7.1.1亚洲的自然环境（第1课时——世界第一大洲）（教学设计）人教版（2024）地理七下
文档属性
| 名称 | 7.1.1亚洲的自然环境（第1课时——世界第一大洲）（教学设计）人教版（2024）地理七下 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 328.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2026-03-06 00:00:00 | ||
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文档简介
人教版初中地理七年级下册
《亚洲的自然环境——世界第一大洲》教学设计
课题名 7.1.1亚洲的自然环境——世界第一大洲
教学目标 区域认知：运用地图，准确描述亚洲的地理位置，认识亚洲地理分区以及划分依据。 综合思维：初步掌握区域要素分类的认识方法，对比亚洲、北美洲地理位置的异同。 人地协调观：初步形成区域联系的科学思维，领悟人类命运共同体与人地协调的理念。 地理实践力：学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。
教学重点 借助地图等相关资料，描述亚洲和北美洲的地理位置
教学难点 借助地图等相关资料，描述亚洲和北美洲的地理位置
教学方法 多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程 一、新课导入 视频导入：播放《杭州亚运会》宣传片，展示亚洲的风土人情，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。 二、新课讲授 （一）世界第一大洲 课前延伸：亚洲地名的由来 教师讲解：区域地理的学习方法 学生：认真听讲，掌握区域地理的学习方法。 【设计意图】培养学生认识区域的能力和观念，使学生初步掌握区域要素分类的认识方法。 1.亚洲地理位置 教师提问：如何表述一个地区的地理位置呢？ 学生思考后，教师带领总结： 半球位置：看大洲位于南半球or北半球？东半球or西半球？ 海陆位置：看大洲临近的陆地和濒临的海洋（注意正确使用方位词）。 经纬度位置：看大洲有无重要的纬线穿过、大洲的经纬度范围以及所处的温度带。 【过渡】那么我们一起来描述一下亚洲的地理位置吧！ 半球位置 教师：展示“图7.1亚洲的位置和范围”，引导学生分析亚洲的半球位置。 学生：看图回答：从半球位置看，亚洲绝大部分地区位于东半球和北 半球。 （2）海陆位置 教师：展示“图7.1亚洲的位置和范围”，引导学生分析亚洲的海陆位置。 学生：看图分析：从海陆位置看，亚洲占据了亚欧大陆的大部，北、东、南三面依次濒临北冰洋、太平洋、印度洋，亚洲东北隔白令海峡与北美洲相望，西南以苏伊士运河为界与非洲相连。 （3）经纬度位置 教师：展示“图7.1亚洲的位置和范围”，引导学生分析亚洲的海陆位置。 学生：看图分析：从经纬度位置看，亚洲大致位于81°N向南至11°S、 26°E向东至170°W的范围内。被赤道、北回归线和北极圈查穿过，地跨寒、温、热三带，主要位于北温带。 【设计意图】分析大洲的地理位置是区域地理学习的重点内容，通过读图析图，培养学生掌握描述区域地理位置的方法。 世界第一大洲 教师提问：为什么亚洲是世界第一大洲呢？ 学生：观察图7.1和7.2，得出：①亚洲南北跨纬度最广。②亚洲东西距离最长。③亚洲是世界上面积最大的大洲，约占世界全球陆地面积的30%。 教师拓展：为什么南北距离可以用纬度范围描述，而不用经度范围描述东西距离？ 学生：通过分析南极洲是跨经度最广的大洲，得出：跨经度最广≠东西距离最长（不同纬度地区，相同纬度范围，间隔的经度与所跨实际距离不同。） 教师展示图片：引导学生分析：因为亚洲南北跨纬度广，所以南北气候差异大；因为亚洲东西距离长，所以东西部地区有时差。 【设计意图】通过图文分析，帮助学生理解“世界第一大洲”的具体体现。 教师提问：怎样根据纬度差估算两地的距离？ 学生：自主阅读课本“思与学”部分，了解相关内容。并根据所学，估算亚洲南北最远距离约10212千米。 【设计意图】培养学生的自主阅读和知识运用能力。 亚洲的地理分区 教师：亚洲那么大，不同地区的自然环境特点有所不同，因此经常给它进行分区，那么亚洲如何划分区域的呢？ 学生：阅读课本回答：根据地理方位，讲亚洲划分为东亚、南亚、北亚、西亚、中亚和东南亚6个分区。其中中国属于东亚。 北美洲地理位置 教师布置活动：运用地图，描述北美洲的地理位置。小组长点击“刮刮区”选择任务，组织组员进行探究。 学生：小组讨论，得出北美洲的地理位置： 半球位置：全部位于北半球，大部分位于西半球。 海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，隔巴拿马运河与南美洲相连，东北隔丹麦海峡与欧洲相望，西北隔白令海峡与亚洲相望。 经纬度位置：北美洲经度大约在20°W~170°W之间，纬度大约在7°N～71°N度之间。南部被北回归线穿过，北部被北极圈穿过，大部分位于北温带。 【设计意图】学生小组合作，分析北美洲的地理位置，培养学生举一反三的知识迁移运用能力。
