第3课《荷花》同步练习（含答案）

统编版三年级语文下册第一单元
第3课《荷花》同步练习
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 时间：40分钟
说明：本练习围绕《荷花》核心考点设计，分基础层、提升层、拓展层，题量丰富，难度贴合三年级语文要求，不超纲，旨在巩固课文知识、提升文本理解与读写运用能力。
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（10分）
hé huā（ ） lián yè（ ） bǎo zhàng（ ） fǎng fú（ ）
piāo dòng（ ） suí fēng（ ） wǔ dǎo（ ） qīng xiāng（ ）
yī shang（ ） bì lǜ（ ）
（二）给下列加点字选择正确的读音，打“√”（8分）
1. 荷花（hé hè） 2. 莲叶（lián liǎn）
3. 饱胀（zhàng zhāng） 4. 仿佛（fú fó）
5. 舞蹈（dǎo dào） 6. 清香（qīng qīn）
7. 衣裳（shang shāng） 8. 碧绿（bì bǐ）
（三）选字填空（6分）
瓣 辨 辩 1. 花（ ） （ ）认 争（ ）
胀 帐 张 2. 饱（ ） 蚊（ ） （ ）开
佛 拂 仿 3. 仿（ ） 吹（ ） （ ）像
（四）补充词语，并选词填空（8分）
（ ）碧碧绿 （ ）香扑鼻 （ ）姿百态 （ ）影摇曳
（ ）然挺立 （ ）飘起舞 （ ）彩夺目 （ ）人心脾
1. 夏日的池塘里，荷花________，吸引了许多蜻蜓驻足。
2. 微风吹过，荷叶________，送来阵阵清香。
3. 刚开放的荷花，________，像一个个亭亭玉立的少女。
4. 荷花的________，让人闻了心情格外舒畅。
（五）判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”（8分）
1. 《荷花》的作者是叶圣陶，课文生动描写了荷花的美丽姿态。（ ）
2. 课文按照“闻荷花→看荷花→想荷花”的顺序描写荷花。（ ）
3. “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”运用了比喻的修辞手法。（ ）
4. 课文只描写了盛开的荷花，没有描写荷花的其他形态。（ ）
二、提升层（35分）
（一）按要求完成句子练习（12分）
1. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写句子，运用比喻的修辞手法）（4分）
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2. 荷花在风中翩翩起舞。（改为陈述句，保持意思不变）（4分）
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3. 池塘里开满了荷花。（扩写句子，至少扩两处）（4分）
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（二）课文内容梳理与情感体悟（13分）
1. 填空（7分）
（1）课文描写荷花的形态有：________、________、________三种，展现了荷花的多样之美。
（2）作者描写荷叶时，用“________”一词写出了荷叶的多而密，用“________”一词写出了荷叶的颜色。
（3）课文通过描写荷花的美丽，表达了作者对________________的喜爱和赞美之情。
2. 简答题：结合课文内容，说说作者为什么会觉得自己“仿佛就是一朵荷花”？（6分）
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（三）课内片段阅读（10分）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1. 这段话主要写了什么内容？（2分）
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2. 作者描写了荷花的哪几种形态？请用“____”在文中画出来。（3分）
3. 赏析句子“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”。（3分）
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4. 作者为什么说“眼前的一池荷花看作一大幅活的画”？（2分）
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三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（10分）
夏日赏荷
夏日的清晨，我来到池塘边赏荷。刚走近池塘，一股淡淡的清香就扑鼻而来，让人神清气爽。
