曼德 教学设计
1教学目标
情感、态度、价值观
通过认识印度乐器,欣赏印度音乐和学跳印度舞蹈,开阔学生审美视野,激发培养学生尊重、了解世界多元化的愿望和态度。
过程与方法
1、通过认识印度乐器“西塔尔琴”“塔布拉鼓”,欣赏《曼德》,初步感受、理解印度古典音乐的特点。
2、通过认识和学跳印度传统舞蹈——婆罗多舞,了解印度舞蹈。
三、知识与技能
1、认识“西塔尔”,并结合对乐曲中音乐要素的分析,进一步总结归纳印度音乐的特点。
2、认识“塔布拉鼓”,了解印度鼓在音乐中的重要地位。
3、学跳“婆罗多舞”,了解印度舞蹈。
教学重点与难点:
教学重点:感受印度乐器及音乐的特点,了解其文化。
2学情分析
初一年级的学生由于小学阶段受到正规的音乐知识的训练少,音乐专业知识薄弱。但学习音乐的兴趣高涨,本课要通过赏析、活动的方式让学生能对音乐产生兴趣,特别是能学会欣赏不同国家的音乐,通过音乐来起到美育的作用。
3重点难点
教学重点:感受印度乐器及音乐的特点,了解其文化。
教学难点:
1、欣赏《曼德》,总结归纳印度古典音乐的特点。
2、学跳“婆罗多舞”。
4教学过程
导入新课
师：刚我们听到这段音乐，大家觉得是哪个国家的？
生：印度、新疆……
师：看来大家都很有音乐天赋，今天这节课我们一块来进行环球之旅《亚洲之声——走进印度》（展示幻灯片），印度是南亚地区最大的国家，也是世界上第二大人口大国（展示幻灯片）， 印度从喜马拉雅山向南一直伸入印度洋，北部是山岳地区，中部是印度河——恒河平原，南部是德干高原及东西两侧的海岸平原。
师：说起印度，大家会联想到哪些词语？
生：蛇、瑜伽、肚皮舞、咖喱……
师：大家的知道的还是很多的嘛！印度是四大文明古国之一，古老而又神奇的大地，现在请大家来听一首歌曲，走进这神奇的国度，带来孙燕姿的《神奇》。（播放视频）边听边找找看歌曲中的哪些歌词和印度有关。
师：听完了歌曲，谁来说说来看。
生：……
师：大家都很认真，说得很准确。现在我们通过一组图片来看看歌曲中的印度。 眉中间有个红点：这个点在印度被称作“吉祥痣”，在古印度是女子已婚的标志，代表着喜庆、吉祥的意思,现在的印度只要你高兴你都可以画上这颗吉祥痣。 头纱遮住了脸 恒河水：印度北部的一条大河，是印度教徒的圣河，有64个台阶码头，供人们沐浴礼拜用的，不论春夏秋冬，一天到晚都是印度教徒在恒河沐浴，可洗涤身上的污浊和罪过。 菩提树：在印度，无论是印度教、佛教还是耆那教都将菩提树视为“神圣之树”。政府更是对菩提树实施“国宝级”的保护。 梵乐：是用梵语在演唱的，印欧语系最古老的语言之一，是一种属于学术和宗教的专门用语。 有种特别的气味……咖喱在作祟：Ⅰ咖喱，印度是咖喱的鼻祖……
新课教学
师：看完了这些图片，相信大家对这神奇的国度已经有了一点的了解。现在我们来看下这张图片（展示幻灯片），这是刚才歌曲中出现过的，图片上出现了两种乐器，我们一起来认识一下，先看这张（展示西塔尔），请大家打开课本第41页，找找答案。
生：西塔尔
师：是印度最重要的乐器，主要流行于印度北方。西塔尔琴的琴身呈梨形，由掏空的木头或葫芦和木制的音板组成。西塔尔琴的琴颈非常长，指板有16～18个可移动的环形金属品，用来指示旋律弦按音的位置。演奏者左手按弦，右手用带在食指上的拨子来拨奏。西塔尔琴适于演奏装饰滑音，音域达3个八度，多用于北印度古典音乐的独奏或伴奏。
师：课本上这位弹琴的人是谁？
生：香卡
师：（展示拉维——香卡）这是印度的拉维?香卡(Ravi Shankar，1920年4月7日－2012年12月11日)是印度当代著名的音乐家、作曲家、西塔尔琴演奏家。被称为“世界音乐之父”
