统编版四年级语文下册第一单元试卷（含答案）

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四年级语文下册第一单元试卷
一、单选题
1．下列表述有误的一项是（　　）
A．《三月桃花水》一文作者把三月桃花水比作竖琴，明镜等，赞美了春天的美丽，抒发了作者对春天和大自然的热爱。
B．《三月桃花水》一文是按“总一分”的结构方式来写的。
C．三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。这句话运用了拟人的修辞手法，写出了桃花水映着朝霞向前流淌的情景。
D．“啊，河流醒来了！”“醒”字写出了作者看到河流哗哗流淌时惊喜的心情。
2．“你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。”对这句话分析不正确的是（　　）。
A．“扫荡”一词写出了作者害怕的感觉，让我们仿佛看到了电闪雷鸣的画面。
B．因为玻璃是透明的，屋子的空间小，“我”的感受更真实。
C．从天窗中想象的事物实际都是不存在的，是天马行空乱想的。
D．这句话是“我”对雨的描写和“我”的所思所想，说明天窗可以让人想象力丰富。
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
B．一个人是否有理想和信念，是取得成功的关键。
C．通过班主任老师的耐心帮助，我改正了缺点。
D．虽然我太小，拿不动那锄杆头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
4．下列字音、字形全部正确的一组是（　　）
A．率领（shuài） 偕音 捣衣 B．鸡冠（guān） 觅食 踏步
C．朴素（bǔ） 附近 天高地阔 D．鲜嫩（lèn） 照例 甜密
5．下列各句中，没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。
B．鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。
C．会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
D．你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头……
6．下面的诗句中，描写的不是夏季景色的一项是（　　）
A．梅子金黄杏子肥，梅花雪白菜花稀。
B．蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
C．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D．梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
二、填空题
7．看拼音，写词语。
西湖及其周围的各处景观gòu chéng　 　 了杭州一道hé xié　 　 而dú tè　 　 的风景线。春日里，柔嫩的柳枝和着暖风轻轻舞动，吸引人们前来寻春、tà qīng　 　 ；夏季，一湖的荷花在阳光的照耀下显得huá lì　 　 夺目；秋月下，西湖仿佛被zhuāng shì　 　 上薄薄的轻纱；冬日里，tǎng ruò　 　 赶上飘雪，西湖更显现出一种奇幻的美。
8．大儿　 　，中儿　 　。最喜小儿亡赖，　 　卧剥莲蓬。先把词句补充完整，再根据提示，分析三个孩子的特点，完成思维导图。
人物 做什么 特点
①　 　 ②　 　 勤劳
中儿 ③　 　 ④　 　
⑤　 　 剥莲蓬 ⑥　 　
三、复合题
9．按要求完成句子练习。
（1）许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（缩写句子）
（2）纺织娘在屋前的瓜架上叫起来。（改为拟人句）
（3）这么美的乡下人家怎么能不让人陶醉呢？（改为陈述句）
10．填空
（1）从《宿新市徐公店》中“　 　，　 　”一句，我们仿佛看到了儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面。
（2）《清平乐·村居》中“　 　，　 　”一句，为我们描绘了一派素朴恬静的乡村田园风光。
（3）《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人　 　的七言绝句，其中　 　、　 　、　 　、　 　写出了南方农村夏季景物的特点。
（4）《宿新市徐公店》是一首描写乡村景色的古诗，为我们描绘了一幅春意盎然的图画。从诗中的词句“　 　”“　 　”可以看出这是暮春时节。诗中的两个动词“　 　”和“　 　”，则生动形象地表达了儿童扑蝶时的快乐。
