4.4《改进小水钟》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 4.4《改进小水钟》分层练习（含答案） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 323.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-09 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第四单元 精确时间的步伐 课题 4.改进小水钟
学习目标 科学观念目标：知道小水钟变慢的主要原因，了解古人设计的三级漏刻及其保持水流稳定的原理，掌握改进小水钟的基本方法。 科学思维目标：能通过观察三级漏刻和改进后小水钟的图片，分析改进原理，推理改进措施的作用，培养观察分析和逻辑推理能力。 探究实践目标：能观察图片解决改进小水钟的相关问题，了解改进小水钟的步骤，能分析测试数据，判断改进效果。 态度责任目标：乐于探究小水钟的改进方法，学习古人的智慧，养成严谨的探究态度、合作意识和乐于改进、坚持不懈的科学品质。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.小水钟变慢的主要原因是随着水位降低，漏壶滴水的速度会越来越（ ）。 2.古人设计的（ ）漏刻，能保持漏壶的水位稳定，使水流速度不变。 3.三级漏刻中，水位稳定的漏壶又称为（ ）。 4.改进小水钟时，若平水壶液面在小孔上方且越来越高，说明天壶水流速度过（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察三级漏刻结构图片，解决相关问题： （1）三级漏刻主要由（ ）、平水壶、分水壶、（ ）、浮舟、箭尺组成。 （2）古人设计三级漏刻的目的是保持漏壶的水位（ ），使流入受水壶的水流速度不变，让计时更准确；平水壶的作用是保持水位稳定，为受水壶提供均匀的（ ）。 （3）分水壶在三级漏刻中起到的作用：承接天壶流下来的过多的水，避免平水壶水位（ ），从而保证平水壶的水位稳定。 6.观察改进后受水型小水钟图片及测试记录表，解决问题： （1）结合图片和测试数据，说说改进后的小水钟计时（准确/不准确）。和改进前相比，改进后每一格均为10秒，水流速度（ ），计时误差消失。 （2）改进这个小水钟时，可能采用的方法：模仿三级漏刻的原理，用塑料瓶制作天壶、平水壶和分水壶，用吸管连接各部分，通过（ ）持续为平水壶供水，（ ）承接多余的水，保持平水壶水位稳定。 （3）如果测试时发现平水壶液面在小孔下方且越来越低，调整的方法：加快天壶的水流（ ），让天壶向平水壶供水的速度变快，使平水壶液面保持在合适高度，确保水流（ ）。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 小水钟变慢的主要原因是随着漏壶水位降低，滴水速度越来越慢。为了解决这个问题，古人设计了三级漏刻，通过天壶持续为平水壶供水，分水壶承接天壶流下的多余水分，从而保持平水壶的水位稳定，使流入受水壶的水流速度不变，提升计时准确性。我们可以模仿三级漏刻的原理，用塑料瓶、吸管等身边的材料改进受水型小水钟：截取塑料瓶上半部分做成天壶，下半部分做成分水壶，在平水壶侧面开口并用吸管连接分水壶，将天壶接到平水壶上方，即可实现水流稳定。改进后需进行测试，若平水壶液面在小孔下方且越来越低，说明天壶水流速度过慢；若在小孔上方且越来越高，说明天壶水流速度过快，需及时调整。 （1）小水钟变慢的核心原因是随着漏壶水位降低，滴水的速度会越来越（ ）。 （2）古人设计的三级漏刻，保持水流速度稳定的方法：通过“天壶持续供水、分水壶承接多余水分”的方式保持水流稳定：天壶为平水壶持续（ ），分水壶承接天壶流下的（ ）的水，使平水壶的水位始终稳定，从而让流入受水壶的水流速度不变。 （3）改进受水型小水钟的关键步骤和调整方法：①截取塑料瓶上半部分做成（ ），下半部分做成（ ）；②在平水壶侧面开口，用吸管连接开口和分水壶；③将天壶接到平水壶上方。调整方法：①平水壶液面在小孔下方且越来越低，加快天壶水流速度；②平水壶液面在小孔上方且越来越高，减慢天壶水流速度。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 小红小组模仿三级漏刻原理改进受水型小水钟，测试时发现平水壶的液面在小孔上方且越来越高，计时依然不准确。下列调整方法中，正确的是（ ）。 A.把平水壶的小孔凿得更大一些 B.减慢天壶向平水壶供水的速度 C.