池塘里的荷叶长得十分茂盛，挨挨挤挤的，像一把把撑开的绿伞，遮住了半个池塘。荷叶上滚动着晶莹的露珠，像一颗颗珍珠，阳光一照，闪闪发光。白荷花从荷叶间冒出来，有的才展开一两片花瓣，像害羞的小姑娘，低着头；有的花瓣全展开了，洁白无瑕，露出嫩黄色的莲蓬；有的还是鼓鼓的花骨朵，像一个个饱满的小灯笼。
蜻蜓停在荷叶上，仿佛在欣赏这美丽的荷花；青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱着歌，为荷花伴奏。微风吹过，荷花随风摇曳，像一群穿着白裙子的少女在翩翩起舞，好看极了。
我爱这夏日的荷花，爱它的美丽，爱它的清香，更爱它亭亭玉立的姿态。
1. 短文主要描写了荷花的哪些特点？（2分）
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2. 作者描写了荷花的哪些形态？（2分）
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3. 这篇短文和《荷花》有什么相同之处？（3分）
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4. 短文表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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（二）习作表达（15分）
结合《荷花》的学习，写一写你喜欢的一种花。要求：写出它的外形特点、颜色和气味，加入简单的细节描写（样子、动作、味道等），语句通顺，情感真挚，表达出你的喜爱之情，不少于120字。
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参考答案
一、基础层（40分）
（一）看拼音，写词语（每空1分，共10分）
荷花 莲叶 饱胀 仿佛 飘荡 随风 舞蹈 清香 衣裳 碧绿
（二）给加点字选择正确读音（每空1分，共8分）
1. hé√ 2. lián√ 3. zhàng√ 4. fú√ 5. dǎo√ 6. qīng√ 7. shang√ 8. bì√
（三）选字填空（每空1分，共6分）
1. 瓣 辨 辩 2. 胀 帐 张 3. 佛 拂 仿
（四）补充词语并选词填空（补充词语每空0.5分，选词填空每空1.5分，共8分）
碧 清 千 影 傲 飘 光 沁
1. 千姿百态 2. 身影摇曳 3. 傲然挺立 4. 清香扑鼻
（五）判断正误（每空2分，共8分）
1. √ 2. √ 3. √ 4. ×
二、提升层（35分）
（一）句子练习（每小题4分，共12分）
1. 示例：天上的云朵软软的，像一团团洁白的棉花糖。（比喻手法正确，语句通顺即可）
2. 示例：荷花在风中轻轻摇摆。（陈述句格式正确，意思不变即可）
3. 示例：夏日的池塘里，开满了亭亭玉立的白荷花。（扩写合理，语句通顺即可）
（二）课文内容梳理与情感体悟（共13分）
1. 填空（每空1分，共7分）
（1）才展开两三片花瓣儿、花瓣儿全展开了、还是花骨朵儿
（2）挨挨挤挤、碧绿
（3）荷花、大自然的美景
2. 简答题（6分）
因为作者被荷花的美丽深深吸引了（2分），看着眼前千姿百态、洁白美丽的荷花，仿佛自己也融入了荷塘，变成了一朵荷花，和其他荷花一起随风摇摆、绽放光彩（2分），表达了作者对荷花的喜爱和沉醉之情（2分）。（意思对即可）
（三）课内片段阅读（共10分）
1. 主要写了池塘里荷叶的样子和荷花的三种不同形态，突出了荷花的美丽（2分，意思对即可）
2. 三种形态：有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的（画句子1分，找全3种形态2分，共3分）
3. 运用了比喻的修辞手法（1分），把荷叶比作碧绿的大圆盘，生动形象地写出了荷叶又大、又绿、又圆的特点，“挨挨挤挤”还写出了荷叶的多而密（2分）（共3分）
4. 因为荷花的姿态多种多样，十分美丽，而且充满生机，就像一幅鲜活的画，所以作者这样说（2分，意思对即可）
三、拓展层（25分）
（一）课外阅读（共10分）
1. 外形美丽、香气清淡、姿态多样（2分，答对2个及以上得满分）
2. 才展开一两片花瓣、花瓣全展开、还是鼓鼓的花骨朵（2分，答对3个得满分）
3. 都描写了荷花的外形和不同形态，都运用了比喻、拟人等描写手法，都表达了对荷花的喜爱和赞美之情（3分，意思对即可）
4. 表达了作者对夏日荷花的喜爱，对荷花美丽姿态和清香的赞美之情（3分，意思对即可）
（二）习作表达（15分）
评分标准：
1. 能写出花朵的外形、颜色和气味，紧扣主题（4分）；
2. 有具体细节描写（样子、动作、味道等），内容具体（4分）；
3. 语句通顺，没有明显语病，情感真挚，能体现喜爱之情（4分）；
4. 字数不少于120字，书写工整（3分）。
（酌情扣分，符合要求即可）