(共26张PPT)
《游击队歌》
老师：
视频中的游击队战士给你留下了怎样的印象？这段音乐让你感受到了什么？
讨论一下
1937年抗日战争初期
短片中游击队战士的作战方式有什么特点？音乐感受是怎么样的？
讨论一下
轻快
坚定
乐观
《游击队歌》
歌曲背景
歌曲创作于1937年抗日战争初期，贺绿汀先生根据敌后抗日游击队的战斗生活创作，生动展现了游击队的英勇机智与乐观精神，成为鼓舞全国人民抗日的经典之作。
歌曲背景
音乐名家贺绿汀：作曲家、音乐教育家，代表作品有《嘉陵江上》《牧童短笛》等，其作品兼具艺术性与思想性，对中国现代音乐发展影响深远。
初听歌曲
初听歌曲
歌曲的节奏有什么突出特点？弱起节奏的起音给你带来怎样的感受？
初听歌曲
前八后十六节奏的“轻快灵动”
弱起节奏的“轻柔起音、顺势推进
描述感受
分组练习节奏，大家一起玩“节奏接龙”小游戏。
歌曲情感
旋律线条明快流畅，
起伏较小，
歌词特点：贴合口语化
练习歌曲
①弱起节奏的起音要轻柔，避免过重；
练习歌曲
②前八后十六节奏的咬字要清晰、轻快，
“飞 行 军”“山 高 水 又 深”；
练习歌曲
③“我们就和他拼到底！”的结尾要坚定有力，展现游击队的战斗决心。
旋律学习
歌曲通过哪些歌词展现了游击队的特点？我们应该用怎样的声音来表现游击队的灵活机智与英勇善战？
再听歌曲
轻快
坚定
乐观
歌曲通过哪些歌词展现了游击队的特点？我们应该用怎样的声音来表现游击队的灵活机智与英勇善战？
小组合作
高声部演唱原旋律，低声部用“wu”或“哒 哒哒”伴唱，
低声部音量适中，衬托高声部，保持节奏一致、音色和谐。
旋律学习
小任务：根据歌曲内容设计情景表演（如行军、宿营、准备战斗等场景），或加入简易打击乐（如拍手、跺脚、敲击桌面）伴奏，展现游击队的生活与战斗状态。
再听歌曲
不同版本在表现形式、情感表达上有什么不同？
课堂小结
原曲通过简洁的旋律与灵动的节奏展现游击队的特点，合唱版增强了层次感，器乐版通过乐器音色丰富了表现力，但都核心传递了游击队的乐观精神与战斗智慧。
作业设计
基础作业：
跟随伴奏完整演唱《游击队歌》，录制音频发送至班级群，要求节奏准确、弱起起音轻柔、咬字轻快。
拓展作业：
与同学合作，完成二声部合唱录制，或拍摄情景表演短视频，展现歌曲的核心内涵。
创意作业：
查阅资料，了解贺绿汀先生的另一部代表作品（如《牧童短笛》），聆听并撰写100字左右的欣赏感悟，对比其与《游击队歌》的风格差异。
《游击队歌》
老师：
