(共25张PPT)
过雪山草地
视频中的场景让你感受到了什么？这段音乐给你带来怎样的情绪体验？
讨论一下
视频中的场景让你感受到了什么？这段音乐给你带来怎样的情绪体验？
讨论一下
坚毅
豪迈
悲壮
选自大型声乐套曲《红军不怕远征难——长征组歌》，创作于1965年，以长征中红军过雪山草地的艰难历程为题材，歌颂了红军的顽强斗志与乐观精神。
歌曲背景
初听歌曲
歌曲融入了
藏族音乐的
旋律音型
与节奏特点
初听歌曲
前奏中你听到了什么乐器？仿佛描绘了怎样的场景？
乐器（笛子、弦乐），描述场景（雪山连绵、寒风呼啸）
初听歌曲
歌曲可以分为几个部分？两个部分的情绪有什么不同？
新课讲授
旋律音型源于藏族民间音乐，营造出雪山草地的地域氛围
新课讲授
平稳中带有起伏，既表现了雪山的辽阔，又暗含红军的坚毅步伐。
笛子模拟寒风与鸟鸣，弦乐烘托雪山的苍茫，共同描绘出
‘雪皑皑，野茫茫
初听歌曲
笛子+弦乐
初听歌曲
“稍慢、坚毅、豪迈”的演唱要求，引导学生理解：“稍慢的速度表现雪山草地的艰难，坚毅的情感体现红军的顽强，豪迈的情绪抒发必胜的信念”。
初听歌曲
A段（“雪皑皑，野茫茫”）旋律平稳，侧重描绘场景；
B段（“红军都是钢铁汉”）旋律上扬，侧重抒发情感。
初听歌曲
①A段起音要平稳深沉，咬字清晰（如“雪皑皑”“野茫茫”），气息延长，表现场景的辽阔与艰难；
②B段“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难”旋律上扬，声音要坚定有力，突出“钢铁汉”“不怕难”的豪迈；
③结尾“草毯泥毡扎营盘”要收束有力，展现红军的乐观与坚定。
初听歌曲
情感深化
歌曲A段描绘了怎样的艰难处境？B段抒发了红军怎样的精神品质？我们应该用怎样的声音分别表现？
A段：深沉平稳；B段：坚定豪迈
二声部合练
高声部演唱原旋律，低声部用“wu”或“啊”伴唱，低声部音量适中，衬托高声部，保持节奏一致、音色和谐。
探究学习
①A组：设计情景表演（红军过雪山、互相搀扶、扎营盘等场景）；
②B组：用笛子、口风琴为前奏伴奏，模拟藏族音乐风格；
③C组：为B段加入简单的和声伴唱，增强豪迈气势；
④D组：绘制雪山草地场景图，配合歌曲演唱展示。
探究学习
这首歌曲与《过雪山草地》在风格、情感表达上有什么不同？
拓展延伸
两首歌曲均为长征题材，《过雪山草地》侧重描绘具体场景与个人情感，风格坚毅深沉；《七律·长征》侧重抒发整体豪情与革命乐观主义，风格豪迈激昂，共同构成了长征精神的音乐写照。
课堂小结
在这普天同庆的大日子里我有万千祝福
而无从说起
只想很老土地向你说四个字
圣诞快乐！
希望同学们通过这首歌，铭记红军过雪山草地的艰难历程与顽强精神，传承革命先烈的奋斗品质，在学习与生活中勇敢面对困难，争
做“钢铁少年”。
作业设计
基础作业：
跟随伴奏完整演唱《过雪山草地》，录制音频发送至班级群，要求速度准确、气息平稳、情感真挚，突出A段与B段的情感差异。
拓展作业：
与同学合作，完成二声部合唱录制，或拍摄情景表演短视频，展现歌曲的核心内涵与长征精神。
创意作业：
查阅《长征组歌》的其他曲目（如《突破封锁线》《飞越大渡河》），聆听并撰写150字左右的欣赏感悟，对比其与《过雪山草地》的风格差异。
过雪山草地