（5）《清平乐·村居》的词牌名是　 　，题目是　 　。词人描绘了一家五口的乡村生活，表现了词人对田园生活的　 　 之情。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
11．这两句诗有花有果，有色有形，其中“麦花、　 　”是花，“　 　、　 　”是果；“　 　、雪白”描写颜色；“　 　、　 　”表示形态。
12．读了这两句诗，你的眼前浮现出了一幅怎样的画面？（　　）
A．百花盛开 B．瓜果飘香 C．万物蓬勃生长
13．按要求完成句子练习。
（1）小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（改成反问句）
（2）孩子们喜欢在雨里跑跳。大人们偏就不许。（用关联词语连成一句话）
14．按要求改写句子。
（1）三月的桃花水向前流淌。（扩句）
（2）我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句）
（3）我喜欢这三月的桃花水。（改为反问句）
（4）垂柳在风中摇摆。（改为拟人句）
15．说说下列句子的意思。
（1）篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
（2）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（3）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
现代文阅读
天窗
杨春儒
①直到现在，乡村的老房子，依旧是红砖砌墙，青瓦作顶，房梁高高，瓦片顺势而下，没有檐牙高啄，只有木梁低垂。或许是为采光，人们习惯揭掉一片青瓦，换上透明厚实的玻璃，这就是天窗。
②天窗像房子的眼睛，默然注视着天空。白天，阳光透过天窗，静静泻在屋内，凝视片刻便会出神，觉着光束呼啦作响，有如电影机放映的场景，甚是有趣。晚上，竹叶剪碎月光，破碎的月光透过天窗，层层叠叠落下，触地扑散。我感到月光似乎要填满屋子，伸手握去，却什么也抓不着。
③然而天窗并不只有月光如水，赶上特大台风，像有一个野蛮巨人在敲击屋顶，一下一下，瓦片飞走，床头屋漏，滴淌着雨水，天窗却投下云影乌黑，水痕斑斑。我惶惶不安，坐在天窗底下，耳边是风声，雨声，瓦片声，仰望天窗，窥视屋外，祈祷暴风雨停止。多年以后，屋顶再无天窗，再不惧怕台风，房间常是大落地窗，坐屋里就看遍外头的光景，也没了起身出去走走的冲动。似乎拥有越多，越失去追逐动力。
④如今，不管走多远，小小天窗，一直挂在我的脑海里，透过天窗仰望天道，虚无缥缈，给人广阔、深邃及包容。在我觉察疲惫时，心中猛然亮起那道光，随之满屋香气，源源不断，给我以憧憬和希望！
（选文有删改）
16．思维导图（信息提取）请你仔细阅读文章，并从文章中提取相关信息，将下面的导图补充完整。
17．（句子赏析）联系上下文，根据括号内的要求赏析下面句子。
①晚上，竹叶剪碎月光，破碎的月光透过天窗，层层叠叠落下，触地扑散。（从修辞手法角度）
②白天，阳光透过天窗，静静泻在屋内，凝视片刻便会出神，觉着光束呼啦作响，有如电影机放映的场景，甚是有趣。（赏析加点字）
18．（内容理解）阅读文章，说说天窗在作者心中代表着什么？
19．（思想情感）文章结尾部分中提到“小小天窗，一直挂在我的脑海里”，这句话表达了作者怎样的情感？（语文要素：抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情）
课外阅读。
乡村四月
【宋】翁卷
绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
20．本诗前两句主要描写的景物有　 　、　 　、　 　等，写出了大地　 　的景象。
21．判断对错，用“正确”“错误”表示。
①“闲人少”说明农村的男女老少都必须参加劳动。　 　
②“才”和“又”充分说明了劳动人民的繁忙，各种农活接连而来。　 　
22．下列对这首诗表达的思想感情理解不正确的一项是（　　）。
A．表达了诗人对乡村风光的热爱和对劳动人民的赞美
B．表达了诗人对乡村生活的向往和对劳动人民的同情
C．表达了诗人对繁华都市生活的向往和对劳动生活的厌恶
水乡小景
春姑娘姗姗地来到人间，百花盛开，万物苏醒，到处都是生机勃勃的景象。
展现在我们面前的是水乡的一处小景。春天的水乡尤为迷人，这里没有纵横交错的马路，也没有鳞次栉比的楼房，没有喧闹的市场……代替这一切的是一片嫩绿的草地，是郁郁葱葱的参天大树，是淙淙的小河流水……一切那么静谧，可爱。
黄昏，晚霞雾霭带着斑斓的面纱来到人间，为大地轻轻拉上了帐幕，只在周围显出朦胧的亮光。参天的大树矗立在草地上，挺拔苍翠，魁梧的主干上，伸出许多弯曲的缀满了绿叶的枝干，互相交错着，形成一片绿色的海洋。小河在淡淡的霞光中，像一条蜿蜒的玉带，水面腾起的水汽，与天相连，简直分不出哪里是水，哪里是天，远处绿色的小岛时隐时现，在水天一色中散发着光辉。
