5.3《滑梯与摩擦力》分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 5.3《滑梯与摩擦力》分层练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 333.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-09 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第五单元 开心游乐场 课题 3.滑梯与摩擦力
学习目标 科学观念目标：知道摩擦力是阻碍物体相对运动的力，了解摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量有关。 科学思维目标：能运用对比实验、控制变量的方法探究影响摩擦力大小的因素。 探究实践目标：能正确使用测力计测量摩擦力，完成实验并记录、分析数据。 态度责任目标：乐于合作探究，养成及时记录数据、尊重事实的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 两个物体接触面发生摩擦，产生一种阻碍滑动的力，这种力叫做（ ）。 2.摩擦力的大小与接触面的（ ）程度有关。 3.摩擦力的大小还与物体的（ ）有关。 4.研究多个因素对摩擦力的影响时，我们要用（ ）变量法。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，解决相关问题（实验题） 这个实验研究的是摩擦力大小与接触面（ ）程度的关系。 实验中要保持物体（ ）不变。 实验现象：接触面越粗糙，测力计示数越（ ），摩擦力越（ ）。 观察图片，解决问题： 这个实验研究的是摩擦力大小与物体（ ）的关系。 实验中要保持接触面（ ）程度相同。 实验结论：物体越重，摩擦力越（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
根据材料分析（阅读题）： 玩滑梯时，衣服和滑梯之间会产生摩擦力。滑梯越粗糙，摩擦力越大，人滑得越慢；滑梯越光滑，摩擦力越小，人滑得越快。小明用木块、测力计、木板、毛巾做实验，探究摩擦力大小和什么因素有关。他先把木块放在光滑木板上测摩擦力，再放在毛巾上测，保持木块重量不变；然后在同一木板上，给木块加重物再测摩擦力。 两个物体接触面发生摩擦，产生的阻碍滑动的力叫做（ ）。 小明在探究接触面粗糙程度时，要保持木块重量不变的原因是：用控制（ ）法，只改变接触面粗糙程度，排除重量对实验的影响，使结论更可靠。 生活中，鞋底花纹、轮胎花纹、防滑垫是（ ）摩擦力；给链条上油、滑梯做得光滑、车轮轴承是（ ）摩擦力。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
根据材料选择： 关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）。 接触面越光滑，摩擦力越大 物体越轻，摩擦力越大 C.我们可以根据需要增大或减小摩擦力 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：生活中摩擦力是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.摩擦力 2.粗糙 3.重量 4.控制
实验探究 做一做
5.（1）粗糙 （2）重量 （3）大、大
6.（1）重量 （2）粗糙 （3）大
实践应用 固一固
7.（1）摩擦力 （2）变量 （3）增大、减小
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：走路、跑步、刹车、抓握东西都需要摩擦力。没有摩擦力，人站不稳、车停不住、东西拿不住。
反方（弊大于利）：摩擦会磨损鞋底、轮胎、机器零件。摩擦会消耗能量，让运动更费力。
总结：摩擦力本身无好坏，人们可以根据需要增大或减小摩擦力，让它更好地为我们服务，所以总体利大于弊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版（2017）·科学四年级下册（2024）分层作业
单元 第五单元 开心游乐场 课题 3.滑梯与摩擦力
学习目标 科学观念目标：知道摩擦力是阻碍物体相对运动的力，了解摩擦力大小与接触面粗糙程度、物体重量有关。 科学思维目标：能运用对比实验、控制变量的方法探究影响摩擦力大小的因素。 探究实践目标：能正确使用测力计测量摩擦力，完成实验并记录、分析数据。 态度责任目标：乐于合作探究，养成及时记录数据、尊重事实的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 两个物体接触面发生摩擦，产生一种阻碍滑动的力，这种力叫做（ ）。 2.摩擦力的大小与接触面的（ ）程度有关。 3.摩擦力的大小还与物体的（ ）有关。 4.研究多个因素对摩擦力的影响时，我们要用（ ）变量法。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，解决相关问题（实验题） 这个实验研究的是摩擦力大小与接触面（ ）程度的关系。 实验中要保持物体（ ）不变。 实验现象：接触面越粗糙，测力计示数越（ ），摩擦力越（ ）。 观察图片，解决问题： 这个实验研究的是摩擦力大小与物体（ ）的关系。 实验中要保持接触面（ ）程度相同。 实验结论：物体越重，摩擦力越（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
根据材料分析（阅读题）： 玩滑梯时，衣服和滑梯之间会产生摩擦力。滑梯越粗糙，摩擦力越大，人滑得越慢；滑梯越光滑，摩擦力越小，人滑得越快。小明用木块、测力计、木板、毛巾做实验，探究摩擦力大小和什么因素有关。他先把木块放在光滑木板上测摩擦力，再放在毛巾上测，保持木块重量不变；然后在同一木板上，给木块加重物再测摩擦力。 两个物体接触面发生摩擦，产生的阻碍滑动的力叫做（ ）。 小明在探究接触面粗糙程度时，要保持木块重量不变的原因是：用控制（ ）法，只改变接触面粗糙程度，排除重量对实验的影响，使结论更可靠。 生活中，鞋底花纹、轮胎花纹、防滑垫是（ ）摩擦力；给链条上油、滑梯做得光滑、车轮轴承是（ ）摩擦力。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
根据材料选择： 关于摩擦力，下列说法正确的是（ ）。 接触面越光滑，摩擦力越大 物体越轻，摩擦力越大 C.我们可以根据需要增大或减小摩擦力 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
辩论会：生活中摩擦力是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.摩擦力 2.粗糙 3.重量 4.控制
实验探究 做一做
5.（1）粗糙 （2）重量 （3）大、大
6.（1）重量 （2）粗糙 （3）大
实践应用 固一固
7.（1）摩擦力 （2）变量 （3）增大、减小
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：走路、跑步、刹车、抓握东西都需要摩擦力。没有摩擦力，人站不稳、车停不住、东西拿不住。
反方（弊大于利）：摩擦会磨损鞋底、轮胎、机器零件。摩擦会消耗能量，让运动更费力。
总结：摩擦力本身无好坏，人们可以根据需要增大或减小摩擦力，让它更好地为我们服务，所以总体利大于弊。
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