第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》-七年级语文下册同步随堂精品课件（新教材统编版）(共27张PPT)

(共27张PPT)
课外古诗词诵读
《竹里馆》
课 堂 导 入
我们学过不少王维的诗，“大漠孤烟直，长河落日圆”尽显塞外壮丽，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”满是送别愁绪。那当王维独坐幽静竹林，又会生出怎样的情思？今天就走进他的《竹里馆》，去感受那独特的意境与情怀。
学 习 目标
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵《竹里馆》，掌握诗歌的节奏与韵律。
2.理解诗句的意思，能结合注释说出“幽篁”“深林”“明月”等意象所营造的宁静意境。
3.体会诗人王维独处山林时的闲适心境和寄情自然、追求内心安宁的思想感情。
探 究 新 知
王维，字摩诘，唐代著名诗人、画家，多才多艺，与孟浩然并称“王孟”，是山水田园诗派的代表人物。苏轼曾评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” 他早年信奉佛教，思想超脱，仕途坎坷后，四十岁便过着半官半隐的生活。
作者简介
探 究 新 知
王维早年有积极的政治抱负，后遭排挤，遂过起半官半隐的生活。《竹里馆》是王维《辋川集》二十首中的第十七首，作于他晚年隐居蓝田辋川时期。竹里馆是辋川别墅的一处胜景，因房屋周围竹林环绕而得名。这首诗正是他隐居生活的真实写照，字里行间满是对宁静生活的热爱。
写作背景
探 究 新 知
幽篁指幽深的竹林。古人常以竹象征君子的高洁品格与坚韧气节。王维在此以“幽篁”营造出清幽静谧的氛围，借景抒情，展现自身高雅情怀。
幽篁
探 究 新 知
这首诗属于五言绝句，是绝句的一种。五言绝句每句诗由五个字组成，全篇共四句。其特点是短小精悍，节奏明快，可在有限篇幅内表达丰富意境与情感，对字词锤炼要求极高。
文体知识
整 体 感 知
文题解读
“竹里馆”即竹林里的屋舍。诗题点明了地点，诗人在此处独坐、弹琴、长啸，描绘出清幽绝俗之境。“竹”象征高雅、淡泊，暗示了诗人远离尘世、寄情自然，在静谧竹林中享受宁静的心境。
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课文朗诵
自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。
独坐/幽篁里，
弹琴/复长啸。
深林/人不知,
明月/来相照。
竹　里　馆
王维
huáng
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朗读方法
读此诗时，要注意语速舒缓，语调轻柔。前两句“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，“独坐”“弹琴”“长啸”等词，读时稍作停顿，展现出诗人的悠然自得；后两句“深林人不知，明月来相照”，语调更轻缓，体现静谧氛围，感受诗人与明月相伴的宁静心境。
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疏通诗意
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
幽深的竹林。篁，竹林。
（人）撮口发出长而清脆的声音。
译文：独自一人坐在幽深寂静的竹林里,一边弹着琴一边清脆地发出长啸的声音。
整 体 感 知
疏通诗意
深林人不知，明月来相照。
这里指“幽篁”。
照射我，意思是明月来陪伴我。
译文：在这片幽深的竹林里,没有人知道(我在这里),只有一轮明月来(与我)相伴。
精 读 细 研
问题探究
诗中“独坐幽篁里”中的“独”字是否意味着诗人感到孤独？结合全诗内容谈谈你的理解。
“独”字表面上写的是诗人独自一人坐在竹林里，但结合后文“明月来相照”可以看出，诗人并不觉得寂寞。这里的“独”更多体现的是一种远离尘嚣、宁静自得的心境。王维身处幽静的竹林，弹琴长啸，有明月相伴，表现出他内心的恬淡与自在，是一种主动选择的独处，而非被动承受的孤独。
精 读 细 研
问题探究
诗人为什么选择在竹林里弹琴和长啸？这些行为反映了他怎样的生活情趣？
竹林象征高洁、清雅，是中国古代文人喜爱的隐逸之所。弹琴是古代士人修身养性的方式，长啸则是抒发胸中逸气的一种方式，常用于表达超脱世俗的情怀。诗人在此弹琴长啸，表现了他对自然的热爱和对宁静生活的向往，反映出他高雅脱俗的生活情趣和追求精神自由的人生态度。
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问题探究
“深林人不知，明月来相照”这两句诗营造了一种怎样的氛围？你从“明月来相照”中读出了什么情感？
