度打扰会破坏动物的自然生存环境，影响动物的正常行为和适应能力的发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第一单元 生命世界 课题 4.动物的适应能力
学习目标 科学观念目标：知道动物具有感知环境和适应环境的能力，了解不同动物适应环境的独特方式（如冬眠、换毛、伪装等）。 科学思维目标：能通过观察、分析实验现象和材料，归纳动物适应环境的特点，培养初步的分析和归纳能力。 探究实践目标：能观察动物适应环境的现象，参与“蚂蚁逃出包围圈”实验，规范记录实验现象并分析原因。 态度责任目标：遵守实验安全规则，爱护动物，养成认真观察、勤于思考的习惯，尊重动物的生存规律。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.蚂蚁能感知环境变化，用樟脑丸在蚂蚁周围画圈，蚂蚁会（ ）这个圈。 2.变色蜥蜴的皮肤能在不同环境中（ ），起到伪装作用。 3.蛇在寒冷的冬季会通过（ ）的方式适应环境。 4.鱼鳍能帮助鱼在水里保持（ ），从而自由游动。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题（实验题）： 下图是“逃出包围圈”的实验图，结合实验和教材内容，回答下列问题： （1）该实验使用的材料是蚂蚁和（ ）。 （2）实验现象：用樟脑丸画1个圈时，蚂蚁会（ ）这个圈；增加圈数后，蚂蚁（ ）逃出这个圈。 （3）实验原因：樟脑丸有（ ）气味，蚂蚁能感知这种气味，从而做出适应反应。 6.观察图片，解决问题： （四幅图片依次为：变色蜥蜴、大象跺脚、鹰在天空飞行、小鱼在水面透气） （1）变色蜥蜴改变皮肤颜色，是为了（ ）自己，适应环境。 （2）大象跺脚产生震动，是为了向同伴发出（ ），提醒危险。 （3）小鱼到水面透气，是因为下雨前水中（ ）不足。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 动物具有很强的感知环境和适应环境的能力。快要下雨时，小鱼会到水面透气，因为水中空气不足；蚂蚁会往高处搬家，躲避即将到来的雨水。变色蜥蜴的皮肤可在不同环境中变色，实现完美伪装；鹰的翅膀很宽、尾巴呈扇形，能在不稳定的气流中保持飞行稳定；鱼鳍帮助鱼在水中保持平衡、自由游动。动物还能适应季节变化：蛇冬季冬眠，大雁冬季飞往温暖的南方，蚂蚁冬季储存食物，兔子冬季换毛保暖。此外，大多数鸟类会筑巢，鸟巢能保护鸟卵、孵化雏鸟，减缓热量散失，是鸟类适应环境的重要方式。使用樟脑丸做实验时，要戴手套，用完洗手，不与食物放在一起。 问题： （1）动物是通过身体部位感知和适应环境的：（ ）（变色蜥蜴）、四肢（大象跺脚）、翼（鹰飞行）、鳍（鱼游动）、（ ）（鱼呼吸）。 （2）举例说明动物适应季节变化的方式：①蛇在寒冷冬季会（ ）；②大雁冬季会飞往温暖的（ ）；③兔子冬季会（ ）保暖。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 下列关于动物适应能力的说法，正确的是（ ）、 A.鹰的翅膀狭窄，能在山峡间的气流中保持稳定 B.鸟巢的作用只是让鸟类栖息，与适应环境无关 C.蚂蚁能感知樟脑丸的刺激性气味，从而逃离包围圈 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类干预动物的生存环境（如给过冬的动物搭建棚子、投喂食物），对动物适应能力的发展是利大于弊，还是弊大于利？ 要求：（1）小组合作，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）；（2）结合本节课所学的动物适应能力、教材知识和生活实际，说明自己的观点；（3）推选代表发言，辩论时条理清晰、论据充分，尊重不同意见，发言文明有礼。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.逃出 2.变色 3.冬眠 4.平衡
实验探究 做一做
5.（1）樟脑丸 （2）逃出、难以 （3）刺激性
6.（1）伪装 （2）警告 （3）空气
实践应用 固一固
7.（1）示例：皮肤、鳃 （2）冬眠、南方、换毛
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）人类适当干预，能帮助动物度过极端环境（如严寒、饥饿），减少动物死亡，保护动物；（2）给动物搭建棚子、投喂食物，能让我们更直观地观察动物的适应能力，巩固科学知识；（3）合理干预能弥补自然环境的不足，保护濒危动物，维护生态平衡。
反方（弊大于利）：（1）人类过度干预会让动物失去自主适应环境的能力，长期依赖人类投喂、保护，一旦失去干预，动物难以生存；（2）不当投喂（如喂人类食物）会破坏动物的饮食习惯，影响动物健康；（3）搭建棚子、过度打扰会破坏动物的自然生存环境，影响动物的正常行为和适应能力的发展。
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