人教版初中地理七年级下册
《印度》教学设计
课题名 8.3.2印度
教学目标 区域认知:通过读图分析,知道热带季风气候的特点,分析其对当地农业生产和生活的影响,能够解释印度水旱灾害频发的原因。 综合思维:结合图文材料,了解印度迅速发展的服务外包产业。 人地协调观:理解自然环境对人类生产和生活的影响,树立正确的人地协调观。 地理实践力:在社会生产中,懂得因地制宜发展农业。
教学重点 读图分析,知道热带季风气候的特点及旱雨季分明的原因 读图分析印度粮食作物的分布,能从多方面分析原因 了解印度迅速发展的服务外包产业
教学难点 分析印度粮食作物分布与作物习性和地形气候的关系
教学方法 多媒体辅助教学、小组合作探究
教学过程 一、新课导入 视频导入:播放《逛吃印度街头》视频,了解印度美食,初步感知印度的粮食作物,培养学生对本节课的学习兴趣。 二、新课讲授 (一)热带季风气候与粮食生产 1.印度的气候 教师:布置任务:读下图,说一说印度的主要气候类型及其气候特征。 学生:看图回答:热带季风气候,全年高温,旱雨季分明。 教师提问:想一想:为什么印度有明显的旱、雨两季 学生:通过看图填空,得出:印度的降水主要由西南季风带来。 教师讲解:西南季风的不稳定,极易给印度带来水旱灾害。并提问:为了提高粮食产量,印度应当如何应对频繁的水旱灾害? 学生:结合课本内容回答:①发展水利工程,保证稳定的灌溉水源;②改良品种,培育耐旱水稻。 【设计意图】通过一系列分析,了解印度的气候与农业的关系。 2.印度的农业 教师展示:印度传统美食:咖喱饭和恰巴提。引出印度的粮食作物:水稻和小麦。 小组活动:认识印度粮食作物分布的形成条件 教师布置任务:对照下图,找一找印度水稻和小麦的主要分布区。 1.水稻生长需水量较大。认识印度水稻主要产区的分布。 (1)从地形、降水两方面,说说在恒河平原和沿海平原种植水稻的优势自然条件。 恒河平原和沿海平原,地形平坦,土壤肥沃,有利于水稻大规模种植。 恒河平原和沿海平原属热带季风气候,降水充沛,有利于水稻生长。 (2)从经济、技术等方面,说说在德干高原降水量较少的地方种植水稻依赖的主要条件。 经济方面: 政府补贴:提供灌溉设施建设和耐旱品种推广的资金支持。 印度人口众多,对粮食需求量大。 技术方面: 修建水库,提供稳定的灌溉水源。 采用滴灌、喷灌技术,提高水资源利用率。 培育耐旱水稻,减少对水的需求。 2.小麦的耐旱能力较强。从方位、地形、降水等方面,描述印度小麦主要产区的分布特点。 ①小麦产区分布在印度北部和西北部;②位于恒河平原上游、德干高原北部;③分布在年降水量低于1000mm的地区。 3. 从粮食作物主要产区的分布,谈谈印度如何因地制宜发展农业。 印度根据农作物的生长习性,结合地区的气候和地形条件,因地制宜发展农业。 水稻需水量较大,集中在东北部和西部沿海地区,这些地区降水充沛,土壤肥沃,地形平坦,有利于水稻生长。 小麦耐旱能力强,主要分布在北部和西北部的干旱少雨地区。 【设计意图】小组讨论,综合分析地形、气候与农业区分布的关系,培养学生的知识运用能力。 二、发展迅速的服务外包产业 教师提问:什么是服务外包? 学生:阅读课本回答:发达国家很多跨国公司为了降低成本、提高效率,将软件设计、信息技术服务、业务流程管理等方面的业务,外包给国外的专业团队。例如:美国的一些公司把客户服务中心设在印度,聘请了印度的客服人员。 教师播放视频《美国微软公司的服务外包》。 学生:认真观看视频,了解服务外包产业。 教师提问:印度发展服务外包产业的优势有哪些? 学生:认真思考并结合课本内容回答:①信息技术发展较早;②英语普及;③劳动力丰富且成本低。 教师提问:想一想,印度发展服务外包产业,给本国带来了哪些好处? 学生回答:①创造就业机会。②赚取大量外汇。③带动相关产业发展。 教师补充:印度因其发达的服务外包产业被称为“世界办公室”。 小组活动:认识印度服务外包来源地的构成 为什么印度的服务外包收入来源地主要是美国和英国? 英语普及:印度曾经是英国殖民地,英语普及,便于与英美企业沟通。 文化相似:印度与英美在文化上有较多共通点,有助于服务外包中的理解与合作。 全天候服务:印度与英美的时差使得企业能24小时运营,提升效率。 英美企业需求大:英美经济发达,跨国企业众多,劳动力成本高,为降低成本,通常将非核心业务外包。 2. 推测可能成为印度服务外包来源地的亚洲国家,并说明理由。 日本、韩国、新加坡。这些国家是发达国家,企业多,本国劳动力成本高,服务外包需求量大。 3.有观点认为,印度服务外包来源地还可能进一步扩大。谈谈你的看法。 有可能进一步扩大。原因:政府支持,产业优势明显。 【设计意图】小组讨论,培养学生的团队协作能力和对问题的综合分析能力。
板书设计
课后作业 完成《限时练》相关习题