猛听得金鼓响 教学设计 (2)

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猛听得金鼓响
教学设计
1教学目标
1、情感态度与价值观目标：在对传统京剧《猛听得金鼓响》的欣赏和演唱过程中，激发学生对京剧产生浓厚的兴趣，并调动其参与实践活动的积极性。21世纪教育网版权所有
2、教学过程和方法目标：在聆听，演唱中感受唱段《猛听得金鼓响》所表达的情感，并结合对京剧基础知识的了解，能唱准旋律，唱出京剧的韵味。21cnjy.com
3、知识与技能目标：初步认识京剧产生、发展的过程以及京剧艺术的重要地位。了解传统风格特点，能自信、有感情地演唱京剧唱段。2·1·c·n·j·y
2学情分析
《猛听得金鼓响》选自传统京剧《穆桂英挂帅》，这个唱段是穆桂英在听得金鼓响时所唱，表现了她性格中超强的自信心，同时也表现了这位女将保家卫国的责任感，这一段采用西皮流水板式，有板无眼。学生对京剧接触较少，不够了解，感兴趣的也不太多。
3重点难点
重点：了解京剧的基础知识，学唱传统京剧《猛听得金鼓响》。
难点：学生在学唱《猛听得金鼓响》过程中，对传统京剧韵味的把握。
4教学过程
活动1【导入】播放《中国京剧真叫棒》
播放《中国京剧真叫棒》导入，关注歌词，引入京剧的伴奏乐器、唱腔、行当、脸谱和表现手法。
设计意图：通过视频，把学生带到京剧这个氛围中来，儿童表演得既可爱又吸引人，从而能够
地引入关于京剧的一些基础知识，而这些知识又来源于视频，使学生觉得不那么枯燥乏味了。21教育网
活动2【讲授】学习演唱《猛听得金鼓响》
多次播放视频《猛听得金鼓响》，跟着哼唱，找出容易唱错的地方，了解“上口字”抓住京剧韵味。
设计意图：对于陌生的京剧，只有靠多听，才能让学生受到熏陶，
不断地模仿哼唱，才更容易找出容易唱错的
以及和我们读音不同的地方，只有给学生营造浓厚的京剧氛围，学生才能更好地抓住韵味。21·cn·jy·com
活动3【活动】拓展：李玉刚《新贵妃醉酒》
流行音乐与传统京剧的有机结合，让学生感受到京剧的魅力，不愧为国粹。
活动4【练习】复习巩固《猛听得金鼓响》
再次播放《猛听得金鼓响》
活动5【作业】小结并布置作业
对音乐的学习不仅在课堂，更应该在课外，以至于在生活中能
做到时时处处有音乐。让学生去了解邳州的地方戏曲，是为了让学生能尊重传统，了解我们当地的文化，激发学生爱祖国爱家乡的情感。www.21-cn-jy.com
活动6【测试】教学评价
评价内容：对京剧基础知识的了解；对《猛听得金鼓响》的演唱。
评价方法：提问、观察
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