3.1《影子的形成》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 3.1《影子的形成》分层练习（含答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 718.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-09 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第三单元 太阳、地球和月亮 课题 1.影子的形成
学习目标 科学观念目标：知道影子的形成需要光源、阻挡物和屏，了解影子的基本特征。 科学思维目标：能分析影子形成的条件，推理光源变化对影子的影响。 探究实践目标：能通过实验观察影子的形成，记录并分析实验现象。 态度责任目标：乐于参与探究活动，遵守实验安全规则，培养严谨的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.1.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的（ ）。 2.2.影子的形成需要三个条件：（ ）、阻挡物和屏。 3.3.只有光不能透过阻挡物时，才会形成（ ）。 4.4.改变手电筒照射物体的远近、（ ），影子的大小和方向会发生变化。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，回答下列问题： （（1）图中能形成影子的一组实验，包含了影子形成的（ ）（ ）（ ）三个必要条件。 （（2）用透明塑料片代替不透明杯子后，白屏上没有形成影子的原因是透明塑料片能让光（ ），不符合“光不能透过阻挡物”的影子形成条件，所以白屏上没有形成影子。 6.6.观察图片，回答下列问题： （（1）对比①和②，光源远近对影子大小的影响：光源离物体越近，影子越（ ）；光源离物体越远，影子越（ ）。 （（2）对比③和④，光源方向对影子方向的影响：影子的方向与光源的方向（ ）。 （（3）如果想让影子变得更大，应该这样调整手电筒的位置：将手电筒（ ）杯子子。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.7.根据材料分析（阅读题）： 影子的形成离不开光源、阻挡物和屏三个必要条件。光源是能自行发光的物体，比如太阳、手电筒、台灯等；阻挡物必须是不透明的，透明的物体不能形成影子；屏是用来承接影子的物体，比如地面、白屏、墙壁等。在日常生活中，我们看到的影子大多是太阳作为光源，物体作为阻挡物，地面作为屏形成的。改变光源的远近、方向，影子的大小、方向也会随之变化：光源越近，影子越大；光源越远，影子越小；影子的方向始终与光源方向相反。同时，做影子相关实验时，要遵守安全规则，不要用手电筒的光照射人的眼睛。请回答下列问题： （（1）影子的形成需要哪三个必要条件是（ ）、（ ）的阻挡物、（ ）。 （（2）透明的玻璃不能形成影子的原因：因为透明的玻璃能让光（ ），不符合“光不能透过阻挡物”的影子形成条件，所以不能形成影子。 （（3）我们在阳光下的影子，光源是（ ）、阻挡物是（ ），屏是（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.8.根据材料选择： 影子的形成需要光源、不透明的阻挡物和屏，三者缺一不可。当光源的位置发生变化时，影子的大小和方向也会发生相应的变化。在实验中，我们用手电筒作为光源，不透明杯子作为阻挡物，白屏作为屏，成功观察到了影子的形成和变化；如果用透明塑料片代替不透明杯子，就无法形成影子。下列说法中，正确的是（ ）。 A.透明的物体也能形成影子 B.影子的方向与光源的方向相同 C.光源离阻挡物越近，影子越大 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.9.辩论会：利用手电筒做影子实验（不照射眼睛）是利大于弊，还是弊大于利？ 要求：以4-6人为一组，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利），结合课文实验内容和生活实际，收集相关资料，准备辩论发言，遵守辩论规则。辩论要点提示 辩论流程：立论→攻辩（双方互相提问）→总结陈词 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1阴影（或影子） 2.光源 3.影子 4.方向
实验探究 做一做
5.（1）光源、阻挡物、屏 （2）透过
6.（1）大、小 （2）相反 （3）靠近
实践应用 固一固
7.（1）光源、不透明、屏 （2）透过 （3）太阳、我们自己、地面
迁移创新 试一试
8.C
解析：A选项错误，透明物体能透过光，不能形成影子；B选项错误，影子方向与光源方向相反；C选项正确，光源离阻挡物越近，影子越大。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）能直观观察影子的形成条件，帮助我们理解课文知识；（2）实验操作简单，能激发我们的探究兴趣，培养动手能力；（3）只要遵守安全规则（不照射眼睛），就不会有安全隐患；（4）能通过实验发现光源变化对影子的影响，培养科学思维。