板书设计
课后作业 完成《限时练》相关习题
《亚洲的自然环境——世界第一大洲》教学设计
课题名 7.1.1亚洲的自然环境——世界第一大洲
教学目标 区域认知：运用地图，准确描述亚洲的地理位置，认识亚洲地理分区以及划分依据。 综合思维：初步掌握区域要素分类的认识方法，对比亚洲、北美洲地理位置的异同。 人地协调观：初步形成区域联系的科学思维，领悟人类命运共同体与人地协调的理念。 地理实践力：学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。
教学重点 借助地图等相关资料，描述亚洲和北美洲的地理位置
教学难点 借助地图等相关资料，描述亚洲和北美洲的地理位置
教学方法 多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程 一、新课导入 视频导入：播放《杭州亚运会》宣传片，展示亚洲的风土人情，吸引学生注意力，培养学生对本节课的学习兴趣。 二、新课讲授 （一）世界第一大洲 课前延伸：亚洲地名的由来 教师讲解：区域地理的学习方法 学生：认真听讲，掌握区域地理的学习方法。 【设计意图】培养学生认识区域的能力和观念，使学生初步掌握区域要素分类的认识方法。 1.亚洲地理位置 教师提问：如何表述一个地区的地理位置呢？ 学生思考后，教师带领总结： 半球位置：看大洲位于南半球or北半球？东半球or西半球？ 海陆位置：看大洲临近的陆地和濒临的海洋（注意正确使用方位词）。 经纬度位置：看大洲有无重要的纬线穿过、大洲的经纬度范围以及所处的温度带。 【过渡】那么我们一起来描述一下亚洲的地理位置吧！ 半球位置 教师：展示“图7.1亚洲的位置和范围”，引导学生分析亚洲的半球位置。 学生：看图回答：从半球位置看，亚洲绝大部分地区位于东半球和北 半球。 （2）海陆位置 教师：展示“图7.1亚洲的位置和范围”，引导学生分析亚洲的海陆位置。 学生：看图分析：从海陆位置看，亚洲占据了亚欧大陆的大部，北、东、南三面依次濒临北冰洋、太平洋、印度洋，亚洲东北隔白令海峡与北美洲相望，西南以苏伊士运河为界与非洲相连。 （3）经纬度位置 教师：展示“图7.1亚洲的位置和范围”，引导学生分析亚洲的海陆位置。 学生：看图分析：从经纬度位置看，亚洲大致位于81°N向南至11°S、 26°E向东至170°W的范围内。被赤道、北回归线和北极圈查穿过，地跨寒、温、热三带，主要位于北温带。 【设计意图】分析大洲的地理位置是区域地理学习的重点内容，通过读图析图，培养学生掌握描述区域地理位置的方法。 世界第一大洲 教师提问：为什么亚洲是世界第一大洲呢？ 学生：观察图7.1和7.2，得出：①亚洲南北跨纬度最广。②亚洲东西距离最长。③亚洲是世界上面积最大的大洲，约占世界全球陆地面积的30%。 教师拓展：为什么南北距离可以用纬度范围描述，而不用经度范围描述东西距离？ 学生：通过分析南极洲是跨经度最广的大洲，得出：跨经度最广≠东西距离最长（不同纬度地区，相同纬度范围，间隔的经度与所跨实际距离不同。） 教师展示图片：引导学生分析：因为亚洲南北跨纬度广，所以南北气候差异大；因为亚洲东西距离长，所以东西部地区有时差。 【设计意图】通过图文分析，帮助学生理解“世界第一大洲”的具体体现。 教师提问：怎样根据纬度差估算两地的距离？ 学生：自主阅读课本“思与学”部分，了解相关内容。并根据所学，估算亚洲南北最远距离约10212千米。 【设计意图】培养学生的自主阅读和知识运用能力。 亚洲的地理分区 教师：亚洲那么大，不同地区的自然环境特点有所不同，因此经常给它进行分区，那么亚洲如何划分区域的呢？ 学生：阅读课本回答：根据地理方位，讲亚洲划分为东亚、南亚、北亚、西亚、中亚和东南亚6个分区。其中中国属于东亚。 北美洲地理位置 教师布置活动：运用地图，描述北美洲的地理位置。小组长点击“刮刮区”选择任务，组织组员进行探究。 学生：小组讨论，得出北美洲的地理位置： 半球位置：全部位于北半球，大部分位于西半球。 海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，隔巴拿马运河与南美洲相连，东北隔丹麦海峡与欧洲相望，西北隔白令海峡与亚洲相望。 经纬度位置：北美洲经度大约在20°W~170°W之间，纬度大约在7°N～71°N度之间。南部被北回归线穿过，北部被北极圈穿过，大部分位于北温带。 【设计意图】学生小组合作，分析北美洲的地理位置，培养学生举一反三的知识迁移运用能力。
板书设计
课后作业 完成《限时练》相关习题
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