6狐假虎威

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6狐假虎威
教学目标
1、学会本课“狐、假、威、野、兽、爪、凶
( http: / / www.21cnjy.com )、骗”8个生字，会写5个生字
“野、兽、爪、凶、骗”。理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文，完成课后练习。
3、理解课文内容，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的，理解这个成语故事的含义。
教学重点：
1、学会本课“狐、假、威、野、兽、爪、凶、
( http: / / www.21cnjy.com )骗”8个生字，会写5个生字
“野、兽、爪、凶、骗”。理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语。
2、分角色有感情地朗读课文，完成课后练习。
教学难点:
1、理解课文内容，会说出“狐假虎威”的含义。
教学准备
生字卡片、课件
课时安排
2课时
教学过程：
第一课时
课时要求：
1、学习课文1——6节。
2、教学生字：狐、假、威、爪。
3、理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”的意思。
教学过程：
一、揭题导入
1、小朋友，今天我们学习《狐假虎威》。这是个成语故事。（板书：狐假虎威。指名读课题。学习生字：狐、假、威）21世纪教育网版权所有
2、看动画，了解故事大致内容
二、初步感知
1、自由读课文，要求：读准生字的字音，认清生字的字形，把课文读正确。
2、分节指名朗读课文，反馈自学情况。其他同学听他们读得正确吗？
3、反馈交流。
三、精读课文，指导朗读
1、学习第1节
（1）指名朗读第1节，圈出狐狸的动作（板书“窜”。）
（2）理解“窜”的意思，想一想：狐狸为什么要窜过去呢？
（窜：速度很快地一溜烟地过去了。看到老虎害怕了，紧张，想快点逃。）
（3）圈出老虎的动作，感受老虎的凶猛。
（4）指导朗读
2、学习2—6节
（1）轻声读课文2—6节，用直线划出描写狐狸的句子，用曲线划出描写老虎的句子。
（2）学生交流描写狐狸的句子
①出示句子：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”
A、请大家自己读一读这句话，并且根据提示语加上动作表演。学生准备。
B、学生表演，在表演中理解“骨碌，扯着嗓子”的含义。
②出示句子：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
A、指导朗读
句子中没有提示语，就要学会看标点符号的提示。
③出示句子：狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
A、教学生字：兽
B、指名读出得意的语气（得意）
（3）出示2—6节
①三人小组合作表演2—6节。
②反馈评价。（老虎：愚蠢；狐狸：狡猾，得意。）
③教学生字：爪（字形，与瓜辨析）
第二课时
课时要求：
1、
学习课文7—9节。
2、
学习生字“野、凶、骗”。理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语。
3、
完成课后练习，懂得并会说出“狐假虎威”的含义。
教学过程：
一、复习巩固
1、开火车读词语：狐假虎威、爪子、命令、茂密、寻找、食物、百兽
2、分角色表演读——6节
二、体会寓意
1、学习第7节
（1）看动画，听录音
（2）自由读，读演结合理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”
师：要想演好，先要正确理解这些词语，再把它们都表演出来。
（3）比赛朗读、表演
（4）师生合作读，结合完成课后填空
“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是（
），走在后面的是（
）。
2、学习第8节
（1）指名读第一句句子，理解“纳闷”
（2）完成课后练习：“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了（
）。它们真正怕的是（
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3、学习第9节
（1）读读第9节，大家说说：狐狸是怎么把百兽吓跑了呢？
（狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了。）
（2）教学生字：“野、凶、骗”
（3）背诵课文最后一节
4、齐读全文
三、课外拓展
1、读一读
凶恶　受骗　东张西望
大摇大摆　撒腿就跑　神气活现　摇头摆尾　狐假虎威
2、课文说这只狐狸很狡猾，可有的小朋友说这只狐狸很聪明，你说呢？
3、完成课后练习“写”
板书设计：
6、狐假虎威
狐狸
神气活现
摇头摆尾
老虎
半信半疑
东张西望
课后练习：
课前：
一、你知道哪些有关动物的成语故事？试着写出故事的名字。
（
）
（
）
（
）
课中：
二、把词语补充完整。
狐（
）虎（
）
半（
）半（
）
东（
）西（
）
摇（
）摆（
）
神气（
）（
）
大（
）大（
）
三、填上合适的词。
（
）的小桥
（
）的狐狸
（
）的老虎
（
）的森林
（
）的节日
（
）的夜晚
四、根据课文内容填空。
1、狐狸和老虎一前一后朝森林走去。狐狸
、
；
老虎
、
。
2、动物们看见
身后的
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，吓得
，凶恶的老虎
了，
的狐狸借着老虎的
把百兽
。
课后：
1、
百兽弄清原因后，把真相告诉了老虎，老虎知道后会怎么做呢？请你编一个合情合理的小故事。
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