反方（弊大于利）：（1）手电筒使用不当（如不小心照射眼睛），会伤害视力；（2）实验过程中可能出现打闹、乱照的情况，存在安全风险；（3）部分同学可能只注重玩手电筒，不认真观察实验现象，达不到探究目的；（4）手电筒需要消耗电池，长期使用不环保。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第三单元 太阳、地球和月亮 课题 1.影子的形成
学习目标 科学观念目标：知道影子的形成需要光源、阻挡物和屏，了解影子的基本特征。 科学思维目标：能分析影子形成的条件，推理光源变化对影子的影响。 探究实践目标：能通过实验观察影子的形成，记录并分析实验现象。 态度责任目标：乐于参与探究活动，遵守实验安全规则，培养严谨的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.1.行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的（ ）。 2.2.影子的形成需要三个条件：（ ）、阻挡物和屏。 3.3.只有光不能透过阻挡物时，才会形成（ ）。 4.4.改变手电筒照射物体的远近、（ ），影子的大小和方向会发生变化。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，回答下列问题： （（1）图中能形成影子的一组实验，包含了影子形成的（ ）（ ）（ ）三个必要条件。 （（2）用透明塑料片代替不透明杯子后，白屏上没有形成影子的原因是透明塑料片能让光（ ），不符合“光不能透过阻挡物”的影子形成条件，所以白屏上没有形成影子。 6.6.观察图片，回答下列问题： （（1）对比①和②，光源远近对影子大小的影响：光源离物体越近，影子越（ ）；光源离物体越远，影子越（ ）。 （（2）对比③和④，光源方向对影子方向的影响：影子的方向与光源的方向（ ）。 （（3）如果想让影子变得更大，应该这样调整手电筒的位置：将手电筒（ ）杯子子。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.7.根据材料分析（阅读题）： 影子的形成离不开光源、阻挡物和屏三个必要条件。光源是能自行发光的物体，比如太阳、手电筒、台灯等；阻挡物必须是不透明的，透明的物体不能形成影子；屏是用来承接影子的物体，比如地面、白屏、墙壁等。在日常生活中，我们看到的影子大多是太阳作为光源，物体作为阻挡物，地面作为屏形成的。改变光源的远近、方向，影子的大小、方向也会随之变化：光源越近，影子越大；光源越远，影子越小；影子的方向始终与光源方向相反。同时，做影子相关实验时，要遵守安全规则，不要用手电筒的光照射人的眼睛。请回答下列问题： （（1）影子的形成需要哪三个必要条件是（ ）、（ ）的阻挡物、（ ）。 （（2）透明的玻璃不能形成影子的原因：因为透明的玻璃能让光（ ），不符合“光不能透过阻挡物”的影子形成条件，所以不能形成影子。 （（3）我们在阳光下的影子，光源是（ ）、阻挡物是（ ），屏是（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.8.根据材料选择： 影子的形成需要光源、不透明的阻挡物和屏，三者缺一不可。当光源的位置发生变化时，影子的大小和方向也会发生相应的变化。在实验中，我们用手电筒作为光源，不透明杯子作为阻挡物，白屏作为屏，成功观察到了影子的形成和变化；如果用透明塑料片代替不透明杯子，就无法形成影子。下列说法中，正确的是（ ）。 A.透明的物体也能形成影子 B.影子的方向与光源的方向相同 C.光源离阻挡物越近，影子越大 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.9.辩论会：利用手电筒做影子实验（不照射眼睛）是利大于弊，还是弊大于利？ 要求：以4-6人为一组，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利），结合课文实验内容和生活实际，收集相关资料，准备辩论发言，遵守辩论规则。辩论要点提示 辩论流程：立论→攻辩（双方互相提问）→总结陈词 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1阴影（或影子） 2.光源 3.影子 4.方向
实验探究 做一做
5.（1）光源、阻挡物、屏 （2）透过
6.（1）大、小 （2）相反 （3）靠近
实践应用 固一固
7.（1）光源、不透明、屏 （2）透过 （3）太阳、我们自己、地面
迁移创新 试一试
8.C
解析：A选项错误，透明物体能透过光，不能形成影子；B选项错误，影子方向与光源方向相反；C选项正确，光源离阻挡物越近，影子越大。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：（1）能直观观察影子的形成条件，帮助我们理解课文知识；（2）实验操作简单，能激发我们的探究兴趣，培养动手能力；（3）只要遵守安全规则（不照射眼睛），就不会有安全隐患；（4）能通过实验发现光源变化对影子的影响，培养科学思维。
反方（弊大于利）：（1）手电筒使用不当（如不小心照射眼睛），会伤害视力；（2）实验过程中可能出现打闹、乱照的情况，存在安全风险；（3）部分同学可能只注重玩手电筒，不认真观察实验现象，达不到探究目的；（4）手电筒需要消耗电池，长期使用不环保。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)