把分水壶的容积做得更小一些 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.小小辩论会：花费时间改进小水钟，不如直接使用现代精准计时工具（秒表、原子钟），这种说法是利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求： （1）小组合作，分为正方（利大于弊，支持这种说法）和反方（弊大于利，反对这种说法），结合课文内容和生活实际搜集相关资料。 （2）正方重点阐述：直接使用现代计时工具的好处（如计时精准、使用方便、节省时间，改进小水钟耗时费力，实用性不强等）。 （3）反方重点阐述：改进小水钟的好处（如学习古人的智慧、培养动手能力和探究精神、理解水流稳定的原理，提升科学素养，这种探究过程比结果更有价值等）。 （4）辩论时文明表达、认真倾听，尊重不同观点，不打断他人发言，最后每组派1名代表总结发言，梳理本组核心观点。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.慢 2.三级 3. 平水壶 4.快
实验探究 做一做
5.（1）天壶、受水壶 （2）稳定、水流 （3）过高
6.（1）准确、稳定 （2）天壶、分水 （3）速度、稳定
实践应用 固一固
7.（1）慢 （2）供水、过多 （3）天壶、分水壶
迁移创新 试一试
8.B
解析：A选项错误，凿大平水壶小孔只能加快水流流出，无法解决“天壶供水过快”的问题，仍会导致液面过高；B选项正确，平水壶液面过高，说明天壶水流速度过快，减慢供水速度，可让分水壶及时承接多余水分，保持平水壶水位稳定；C选项错误，分水壶容积变小，无法承接过多水分，依然会导致平水壶液面上升，无法解决问题。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：现代精准计时工具（秒表、原子钟）计时准确、使用便捷，能快速满足我们的计时需求，节省大量时间；改进小水钟耗时费力，即使改进后，计时精度也远不如现代工具，实用性不强，花费时间改进得不偿失，不如直接使用现代计时工具。
反方（弊大于利）：改进小水钟的核心意义不在于得到一个精准的计时工具，而在于探究过程：通过改进，我们能学习古人的智慧，理解三级漏刻的原理，培养动手能力、探究精神和解决问题的能力；这种科学探究的经历能提升我们的科学素养，是直接使用现代计时工具无法获得的，因此花费时间改进小水钟，弊小于利。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第四单元 精确时间的步伐 课题 4.改进小水钟
学习目标 科学观念目标：知道小水钟变慢的主要原因，了解古人设计的三级漏刻及其保持水流稳定的原理，掌握改进小水钟的基本方法。 科学思维目标：能通过观察三级漏刻和改进后小水钟的图片，分析改进原理，推理改进措施的作用，培养观察分析和逻辑推理能力。 探究实践目标：能观察图片解决改进小水钟的相关问题，了解改进小水钟的步骤，能分析测试数据，判断改进效果。 态度责任目标：乐于探究小水钟的改进方法，学习古人的智慧，养成严谨的探究态度、合作意识和乐于改进、坚持不懈的科学品质。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.小水钟变慢的主要原因是随着水位降低，漏壶滴水的速度会越来越（ ）。 2.古人设计的（ ）漏刻，能保持漏壶的水位稳定，使水流速度不变。 3.三级漏刻中，水位稳定的漏壶又称为（ ）。 4.改进小水钟时，若平水壶液面在小孔上方且越来越高，说明天壶水流速度过（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察三级漏刻结构图片，解决相关问题： （1）三级漏刻主要由（ ）、平水壶、分水壶、（ ）、浮舟、箭尺组成。 （2）古人设计三级漏刻的目的是保持漏壶的水位（ ），使流入受水壶的水流速度不变，让计时更准确；平水壶的作用是保持水位稳定，为受水壶提供均匀的（ ）。 （3）分水壶在三级漏刻中起到的作用：承接天壶流下来的过多的水，避免平水壶水位（ ），从而保证平水壶的水位稳定。 6.观察改进后受水型小水钟图片及测试记录表，解决问题： （1）结合图片和测试数据，说说改进后的小水钟计时（准确/不准确）。和改进前相比，改进后每一格均为10秒，水流速度（ ），计时误差消失。 （2）改进这个小水钟时，可能采用的方法：模仿三级漏刻的原理，用塑料瓶制作天壶、平水壶和分水壶，用吸管连接各部分，通过（ ）持续为平水壶供水，（ ）承接多余的水，保持平水壶水位稳定。 （3）如果测试时发现平水壶液面在小孔下方且越来越低，调整的方法：加快天壶的水流（ ），让天壶向平水壶供水的速度变快，使平水壶液面保持在合适高度，确保水流（ ）。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 小水钟变慢的主要原因是随着漏壶水位降低，滴水速度越来越慢。为了解决这个问题，古人设计了三级漏刻，通过天壶持续为平水壶供水，分水壶承接天壶流下的多余水分，从而保持平水壶的水位稳定，使流入受水壶的水流速度不变，提升计时准确性。我们可以模仿三级漏刻的原理，用塑料瓶、吸管等身边的材料改进受水型小水钟：截取塑料瓶上半部分做成天壶，下半部分做成分水壶，在平水壶侧面开口并用吸管连接分水壶，将天壶接到平水壶上方，即可实现水流稳定。改进后需进行测试，若平水壶液面在小孔下方且越来越低，说明天壶水流速度过慢；若在小孔上方且越来越高，说明天壶水流速度过快，需及时调整。 （1）小水钟变慢的核心原因是随着漏壶水位降低，滴水的速度会越来越（ ）。 （2）古人设计的三级漏刻，保持水流速度稳定的方法：通过“天壶持续供水、分水壶承接多余水分”的方式保持水流稳定：天壶为平水壶持续（ ），分水壶承接天壶流下的（ ）的水，使平水壶的水位始终稳定，从而让流入受水壶的水流速度不变。 （3）改进受水型小水钟的关键步骤和调整方法：①截取塑料瓶上半部分做成（ ），下半部分做成（ ）；②在平水壶侧面开口，用吸管连接开口和分水壶；③将天壶接到平水壶上方。调整方法：①平水壶液面在小孔下方且越来越低，加快天壶水流速度；②平水壶液面在小孔上方且越来越高，减慢天壶水流速度。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 小红小组模仿三级漏刻原理改进受水型小水钟，测试时发现平水壶的液面在小孔上方且越来越高，计时依然不准确。下列调整方法中，正确的是（ ）。 A.把平水壶的小孔凿得更大一些 B.减慢天壶向平水壶供水的速度 C.把分水壶的容积做得更小一些 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.小小辩论会：花费时间改进小水钟，不如直接使用现代精准计时工具（秒表、原子钟），这种说法是利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求： （1）小组合作，分为正方（利大于弊，支持这种说法）和反方（弊大于利，反对这种说法），结合课文内容和生活实际搜集相关资料。 （2）正方重点阐述：直接使用现代计时工具的好处（如计时精准、使用方便、节省时间，改进小水钟耗时费力，实用性不强等）。 （3）反方重点阐述：改进小水钟的好处（如学习古人的智慧、培养动手能力和探究精神、理解水流稳定的原理，提升科学素养，这种探究过程比结果更有价值等）。 （4）辩论时文明表达、认真倾听，尊重不同观点，不打断他人发言，最后每组派1名代表总结发言，梳理本组核心观点。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.慢 2.三级 3. 平水壶 4.快
实验探究 做一做
5.（1）天壶、受水壶 （2）稳定、水流 （3）过高
6.（1）准确、稳定 （2）天壶、分水 （3）速度、稳定
实践应用 固一固
7.（1）慢 （2）供水、过多 （3）天壶、分水壶
迁移创新 试一试
8.B
解析：A选项错误，凿大平水壶小孔只能加快水流流出，无法解决“天壶供水过快”的问题，仍会导致液面过高；B选项正确，平水壶液面过高，说明天壶水流速度过快，减慢供水速度，可让分水壶及时承接多余水分，保持平水壶水位稳定；C选项错误，分水壶容积变小，无法承接过多水分，依然会导致平水壶液面上升，无法解决问题。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：现代精准计时工具（秒表、原子钟）计时准确、使用便捷，能快速满足我们的计时需求，节省大量时间；改进小水钟耗时费力，即使改进后，计时精度也远不如现代工具，实用性不强，花费时间改进得不偿失，不如直接使用现代计时工具。
反方（弊大于利）：改进小水钟的核心意义不在于得到一个精准的计时工具，而在于探究过程：通过改进，我们能学习古人的智慧，理解三级漏刻的原理，培养动手能力、探究精神和解决问题的能力；这种科学探究的经历能提升我们的科学素养，是直接使用现代计时工具无法获得的，因此花费时间改进小水钟，弊小于利。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)