这两句诗营造出一种静谧、空灵而又温暖的意境。虽然身处密林之中无人知晓，但明月悄然升起，静静地照耀着诗人，仿佛一位知心朋友默默陪伴。这里的“明月”不仅是自然景物，更被赋予了情感色彩，成为诗人的知己，传达出诗人虽处幽境却不孤寂，反而与自然融为一体的愉悦与安宁之情。
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语言赏析
“独坐幽篁里，弹琴复长啸”中的“复”字有什么表达效果？请结合诗句分析。
“复”是“又”的意思，表示动作的延续或重复。它说明诗人一边弹琴，一边发出长啸，两个动作接连发生，体现出他在竹林中的悠然自得。这个字让整个画面更加生动，展现了诗人沉浸在自然之中的闲适状态，也增强了诗句的节奏感。
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语言赏析
“深林人不知，明月来相照”中的“来”字用得好在哪里？请从拟人化的角度进行赏析。
“来”字将明月人格化，仿佛它是主动前来陪伴诗人，而不是被动地照耀。这种写法赋予了月亮以情感和意志，使它像一位知音般悄然赴约，体现出诗人与自然之间的亲密关系。这个字不仅增强了诗意的温情，也让整首诗的意境更加灵动、富有感染力。
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手法探析
本诗是如何通过意象组合来营造意境的？请找出诗中的主要意象并分析其作用。
诗中主要意象有“幽篁”“深林”“琴声”“长啸”“明月”。这些意象共同构成了一幅清幽宁静的画面：“幽篁”和“深林”突出环境的僻静与深远；“弹琴”“长啸”增添声音元素，以动衬静；“明月”则带来光亮与温情。这些意象相互映衬，营造出空灵、淡远的意境，表现出诗人内心的平和与超然。
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手法探析
诗歌前两句写人的活动，后两句写自然的回应，这样的结构安排有何妙处？
前两句写诗人独坐、弹琴、长啸，展现主观行为；后两句转写“人不知”而“月相照”，形成对比，突出诗人虽不被世人理解，却能与自然心灵相通。这种由人到景、由动到静的结构，使情感层层递进，既表现了诗人内心的孤独感，又升华出一种与天地精神往来的豁达境界，结构紧凑而富有张力。
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手法探析
本诗是如何运用以动衬静的手法来表现环境的幽静的？请结合具体诗句分析。
诗中“弹琴复长啸”是动态描写，但在万籁俱寂的深林中，琴声和长啸反而凸显了周围的安静。这种“以声写静”的手法，就像听到钟声更觉山林幽静一样，让人感受到竹林深处的空旷与宁谧。正是有了这些细微的声音，才反衬出整体环境的清幽，增强了诗歌的艺术感染力。
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手法探析
1.善于运用典型意象组合，营造清幽空灵的意境。
2.采用以动衬静的手法，通过声音反衬环境的寂静。
3.结构上由人及景，由实入虚，情感自然升华。
4.拟人化手法的运用使自然景物充满温情，增强诗意。
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主旨探讨
这首诗表达了诗人怎样的人生态度？你从中获得了哪些启示？
诗歌表现了诗人远离官场、寄情山水的人生态度。他不因无人知晓而失落，反而在自然中找到慰藉与快乐，体现出一种淡泊名利、内心富足的精神境界。这启示我们：真正的宁静来自内心，学会与自己相处，与自然对话，能在平凡甚至孤独中发现美与诗意。
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主旨探讨
如果你是诗人王维，在这样的夜晚独坐竹林，你会想些什么？请结合诗境展开想象，说说你对“诗意生活”的理解。
我可能会放下一切烦恼，感受风吹竹叶的声音，聆听自己的琴声回荡林间，仰望明月洒下的清辉。我觉得“诗意生活”不是逃避现实，而是拥有一颗能欣赏美、感受宁静的心。即使身处喧嚣，也能为自己保留一片精神净土，像王维一样，在简单中活得从容自在。
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主旨探讨
这首诗通过描绘诗人在幽静竹林中独坐弹琴、长啸赏月的情景，表达了王维对自然的热爱和对宁静生活的向往。他虽独处深林，却不感孤独，因为有明月相伴，体现了他超然物外、淡泊宁静的精神境界。全诗语言简练，意境深远，展现了诗人与自然和谐共处的理想生活状态，传达出一种安于当下、内心丰盈的人生态度。
课 堂 总 结
板书设计
竹里馆
独坐幽篁：环境清幽，人物闲适
弹琴长啸：抒发孤高情怀
深林人不知：以寂静衬心境
明月相照：拟人手法，寄托情思
整体意境：宁静淡远，物我相融
课 后 作 业
①背诵并默写《竹里馆》；
②以“月夜的遐想”为题，写一篇200字左右的短文，运用联想与想象，融入自己的情感；
③收集王维的其他山水田园诗（如《鹿柴》《鸟鸣涧》），下节课分享交流。
感谢观看
敬请指正