2.4《节约用水》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 2.4《节约用水》分层练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-09 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第二单元 自然界的水 课题 4.节约用水
学习目标 科学观念目标：知道淡水资源珍贵短缺，了解节水相关常识。 科学思维目标：能分析节水与浪费水的现象，初步形成节水思维。 探究实践目标：能完成节水调查、分析材料，践行节水行为。 态度责任目标：树立节水意识，主动承担保护淡水资源的责任。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.联合国大会确定每年的（ ）月（ ）日为“世界水日”。 2.每年3月22~28日是中国（ ）。 3.地球上的（ ）资源珍贵而短缺，需要我们珍惜。 4.我们可以收集空调（ ）用来拖地、冲厕所、浇花。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，回答下列问题： （1）图中属于节水行为的是（ ）和（ ）两个。（写序号） （2）图中①和③属于浪费水的行为，分别说出对应的节水改进方法。①的改进方法：洗手涂抹洗手液时，（ ）水龙头；③的改进方法：减少泡澡次数，改用（ ），且淋浴时及时关闭水龙头。 观察图片，回答下列问题： （1）图中①和②的行为（ ）属于节水行为。（是/不是） （2）结合图中③和④的行为，校园里还可以有的节水做法：课间不（ ）、水龙头用完（ ）关紧、用洗拖布的水浇校园草坪、饮水机接水按需接，不浪费等。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
根据材料分析（阅读题）： 目前很多国家都已立法保护水资源，要求合理开发，防止污染。同时采取各种措施提高水资源利用率，减少水资源浪费，进行水资源污染防治，实现水资源综合利用。为了唤起公众的节水意识，1993年联合国大会确定将每年的3月22日定为“世界水日”，每年3月22~28日是“中国水周”。我国也在不断推进节水工作，倡导全民节水，鼓励大家践行节水行为，共同保护珍贵的淡水资源。请回答下列问题： （1）联合国确定“世界水日”的目的是唤起公众的（ ）意识，引导大家珍惜、保护（ ）资源。 （2）材料中提到国家保护水资源的措施有：①（ ）保护水资源，要求合理开发、防止污染；②采取措施（ ）水资源利用率，减少浪费；③进行水资源污染防治，实现综合利用。 （3）我们小学生能做到的节水行为：洗手（ ）关水龙头、用淘米水浇花、不玩水、按需接水不浪费、提醒家人一起节水等。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
根据材料选择： 淡水资源是人类生存和发展的重要资源，地球上的淡水资源仅占总水资源的一小部分，且分布不均。随着人口增长和社会发展，人类对淡水的需求越来越大，水资源浪费和污染问题也日益突出，节水护水成为每个人的责任。下列做法中，不符合节水理念的是（ ）。 A.收集雨水用来浇花、冲厕所 B.洗碗时用盆接水清洗，不用流动水冲洗C.为了方便，洗手后不关闭水龙头，让水一直流动选择题答案 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：家庭使用节水器具（如节水水龙头、节水马桶等）是利大于弊，还是弊大于利？ 要求：以4-6人为一组，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利），结合课文内容和生活实际，收集相关资料，准备辩论发言。 辩论流程：立论→攻辩→总结陈词 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.3、22 2.水周 3.淡水 4.冷凝水
实验探究 做一做
5.（1）②、④ （2）关闭、淋浴
6.（1）不是 （2）玩水、及时
实践应用 固一固
7.（1）节水、淡水 （2）立法、提高 （3）及时
迁移创新 试一试
8.C
解析：A、B选项均能减少水资源浪费，符合节水理念；C选项水龙头一直流动会造成大量水资源浪费，不符合节水理念。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）节水器具能减少水资源浪费，节约淡水资源；（2）长期使用能节约家庭水费；（3）践行节水责任，保护生态环境。