师：现在我们就一起来欣赏拉维——香卡演奏的这首《曼德》（播放视频） 师：听完了这个片段，谁来说说音乐给你印象最深的是什么？（大家在笑什么，能模仿一下吗）
生……
师：对了，就是这个声音，我们刚说过西塔尔琴适用于演奏装饰滑音，
板书：滑音，就是按指在弦上有意识的滑动所得出的发音。可分上滑音和下滑音 师：例说明……
师：如果给你一条直线和曲线，你们觉得刚才我们听到的这段音乐应该是 生：曲线
师：为什么？
生：因为出现了很多的滑音
师：对，大家说得很好，现在我们来看这道题（展示幻灯片）…… 有很多的装饰音和滑音 破浪形曲线式的旋律 表演具有很强的即兴性：这个在课本音乐知识卡中有提到，什么是即兴性表演？
师：认识了西塔尔琴，也通过欣赏《曼德》了解了印度古典音乐的特点，我们再来认识一下刚才画面上出现的鼓。（展示塔布拉鼓）
师：塔布拉鼓是可调节音高的一对鼓，属单面鼓，即上面蒙皮，下面不蒙皮。右面的小鼓称“塔布拉”，发音较高，用手的手指拍击；左面较大的鼓称“巴亚”，发音较低。用左手掌拍击，用掌根压皮可以调节瞬间音高。鼓面中心都粘有胶膏，以遏制噪音。 塔布拉鼓是北印度古典音乐中主要的击奏乐器，既用于声乐也用于器乐，还常作为独奏乐器，演奏技巧高深，节奏复杂多变，籍手腕压鼓面可产生不同的音色，表现力非常丰富。
师：我们现来一起欣赏两段塔布拉鼓的演奏（播放视频） 师：非常的精彩。塔布拉鼓是最多才多艺的打击乐器。它在几乎所有的北印度音乐形式里被使用，无论是室内乐、其它乐器合奏、声乐、民间庆典 ,舞蹈 .戏曲表演、宗教颂赞等领域，不可缺席的印度手鼓乐器。虽然印度有非常多样的鼓乐器，但北印度古典音乐中，唯有塔布拉鼓最能符合传统印度风格的节拍搭拉Tala的要求，让乐师与听众得到最大的足！
师：看过印度的乐器，接下来我们来说一说印度的舞蹈，印度是一个能歌善舞的国家，今天我们一起来认识和学习一下印度的传统舞蹈——婆罗多舞，先来听一听什么是婆罗多舞？Ⅰ（播放视频）
师：婆罗多舞是产生在哪里？ 生：寺庙 师：产生于寺庙，用于宗教表演，所以比较严谨。
师：听了这么多，现在请大家一起来试试身手，我们一起站起来，来活动活动筋骨，把刚才视频中最后那一段的舞蹈来学习一下，全体起立，跳起来。 ①老师示范，学生跟跳 大地啊，我的母亲，我要开始起舞了，请祝福我成功吧！ ②学生自己跳 ③请学生上台跳
师：掌声送给这些同学们，印度是个能歌善舞的国家，最后我们来欣赏一段印度电影中的歌舞表演。（播放视频）
三、课堂小结 同学们，这节课我们认识了印度的乐器西塔尔琴和演奏家拉维——香卡，塔布拉鼓，了解了印度古典音乐的特点，跳起了印度传统舞蹈——婆罗多舞，我们以印度音乐为窗口，一起走进了印度，我相信大家对印度都有了全新的印象，今天这堂课我们就上到这个，下课!
课件20张PPT。亚洲之声
——走进印度“眉中间有个红点”
“头纱遮住脸”
“恒河水”
“菩提树”
“梵乐”
“有种特别气味……
咖哩作祟”
西塔尔，拨奏弦鸣乐器，是印度最重要的乐器，主要流行于印度北方。
西塔尔琴的琴身呈梨形，由掏空的木头或葫芦和木制的音板组成。西塔尔琴的琴颈非常长，指板有16～18个可移动的环形金属品，用来指示旋律弦按音的位置。演奏者左手按弦，右手用带在食指上的拨子来拨奏。西塔尔琴适于演奏装饰滑音，音域达3个八度，多用于北印度古典音乐的独奏或伴奏。 拉维·香卡(Ravi Shankar，1920年4月7日-2012年12月11日)是印度当代著名的音乐家、作曲家、西塔尔琴演家，被称为“世界音乐之父”。 请选择正确描绘印度古典音乐特点的词语1 □很多装饰音和滑音
2 □波浪形曲线式的旋律
3 □表演具有很强的即兴性∨∨∨印度传统舞蹈
——婆罗多舞