啊，来了一个农村少女。她身穿一件大红的上衣，两条乌黑的辫子垂在肩上，真是万绿丛中一点红。她牵着一头健壮的水牛。水牛正在清澈的河边饮水，不知是欣赏自己在水中健壮的倒影，还是觉得这里的水甘甜，迟迟不肯离去。姑娘牵动了牛绳，仿佛在对恋恋不舍的水牛喊：“快走，我还得去看书呢！”一边挥了挥鼓鼓囊囊的紫色布包。可是倔强的水牛却硬转着脖子，“哞--- ”地叫了一声，依然不肯离去。远处是母子俩，孩子大约五六岁，坐在牛背上，弓着背，弯着腰，两只小手拍打着牛背，唱着儿歌。母亲一边等着贪吃的水牛，一边在憧憬着今年的好收成……
这江南水乡犹如一幅水墨画，这人，这牛不就是在画中吗？
23．短文中第二自然段有两处省略号，第一处省略的是　 　，第二处省略的是　 　。
A.乡村美景 B.城市景物
24．短文第一自然段用了（　　）修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
25．文中“万绿丛中一点红 ”中的“绿 ”指的是什么？“一点红 ”指的是什么？
四、解答题
26．你阅读完文章《天窗》后，将文章概括为三部分，请将思维导图补充完整。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】课文内容理解
2．【答案】C
【知识点】课内现代文阅读
3．【答案】C
【知识点】修改病句
4．【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
5．【答案】A
【知识点】修辞手法辨析
6．【答案】B
【知识点】古诗词运用
7．【答案】构成；和谐；独特；踏青；华丽；装饰；倘若
【知识点】看拼音写汉字
8．【答案】锄豆溪东；正织鸡笼；溪头；大儿；锄豆；织鸡笼；手巧；小儿；顽皮天真
【知识点】古诗词填空；文章大意理解
9．【答案】（1）笋探出头来。
（2）纺织娘在屋前的瓜架上快乐地唱起歌来。
（3）这么美的乡下人家让人陶醉。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
10．【答案】（1）儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻
（2）茅檐低小；溪上青青草
（3）范成大；梅子金黄；杏子肥；麦花雪白；菜花稀
（4）树头新绿未成阴；菜花；急走；追
（5）清平乐；村居；喜爱和向往
【知识点】古诗词默写；古诗词填空
【答案】11．菜花；梅子；杏子；金黄；肥；稀
12．C
【知识点】文章大意理解
13．【答案】（1）小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？
（2）孩子们喜欢在雨里跑跳，但是大人们偏就不许。
【知识点】句式转换；关联词
14．【答案】（1）三月的桃花水舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
（2）我们遇到困难，不能退缩。
（3）我怎能不喜欢这三月的桃花水呢？
（4）垂柳在风中舞动着它纤柔的腰肢。
【知识点】修辞手法；扩写、缩写句子；句式转换
15．【答案】（1）在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
（2）白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（3）最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【答案】16．阳光透过天窗，泻在屋内；晚上；天窗投下云影乌黑，水痕斑斑
17．①“竹叶剪碎月光”运用了拟人的修辞手法，将竹叶拟人化，竹叶“剪碎”月光的动作，生动形象地描绘出竹叶遮挡月光，使月光变得破碎的情景。
②“泻”字带有一种动态的意味，它赋予了阳光一种动态的生命力，增强了画面感，虽然阳光本身是无声的，但“泻”字的使用让人联想到了声音，如“呼啦作响”， 这种通感的手法增强了语言的表现力和感染力。
18．天窗在作者心中代表着广阔、深邃及包容，在作者疲惫时能给其带来憧憬和希望，是作者对乡村生活的难忘记忆和心灵寄托。
19．天窗承载着作者在乡村生活的诸多记忆，即使多年后屋顶再无天窗，作者依然对其念念不忘，表达了作者对天窗的不舍和怀念之情。
【知识点】散文阅读
【答案】20．山原；稻田；杜鹃鸟；欣欣向荣
21．错误；正确
22．C
【知识点】诗
【答案】23．B；A
24．B
25．万绿指绿色的草地、树木和河水；一点红指穿大红上衣的农村少女。
【知识点】写景类记叙文阅读
26．【答案】位置；形状；原因；想象外面世界的精彩，获得心灵安慰；孩子想象力的思考与赞美
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
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