反方（弊大于利）：（1）节水器具价格可能比普通器具高，增加家庭开支；（2）部分节水器具出水较慢，可能影响使用体验；（3）旧器具更换节水器具，可能造成资源浪费。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第二单元 自然界的水 课题 4.节约用水
学习目标 科学观念目标：知道淡水资源珍贵短缺，了解节水相关常识。 科学思维目标：能分析节水与浪费水的现象，初步形成节水思维。 探究实践目标：能完成节水调查、分析材料，践行节水行为。 态度责任目标：树立节水意识，主动承担保护淡水资源的责任。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.联合国大会确定每年的（ ）月（ ）日为“世界水日”。 2.每年3月22~28日是中国（ ）。 3.地球上的（ ）资源珍贵而短缺，需要我们珍惜。 4.我们可以收集空调（ ）用来拖地、冲厕所、浇花。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，回答下列问题： （1）图中属于节水行为的是（ ）和（ ）两个。（写序号） （2）图中①和③属于浪费水的行为，分别说出对应的节水改进方法。①的改进方法：洗手涂抹洗手液时，（ ）水龙头；③的改进方法：减少泡澡次数，改用（ ），且淋浴时及时关闭水龙头。 观察图片，回答下列问题： （1）图中①和②的行为（ ）属于节水行为。（是/不是） （2）结合图中③和④的行为，校园里还可以有的节水做法：课间不（ ）、水龙头用完（ ）关紧、用洗拖布的水浇校园草坪、饮水机接水按需接，不浪费等。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
根据材料分析（阅读题）： 目前很多国家都已立法保护水资源，要求合理开发，防止污染。同时采取各种措施提高水资源利用率，减少水资源浪费，进行水资源污染防治，实现水资源综合利用。为了唤起公众的节水意识，1993年联合国大会确定将每年的3月22日定为“世界水日”，每年3月22~28日是“中国水周”。我国也在不断推进节水工作，倡导全民节水，鼓励大家践行节水行为，共同保护珍贵的淡水资源。请回答下列问题： （1）联合国确定“世界水日”的目的是唤起公众的（ ）意识，引导大家珍惜、保护（ ）资源。 （2）材料中提到国家保护水资源的措施有：①（ ）保护水资源，要求合理开发、防止污染；②采取措施（ ）水资源利用率，减少浪费；③进行水资源污染防治，实现综合利用。 （3）我们小学生能做到的节水行为：洗手（ ）关水龙头、用淘米水浇花、不玩水、按需接水不浪费、提醒家人一起节水等。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
根据材料选择： 淡水资源是人类生存和发展的重要资源，地球上的淡水资源仅占总水资源的一小部分，且分布不均。随着人口增长和社会发展，人类对淡水的需求越来越大，水资源浪费和污染问题也日益突出，节水护水成为每个人的责任。下列做法中，不符合节水理念的是（ ）。 A.收集雨水用来浇花、冲厕所 B.洗碗时用盆接水清洗，不用流动水冲洗C.为了方便，洗手后不关闭水龙头，让水一直流动选择题答案 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：家庭使用节水器具（如节水水龙头、节水马桶等）是利大于弊，还是弊大于利？ 要求：以4-6人为一组，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利），结合课文内容和生活实际，收集相关资料，准备辩论发言。 辩论流程：立论→攻辩→总结陈词 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.3、22 2.水周 3.淡水 4.冷凝水
实验探究 做一做
5.（1）②、④ （2）关闭、淋浴
6.（1）不是 （2）玩水、及时
实践应用 固一固
7.（1）节水、淡水 （2）立法、提高 （3）及时
迁移创新 试一试
8.C
解析：A、B选项均能减少水资源浪费，符合节水理念；C选项水龙头一直流动会造成大量水资源浪费，不符合节水理念。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）节水器具能减少水资源浪费，节约淡水资源；（2）长期使用能节约家庭水费；（3）践行节水责任，保护生态环境。
反方（弊大于利）：（1）节水器具价格可能比普通器具高，增加家庭开支；（2）部分节水器具出水较慢，可能影响使用体验；（3）旧器具更换节水器具，可能造成资源浪费。
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